《小抄寫員》縮寫教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

匯報(bào)人：2023-12-26《小抄寫員》縮寫教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)目錄課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)資源與環(huán)境教學(xué)過程實(shí)施評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)課后拓展與延伸01課程背景與目標(biāo)《小抄寫員》是意大利作家亞米契斯所著的一篇短篇小說，講述了一個(gè)小男孩為了幫助父親減輕工作負(fù)擔(dān)而深夜偷偷替父親抄寫文件的故事。小說反映了19世紀(jì)意大利社會(huì)的貧困和艱辛，以及家庭中父母與子女之間的深厚情感?！缎〕瓕憜T》背景介紹時(shí)代背景作者及作品學(xué)生能夠了解小說的背景、人物和情節(jié)，掌握縮寫的基本技巧和方法。知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過閱讀理解、小組討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、概括和表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小說中的家庭親情和奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和責(zé)任感。030201教學(xué)目標(biāo)與要求適用年級(jí)：初中一年級(jí)課時(shí)安排：2課時(shí)（每課時(shí)40分鐘）適用年級(jí)和課時(shí)安排02教學(xué)內(nèi)容與方法在縮寫過程中，要確保保留原文的主要情節(jié)和關(guān)鍵信息，去除次要細(xì)節(jié)和描寫。保留原文主要內(nèi)容使用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)原文內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)化語言表達(dá)在縮寫時(shí)，要確保故事的邏輯連貫性，讓讀者能夠清晰理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。保持邏輯連貫縮寫技巧講解

文本分析與解讀分析原文主題和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析《小抄寫員》的主題和情節(jié)，理解故事的核心思想和情感基調(diào)。解讀人物關(guān)系和性格特點(diǎn)通過分析人物間的關(guān)系和性格特點(diǎn)，幫助學(xué)生深入理解人物形象和內(nèi)心世界。探討原文語言和寫作風(fēng)格引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注原文的語言特點(diǎn)和寫作風(fēng)格，體會(huì)作者如何通過生動(dòng)的描寫和細(xì)膩的情感表達(dá)來塑造人物形象和展現(xiàn)故事主題。將學(xué)生分成小組，每組選擇一段原文進(jìn)行討論和縮寫，共同商討如何保留主要內(nèi)容、簡(jiǎn)化語言表達(dá)并保持邏輯連貫。分組討論與縮寫各小組完成縮寫后，進(jìn)行展示和交流。其他同學(xué)和老師可以提出意見和建議，幫助完善縮寫內(nèi)容。展示與交流引導(dǎo)學(xué)生反思自己在縮寫過程中的表現(xiàn)和收獲，總結(jié)縮寫的方法和技巧，為今后的寫作打下基礎(chǔ)。反思與總結(jié)縮寫實(shí)戰(zhàn)演練03教學(xué)資源與環(huán)境《小抄寫員》原文及縮寫版本，供學(xué)生對(duì)比閱讀。教材相關(guān)背景資料、作者簡(jiǎn)介、縮寫技巧指導(dǎo)等。教輔材料教材、教輔材料準(zhǔn)備電腦播放相關(guān)音頻、視頻資料，如作者介紹、時(shí)代背景等。投影儀展示《小抄寫員》原文及縮寫版本的電子文本，方便學(xué)生閱讀和對(duì)比。音響設(shè)備提供清晰、高質(zhì)量的音頻輸出，幫助學(xué)生更好地理解和感受文本。多媒體教學(xué)設(shè)備支持課堂氛圍營(yíng)造通過布置教室、張貼相關(guān)海報(bào)等方式，營(yíng)造與《小抄寫員》相關(guān)的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)設(shè)置小組討論、角色扮演、縮寫比賽等互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，加深對(duì)文本的理解和感受。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和意見，促進(jìn)課堂交流和互動(dòng)。課堂氛圍營(yíng)造與互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)04教學(xué)過程實(shí)施通過描述一個(gè)與課文相關(guān)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境導(dǎo)入向?qū)W生提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，為新課的展開做好鋪墊。提問導(dǎo)入導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣知識(shí)講解，掌握縮寫方法講解縮寫的定義和作用向?qū)W生解釋縮寫的含義和在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)縮寫的意義。介紹縮寫的規(guī)則和技巧詳細(xì)講解縮寫的規(guī)則，如保留主干、刪去枝葉，以及縮寫的技巧，如提煉關(guān)鍵詞、簡(jiǎn)化語句等，幫助學(xué)生掌握縮寫的方法。學(xué)生自主練習(xí)布置與課文內(nèi)容相關(guān)的縮寫練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教師巡回指導(dǎo)在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生正確掌握縮寫方法。學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)的縮寫規(guī)則和技巧，以及學(xué)生在自主練習(xí)中的表現(xiàn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)練習(xí)，以鞏固和加深對(duì)縮寫方法的理解和掌握。布置課后作業(yè)課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課內(nèi)容05評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生是否認(rèn)真聽講，對(duì)教師的講解內(nèi)容是否有積極的反應(yīng)和思考。聽講專注度學(xué)生是否能積極回答教師提出的問題，回答是否準(zhǔn)確、有條理?；卮饐栴}情況學(xué)生是否能積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，與同學(xué)們進(jìn)行良好的互動(dòng)交流。參與課堂討論課堂表現(xiàn)觀察記錄成果展示質(zhì)量小組完成作業(yè)的質(zhì)量如何，是否能準(zhǔn)確地表達(dá)原文的意思，語言是否流暢、生動(dòng)?；?dòng)交流表現(xiàn)小組在展示過程中是否能與同學(xué)進(jìn)行良好的互動(dòng)交流，回答同學(xué)們提出的問題。分工合作情況小組內(nèi)成員是否能合理分工，各自承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)，共同完成小組作業(yè)。小組合作成果展示評(píng)價(jià)03創(chuàng)新性與獨(dú)立思考學(xué)生的作業(yè)是否具有創(chuàng)新性，是否能體現(xiàn)自己的獨(dú)立思考和見解。01作業(yè)完成情況學(xué)生是否能按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確。02語言運(yùn)用水平學(xué)生在作業(yè)中是否能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，語言是否流暢、準(zhǔn)確。個(gè)人作業(yè)完成情況考核06課后拓展與延伸123此書詳細(xì)闡述了小學(xué)語文中常見的縮寫技巧，并通過實(shí)例幫助學(xué)生更好地理解和掌握縮寫方法?！缎W(xué)語文縮寫技巧與實(shí)例》這本書介紹了文章縮寫的基本方法和技巧，適合學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)?！段恼驴s寫方法與技巧》該書收錄了一系列適合小學(xué)生閱讀的縮寫文章，旨在通過大量練習(xí)提高學(xué)生的縮寫能力?！缎W(xué)語文閱讀訓(xùn)練之縮寫篇》閱讀相關(guān)縮寫文章或書籍推薦引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)在縮寫時(shí)進(jìn)行合理的取舍和概括。組織學(xué)生對(duì)縮寫后的文章進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)借鑒，提高縮寫水平。選擇一篇適合學(xué)生年齡段的文章，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行縮寫，注意保留文章的主要內(nèi)容和中心思想。嘗試對(duì)其他文章進(jìn)行縮寫練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在縮寫過程中