浙江省溫州市龍灣區(qū)海城中學2023-2024學年九年級12月月考語文試卷（解析版）

浙江省溫州市龍灣區(qū)海城中學2023—2024學年九年級12月月考語文試卷（原卷）2023.12考生須知：全卷共五大題。18小題，滿分120分（含卷面3分）?？忌氃诖痤}卷上作答?？荚嚂r間120分鐘。祝你成功！一、品讀古典，玩味語文（28分）1.疊詞背后有別樣漢語韻味。參照示例，調(diào)動積累，寫一個含疊詞的成語并加以品析。［示例］滔滔不絕：“滔滔”這一疊詞讓我聯(lián)想到水之盛大、之湍急。仿佛一個人在發(fā)言時毫不間斷，持續(xù)輸出之態(tài)。成語：____________________：品析：____________________。2.當古詩遇見書畫。根據(jù)提示，完成以下任務。詩詞積累卡

字體庫

①露從今夜白，___________，（杜甫《月夜憶含弟》）②___________，人跡板橋霜，（溫庭筠《商山早行》）③___________？雪擁藍關馬不前，（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）④先天下之憂而憂，___________。（范仲淹《岳陽樓記》）⑤正鶯兒啼，___________，___________。（秦觀《行香子》）字體設計理由：_____（1）根據(jù)積累，補全積累卡。（2）從積累卡中任選一句，用恰當?shù)淖煮w表達詩句意境，并簡述理由。（3）從辛棄疾或蘇軾的詞中選擇合適的詞句作為下圖的配文。3.以下幾位同學準備參加校園讀書節(jié)，所選書目不恰當?shù)囊晃皇牵ǎ〢.小甌參加詩詞大會，發(fā)現(xiàn)歷代唐詩選本很多，于是他選擇閱讀流傳最廣的選本——《唐詩三百首》。B.小越對參賽倍感壓力，他準備閱讀印度詩人泰戈爾詩歌《新月集》，希望其中的哲理格言可以幫他走出人生困境。C.小文對“魏晉風骨”非常感興趣，所以她打算研究南朝宋劉義慶組織編寫的筆記體小說《世說新語》。D.看完《畫皮》電影，小語打算寫一篇影評參加觀后感大賽，于是她找到原著——蒲松齡的《聊齋志異》進行閱讀。4.《水滸傳》的悲劇結局令讀者扼腕。請根據(jù)下列內(nèi)容選擇正確的選項。（1）【甲】見說，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個小鬼！”言訖淚下，便覺道身體有些沉重。（）（2）【乙】對宋江說：小弟今已殘疾，不愿赴京朝覲。盡將身邊全銀賞賜，都納此六和寺中，陪堂公用，已作清閑道人，十分好了。哥哥造冊，休寫小弟進京。（）（3）【丙】道：“賢弟，你聽我說。我已單身，又無家眷，死卻何妨。你今見有幼子嬌妻，使其何依？”（）（4）【丁】道：“此事無妨，自有囊篋，足以糊口。妻室之家，亦自有人料理?！眱蓚€大哭一場，雙雙懸于樹上，自縊而死。（）A花榮B.李逵C.吳用D.武松5.班級在課下交流時討論到某同學的觀點——“魯智深是瀟灑之人”。你是否贊成這一觀點？請撰寫一個議論性片段發(fā)表你的看法。要求：（1）160字左右；（2）觀點鮮明，且要運用舉例論證和道理論證。二、賞讀小說，關照自我（18分）馬背上的少年王若冰①少年想逃走，他為此做了足足半年的準備。②陽光照在大地上，紅土地便色彩繽紛起來。少年覺得自己的體溫正在火速地上升，他的臉很燙，汗很快就淌下來。他用手胡亂地抹了一把，手上立刻黏糊糊，濕漉漉，他覺得整個身體都被太陽烤得失去了知覺。③少年聽到一聲野馬的嘶鳴，而后是逐漸清晰的馬蹄踏在沙土上的聲音。少年望著遠方。在蔥郁的樹林里，樹林中間的草地上，是野馬的天堂。它們奔跑在草地上，它們馳騁在樹林之間。少年抬頭看看天，光線在樹葉之間，在馬與馬之間，在樹與草之間來回跳躍，形成了一道道斑駁、燦爛而又奇特的光景。④那一瞬間，少年的心立刻就燦爛起來。⑤少年又回頭看看自己的家，不由得有些傷心。⑥這時，一輛越野車停在離他十幾米的土石路邊。車上走下一個身材高大的中年人。他沖少年招招手，用典型的澳大利亞口音的英語說：“小伙子，你好。這里離加油站多遠？”⑦少年用手指了指西邊，說：“在那個路口的拐角處。我不知道究竟有多遠?！雹嘀心耆说哪樕细‖F(xiàn)出一縷憂慮，說：“哦，真糟糕，我的車要沒有油了?！雹嵘倌陠枺骸澳阋ツ睦?？”⑩中年人說：“我要穿過中部沙漠，到達爾文去，我邊走邊看，游玩而已。你，你怎么一個人在這里？”?少年說：“我的家在這里?！?中年人說：“那么你的家人呢？你爸爸媽媽呢？他們有車吧？他們有沒有多余的汽油？”?中年人的目光滿含期待。?少年說：“我們家沒有汽車?！?中年人驚訝地說：“沒有汽車？那你們不出去嗎？你們不去購物買食品嗎？”?少年說：“我們住在山洞里，我們在森林里會找到需要的食物，我們不需要出去?！?中年人仔細地看看少年的臉，說：“對對，我忘記了，你是土著，這是你們傳統(tǒng)的生活方式?？墒?，外邊的世界很大很精彩，你還這么小，難道你還要繼續(xù)像你的祖父輩一樣，在山洞里過完一輩子嗎？你真的不想出去嗎？”?中年人說了再見，坐上車，又搖下車窗探出頭對他說：“我要去看更美的世界了，年輕人?！比缓?，車“呼”一下開出很遠。少年望著車漸漸消失，他覺得似乎失去了什么。那匹冬紅色的野馬看到他，嗒嗒地走過來，用頭蹭了蹭他的臉。少年將臉貼在棗紅馬的臉上，無聲地流淚。幾聲清脆的鳥鳴劃過天際，少年拍拍馬，一躍而起，跳到了馬背上。?棗紅馬一聲長鳴，帶著少年朝紅土地奔馳。?少年的眼前浮現(xiàn)出很多畫面：他從出生就一直居住的山洞，父母和他的一大群兄弟姐妹在山洞中生活起居，生活得很原始。少年記得有幾次，有人來讓他們?nèi)ド罡奖阋恍┑拇迩f住，他們說那里有學校，孩子們可以上學，有超市、加油站、醫(yī)院等。少年聽得津津有味，但是父母卻一口拒絕了。父母說：“不去，這山林就是我們的家、我們的世界，我們祖祖輩輩都在這里生活，為什么要離開呢？”少年望著父親那張黑黝黝的臉、那一頭卷在一起的亂糟槽的頭發(fā)，又看看母親，母親的頭發(fā)也打著卷兒，黏糊糊地披散在頭上。少年很迷茫，少年就想一定要離開這個地方。?少年愛山林樹木、野馬與草原。但是，少年對外邊世界的向往，如野草一般在心頭滋生、瘋長。?棗紅馬奔馳在草原，又未到紅土地上，一直向南而去。少年騎在馬背上，思緒隨著馬蹄聲飛得越來越遠。?那天，少年很晚才回到山站，回到山洞里，他看到一家人已經(jīng)橫躺豎臥地在山洞里睡著了。少年卻睡不著，他不知道中年人是否找到了加油站，他在想外邊世界到底是什么樣的。那一夜，少年睜著雙眼，一直到洞外射進絲絲縷縷的光。?天亮后，少年離開了山澗，離開了山林。?少年騎上棗紅馬，一路向南。棗紅馬奔馳了一程又一程，少年歷經(jīng)磨難，徹底走出了山洞，來到了墨爾本，在這個他做夢也想象不到的色彩繽紛的城市里，開啟了另一段生活旅程。?20年后，那個馬背上的少年在墨爾本活出了一片新天地，娶妻生子，住起了別墅。偶爾，與妻子、兒女講起山林里的時光，他總是能聽到一陣嗒嗒的馬蹄聲在耳邊響起。?兒子此時已如彼時的少年，他說：“爸爸，你小時候的生活可真幸福??！”?已經(jīng)是中年的他一愣，問：“為什么？”?兒子說：“山林里多自由，想干什么就干什么！有樹有鳥有草原，有各種動物，還有那么多野馬，你為什么要跑出未呢？”?兒子滿臉的羨慕。?他一愣，耳邊再次響起嗒嗒的馬蹄聲，仿佛那匹棗紅馬正在向自己跑來。（選自《小小說選刊》，有刪減）［探究詳略］6.細讀小說，補足以下探究任務單。詳略處理詳寫（1）作者詳寫了哪幾件事？聯(lián)系上下文，簡要概述?！蛏倌暝谘谉嶂新牭揭榜R嘶鳴，心情燦爛起來?！騙______?！蛏倌昊叵敫改妇芙^讓他離開家鄉(xiāng)的場景?！騙______。（2）作者這樣安排詳略意圖是什么？聯(lián)系小說，簡述你的推斷。______略寫◎少年離開家鄉(xiāng)的過程以及20年間的生活。未寫◎少年的兒子以后的生活。［推究細節(jié)］7.文中“馬”的背后有哪些豐富的象征意味？借助以下問題，結合內(nèi)容，簡要分析。文中那些地方寫到了“馬”？“馬”這一形象在生活中給我什么感覺？作者是如何稱呼這匹馬的？文中的馬和“我”本質(zhì)上有何關聯(lián)？……［審視自我］8.你是“馬背上的少年”嗎？聯(lián)系生活體驗，加以闡述。三、體味詩境，撰寫詩評（19分）［提出問題］如何評價王勃詩歌《山中》？山中［唐］王勃長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。（選自《唐詩三百首》）［理論學習］論詩境錢穆①今天我講一點關于詩的問題。最近偶然看《紅樓夢》，有一段話，現(xiàn)在拿來做我講這問題的開始。林黛玉講到陸放翁的兩句詩：重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多。②有個丫鬟很喜歡這一聯(lián)，去問林黛玉。黛玉說：“這種詩千萬不能學，學作這樣的詩，你就不會作詩了?！毕旅嫠嬖V那丫鬟學詩的方法。她說：“你應當讀王摩詰、杜甫、李白跟陶淵明的詩。每一家讀幾十首，或是一兩百首。得了了解以后，就會懂得作詩了?！边@一段話講得很有意思。③放翁這兩句詩，對得很工整。其實則只是字面上的堆砌，而背后沒有人。若說它完全沒有人也不盡然，到底該有個人在里面。這個人，在書房里燒了一爐香，簾子不掛起來，香就不出去了。他在那里寫字，或作詩。有很好的硯臺，磨了墨，還沒用。則是此詩背后原是有一人，但這人卻教什么人來當都可，因此人并不見有特殊的意境，與特殊的情趣。無意境，無情趣，也只是一俗人。盡有人買一件古玩，燒一爐香，自己以為很高雅，其實還是俗。因為在這環(huán)境中，換進別一個人來，不見有什么不同，這就算做俗。高雅的人則不然，應有他一番特殊的情趣和意境。④此刻先拿黛玉所舉三人王維、杜甫、李白來說，他們恰巧代表了三種性格，也代表了三派學問。王摩詰是釋，是禪宗。李白是道，是老莊。杜甫是儒，是孔孟?！都t樓夢》作者，或是抄襲王漁洋以摩詰為詩佛，太白為詩仙，杜甫為詩圣的說法。故特舉此三人。摩詰詩極富禪味。禪宗常講“無我、無住、無著”。后來人論詩，主張要不著一字，盡得風流。但作詩怎能不著一字，又怎能不著一字而盡得風流呢？⑤我們可選摩詰一聯(lián)句來作例。這一聯(lián)是大家都喜歡的：雨中山果落，燈下草蟲鳴。⑥此一聯(lián)拿來和上引放翁一聯(lián)相比，兩聯(lián)中都有一個境，境中都有一個人?！爸睾煵痪砹粝憔?，古硯微凹聚墨多”，那境中人如何，上面已說過。現(xiàn)在且講摩詰這一聯(lián)。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，聽到窗外樹上果給雨一打，樸樸地掉下。草里很多的蟲，都在雨下叫。那人呢？就在屋里雨中燈下，聽到外面山果落，草蟲鳴，當然還夾著雨聲。這樣一個境，有情有景，把來和陸聯(lián)相比，便知一方是活的動的，另一方卻是死而滯的了。⑦這一聯(lián)中重要字面在“落”字和“鳴”字。在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來。大概是秋天吧，所以山中果子都熟了。給雨一打，禁不起在那里樸樸地掉下。草蟲在秋天正是得時，都在那里叫。這聲音和景物都跑進到這屋里人的視聽感覺中。那坐在屋里的這個人，他這時頓然感到此生命，而同時又感到此凄涼。生命表現(xiàn)在山果草蟲身上，凄涼則是在夜靜的雨聲中。我們請問當時作這詩的人，他碰到那種境界，他心上感覺到些什么呢？我們?nèi)绱艘幌?，就懂得“不著一字盡得風流”這八個字的涵義了。正因他所感覺的沒講出來，這是一種意境。而妙在他不講，他只把這一外境放在前邊給你看，好讓讀者自己去領略。若使接著在下面再發(fā)揮了一段哲學理論，或是人生觀，或是什么雜感之類，那么這首詩就減了價值，詩味淡了，詩格也低了。⑧但我們看到這兩句詩，我們總要問，這在作者心上究竟感覺了些什么呢？我們也會因于讀了這兩句詩，在自己心上，也感覺出了在這兩句詩中所涵的意義。這是一種設身處地之體悟。亦即所謂欣賞。我們讀上舉放翁那一聯(lián)，似乎詩后面更沒有東西，沒有像摩詰那一聯(lián)中的情趣與意境。摩詰詩之妙，妙在他對宇宙人生抱有一番看法，他雖沒有寫出來，但此情此景，卻盡已在紙上。9.這是錢穆先生的講稿，以下能形容這篇講稿語言特點的一個成語是：（）A.氣勢磅礴B.幽默風趣C.言辭犀利D.深入淺出10.錢穆對比陸游和王維的詩，本質(zhì)上想告訴聽眾的是什么？以下同學梳理的觀點中，你認為其中最恰當?shù)囊豁検牵海ǎ〢.甲：陸游的詩不好，要多讀王維的詩。B.乙：高雅詩人應有他一番特殊的情趣和意境。C.丙：有意境的詩歌應該是“不著一字而盡得風流”的。D.?。和蹙S詩歌的妙，妙在他對宇宙人生抱有一番看法。11.錢穆說“……李白是道，是老莊。杜甫是儒，是孔孟”，你會聯(lián)想到李白和杜甫的哪幾句詩？請簡述理由。12.講稿后半部分以“雨中山果落，燈下草蟲鳴”二句為例談論詩境，實則也在談讀詩的方法。整合文中相關觀點，轉(zhuǎn)化為一條“讀詩策略”，并用簡潔的語言加以解釋。［解答問題］13.如何評價王勃的詩歌《山中》？聯(lián)系上述學習體驗，寫一段話回答網(wǎng)友的問題。四、（13分）解讀蘇軾，理解“超然”“超然物外”是成語，字典上指超脫于塵世之外，出自于蘇軾《超然臺記》。

蘇軾真的“超然物外”了嗎？我們來讀讀《超然臺記》吧。超然臺記［宋］蘇軾凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭?。哺糟啜醨①皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？余自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背湖山之觀，而適桑麻之野。始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。人固疑余之不樂也。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。予既樂其風俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補破敗，為茍全之計。而園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺②而新之。時相與登覽，放意肆志焉。臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝風月之夕予未嘗不在客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹③脫粟而食之，曰：“樂哉游乎！”方是時，予弟子由，適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。［注釋］①哺糟啜醨：吃酒糟喝米酒。②葺：泛指修理房屋。③瀹：煮。［疏文意］14.選出下列成語中的加點字與所給語句中的意思相同的選項。（1）而齋廚索然（）A.不期而然B.不以為然C.蕩然無存（2）釋舟楫之安（）A.冰消雪釋B.解疑釋惑C.愛不釋手15.用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）雨雪之朝風月之夕予未嘗不在客未嘗不從。［解意味］16.古文中的“也”字意蘊豐富，值得思考與品味。（1）選出下列加點詞表達的語氣與例句一致的選項。例句：人固疑余之不樂也（）A.名之者誰，太守自謂也。B.山水之樂，得之心而寓之酒也。C.四時之景不同，而樂亦無窮也。（2）從“予既樂其風俗之淳，而其吏民亦安予之拙也”中的“也”字中，你讀出了怎樣的意味？____［辨“超然”］17.本文中蘇軾是否已經(jīng)達到“超然”境界，結合文本闡述你的觀點。五、叩問詞語，思辨寫作（40分）18.根據(jù)要求寫作文。關聯(lián)很多近義詞或反義詞進行思考，會引發(fā)我們深入思考。參照以下路徑，從積累的近義詞或反義詞中選擇一組進行關聯(lián)思考，并以思考得出的內(nèi)容為話題寫一篇作文。示例：備選：聽從—服從；快樂—高興；孤獨—喧鬧；結束—開始……要求：①文體自選，題目自擬；②你可以選擇備選中的近義詞或反義詞進行關聯(lián)思考。也可自己確定一組近義詞或反義詞；③不得套寫、抄襲；④不少于600字；⑤不得透露個人信息。浙江省溫州市龍灣區(qū)海城中學2023—2024學年九年級12月月考語文試卷（解析卷）2023.12考生須知：全卷共五大題。18小題，滿分120分（含卷面3分）?？忌氃诖痤}卷上作答?？荚嚂r間120分鐘。祝你成功！一、品讀古典，玩味語文（28分）1.疊詞背后有別樣的漢語韻味。參照示例，調(diào)動積累，寫一個含疊詞的成語并加以品析。［示例］滔滔不絕：“滔滔”這一疊詞讓我聯(lián)想到水之盛大、之湍急。仿佛一個人在發(fā)言時毫不間斷，持續(xù)輸出之態(tài)。成語：____________________：品析：____________________。【答案】①.示例：翩翩起舞②.“翩翩”這一疊詞讓我聯(lián)想到蝴蝶飛舞的樣子。仿佛一位年輕的女子在跳天鵝湖，輕盈靈動，美麗多姿?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查成語積累與理解。調(diào)動成語積累，從中選擇一個含有疊詞的成語，參照示例，加以品析即可。示例：千里迢迢?！疤鎏觥边@一疊詞讓我聯(lián)想到路途遙遠和艱難。仿佛一個人在慢慢征途上長途跋涉的姿態(tài)。2.當古詩遇見書畫。根據(jù)提示，完成以下任務。詩詞積累卡

字體庫

①露從今夜白，___________，（杜甫《月夜憶含弟》）②___________，人跡板橋霜，（溫庭筠《商山早行》）③___________？雪擁藍關馬不前，（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）④先天下之憂而憂，___________。（范仲淹《岳陽樓記》）⑤正鶯兒啼，___________，___________。（秦觀《行香子》）字體設計理由：_____（1）根據(jù)積累，補全積累卡（2）從積累卡中任選一句，用恰當?shù)淖煮w表達詩句意境，并簡述理由。（3）從辛棄疾或蘇軾的詞中選擇合適的詞句作為下圖的配文?！敬鸢浮浚?）（1）月是故鄉(xiāng)明（2）雞聲茅店月（3）云橫秦嶺家何在（4）后天下之樂而樂（5）燕兒舞蝶兒忙（2）“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”使用草書書寫。這句話意思是只見鶯兒鳴啼，燕兒飛舞，蝶兒匆忙，一派大好春光。此句描寫了動感極強、極為活躍的蟲鳥等動物，寫春的生命活力，更加淋漓盡致，下筆輊靈，意興盎然，洋溢著一種由衷的快意和舒暢。和草書縱橫灑脫，一氣呵成的特點相符。（3）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應注意“茅、橫、秦、嶺、燕、舞、蝶”等字的寫法。【小問2詳解】本題考查詩句內(nèi)容和書法字體的理解。解答時，結合字體特點和對詩句的理解進行作答即可。開放性試題，答案不唯一?？瑫煮w方正，筆畫平直，規(guī)矩嚴整。行書，既工整清晰，又飛灑活潑，筆畫牽連，流暢自如。草書，跌宕落筆，運轉(zhuǎn)龍蛇，縱橫灑脫，一氣呵成。示例：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”使用楷體書寫。這句話的意思是在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。作者把國家，民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運分愁擔憂，為天底下的人民幸福出力，表現(xiàn)出作者遠大的政治抱負和偉大的胸襟膽魄。與楷書方正的特點相契合?！拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和詩句默寫。圖中為一個人在一匹飛奔的快馬上彎弓射箭，可聯(lián)想到辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》中的“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，意思是戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。也可聯(lián)想到蘇軾《江城子·密州出獵》中“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，意思是那時我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，瞄準西北，射向西夏軍隊。3.以下幾位同學準備參加校園讀書節(jié)，所選書目不恰當?shù)囊晃皇牵ǎ〢.小甌參加詩詞大會，發(fā)現(xiàn)歷代唐詩選本很多，于是他選擇閱讀流傳最廣的選本——《唐詩三百首》。B.小越對參賽倍感壓力，他準備閱讀印度詩人泰戈爾詩歌《新月集》，希望其中的哲理格言可以幫他走出人生困境。C.小文對“魏晉風骨”非常感興趣，所以她打算研究南朝宋劉義慶組織編寫的筆記體小說《世說新語》。D.看完《畫皮》電影，小語打算寫一篇影評參加觀后感大賽，于是她找到原著——蒲松齡的《聊齋志異》進行閱讀?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學常識。C.所選書目不恰當?！拔簳x風骨”又稱建安風骨或建安風力，指建安詩人繼承《詩經(jīng)》及漢樂府 優(yōu)秀的現(xiàn)實主義創(chuàng)作傳統(tǒng)。應選擇三曹及建安七子的作品，而非選擇“南朝宋劉義慶組織編寫的筆記體小說《世說新語》”。故選C。4.《水滸傳》的悲劇結局令讀者扼腕。請根據(jù)下列內(nèi)容選擇正確的選項。（1）【甲】見說，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個小鬼！”言訖淚下，便覺道身體有些沉重。（）（2）【乙】對宋江說：小弟今已殘疾，不愿赴京朝覲。盡將身邊全銀賞賜，都納此六和寺中，陪堂公用，已作清閑道人，十分好了。哥哥造冊，休寫小弟進京。（）（3）【丙】道：“賢弟，你聽我說。我已單身，又無家眷，死卻何妨。你今見有幼子嬌妻，使其何依？”（）（4）【丁】道：“此事無妨，自有囊篋，足以糊口。妻室之家，亦自有人料理?！眱蓚€大哭一場，雙雙懸于樹上，自縊而死。（）A.花榮B.李逵C.吳用D.武松【答案】①.B②.D③.A④.C【解析】【詳解】本題考查對名著情節(jié)和人物的識記。（1）根據(jù)“生時服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個小鬼”可知，此處人物是李逵。宋江被朝廷賜下毒酒，怕自己死后李逵造反，壞了自己忠義的名頭。于是把李逵喚來，騙其喝下毒酒。（2）根據(jù)語段中的“六和寺”“殘疾”等判斷這里的人物是武松。武松在征討方臘的戰(zhàn)斗中，因為包道乙暗算而失去一臂，后班師時武松拒絕回汴京，在六和寺出家，被封為清忠祖師，賜錢十萬貫，以終天年，最后以享年八十善終。（3）（4）結合“賢弟，你聽我說。我已單身，又無家眷，死卻何妨。你今見有幼子嬌妻，使其何依？”“此事無妨，自有囊篋，足以糊口。妻室之家，亦自有人料理”“兩個大哭一場，雙雙懸于樹上，自縊而死”可知，這是吳用和花榮的對話，吳用、花榮兩個聞聽宋江死訊，大哭一場，雙雙于宋江墓前懸于樹上，自縊而死。5.班級在課下交流時討論到某同學的觀點——“魯智深是瀟灑之人”。你是否贊成這一觀點？請撰寫一個議論性片段發(fā)表你的看法。要求：（1）160字左右；（2）觀點鮮明，且要運用舉例論證和道理論證?！敬鸢浮渴纠呼斨巧钍且晃蝗蚀鹊拇髠b，在他的身上既能看到梁山好漢難得的“仁義”一面，又能看到凡是率性而為、敢愛敢恨、豁達大度、瀟灑灑脫。魯智深天生一副俠義心腸，為給素不相識的金氏父女討回公道，拳打鎮(zhèn)關西；為林沖大鬧野豬林，一路護他周全?！奥芬姴黄揭宦暫?，該出手時就出手”，遇見不公平的事，他都敢出手，不怕事。因此說“魯智深是瀟灑之人”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達。針對“魯智深是瀟灑之人”發(fā)表自己的觀點，理由充分，論據(jù)充足，運用舉例論證和道理論證。魯智深，本名魯達，綽號花和尚，是施耐庵所作古典小說《水滸傳》中的角色。魯智深原本是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊，一百單八將之一，排第十三位，星號天孤星，擔任步軍頭領。接受招安后，在征四寇的戰(zhàn)役中立下戰(zhàn)功，生擒方臘后，在杭州六和寺圓寂，追贈義烈昭暨禪師。示例：魯智深是瀟灑之人。他性格豪爽，愛打抱不平。在酒樓喝酒，因聽見金氏哭聲，了解情況后，便去找鎮(zhèn)關西，為素不相識的金氏父女討回公道。他重義氣。林沖被高依陷害，發(fā)配滄州，路上險些遇害，魯智深大鬧野豬林，救下林沖，并一路保護他。魯智深聽聞桃花山二寨主周通欲強娶劉太公之女，便想辦法為劉太公解除逼婚之憂?！耙胺蚺姴黄教?，磨損胸中萬古刀”，只要是不公平的，他都敢出手。此說，魯智深是瀟灑的英雄。二、賞讀小說，關照自我（18分）馬背上的少年王若冰①少年想逃走，他為此做了足足半年的準備。②陽光照在大地上，紅土地便色彩繽紛起來。少年覺得自己的體溫正在火速地上升，他的臉很燙，汗很快就淌下來。他用手胡亂地抹了一把，手上立刻黏糊糊，濕漉漉，他覺得整個身體都被太陽烤得失去了知覺。③少年聽到一聲野馬的嘶鳴，而后是逐漸清晰的馬蹄踏在沙土上的聲音。少年望著遠方。在蔥郁的樹林里，樹林中間的草地上，是野馬的天堂。它們奔跑在草地上，它們馳騁在樹林之間。少年抬頭看看天，光線在樹葉之間，在馬與馬之間，在樹與草之間來回跳躍，形成了一道道斑駁、燦爛而又奇特的光景。④那一瞬間，少年的心立刻就燦爛起來。⑤少年又回頭看看自己的家，不由得有些傷心。⑥這時，一輛越野車停在離他十幾米的土石路邊。車上走下一個身材高大的中年人。他沖少年招招手，用典型的澳大利亞口音的英語說：“小伙子，你好。這里離加油站多遠？”⑦少年用手指了指西邊，說：“在那個路口的拐角處。我不知道究竟有多遠。”⑧中年人的臉上浮現(xiàn)出一縷憂慮，說：“哦，真糟糕，我的車要沒有油了?！雹嵘倌陠枺骸澳阋ツ睦?？”⑩中年人說：“我要穿過中部沙漠，到達爾文去，我邊走邊看，游玩而已。你，你怎么一個人在這里？”?少年說：“我的家在這里?！?中年人說：“那么你的家人呢？你爸爸媽媽呢？他們有車吧？他們有沒有多余的汽油？”?中年人的目光滿含期待。?少年說：“我們家沒有汽車?！?中年人驚訝地說：“沒有汽車？那你們不出去嗎？你們不去購物買食品嗎？”?少年說：“我們住在山洞里，我們在森林里會找到需要的食物，我們不需要出去?！?中年人仔細地看看少年的臉，說：“對對，我忘記了，你是土著，這是你們傳統(tǒng)的生活方式?？墒牵膺叺氖澜绾艽蠛芫?，你還這么小，難道你還要繼續(xù)像你的祖父輩一樣，在山洞里過完一輩子嗎？你真的不想出去嗎？”?中年人說了再見，坐上車，又搖下車窗探出頭對他說：“我要去看更美的世界了，年輕人。”然后，車“呼”一下開出很遠。少年望著車漸漸消失，他覺得似乎失去了什么。那匹冬紅色的野馬看到他，嗒嗒地走過來，用頭蹭了蹭他的臉。少年將臉貼在棗紅馬的臉上，無聲地流淚。幾聲清脆的鳥鳴劃過天際，少年拍拍馬，一躍而起，跳到了馬背上。?棗紅馬一聲長鳴，帶著少年朝紅土地奔馳。?少年的眼前浮現(xiàn)出很多畫面：他從出生就一直居住的山洞，父母和他的一大群兄弟姐妹在山洞中生活起居，生活得很原始。少年記得有幾次，有人來讓他們?nèi)ド罡奖阋恍┑拇迩f住，他們說那里有學校，孩子們可以上學，有超市、加油站、醫(yī)院等。少年聽得津津有味，但是父母卻一口拒絕了。父母說：“不去，這山林就是我們的家、我們的世界，我們祖祖輩輩都在這里生活，為什么要離開呢？”少年望著父親那張黑黝黝的臉、那一頭卷在一起的亂糟槽的頭發(fā)，又看看母親，母親的頭發(fā)也打著卷兒，黏糊糊地披散在頭上。少年很迷茫，少年就想一定要離開這個地方。?少年愛山林樹木、野馬與草原。但是，少年對外邊世界的向往，如野草一般在心頭滋生、瘋長。?棗紅馬奔馳在草原，又未到紅土地上，一直向南而去。少年騎在馬背上，思緒隨著馬蹄聲飛得越來越遠。?那天，少年很晚才回到山站，回到山洞里，他看到一家人已經(jīng)橫躺豎臥地在山洞里睡著了。少年卻睡不著，他不知道中年人是否找到了加油站，他在想外邊世界到底是什么樣的。那一夜，少年睜著雙眼，一直到洞外射進絲絲縷縷的光。?天亮后，少年離開了山澗，離開了山林。?少年騎上棗紅馬，一路向南。棗紅馬奔馳了一程又一程，少年歷經(jīng)磨難，徹底走出了山洞，來到了墨爾本，在這個他做夢也想象不到的色彩繽紛的城市里，開啟了另一段生活旅程。?20年后，那個馬背上的少年在墨爾本活出了一片新天地，娶妻生子，住起了別墅。偶爾，與妻子、兒女講起山林里的時光，他總是能聽到一陣嗒嗒的馬蹄聲在耳邊響起。?兒子此時已如彼時的少年，他說：“爸爸，你小時候的生活可真幸福?。　?已經(jīng)是中年的他一愣，問：“為什么？”?兒子說：“山林里多自由，想干什么就干什么！有樹有鳥有草原，有各種動物，還有那么多野馬，你為什么要跑出未呢？”?兒子滿臉的羨慕。?他一愣，耳邊再次響起嗒嗒的馬蹄聲，仿佛那匹棗紅馬正在向自己跑來。（選自《小小說選刊》，有刪減）［探究詳略］6.細讀小說，補足以下探究任務單。詳略處理詳寫（1）作者詳寫了哪幾件事？聯(lián)系上下文，簡要概述?！蛏倌暝谘谉嶂新牭揭榜R嘶鳴，心情燦爛起來?！騙______?！蛏倌昊叵敫改妇芙^讓他離開家鄉(xiāng)的場景?！騙______。（2）作者這樣安排詳略的意圖是什么？聯(lián)系小說，簡述你的推斷。______略寫◎少年離開家鄉(xiāng)的過程以及20年間的生活。未寫◎少年的兒子以后的生活。［推究細節(jié)］7.文中“馬”的背后有哪些豐富的象征意味？借助以下問題，結合內(nèi)容，簡要分析。文中那些地方寫到了“馬”？“馬”這一形象在生活中給我什么感覺？作者是如何稱呼這匹馬的？文中的馬和“我”本質(zhì)上有何關聯(lián)？……［審視自我］8.你是“馬背上的少年”嗎？聯(lián)系生活體驗，加以闡述?！敬鸢浮?.①.遇見過路的中年人打聽加油站，告知少年外邊的世界很大很精彩②.回到山洞，少年睡不著，想象外邊的世界到底是什么樣的③.為了突出主題和人物形象。詳寫強調(diào)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、自由與束縛之間的沖突；略寫突出他在新環(huán)境中的成長和適應。這種詳略安排使得故事更有節(jié)奏感，突出了對自由向往的主題，和少年這一渴望自由的人物形象。7“馬”的背后有以下豐富的象征意味：自由和獨立；成長和探索；傳統(tǒng)與現(xiàn)代。文中第③段寫到了馬的嘶鳴、奔跑、馳騁；第?段寫到了馬與少年的互動；第?段寫到了棗紅馬的奔跑帶著少年的思緒馳騁；第?段寫到了成年后仿佛再見棗紅馬；作者在文中稱這匹馬為“棗紅馬”。文中的馬和“我”本質(zhì)上都代表著對自由和獨立的向往。8.示例：我們可以從“馬背上的少年”身上看到自己的影子。對未知的好奇心和勇氣讓我們對現(xiàn)狀不滿，渴望去探索更廣闊的世界，追尋自己的夢想?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。第一空，從文章中第⑥-?段詳細敘述了少年遇到了過路的中年人，通過打聽哪里有加油站，告訴少年外邊的世界很大很精彩；“中年人的到來”直接鼓動和堅定了少年的出走的想法；第二空，第?段“那天，少年很晚才回到山站”“少年卻睡不著”“那一夜，少年睜著雙眼，一直到洞外射進絲絲縷縷的光”詳細寫了回到山洞后，少年睡不著，想象外邊的世界到底是什么樣的；第三空，作者通過詳細描寫少年在炎熱中聽到野馬嘶鳴，心情燦爛起來；少年遇到了過路的中年人，通過打聽哪里有加油站，告訴少年外邊的世界很大很精彩；以及少年在山洞中的生活和他對外部世界的向往；通過這些詳細的描寫作者強調(diào)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、自由與束縛之間的沖突；第?段略寫了少年離開家鄉(xiāng)的過程，第?段略寫了少年離家后20年間的生活，這些經(jīng)歷相對簡略，是為了突出他能夠完全適應新的成長和生活環(huán)境，這種詳略安排使得故事更有節(jié)奏感，同時是本文“向往自由”的主題更加突出，使“馬背上的少年”這個灑脫不羈，不守規(guī)矩，心有點野的人物形象更加豐滿。讓讀者更能體會到他渴望自由，遠離閉塞，渴望現(xiàn)代文明的強烈想法?！?題詳解】本題考查對馬的象征意義的概括與理解。文中“馬”的背后有以下豐富的象征意味：自由和獨立：馬是自由奔馳的動物，象征著少年對自由和獨立的向往。少年騎馬離開山洞，追尋更廣闊的世界，表現(xiàn)出他對傳統(tǒng)生活方式的不滿和對自由的追求；成長和探索：馬背上的少年在離開山洞后，經(jīng)歷了許多磨難，逐漸成長。馬象征著他在成長過程中的伙伴，陪伴他探索未知的世界；傳統(tǒng)與現(xiàn)代：馬代表著少年所熟悉的傳統(tǒng)生活方式，而他離開山洞，走向城市，意味著他從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代。這種對比突出了少年在面對現(xiàn)代文明時的困惑和掙扎。文中多處寫到了馬這一形象。第③段少年想逃走時“聽到一聲野馬的嘶鳴，而后是逐漸清晰的馬蹄踏在沙土上的聲音。少年望著遠方。在蔥郁的樹林里，樹林中間的草地上，是野馬的天堂。它們奔跑在草地上，它們馳騁在樹林之間。少年抬頭看看天，光線在樹葉之間，在馬與馬之間，在樹與草之間來回跳躍，形成了一道道斑駁、燦爛而又奇特的光景”，第?段“那匹冬紅色的野馬看到他，嗒嗒地走過來，用頭蹭了蹭他的臉。少年將臉貼在棗紅馬的臉上，無聲地流淚。幾聲清脆的鳥鳴劃過天際，少年拍拍馬，一躍而起，跳到了馬背上”；第?段“棗紅馬一聲長鳴，帶著少年朝紅土地奔馳”，第?段“棗紅馬奔馳在草原，又未到紅土地上，一直向南而去。少年騎在馬背上，思緒隨著馬蹄聲飛得越來越遠”，第?段“少年騎上棗紅馬，一路向南。棗紅馬奔馳了一程又一程”，第?段“他一愣，耳邊再次響起嗒嗒的馬蹄聲，仿佛那匹棗紅馬正在向自己跑來”，這些對馬的形象的描寫，突出了馬的象征意義。少年多次騎在馬背上，思緒隨著馬蹄聲飛得越來越遠。在生活中，馬給人的感覺是自由、奔放、勇敢和堅強。馬是一種有靈性的動物，能夠與人類建立深厚的情感紐帶。它們的存在讓人感受到自然的力量和生命的活力。作者在文中稱這匹馬為“棗紅馬”。文中的馬和“我”本質(zhì)上都代表著對自由和獨立的向往。馬是自由奔馳的動物，象征著少年對自由和獨立的向往。少年騎馬離開山洞，追尋更廣闊的世界，表現(xiàn)出他對傳統(tǒng)生活方式的不滿和對自由的追求。馬和少年在成長過程中都經(jīng)歷了困惑和掙扎，但最終都選擇了勇敢地面對未知，追求自己的夢想。這種關聯(lián)突出了少年在面對現(xiàn)代文明時的困惑、渴望和掙扎。【8題詳解】本題考查拓展與開放性作答。我們可以從“馬背上的少年”身上看到自己的影子。“馬背上的少年”可以指代那些勇于追求自由、獨立和成長的人。他們不滿足于現(xiàn)狀，敢于跳出舒適圈，去探索更廣闊的世界，追求自己的夢想。在現(xiàn)實生活中，每個人都可能會面臨類似的選擇，是安于現(xiàn)狀還是勇敢地追尋自己的夢想，無論選擇哪一種方式，都需要勇氣和決心，去面對未知的挑戰(zhàn)和困難。在生活中，我們可能也會像他一樣，對現(xiàn)狀不滿，渴望去探索更廣闊的世界，追尋自己的夢想。這種對未知的好奇心和勇氣，是我們成長過程中所需要的。同時，少年在面對現(xiàn)代文明時的困惑和掙扎，也讓我們反思自己在面對生活中的變化時，如何保持自己的初心和價值觀。三、體味詩境，撰寫詩評（19分）［提出問題］如何評價王勃的詩歌《山中》？山中［唐］王勃長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。（選自《唐詩三百首》）［理論學習］論詩境錢穆①今天我講一點關于詩的問題。最近偶然看《紅樓夢》，有一段話，現(xiàn)在拿來做我講這問題的開始。林黛玉講到陸放翁的兩句詩：重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多。②有個丫鬟很喜歡這一聯(lián)，去問林黛玉。黛玉說：“這種詩千萬不能學，學作這樣的詩，你就不會作詩了?！毕旅嫠嬖V那丫鬟學詩的方法。她說：“你應當讀王摩詰、杜甫、李白跟陶淵明的詩。每一家讀幾十首，或是一兩百首。得了了解以后，就會懂得作詩了?！边@一段話講得很有意思。③放翁這兩句詩，對得很工整。其實則只是字面上的堆砌，而背后沒有人。若說它完全沒有人也不盡然，到底該有個人在里面。這個人，在書房里燒了一爐香，簾子不掛起來，香就不出去了。他在那里寫字，或作詩。有很好的硯臺，磨了墨，還沒用。則是此詩背后原是有一人，但這人卻教什么人來當都可，因此人并不見有特殊的意境，與特殊的情趣。無意境，無情趣，也只是一俗人。盡有人買一件古玩，燒一爐香，自己以為很高雅，其實還是俗。因為在這環(huán)境中，換進別一個人來，不見有什么不同，這就算做俗。高雅的人則不然，應有他一番特殊的情趣和意境。④此刻先拿黛玉所舉三人王維、杜甫、李白來說，他們恰巧代表了三種性格，也代表了三派學問。王摩詰是釋，是禪宗。李白是道，是老莊。杜甫是儒，是孔孟。《紅樓夢》作者，或是抄襲王漁洋以摩詰為詩佛，太白為詩仙，杜甫為詩圣的說法。故特舉此三人。摩詰詩極富禪味。禪宗常講“無我、無住、無著”。后來人論詩，主張要不著一字，盡得風流。但作詩怎能不著一字，又怎能不著一字而盡得風流呢？⑤我們可選摩詰一聯(lián)句來作例。這一聯(lián)是大家都喜歡的：雨中山果落，燈下草蟲鳴。⑥此一聯(lián)拿來和上引放翁一聯(lián)相比，兩聯(lián)中都有一個境，境中都有一個人?！爸睾煵痪砹粝憔?，古硯微凹聚墨多”，那境中人如何，上面已說過?，F(xiàn)在且講摩詰這一聯(lián)。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，聽到窗外樹上果給雨一打，樸樸地掉下。草里很多的蟲，都在雨下叫。那人呢？就在屋里雨中燈下，聽到外面山果落，草蟲鳴，當然還夾著雨聲。這樣一個境，有情有景，把來和陸聯(lián)相比，便知一方是活的動的，另一方卻是死而滯的了。⑦這一聯(lián)中重要字面在“落”字和“鳴”字。在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來。大概是秋天吧，所以山中果子都熟了。給雨一打，禁不起在那里樸樸地掉下。草蟲在秋天正是得時，都在那里叫。這聲音和景物都跑進到這屋里人的視聽感覺中。那坐在屋里的這個人，他這時頓然感到此生命，而同時又感到此凄涼。生命表現(xiàn)在山果草蟲身上，凄涼則是在夜靜的雨聲中。我們請問當時作這詩的人，他碰到那種境界，他心上感覺到些什么呢？我們?nèi)绱艘幌耄投谩安恢蛔直M得風流”這八個字的涵義了。正因他所感覺的沒講出來，這是一種意境。而妙在他不講，他只把這一外境放在前邊給你看，好讓讀者自己去領略。若使接著在下面再發(fā)揮了一段哲學理論，或是人生觀，或是什么雜感之類，那么這首詩就減了價值，詩味淡了，詩格也低了。⑧但我們看到這兩句詩，我們總要問，這在作者心上究竟感覺了些什么呢？我們也會因于讀了這兩句詩，在自己心上，也感覺出了在這兩句詩中所涵的意義。這是一種設身處地之體悟。亦即所謂欣賞。我們讀上舉放翁那一聯(lián)，似乎詩后面更沒有東西，沒有像摩詰那一聯(lián)中的情趣與意境。摩詰詩之妙，妙在他對宇宙人生抱有一番看法，他雖沒有寫出來，但此情此景，卻盡已在紙上。9.這是錢穆先生的講稿，以下能形容這篇講稿語言特點的一個成語是：（）A.氣勢磅礴 B.幽默風趣 C.言辭犀利 D.深入淺出10.錢穆對比陸游和王維的詩，本質(zhì)上想告訴聽眾的是什么？以下同學梳理的觀點中，你認為其中最恰當?shù)囊豁検牵海ǎ〢.甲：陸游的詩不好，要多讀王維的詩。B.乙：高雅的詩人應有他一番特殊的情趣和意境。C.丙：有意境的詩歌應該是“不著一字而盡得風流”的。D.丁：王維詩歌的妙，妙在他對宇宙人生抱有一番看法。11.錢穆說“……李白是道，是老莊。杜甫是儒，是孔孟”，你會聯(lián)想到李白和杜甫的哪幾句詩？請簡述理由。12.講稿后半部分以“雨中山果落，燈下草蟲鳴”二句為例談論詩境，實則也在談讀詩的方法。整合文中相關觀點，轉(zhuǎn)化為一條“讀詩策略”，并用簡潔的語言加以解釋。［解答問題］13.如何評價王勃的詩歌《山中》？聯(lián)系上述學習體驗，寫一段話回答網(wǎng)友的問題?！敬鸢浮?.D10.D11.示例1：李白，“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”“浮云游子意，落日故人情”。這些詩句里的人物起著烘托作用，將自然美與人心靈美緊密結合，人即是景，景即是人，這正是道家思想中的“天人合一”。示例2：杜甫，“會當凌絕頂，一覽眾山小”，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄，生動形象的表現(xiàn)了杜甫青年時代那種昂揚向上、樂觀進取的精神風貌，更是對儒家“天行健，君子以自強不息”的進取精神的自覺的寫照。12.詩人的境界需要讀者自己通過詩中的景物去感悟和領略。13.示例：“長江悲已滯”長江不會有悲感，有悲感是詩人；長江日夜奔流不息，并無半點停滯，認為它滯重不暢的也是詩人?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查語言理解。根據(jù)③段“放翁這兩句詩，對得很工整。其實則只是字面上的堆砌，而背后沒有人。若說它完全沒有人也不盡然，到底該有個人在里面”、 ④段“ 此刻先拿黛玉所舉三人王維、杜甫、李白來說，他們恰巧代表了三種性格，也代表了三派學問。王摩詰是釋，是禪宗。李白是道，是老莊。杜甫是儒，是孔孟”等可知，這篇講稿語言特點是深入淺出。故選D?！?0題詳解】本題考查觀點理解與概括。根據(jù)《論詩境》⑧段“ 我們讀上舉放翁那一聯(lián)，似乎詩后面更沒有東西，沒有像摩詰那一聯(lián)中的情趣與意境。摩詰詩之妙，妙在他對宇宙人生抱有一番看法，他雖沒有寫出來，但此情此景，卻盡已在紙上”可知，錢穆對比陸游和王維的詩，本質(zhì)上想告訴聽眾的是王維詩歌的妙，妙在他對宇宙人生抱有一番看法。故選D。【11題詳解】本題考查拓展運用。從李白和杜甫兩人中，各選幾句詩句，結合“李白是道，是老莊。杜甫是儒，是孔孟”分析即可。示例1：李白，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，這些詩句描寫了作者對自然美產(chǎn)生的敏銳獨特而又細致入微的感受，這些正與道家“道法自然”“天地大美”思想一致。示例2：杜甫，“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。杜甫一生關懷著國家的命運，正是儒家積極入世、忠君愛國的表現(xiàn)。12題詳解】本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)《論詩境》⑧段結論部分“我們也會因于讀了這兩句詩，在自己心上，也感覺出了在這兩句詩中所涵的意義。這是一種設身處地之體悟。亦即所謂欣賞”可概括為：詩人的境界需要讀者自己通過詩中的景物去感悟和領略?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解。抓住具體詩句，結合學習《論詩境》的體驗，進行分析即可。示例：“況屬高風晚，山山黃葉飛”這兩句不是單純寫景，而是通過寫景，表達自己內(nèi)心因思鄉(xiāng)而凄楚的心情。詩人在山中望見了秋風蕭瑟、黃葉飄零之景，這些既是實際的景物描寫，同時表現(xiàn)詩人內(nèi)心的蕭瑟、凄涼。正因為詩人長期漂泊在外，所以內(nèi)心因為思念家鄉(xiāng)而分外悲涼，詩人又看到了秋天萬物衰落的秋景，這就更增添了他思鄉(xiāng)的愁緒。此二句沒有一個直接表現(xiàn)感情的字眼，但滲透了詩人濃厚的感情。四、（13分）解讀蘇軾，理解“超然”“超然物外”是成語，字典上指超脫于塵世之外，出自于蘇軾《超然臺記》。

蘇軾真的“超然物外”了嗎？我們來讀讀《超然臺記》吧。超然臺記［宋］蘇軾凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭?。哺糟啜醨①皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？余自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背湖山之觀，而適桑麻之野。始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。人固疑余之不樂也。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。予既樂其風俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補破敗，為茍全之計。而園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺②而新之。時相與登覽，放意肆志焉。臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝風月之夕予未嘗不在客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹③脫粟而食之，曰：“樂哉游乎！”方是時，予弟子由，適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。［注釋］①哺糟啜醨：吃酒糟喝米酒。②葺：泛指修理房屋。③瀹：煮。［疏文意］14.選出下列成語中的加點字與所給語句中的意思相同的選項。（1）而齋廚索然（）A.不期而然B.不以為然C.蕩然無存（2）釋舟楫之安（）A.冰消雪釋B.解疑釋惑C.愛不釋手15.用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）雨雪之朝風月之夕予未嘗不在客未嘗不從。［解意味］16.古文中的“也”字意蘊豐富，值得思考與品味。（1）選出下列加點詞表達的語氣與例句一致的選項。例句：人固疑余之不樂也（）A.名之者誰，太守自謂也。B.山水之樂，得之心而寓之酒也。C.四時之景不同，而樂亦無窮也。（2）從“予既樂其風俗之淳，而其吏民亦安予之拙也”中的“也”字中，你讀出了怎樣的意味？____［辨“超然”］17.本文中蘇軾是否已經(jīng)達到“超然”境界，結合文本闡述你的觀點。【答案】14.①.C②.C15.雨雪之朝/風月之夕/予未嘗不在/客未嘗不從。16.（1）A（2）體會到了作者的滿意和快樂。17.文中的蘇軾已經(jīng)達到了“超然”的境界。①看淡物質(zhì)享受的超然。蘇軾認為大凡事物都有可以欣賞的地方，不追求奇異、雄偉、壯麗的東西，看淡物質(zhì)享受。②看淡得失的超然。蘇軾認為人的欲望沒有窮盡，應看淡得失，獲得內(nèi)心的滿足。③人生的超然心態(tài)。蘇軾經(jīng)歷人生的大起大落，隨遇而安，超脫在世俗之外?！窘馕觥俊痉治觥俊?4題詳解】本本題考查一詞多義。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。（1）而齋廚索然：而廚房里空蕩無物。然：……的樣子。A.不期而然：不希望這樣,而竟然這樣。然：如此，這樣；B.不以為然：不認為是正確的，表示不同意或否定。然：是，對；C.蕩然無存：形容東西完全失去,一點沒有留下。然：……的樣子。故選C。（2）釋舟楫之安：放棄了乘船的舒適快樂。釋：放棄。A.冰消雪釋：指事物經(jīng)過一段時間后變得平靜、消除緊張狀態(tài),就像冰融化了一樣。釋：瓦解；B.解疑釋惑：解答疑難問題,消除困惑情緒。釋：消除；C.愛不釋手：喜歡得舍不得放手。釋：放手、放棄。故選C?！?5題詳解】本題考查文言文斷句。文言文斷句首先要明確句意，同時運用以下方法：明詞性（名詞代詞一般作主語和賓語，以動詞為中心找前后結構關系，語氣詞和連詞往往該斷句），找句式（注意判斷句、被動句、省略句、對稱句、倒裝句等一些固定句式），看對話（標志詞如曰、云、言），據(jù)修辭（排比、對偶、反復、頂針）等?！坝暄┲L月之夕予未嘗不在客未嘗不從”意思是：雨落雪飛的早晨，風清月明的夜晚，我沒有不在那里的，朋友們也沒有不在這里跟隨著我的。觀察句子且聯(lián)系句意可知，“雨雪之朝”和“風月之夕”結構相同，都是偏正短語；“予未嘗不在”和“客未嘗不從”句式相同，都是主謂句。故斷句為：雨雪之朝/風月之夕/予未嘗不在/客未嘗不從?！?6題詳解】本題考查文言詞語的解釋。解釋詞語要注意詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）例句句意：人們一定都會懷疑我不快樂。也：用在句末，表示肯定語氣。A.句意：給它取名字的是誰？是太守用自己的別號（醉翁）來命名的。也：表判斷，肯定語氣；B.句意：欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。也：表陳述，語氣較為和緩；C.句意：四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。也：表感嘆語氣。故選A。（2）“予既樂其風俗之淳，而其吏民亦安予之拙也”意思是：我既喜歡這里風俗的淳樸，這里的官吏百姓也習慣了我的愚拙無能。這個“也”字用于總結上文，表示作者對當?shù)仫L俗淳樸的滿意，同時也表達了當?shù)毓倜駥λ男湃魏椭С郑@種信任和支持是他能夠安心治理地方的重要原因；這個“也”字，使得整個句子語氣更加舒緩，表達了作者內(nèi)心的平靜、滿足和快樂。【17題詳解】本題考查談看法。本文中蘇軾已經(jīng)達到“超然”境界?！捌堄锌捎^，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭病保K軾認為大凡事物都有可以欣賞的地方，不追求奇異、雄偉、壯麗的景致，達到了“超然”；“哺糟啜醨皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽”，蘇軾不追求好的物質(zhì)享受，只要能喝就行，能充饑就可以，達到了“超然”；“釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背湖山之觀，而適桑麻之野”，蘇軾放棄了優(yōu)厚舒適的生活條件而來到條件艱苦的地方，看淡得失，超然于物外，無往而不樂，獲得了內(nèi)心的滿足，達到“超然”；“稍葺而新之”“相與登覽，放意肆志焉”蘇軾到膠西，治園修臺，登覽游樂，他能在經(jīng)歷人生的大起大落后隨遇而安，表現(xiàn)知足達觀的人生態(tài)度，達到了“超然”。因此，可以說蘇軾在《超然臺記》中達到了“超然”的境界。【點睛】參考譯文：任何事物都有可觀賞的地方。如有可觀賞的地方，那么都可使人有快樂，不必一定要是怪異、新奇、雄偉、瑰麗的景觀。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饑。以此類推，我到哪兒會不快樂呢？我從杭州調(diào)移到密州任知州，放棄了乘船的舒適快樂，而承受坐車騎馬的勞累；放棄墻壁雕繪的華美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；遠離杭州湖光山色的美景，來到桑麻叢生的荒野。剛到之時，農(nóng)業(yè)連年歉收，盜賊到處都有，案件也多不勝數(shù)；而廚房里空蕩無物，每天都以野菜充饑，人們一定都懷疑我會不快樂。可我在這里住了一年后，面腴體豐，頭發(fā)白的地方，也一天天變黑了。我既喜歡