2023年部編版道德與法治小學四年級上冊全冊教案（含教學計劃）

部編版道德與法治小學四年級上冊教學工作計劃

（2023年9月）

一、學情分析

孩子經(jīng)過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習

慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安

全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體

活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教

學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努

力學習。

二、教材分析

四年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的

教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單

元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小

話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限，將各學科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每

個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動O單元中的每一課

又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。四年級上冊共安排了四個單元主

題，即：“與班級共成長”、“為父母分擔”、“信息萬花筒”、“讓生活多一些綠色”。這四個主

題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內(nèi)

容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為--體

三、教學目標

1.通過第一單元《與班級共成長》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人,

自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初

步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

2.通過第二單元《為父母分擔》的教學，體會父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給

父母添麻煩，做些力所能及的家務事，減輕父母的負擔，為家庭事務出主意，用自己的創(chuàng)意

和行動為家庭做貢獻。

3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護

環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙

花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,

了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新

月異的變化而驕傲自豪。

四、教學重點：

教材在選擇切入點時.，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱

的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師

要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科

學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學的

針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。

五、教學措施

1、根據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。

教材是為學生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。

在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。讓

學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。

2、教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中，要關

注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)

代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具

有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。

3、兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發(fā)

展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引

導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。

4、采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式，引導學生

在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能，養(yǎng)成習慣。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。

7.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，采取由淺入

深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，

從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自

主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等,

使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

六、教學進度

2023-2024學年第一學期教學進度表

周次日期教學內(nèi)容備注

19.1——9.3制定計劃

29.4——9.101.我們班四歲了

39.11—9.172.我們的班規(guī)我們訂

49.18-—9.243.我們班他們班

59.25——10.1第一單元復習、測試中秋節(jié)

610.2—10.8國慶節(jié)

710.9—10.154.少讓父母為我操心

810.16—10.225.這些事我來做

910.23—10.296.我的家庭貢獻與責任

1010.30—11.5第二單元復習、測試

1111.6—11.127.健康看電視

1211.13—11.198.互聯(lián)網(wǎng)新世界

1311.20—11.269.正確認識廣告

1411.27—12.3第三單元復習、測試

1512.4—12.1010.我們所了解的環(huán)境污染

1612.11—12.1711.變廢為寶有妙招

1712.18—12.2412.低碳生活每一天

1812.25—12.31第四單元復習、測試

191.1——1.7期末復習元旦

201.8——1.14期末復習

211.15——1.21期末復習

221.22——1.24期末測驗

部編版道德與法治小學四年級上冊全冊教案

第一單元與班級共成長

1.我們班四歲

【學習目標】

1.回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長與快樂。

2.發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)點以及存在的不足。

3.培養(yǎng)學生的主人翁意識，熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻。

【重難點】

1、憶三年的校園生活。2.感受集體生活的樂趣。3.發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)缺點。

【評價任務】

了解自己班級的優(yōu)點與不足，設計班徽。

【教學過程】

第一課時

一、導入

學習環(huán)節(jié)1：游戲?qū)?/p>

1、同學們，你們了解我們班嗎?讓我們玩?zhèn)€游戲,名字叫《班級默契度大考驗》。

2、出示搶答題。

3、小結(jié):看來大家對我們的班級很了解,我們每個人都是集體的一員，是班級的小

主人。

學習環(huán)節(jié)2:談話導入

1、同學們，我們在一起學習就已經(jīng)三年多了，三年多的班級生活給我們留下了

許多美好的回憶。

2、指名說一說班級給我的印象。

3、小結(jié):我們在集體中慢慢地長大。

二、活動1:我們一起長大

教學過程描述：

1、班級是我們成長的天地。

出示四張班級照片，同學們簡要說-說照片背后的故事。

⑴剛?cè)雽W時（一年級）（2）建隊日那天（一年級）（3）運動會上（二年級）（4）春

游時（三年級）

2、看到這些照片,你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小結(jié):我們一天天進步，一天天長大，我們和班級共成長。

三、活動2:班級故事交流會

1、同學們在以下三方面中任選一項，簡要說一說班級小故事。

①講講班級中那些溫暖感人的放事

②講講班級中那些幽默有趣的故事

③講講班級中那些傷心難過的故事

3、全班交流。

4、當聽到我們班級獲得榮譽或者受到好評的時候,你的心情是怎么樣的？當聽到

我們班級受到批評或者落后了，你的心情是怎么樣的？

6、為什么會有這樣的心情呢？（學生全班交流）

7、小結(jié)：我們是班級的一員，它的榮辱與我們息息相關。

四、活動3:我眼中的班級

1、每個班級都有自己的優(yōu)點,把班級的優(yōu)點張貼在班級大樹上。

3、學生交流班級存在的問題。

五、總結(jié)：

【評價檢測】說說三年來的集體生活,我們班級的優(yōu)點，以及不足之處,請大家利

用一周的時間思考怎樣改變這些不足呢？

【板書設計】

1.我們班四歲了

成長足跡班級往事回顧

【教學反思】

第二課時

【教學過程】

一、談話導入

1、我的煩惱。（班級中的不和諧現(xiàn)象,讓一個同學很煩惱,給雜志社的知心姐姐寫

一封信）

2、交流:信中的學生苦惱的原因。

3、點評過渡,導入課題。

導入內(nèi)容2:創(chuàng)作導入

1,視頻：（類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測物件的質(zhì)量,保證物件的質(zhì)量）

2、交流:視頻中的人為什么還要對每一個物件精心地檢測,找出問題？

3、點評過渡,導入課題。

二、活動-

學習環(huán)節(jié)1：我的金點子

1、出示學習單“我給班級開處方”

2、出示小組活動的要求,指名讀。

3、小組合作，引導學生根據(jù)學習單，找出班級中不足的某一點，分析成因,可能帶

來的影響、解決措施及負責人。

4、小結(jié)過渡，播放視頻，加深印象。（板書:群策群力獻計獻策）

學習環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號”

1、播放視頻:部隊里經(jīng)常會有一些特別的“代號”，它們背后的故事。

2、引導學生根據(jù)班領“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”，并說明

理由。

學習環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色”

1、播放視頻:顏色代表的含義。

2、引導學生根據(jù)班領“性格特征”，一起來為我們的班級起個“班色”，并說明

理由。

學習環(huán)節(jié)4：班徽設計大賽

1、引導學生理解班徽的意義。

2、欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評。

3、學習班徽設計的步驟。

4、小組活動:設計班徽。

5、各小組展示自己設計的班徽,并向大家說明含義。

6、投票選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。

7、舉行班徽掛牌儀式。

【評價檢測】

說說如何設計好班徽？

【板書設計】

班徽設計大賽

主題詞

圖案顏色

有機組合

解說詞

【教學反思】

2.我們的班規(guī)我們訂

【學習目標】

1.知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。

2.學習民主制定班規(guī),培養(yǎng)學生的民主意識和公民意識。

3.懂得班規(guī)應共同遵守。

4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進行完善和修訂

【重點難點】

L重點：學習民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應共同遵守。

2.難點：懂得班規(guī)應共同遵守。

【評價任務】

班規(guī)的作用以及如何制定

【教法和學法】

L教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

【教學過程】

第一課時

（一）導入新課。

L談話2.板書課題。

（二）講授新課

目標導學一:班規(guī)的作用

1.活動與探究一:想一想，辯一辯

（1）生閱讀教材圖片內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認為班規(guī)有什么用？

☆說說你的看法？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）教師小結(jié)

2.活動探究二:搜集

（1）生閱讀教材圖片內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？

☆你能在為班級想幾條班規(guī)嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

目標導學二:班規(guī)我們定

1.活動探究一:辯一辯，想一想

（1）生閱讀教材內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆應該怎樣制定班規(guī)呢？

☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認為哪種更合適呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

2.活動探究二:想一想，寫一寫

(1)生閱讀教材內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆對于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見？

☆制作班規(guī)時要注意什么？

☆對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié):班規(guī)的制定不是一個簡單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和

方法。

【評價檢測】

制作班規(guī)時要注意什么？

【板書設計】

2.我們的班規(guī)我們訂

班規(guī)的作用

班規(guī)我們訂

【教學反思】

第二課時

(-)談話導入

師：學習了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？

生：不是的。

師：那還有什么呢？(生自由回答)

師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒用。

今天，我們來學習探究一下這些問題。

（二）講授新課

目標導學三:班規(guī)重執(zhí)行

1.活動探究一:議一議，想一想

（1）生閱讀教材內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你認為應當采取哪些措施來督促學生們遵守班規(guī)？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材空格內(nèi)容,師指導、補充

2.活動探究二:看一看，寫一寫

（1）生閱讀教材圖片內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材空格內(nèi)容,師指導、補充

目標導學四:班規(guī)可改進

1.活動探究一:想一想，寫一寫

（1）生閱讀教材圖片內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會怎么辦？

☆談談你對改進班規(guī)的看法。

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材空格內(nèi)容,師指導、補充

2.活動探究二:辯一辯，寫一寫

（1）生閱讀教材圖片內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆假如你認為班規(guī)還不夠完善，你認為應該如何修訂？

☆在修訂的同時，你能談談你的看法嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材空格內(nèi)容,師指導、補充。

（三）師總結(jié)：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應發(fā)揚民主，班規(guī)應共同遵守，為保證班

規(guī)執(zhí)行，必須建立獎懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去

了合理性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進行修訂。

【評價檢測】

假如你認為班規(guī)還不夠完善，你認為應該如何修訂？

【板書設計】

2.我們的班規(guī)我們訂

共同遵守

可修訂

【教學反思】

3.我們班他們班

【學習目標】

L認識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處，用欣賞的眼光

看待別的班集體。

2.懂得要以正當方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，為別班的精

彩喝彩。

【重點難點】

L重點：正確認識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班的喝彩。

2.難點：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩

【評價任務】

如何對待班級間的競爭，怎么才能做到能夠尊重和欣賞其他班級，為別班的精彩

喝彩？

【教法和學法】

L教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

【教學過程】

第一課時

(一)導入、板書課題。

(二)講授新課

目標導學一:走進他們班

活動與探究一:想一想

(1)生閱讀教材圖片內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

在校園里你有類似的問題嗎？

你了解其他班級嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):在學校里除了自己班級，還有其他班級，每個班級都是不一樣的。

活動與探究二:查一查

(1)生閱讀教材圖片內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

你知道他們班最擅長什么嗎？

你認為他們班有沒有值得我們學習的地方？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材空格內(nèi)容,師指導、補充

目標導學二:增進班級間的合作

1.活動與探究一:看一看，想一想

(1)生閱讀教材圖片內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？

☆如果有的話，你們是如何合作的？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):每個班都是學校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同創(chuàng)

造和分享美好的校園生活。

2.活動有探究二:想一想，寫一寫

（I）生閱讀教材圖片內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你認為開展這類班級活動有何意義？

☆大家可以從中獲取什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材空格內(nèi)容,師指導、補充。

【評價檢測】

說說你在班級活動中是如何合作的？

【板書設計】

3.我們班他們班

走進他們班

增進班級間合作

【教學反思】

第二課時

（一）復習導入。

（二）講授新課。

目標導學三:正確對待班級間的競爭

活動與探究一:議一議，想一想

（1）生閱讀教材圖片內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？

☆這種做法可能會導致什么的樣的不良后果？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。班

級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。甚至

會產(chǎn)生不良后果。

活動與探究二:談一談，想一想

（1）生閱讀教材圖片內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆所以說這些做法是否正確？

☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會如何處理？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):班級間的競爭必須使用正當方式。

目標導學四：為他班喝彩

活動與探究一:看一看，議一議

（1）生閱讀教材圖片內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆為什么學校會給那個班頒發(fā)道德風尚獎呢？

☆法國申辦奧運會是敗給了北京，為什么法國代表團還向北京祝賀呢？

☆為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):每個班都有自己的特點，都有值得欣賞和尊敬的地方。

能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。

活動與探究二:想一想，議一議

（1）生閱讀教材圖片內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你如何看待上述想法？

☆你會為他們班喝彩嗎？為什么？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和

拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。

（三）師總結(jié)。

【評價檢測】

你會為他們班喝彩嗎？為什么？

【板書設計】

3.我們班他們班

正確對待班級間競爭

為他班喝彩

【教學反思】

4.《少讓父母為我操心》

【學習目標】

1.引導學生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情感。

2.讓學生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。

【重難點】

1.重點：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母。2.難點:

管理好自己，用自己的行動體貼父母。

【評價任務】

了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母

【教學過程】。

第一課時

（一）談話導入。

（二）講授新課

目標導學一:爸爸媽媽多辛苦

1.活動與探究一:想一想，看一看

（I）生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€家務活？

☆你是否體會過父母做這些家務活的辛苦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

2.活動與探究二:看一看，說一?說

（1）生閱讀教材第25頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆和父母在一起時，你留意過他們在做什么嗎？

☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P25空格內(nèi)容,師指導、補充

3.活動與探究三:看一看，議一議

（1）生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？

☆你有沒有和父母一起去上過班了？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

4.活動與探究四：想一想，說一說

（1）生閱讀教材第27頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆通過上述采訪，你能看出什么？

☆如果采訪對象是你，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P27空格內(nèi)容,師指導、補充

5.活動與探究五：自主設計

（1）生閱讀教材第28頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆當你面對自己父母是誰，你會怎么提問？

☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。

（4）生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導、補充

【評價檢測】

通過上述采訪，你能看出什么？

【板書設計】

《少讓父母為我操心》

爸爸媽媽多辛苦

【教學反思】

第二課時

（一）復習導入

（二）講授新課

目標導學二:少給父母添麻煩。

1.活動與探究一:看一看，想一想

（I）生閱讀教材第29頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆看了上面四幅圖片，你有何感想？

☆你平時有為父母減輕過麻煩嗎？

☆你認為怎樣做才能營好自己？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

2.活動與探究二:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第30頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述類似問題

☆如果你父母給你說了，你會怎么做？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P30空格內(nèi)容,師指導、補充

3.活動與探究三：問一問，想一想

（1）生閱讀教材第31頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述的想法？

☆你是否能夠長期堅持如此？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)

【評價檢測】

怎樣好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心?

【板書設計】

4.少讓父母為我操心

爸爸媽媽多辛苦

少給父母添麻煩

【教學反思】

5.《這些事我來做》

【學習目標】

L讓學生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務勞動。

2.學習并掌握做家務活的技能。

3.引導學生學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務勞動的機會。

【重難點】

L重點：做好自己力所能及的家務活，學會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通，學習掌握

做家務的技巧，堅持做好家務活。

2.難點：堅持做好家務活。

【評價任務】

讓學生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務勞動。

【教學過程L

第一課時

（一）談話導入。

（-）講授新課

目標導學一:家務擂臺賽

1.活動與探究一:想一想，問一問

（1）生閱讀教材第32頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆你平時做過哪些家務活呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。

（4）比一比，看看誰做的家務活多。

2.活動與探究二:議一議

（1）生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識窗

（2）小組合作，探究問題：

☆回想一下自己在做家務活的過程中，有哪些收獲呢？

☆你認為做家務活有什么好處？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié)

目標導學二:愿做哪種人

1.活動與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第34頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆通過這篇日記，你有什么感受？

☆我們可以從主人公的身上學到什么呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

2.活動與探究二:討論

（1）生閱讀教材第35頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆你覺得這些孩子可愛嗎？

☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)

【評價檢測】

做家務有哪些好處？

【板書設計】

《這些事我來做》

家務擂臺賽

【教學反思】

第二課時

（一）導入

（二）講授新課。

目標導學三:不讓做怎么辦

1.活動與探究一:想一想，說一說

（I）生閱讀教材第36頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆大人為什么不讓我們做家務活呢？

☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):有時候并不是我們不愿意做家務活，而是大人們不讓我們做這個,

不讓我們做那個。他們總是擔心。

2.活動與探究二:閱讀文中第37面的一封信。

（1）生閱讀教材第37頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆從這封信中你學到了什么？

☆你認為有什么好的方法與父母交流？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié)

3.活動與探究三:想一想，議一議

（1）生閱讀教材第38頁內(nèi)容。

（2）小組合作，探究問題

☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導、補充

目標導學三:與“家務活”簽約

1.活動與探究一：比一比，想一想

(I)生閱讀教材第39頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆假如有些家務活你不會做，你應該怎么辦？

☆假如可以學，你會向誰學呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導、補充

2.活動與探究二：閱讀一下書中的知識窗

(1)生閱讀教材第40頁內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆除此你知道哪些家務小竅門？

☆你認為這些家務小竅門對你有幫助嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導、補充

(三)師總結(jié)

【評價檢測】

如何做自己力所能及的家務活,學會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通

【板書設計】。

5.這些事我來做

展示自己會做的家務活兒

做好自己力所能及的家務活

學會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通

學做家務活

【教學反思】

6.《我的家庭貢獻與責任》

【學習目標】

1.引導學生關心家庭生活，關心家人，關心家庭事務，初步具有為家庭和諧做貢

獻的意識和行動。

2.引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要

有負責任的精神。

【重點難點】

L重點：引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責

任，要有負責任的精神。

2.難點：每個家庭成員都要主動承擔家庭責任。

【評價任務】

我們可以承擔哪些家庭責任？

【教法和學法】。

L教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料

【教學過程】

第一課時

(一)導入

(二)講授新課

目標導學一:我的家庭貢獻

活動與探究一:想一想，說一說

(1)生閱讀教材第42頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你有沒有對家庭做過貢獻？

☆你對作貢獻保持什么態(tài)度？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)

活動與探究二:看一看，想一想

(1)生閱讀教材第43頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你身邊有個類似的事情嗎？

☆你認為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)

活動與探究三:說一說，寫一寫

(1)生閱讀教材第44頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你對家庭做過哪些貢獻？

☆為家庭中央貢獻和你的心情怎么樣？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動與探究四:演一演

(1)生閱讀教材第45頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你認為上述方法怎么樣？

☆你還能想到什么樣的妙計？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):孩子是維持家庭親情的紐帶。

【評價檢測】

父母不讓我們做家務該怎么辦？

【板書設計】

《我的家庭貢獻與責任》

家庭成員都要承擔家庭責任，

要有負責任的精神。

【教學反思】

第二課時

（一）復習導入

（二）講授新課。

目標導學二:我也有責任

活動與探究一:想一想，看一看

（1）生閱讀教材第46頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你對上述情形的看法是什么？

☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這

樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責任

活動與探究二：閱讀第47面的閱讀角

（1）生閱讀教材第47頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你對上述材料有何看法？

☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結(jié):家庭責任的承擔，不能僅憑一時興起，需要有負責任的精神，堅持

到底的責任。

活動與探究三:看一看

（1）生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓

（2）小組合作，探究問題：

☆你認為上面事列對你有用嗎？

☆你認為自己具備這種精神嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結(jié):有了為家庭負責任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動做力所

能及的事情，不會認為這只是大人做的。

活動與探究四:讀一讀

（1）生閱讀教材第48面的閱讀角

（2）小組合作，探究問題

☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？

☆假如你是主人公，你會怎么做？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（三）師總結(jié)：我們要增強家庭責任意識，體會自己作為家庭一員的重要性，

能主動為家庭做貢獻，盡責任。

【評價檢測】

假如你認為班規(guī)還不夠完善，你認為應該如何修訂？

【板書設計工

6.我的家庭貢獻與責任

主動關心家人和家庭事務

每個家庭成員都要主動承擔家庭責任

【教學反思】

第三單元信息萬花筒

7.健康看電視

【教學目標】

1、知道電視是個神奇的寶盒，里面裝著許多精彩紛呈的節(jié)目，我們可以從

中獲得快樂和知識。

2、通過學習，了解長時間的看電視，會對眼睛和我們的身體產(chǎn)生哪些影響，

培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的看電視的習慣。

3、認識到如果長時間沉迷于電視，就會影響我們正常的學習和生活，因此

我們要關掉電視，打開生活。

【教學重點】

認識到電視對我們身體的影響，特別是對眼睛的影響。

知道沉迷于電視，會影響我們正常的學習和生活，所以我們要養(yǎng)成良好的看

電視的習慣。

【教學難點】了解電視對我們身體和生活的影響，認識到沉迷于電視的危害。

【教學準備】多媒體課件，課本插圖等等。

【預習要求】

想一想自己最喜愛看的電視節(jié)目，并填好推薦卡。

觀察周圍生活中，有哪些人沉迷于電視，又帶來了怎樣的影響。

收集資料，了解長時間看電視對人身體的危害。

【教學過程】

導入新課

1、同學們，大家喜歡看電視嗎？（喜歡）

大家每天正?？炊嚅L時間的電視呢？（學生說一說自己看電視的時間。）

2、教師引導：同學們，你們知道嗎？長時間的看電視，會對我們身體產(chǎn)生

哪些影響？對我們的學習、生活產(chǎn)生哪些影響呢？今天這節(jié)課，我們就來談一談

這個話題。

3、板書7、健康看電視

活動一：神奇的寶盒

1、出示電視上的精彩畫面，引導學生看一看，激發(fā)學生的興趣。

教師引導：同學們，電視就像一個神奇的寶盒，能夠變幻出一個個不同的神

奇世界。你們最喜歡看什么電視節(jié)目呢？為什么？課前，老師布置大家完成

最喜愛的電視節(jié)目推薦卡。下面請大家把推薦卡拿出來，在小組內(nèi)交流交流，說

一說自己最喜愛看的電視節(jié)目。

2、小組推選代表在全班進行交流,教師相機出示一些電視節(jié)目的精彩畫面，

引導學生看一看，進一步體會電視的神奇。

3、電視是個神奇的寶盒，里面裝著許多精彩紛呈的節(jié)目。同學們，你們在

這個寶盒里找到過什么樣的寶貝呢？請同學們跟大家一起分享分享自己最喜歡

的精彩內(nèi)容。

4、學生回憶最自己最喜歡的電視節(jié)目，介紹自己喜歡的精彩內(nèi)容。

活動二：眼睛的抗議書

1、教師引導：同學們，電視上五花八門、五彩繽紛的電視節(jié)目層出不窮，

數(shù)不勝數(shù)。當我們目不轉(zhuǎn)睛的盯著熒光屏的時候，誰最辛苦呢？誰會抗議

呢？

2、出示課本52頁的文章《眼睛的抗議書》，學生讀一讀，想一想眼睛會抗

議什么？為什么要抗議?

你們有過長時間看電視的經(jīng)歷嗎？當你們長時間看電視之后，你的眼睛會有

什么感覺？（難過干澀，想流眼淚。）是啊，當我們長時間看電視之后，我們的

眼睛會非常難受，想一想這個時候你的眼睛如果會說話的話，他會對你說些什么

呢？引導學生換位思考，說一說眼睛的痛苦。

預設：

小主人，我都幾個小時沒有休息了，我累死了。

小主人，你已經(jīng)利用我看了幾個小時的電視了，能不能讓我放松一下？

小主人，我快受不了了，再盯著電視屏幕，我就要瞎了。

教師引導：同學們，長時間的看電視，會對眼睛產(chǎn)生很大的危害。

4、出示課本53頁的知識窗，引導學生讀一讀，了解長時間看電視對眼睛的

危害。

教師相機出示一些資料引導學生讀一讀，進一步了解長時間看電視對眼睛的

危害。

1）強光與反射光會造成眼睛疲勞、近視、散光、白內(nèi)障等。

2）正電離子，影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)，破壞紅細胞、損傷造血功能等。

3）低頻輻射，這是最嚴重然而也最不為察覺的一種傷害。它是電視機屏幕

內(nèi)的顯像管發(fā)射的微量紫外線，導致人類癌變和嬰兒畸形等。

5、我們怎樣做才能減少電視對眼睛的危害呢？是的，我們要養(yǎng)成良好的看

電視的習慣，這樣可以減少電視對眼睛帶來的傷害，那么怎樣的習慣才是良好的

看電視的習慣呢？

出示課本上的幾段文字，引導學生讀一讀，初步了解健康的看電視的習慣。

除了書上提到的這幾點之外，你還知道哪些健康的看電視的習慣？

預設：

1、看電視時要與電視保持一定距離，安全距離=熒光屏對角線尺寸乘以

2、看電視中要適當?shù)剡\動，以解除疲勞。

3、看電視要不斷矯正不正常的坐姿。

4、看電視時最好室內(nèi)有適當照明。

5、可在屏幕上裝置減少紫外線強光的濾光膜，以減少紫外線對眼睛的傷害。

教師小結(jié)：為了保護我們的眼睛，請大家養(yǎng)成良好的看電視的習慣，減少長

時間看電視對我們眼睛的傷害。

6、長時間的看電視，除了會對我們的眼睛產(chǎn)生傷害之外，還會對我們的身

體帶來哪些傷害呢？課前老師布置大家搜集這方面的資料，下面請同學們來

父流父流。

預設：

長時間看電視除了會對人眼造成傷害，輻射性的電磁波還會對人的大腦產(chǎn)生

直接的傷害，觀看電視或者其他顯示屏1個小時以上，人體的機能就會隨之

下降，會覺得自己身上產(chǎn)生疲憊感，甚至有些人體反應嚴重的人會出現(xiàn)頭暈、干

嘔的現(xiàn)象。

經(jīng)過英國科學研究人員調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，長時間坐著看電視而不運動的人，身

體機能會明顯比注意合理調(diào)配生活時間的人要差。

除此之外，長時間觀看電視也會對人體身上的大小肌肉群和頸椎帶來一定的

傷害，首先如果每日觀看電視三小時以上不休息，肌肉彈性便會逐漸減退，更嚴

重者會出現(xiàn)肌肉萎縮的情況，長時間坐臥對人的頸椎神經(jīng)等也是極大的壓迫。

教師小結(jié)：由此看來，長時間看電視，對人的影響是非常大的，特別是對我

們青少年，因為我們青少年正是長身體的時候，長時間的看電視，會對我們的身

體產(chǎn)生特別大的危害。

7、出示“沙發(fā)里的土豆”這幅，引導學生看一看，說一說：這是什么？

你們認識他嗎？他在干什么？

教師引導：這是一個人，他正癱坐在沙發(fā)上看電視、吃零食，久而久之，它

就長成了這副怪模樣,像一個土豆。人們給他起了一個名字，叫“沙發(fā)里的土豆二

為什么給他起這個名字呢？

出示課本54頁的閱讀角文章《沙發(fā)里的土豆》，學生自由讀一讀，了解沙發(fā)

里的土豆指的是什么？為什么稱他們?yōu)樯嘲l(fā)里的土豆？沙發(fā)里的土豆有哪些可

怕的地方？

同學們，你們想不想變成沙發(fā)里的土豆呢？（不想）那我們該怎么做呢？下

面我們繼續(xù)交流。

活動三：別讓他搶走太多

1、因為電視節(jié)目太精彩了，誘惑力太大了，在不知不覺中電視就搶走了我

們很多很多的時間，他搶走了我們哪些時間呢？

出示課本55頁的上面一幅插圖，學生仔細觀察這幅插圖，并讀一讀相關的

文字，說一說電視搶走了小明的什么時間？

（打籃球的時間，鍛煉身體的時間，玩耍的時間，與同學相處的時間等等。）

2、在平時生活中，電視除了搶走我們這些時間外，還搶走了我們哪些時間？

（學習的時間，看課外書的時間，做手工的時間，畫畫的時間，唱歌的時間

等等。）

3、總之一句話，電視搶走了我們很多很多的時間，除了搶走時間，電視還

搶走了什么呢？

預設：

電視搶走了我們與父母的交流。

電視搶走了我們與同伴的玩耍。

電視搶走了我的手工制作。

電視搶走了我的課外書。

電視搶走了我的家庭作業(yè)。

電視搶走了我的籃球、足球、羽毛球。

4、教師引導：想想真可怕，一臺小小的電視竟然搶走了我們這么多的東西。

同學們想不想把這些東西搶回來？（想）我們該怎樣把這些東西搶回來呢？

5、出示課本56頁的閱讀角《關掉電視，打開生活》這篇文章，學生讀一讀，

了解這篇文章的內(nèi)容，想一想，這場意外讓豆豆將收獲了什么？什么是關掉

電視，打開生活？怎樣做才能關掉電視，打開生活呢？

6、情境題

最近，媽媽和亮亮在看電視這個問題上，出現(xiàn)了意見分歧，他們各有各的想

法，讓我們來聽一聽他們的想法。

出示課本57頁中間的“動畫片風波”，引導學生看一看，了解媽媽和亮亮各

自的想法和理由分別是什么？再想一想除了書上提到的這些之外，你覺得他們各

自還會有什么理由？你認為誰的理由更合理？

學生分小組討論交流，并演一演。

7、全班交流，教師引導：同學們，電視不能一下子不看，也不能長時間的

看，一下子不看和沉迷于看電視，都是不可取的，我們要有節(jié)制的、合理的、

科學的安排看電視的時間和內(nèi)容。要想充分發(fā)揮看電視有利的一面，避免不利的

一面，就要做到看電視有約定。那么，看電視應該有哪些約定呢？

學生分小組交流，說一說看電視應該有哪些約定？為什么要有這些約定？把

本小組討論的約定記錄下來，在全班交流。

全班交流，預設：

要先安排戶外活動的時間，再安排看電視的時間，這樣保證了鍛煉身體的時

間，使我們能夠擁有一個健康的體魄。

家人不應該在孩子讀書時間看電視，因為家人看電視，會對孩子的讀書學習

會產(chǎn)生影響。

每天規(guī)定看電視的時間，因為長時間的看電視，對我們的視力和身體都有很

大的危害，所以每天看電視的時間不能超過兩小時。

看電視的時候，要距離電視4米以上，因為距離電視越近，對眼睛產(chǎn)生的傷

害越大，因此為了保護眼睛，應該距離電視遠一點。

看電視應該選擇一些積極、健康、向上的電視節(jié)目，這樣的選擇有利于兒童

身心健康發(fā)展。

8、教師出示完整的看電視的約定，引導學生讀一讀，了解看電視有哪些約

定？

【教學反思】

8、網(wǎng)絡新世界

【教學目標】

1、認識到網(wǎng)絡是一個虛擬、神奇的世界，里面有許多神奇的網(wǎng)絡新事物，

它有著神奇的作用，給人們的生活帶來了很多的便利。

2、知道互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界，但是和現(xiàn)實世界一樣，有自己的規(guī)

則，我們要學會遵守規(guī)則，還要學會保護自己，不傷害他人。

3、認識到網(wǎng)絡游戲的利與弊，是與非，明白沉迷于網(wǎng)絡游戲，會給我們的

身心健康帶來很大的傷害。

【教學重點】引導學生認識到互聯(lián)網(wǎng)是個虛擬神奇的世界，它也有特定的規(guī)

則，我們要遵守規(guī)則。

初步了解網(wǎng)絡游戲的是與非、利與弊，認識到過度沉迷于網(wǎng)絡游戲，會給我

們的身心健康帶來很大的傷害。

【教學難點】

認識到網(wǎng)絡世界也有自己的規(guī)則，我們要學會遵守規(guī)則，學會保護自己，不

傷害他人。

認識到過度沉迷于網(wǎng)絡游戲的危害。

【教學準備】多媒體課件，課本插圖等等。

【預習要求】搜集資料，了解網(wǎng)絡世界有哪些新事物，它給人們的生活帶來

了哪些便利？

【教學過程】

導入新課

1、同學們，我們生活在一個日新月異的世界，因為互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生，使我們

的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。今天這節(jié)課，我們就跟大家一起走進網(wǎng)絡世界,

了解網(wǎng)絡新世界。

2、板書8、網(wǎng)絡新世界

活動一：新世界，很精彩

1、同學們，網(wǎng)絡作為一個新事物，以迅雷不及掩耳之勢，深入到了人們生

活的方方面面，現(xiàn)在人們已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)。你們接觸過互聯(lián)網(wǎng)，使用過互聯(lián)網(wǎng)

嗎？下面我們先來展開一個網(wǎng)絡生活小調(diào)查。

出示課本58頁的“互聯(lián)網(wǎng)生活小調(diào)查”，學生看一看，并實事求是的完成調(diào)

查答卷。

全班交流，教師有選擇的出示一些學生的調(diào)查答卷，引導學生看一看。

教師小結(jié)：通過同學們的“互聯(lián)網(wǎng)生活小調(diào)查”，老師發(fā)現(xiàn)我們班同學基本

上每個人都接觸過互聯(lián)網(wǎng)，并且絕大多數(shù)人每天都會使用到互聯(lián)網(wǎng)，由此看來，

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進了千家萬戶，深入到我們每一個人的生活中了。

2、體會互聯(lián)網(wǎng)的特點和作用。

出示“地球村”的，引導學生看一看，說一說自己對“地球村”的理解，認

識到互聯(lián)網(wǎng)是個虛擬、神奇的世界，它能夠讓身在遠方的人,變得仿佛近在眼前，

互聯(lián)網(wǎng)讓遼闊的地球一下子變成了一個小村莊，“地球村”的稱呼就因此而來。

3、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活的每一個角落，我們一般利用互聯(lián)網(wǎng)來干些

什么呢？我們又享受到了互聯(lián)網(wǎng)帶來的哪些便捷服務呢？

出示課本59頁的三幅插圖，引導學生看一看，了解互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷

服務。

預設：

沒有柜臺的商場一一網(wǎng)上購物。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)絡購物，小到生

活用品，大到家用電器，摩托車、自行車等交通工具，我們都可以利用網(wǎng)上購物。

沒有圍墻的學校一一遠程教育?；ヂ?lián)網(wǎng)上有很多教學資源，我們坐在家里，

就可以享受到優(yōu)質(zhì)的教學資源。

能遠程控制的廚房一一智能廚房。在很遠的地方，就可以對家里的東西進行

遠程控制，比如洗衣機、電飯鍋、空調(diào)等等。

除了我們書上提到的之外，你還知道哪些網(wǎng)絡新事物呢？他給我們的生活又

帶來了哪些便利？

共享單車一一共享單車是指企業(yè)在校園、地鐵站點、公交站點、居民區(qū)、商

業(yè)區(qū)、公共服務區(qū)等提供自行車單車共享服務，是一種分時租賃模式，是一種新

型綠色環(huán)保共享經(jīng)濟。

美團外賣一一美團外賣是美團網(wǎng)旗下網(wǎng)上訂餐平臺，美團外賣品類包括附近

美食、水果、蔬菜、超市、鮮花、蛋糕等，無論是早午晚餐、下午茶、宵夜，還

是中餐、西餐、家常菜、小吃、快餐、海鮮、火鍋、川菜、蛋糕、烤肉、水果、

飲料、甜點等。

微信一一提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過''搖一搖”、

“搜索號碼”、“附近的人”、掃二維碼方式添加好友和關注公眾平臺，同時微信

將內(nèi)容分享給好友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈。

4、教師小結(jié)：因為有了互聯(lián)網(wǎng)，我們的生活，我們的世界發(fā)生了日新月異、

翻天覆地的變化，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展?！暗厍虼濉钡拇迕駛冋诒M情的享用

互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務。

活動二：新世界有規(guī)則

1、互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界，但是它和現(xiàn)實世界一樣，有自己的規(guī)則，

我們要想在這個世界里快樂、安全的生活，首先要學會遵守規(guī)則，學會保護自己。

2、出示課本60頁的三幅插圖，引導學生看一看，了解使用互聯(lián)網(wǎng)要注意哪

些安全？。

除了書上提到的這三點之外，互聯(lián)網(wǎng)中還有很多安全方面的問題，因此我們

在使用互聯(lián)網(wǎng)的時候要謹慎小心，學會保護自己。那么你們在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程

中，有哪些網(wǎng)絡安全防護的小技巧呢？在這里分享給同學們，給同學們提個醒。

3、學生說一說自己知道的網(wǎng)絡安全防護小技巧。

預設：

沒有經(jīng)過父母同意，不要把自己及父母家人的真實信息，如姓名、住址、學

校、電話號碼和相片等，在網(wǎng)上告訴其他人。

如果看到不文明的信息或，應立即告知父母。

盡可能不要在網(wǎng)上論壇，網(wǎng)上公告欄、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。

如果有多個E-MAlL信箱，要盡可能設置不同的密碼。

未經(jīng)父母同意，不和任何網(wǎng)上認識的人見面。如果確定要與網(wǎng)友見面，必須

在父母的同意和護送下，或與可信任的同學、朋友一起在公共場所進行。

如果收到垃圾郵件（不明來歷的郵件），應立即刪除。包括主題為問候、發(fā)

獎一類的郵件。若有疑問，立刻請教父母、老師如何處理。

不要瀏覽“兒童不宜”的網(wǎng)站或網(wǎng)站欄目，即使無意中不小心進去了，也要

立即離開。

如遇到網(wǎng)上有人傷害自己，應及時告訴父母或老師。

4、網(wǎng)絡是一個新事物，但是它也存在著很多的危險，有很多人因為掉以輕

心，掉入網(wǎng)絡陷阱，最后導致遺憾終身。

出示網(wǎng)絡安全案例，引導學生看一看，進一步體會在互聯(lián)網(wǎng)中保護自己的重

要性。

案例：

徐玉玉事件。一個考取大學的女孩子由于隱私泄漏造成了悲劇。2016年8

月19下午，打到家里的一個電話讓徐玉玉欣喜不已。家住山東臨沂的徐玉玉今

年考上了南京郵電大學，由于家庭困難，她向教育部門申請了助學金，這個來電

通知她馬上就可以領到這筆助學金，哪知這是網(wǎng)絡詐騙。2016年8月21日，徐

玉玉傷心欲絕，郁結(jié)于心，最終導致心臟驟停，雖經(jīng)醫(yī)院全力搶救，但仍不幸離

世。

5、教師引導：同學們，互聯(lián)網(wǎng)世界紛繁復雜，我們不僅要學會保護自己，

同時，我們還要做到不傷害別人。比如陳博曉同學，他就利用網(wǎng)絡搞了一個

惡作劇，請大家來看一看。

出示課本61頁的插圖，引導學生看一看，了解事情的經(jīng)過，并想一想陳博

曉的做法對嗎？他的做法錯在哪里？會給別人帶來怎樣的傷害？

教師小結(jié)：陳博曉同學的做法顯然是錯誤的，在網(wǎng)上發(fā)布假消息造成恐慌,

還給別人帶來了傷害，這是不可原諒的。而下面這個案例中的做法更加不可

取了。

6、出示案例，引導學生看一看，讀一讀，了解事情的主要內(nèi)容，想一想他

的做法對嗎？會給別人帶來怎樣的傷害？

案例：大學生賈某網(wǎng)上造地震謠言被判18個月。2008年汶川發(fā)生地震后，

賈某于5月29日20時30分許，抱著惡作劇的心態(tài)，利用所學的計算機知識，

進入省地震局網(wǎng)站信息發(fā)布頁面，編造并發(fā)布了標題為《今晚23：30陜西等地

會有強烈地震發(fā)生!》的虛假恐怖信息，一審被判處有期徒刑一年零六個月。

教師小結(jié)：同學們，互聯(lián)網(wǎng)的世界，我們要秉承“防人之心不可有，害人之

心不可無”的原則，遵守互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)則，學會保護自己，同時做到不要傷害別人。

7、出示課本61頁的“全國青少年網(wǎng)絡文明公約”，學生自由讀一讀，了解

文明公約的內(nèi)容，提醒自己要遵守網(wǎng)絡文明公約。

活動三：網(wǎng)絡游戲的是與非

1、在互聯(lián)網(wǎng)中，網(wǎng)絡游戲非常受青少年的歡迎，相信在座的各位同學都玩

過網(wǎng)絡游戲。老師想問問大家，你們玩過哪些網(wǎng)絡游戲呢？成績?nèi)绾危?/p>

學生說一說自己玩過的網(wǎng)絡游戲，以及打游戲的經(jīng)歷。

2、看樣子大家對網(wǎng)絡游戲非常熟悉，平時玩的也比較多，那么你知道玩網(wǎng)

絡游戲有哪些好處嗎？請你結(jié)合你的經(jīng)歷說一說。

預設：

網(wǎng)絡游戲不單有趣，還有很多智力挑戰(zhàn)題，可以鍛煉我們的智力。

我們玩網(wǎng)絡游戲，就可以和同學們分享游戲心得，這讓我和同學們之間，有

了更多的共同話題。

玩網(wǎng)絡游戲很刺激，這給我平時平淡無奇的生活增添了一份樂趣。

教師小結(jié)：聽了同學們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)玩網(wǎng)絡游戲的確有很多的好處，不

過也有同學因為玩網(wǎng)絡游戲而對自己造成影響和傷害的。

3、出示課本62頁的一段文字，引導學生讀一讀,初步了解這位同學的遭遇，

想一想網(wǎng)絡游戲給這位同學造成了哪些傷害？為什么會對他造成這些傷害？

是的，網(wǎng)絡游戲有的時候也會對我們造成傷害，除了這位同學的遭遇，你認

為網(wǎng)絡游戲還會產(chǎn)生哪些危害呢？

4、學生分小組討論交流，說一說網(wǎng)絡游戲的危害。

教師出示課前收集的兩個網(wǎng)絡游戲危害的案例，引導學生讀一讀，進一步體

會網(wǎng)絡游戲給我們帶來的危害。

案例一：

2005年11月140,年僅16歲的少年胡彬在服用了農(nóng)藥之后，被緊急送往

安徽醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院進行搶救，到達醫(yī)院時，胡彬已經(jīng)生命垂危，兩

天后，胡彬離開了這個世界。對于胡彬采取這種極端的方式結(jié)束自己的生命，胡

彬的家人、老師和同學之所以一致認為網(wǎng)絡游戲是胡彬自殺的罪魁禍首，是因為

在胡彬自殺前，曾經(jīng)在當?shù)匾患颐酗w宇的網(wǎng)吧里瘋狂地玩了H天的網(wǎng)絡游戲，

隨后就發(fā)生了自殺的悲劇。

案例二：

2009年10月10日早上6時許，廣西玉林博白縣公安局龍?zhí)杜沙鏊拥捷?/p>

區(qū)內(nèi)群眾報警，稱其美好超市被人翻墻入內(nèi)盜走部分現(xiàn)金及香煙等物品。經(jīng)查,

作案者3名少年（張某十六歲、李某某十五歲、吳某十六歲）都是龍?zhí)吨袑W的在

校生，于幾天前離家并逃學外出上網(wǎng)，他們在浪花網(wǎng)吧花光身上所有的錢之后還

想弄點錢繼續(xù)上網(wǎng)。于是就盜竊美好超市。

教師小結(jié)：同學們，偶爾玩一下網(wǎng)絡游戲，能起到休息、放松的作用，但是

過度沉迷于網(wǎng)絡游戲，就會給我們的身心帶來傷害。我們怎樣才能避免沉迷于網(wǎng)

絡游戲呢？

5、學生分小組討論交流，說一說怎樣才能避免沉迷于網(wǎng)絡游戲，避免網(wǎng)絡

游戲給我們的身心帶來傷害。

全班交流，預設：

規(guī)定自己每天上網(wǎng)的時間。

尋求替代性的愛好，比如用閱讀、運動等等代替網(wǎng)絡游戲。

選擇一些積極健康的網(wǎng)絡游戲。

6、教師引導：有的時候光靠我們個人是無法擺脫網(wǎng)絡游戲的強大誘惑的，

這時候就需要一定的技術手段來限制網(wǎng)絡游戲。同學們，假如你是一位網(wǎng)絡

游戲設計師，你會設計哪些技術手段來避免青少年沉迷于網(wǎng)絡游戲呢？請你發(fā)揮

想象，畫一畫，說一說。

預設：

超過一個小時的游戲時間，游戲就會自動關閉。

設置兩次游戲之間的時間間隔少于一天，就會自動扣除上一次游戲所得積分。

在內(nèi)容設計上，應該滿足青少年的成長需求，把中國優(yōu)秀的文化用“寓教于

樂”的方式傳授給青少年。

盡快建立并完善一批適合表少年的網(wǎng)站，構(gòu)建健康的網(wǎng)絡游戲環(huán)境。

【教學反思】

9.正確認識廣告

【教學目標】

1、知道廣告分為商業(yè)廣告、公益廣告等等，了解生活中的廣告無處不在，

形式多種多樣，為消費者進一步了解商品提供了便利。

2、了解商家做廣告的目的，明白廣告有傳遞信息、提高產(chǎn)品知名度、勸說

人們購買等作用。

3、知道生活中的廣告繁多，但并不是所有的廣告內(nèi)容都是可信的，虛假廣

告往往具有欺騙的性質(zhì)，我們要學會辨別廣告的內(nèi)容。

4、了解廣告的特點，識別廣告中的虛假內(nèi)容，做聰明的消費者。

【教學重點】初步了解廣告的特點以及作用，學會識別廣告，做聰明的消費

者。

【教學難點】學會識別虛假廣告，謹防上當受騙。

【教學準備】多媒體課件，課本插圖等等。

【預習要求】看電視，了解一些產(chǎn)品的廣告，想一想這些廣告寫出了這些產(chǎn)

品的什么特點。

【教學過程】

導入新課

1、教師播放一則廣告，引導學生看一看，問：同學們，你們知道這是什么

嗎？（廣告。）

2、廣告在生活中無處不在，我們幾乎每天都能看到廣告，聽到廣告，那么

大家有沒有關注過廣告，研究過這些廣告呢？今天這節(jié)課，我們就來談談廣告這

個話題。

3、板書9、正確認識廣告

活動一：無處不在的廣告

1、同學們，你們在生活中看到過廣告嗎？看到過什么廣告？在哪里看到的？

學生說一說自己生活中看到的廣告。

2、引導學生給這些廣告分分類。

預設：

按照廣告出現(xiàn)的地點來看,可以把廣告分為電視廣告、手機廣告、電腦廣告、

大街廣告、包裝袋廣告等等。

按照廣告的對象來分，可以分為食品廣告、生活用品廣告、住房廣告、交通

廣告、旅游廣告等等。

3、生活中的廣告這么多，你有什么感受呢？

學生談談自己的感受，預設：

廣告真多呀！

廣告真是五花八門啊！

廣告制作的真漂亮??！

廣告詞寫的真好??！讓我看了都心動。

4、教師引導：除了我們剛剛談到的能夠看到的廣告之外，廣告在生活中還

有很多隱藏的形式，你