2023年上海市青浦區(qū)中考二模語(yǔ)文試卷含詳解

2022學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)第二次學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研

語(yǔ)文試卷

（時(shí)間100分鐘，滿分150分）

2023.05

考生注意：本卷共有23題，請(qǐng)將所有答案寫(xiě)在答題紙上。寫(xiě)在試卷上一律不計(jì)分。

一、文言文（35分）

（-）默寫(xiě)與運(yùn)用（13分）

1.默寫(xiě)

（1）,任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮《竹石》）

（2）子曰：“三軍可奪帥也，。（《論語(yǔ)?子罕》）

（3）亂花漸欲迷人眼，。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

（4）大學(xué)生小張找工作屢屢受挫，就在他灰心喪氣之際，卻收到心儀公司的面試通知，他感慨自己的境遇就像陸

游《游山西村》中所描述的：“,?！?/p>

（二）（22分）

閱讀下面兩篇選文，完成下面小題。

【甲】

一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑目：“此畫(huà)斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”

處士笑而然之。古語(yǔ)云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。''不可改也。

【乙】

沈慶之，吳興武康人也。元嘉十九年，雍州刺史劉道產(chǎn)卒，群蠻?大動(dòng)，征西司馬朱修之討蠻失利，以慶之為

建威將軍，率眾助修之。修之失律下終，慶之專(zhuān)軍進(jìn)討，大破緣沔諸蠻，禽②生口七千人。二十七年，太祖將北討，

慶之諫日：“馬步不敵，為日已久矣。將恐重辱王師,難以得志。''丹陽(yáng)尹徐湛之、吏部尚書(shū)江湛并在坐，上使湛之

等難慶之。慶之日：“治國(guó)譬如治家，耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。陛下今欲佟國(guó)，而與白面書(shū)生輩謀之，事何由濟(jì)！”上

大笑。

【注釋】①群蠻：楚國(guó)境內(nèi)“苗蠻”各部落的統(tǒng)稱(chēng)。②禽：同“擒

2.【甲】文作者是（填姓名）

3.解釋下列句中加點(diǎn)詞。

（1）修之失律下軟）（2）陛下今欲代國(guó)（）

4.對(duì)【乙】文畫(huà)線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.將軍害怕讓君王軍隊(duì)重新受辱。B.恐怕將使君王的軍隊(duì)嚴(yán)重受辱。

C.將軍害怕讓君王軍隊(duì)嚴(yán)重受辱。D.恐怕將使君王的軍隊(duì)重新受辱。

5.【甲】文中牧童一針見(jiàn)血地指出了畫(huà)中的錯(cuò)誤是“【乙】文中沈慶之認(rèn)為陛下討論北伐問(wèn)題時(shí)所

犯的錯(cuò)誤是“

6.【甲】【乙】?jī)晌娜螌?xiě)至「笑“?！炯住课闹?拊掌大笑”一詞，凸顯了牧童____的人物形象；”處士笑而然之“與

【乙】文"上大笑”中的"笑"都隱含著贊許的態(tài)度，刻畫(huà)出了處士和太祖的人物形象。

7.【甲】【乙】?jī)晌亩家昧恕案?dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢”，其意在說(shuō)明同一個(gè)道理：

二、現(xiàn)代文（35分）

（一）（16分）

閱讀下文，完成下面小題。

藏在化石里的傳染病密碼

①不止人類(lèi)，幾乎所有的生物都有各自恐懼的傳染病。古生物是否也會(huì)受到傳染病的困擾？研究人員又是通過(guò)

什么發(fā)現(xiàn)它們身上的傳染病的呢？

②傳染病的病原體幾乎都是軟體結(jié)構(gòu)，很難成為化石保存，更不用說(shuō)和它們的寄主一起保存下來(lái)。而且，絕大

多數(shù)傳染病都是在內(nèi)臟器官等處發(fā)病，而內(nèi)臟只有在極偶然的情況下才能形成化石保存下來(lái)。所以，想通過(guò)化石直

接研究古生物是否存在傳染病幾乎是不可能的。（）少數(shù)古生物在染病后，骨骼等硬體結(jié)構(gòu)隨病情擴(kuò)散受到影響，

而且這些骨骼癥狀恰好又得以保存形成化石，那么，古生物的不幸就可以變成古生物學(xué)家的“幸運(yùn)

③2022年，古生物學(xué)家在美國(guó)發(fā)現(xiàn)一具梁龍類(lèi)化石。梁龍是一類(lèi)體型巨大的蜥腳類(lèi)恐龍，它們的脊椎上有很多

孔洞。但讓人驚訝的是，這只正處青春期的恐龍頸椎孔洞附近，竟有一系列奇怪的、沒(méi)有任何分布規(guī)律的骨質(zhì)結(jié)節(jié)。

④這些骨質(zhì)結(jié)節(jié)是什么呢？古生物學(xué)家將新標(biāo)本與已發(fā)現(xiàn)的其他梁龍類(lèi)頸椎對(duì)比后，未發(fā)現(xiàn)任何類(lèi)似結(jié)構(gòu)。隨

后，他們使用CT掃描，發(fā)現(xiàn)這只恐龍存在骨質(zhì)疏松現(xiàn)象，而骨質(zhì)結(jié)節(jié)附近并沒(méi)有骨骼受傷愈合的痕跡，因此不是

外力所致。同時(shí)，古生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)生動(dòng)物的疾病感染擴(kuò)散到骨骼后也會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似結(jié)節(jié)——這只梁龍很可能是生

病了。

⑤病在哪里？梁龍脊椎上的孔洞和現(xiàn)生鳥(niǎo)類(lèi)的類(lèi)似，而現(xiàn)生鳥(niǎo)類(lèi)的孔洞是用來(lái)附著一種輔助呼吸的器官——?dú)?/p>

囊。由此，古生物學(xué)家推測(cè)，這只梁龍和鳥(niǎo)類(lèi)一樣具有氣囊，且很可能是呼吸系統(tǒng)發(fā)生了病變。

⑥可什么樣的呼吸系統(tǒng)疾病會(huì)影響到骨頭？古生物學(xué)家首先想到的是癌癥，但癌癥多發(fā)于動(dòng)物老年階段，這只

恐龍正處于青春期。除此之外，現(xiàn)生鳥(niǎo)類(lèi)氣囊發(fā)現(xiàn)癌癥的案例極少，即使有，也未發(fā)現(xiàn)類(lèi)似影響。因此，癌癥基本

被排除。

⑦之后，古生物學(xué)家把目光對(duì)準(zhǔn)了氣囊炎------種現(xiàn)生鳥(niǎo)類(lèi)常見(jiàn)的呼吸系統(tǒng)疾病。研究對(duì)比發(fā)現(xiàn)，一些鳥(niǎo)類(lèi)的

呼吸系統(tǒng)受到真菌感染并擴(kuò)散到骨骼后，會(huì)出現(xiàn)和新標(biāo)本類(lèi)似的構(gòu)造?；谶@些研究，古生物學(xué)家認(rèn)為這只恐龍不

慎把致病真菌吸入身體，導(dǎo)致患上嚴(yán)重的氣囊炎，這可能也是它“英年早逝'’的原因。

⑧除這只梁龍外，古生物學(xué)家還在其他恐龍以及同時(shí)期爬行動(dòng)物身上發(fā)現(xiàn)了呼吸道傳染病存在的痕跡例如在白

堊紀(jì)的蜥腳類(lèi)恐龍和三疊紀(jì)的海生爬行動(dòng)物幻龍的肋骨上，都發(fā)現(xiàn)了一些奇怪的小骨包。對(duì)其切片研究后，發(fā)現(xiàn)這

些骨包的棧面顯微結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代肺結(jié)核引起的肋骨病變相似。這正說(shuō)明，恐怖的肺結(jié)核等呼吸道傳染病很可能在中生

代時(shí)期就已經(jīng)在動(dòng)物間傳播了。

試卷第2頁(yè)，共6頁(yè)

⑨除了骨骼化石，古生物學(xué)家還在琥珀（松脂化石）中發(fā)現(xiàn)，曾讓人聞之色變的鼠疫、瘧疾等傳染病在千萬(wàn)年

前也已存在。

⑩這些研究表明：有的傳染病病原體生存時(shí)間可能長(zhǎng)達(dá)上億年，生命力極其頑強(qiáng)。這也提醒我們，針對(duì)傳染病

的防范工作絕不可松懈。

（有刪改）

8.根據(jù)上下文，填入第②段的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）

A.并且B.因?yàn)镃.然而D.盡管

9.閱讀第③一⑧段，根據(jù)文章思路，完成下面的填空。

10.從全文看，第⑨段不能刪除，請(qǐng)簡(jiǎn)述原因。

。（19分）

閱讀下文，完成下面小題。

①整理家中舊物，竟然找到了一個(gè)作文本，是兒子讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)的。

②記憶中，兒子小時(shí)候最怕寫(xiě)作文，作文總是寫(xiě)得干干巴巴，沒(méi)內(nèi)容，沒(méi)情感，沒(méi)文采，典型的“三無(wú)”作文。

其中一篇作文吸引了我，作文題是《我的爸爸》。

③開(kāi)頭就嚇了我一跳?！拔覒岩晌业陌职郑皇俏矣H爸爸。''這兔崽子，說(shuō)的什么話，辛辛苦苦把你養(yǎng)大，竟然

懷疑我不是你親爹！

④往下看，第二段寫(xiě)的是一件事。說(shuō)是那晚他看電視，被劇情吸引，忘記了時(shí)間，直到我半夜回家，見(jiàn)他還在

看電視，勃然大怒，一頓訓(xùn)斥。他在作文里寫(xiě)道，“爸爸就像個(gè)兇神惡煞一樣，好像我犯了天大的錯(cuò)誤似的。媽媽

出差了，留下我一個(gè)人在家，他為什么不擔(dān)心我害不害怕？他為什么就不能推掉那些亂七八糟的應(yīng)酬，在家里陪陪

我？他不是很自豪自己是個(gè)作家嗎，為什么就不能耐心地教教我怎么寫(xiě)作文？“最后，是驚天一問(wèn)：“這就是我為什

么懷疑他是不是我爸爸，如果真是我親爸爸，他就不會(huì)這樣粗暴無(wú)情地對(duì)待我?！?/p>

⑤我愣住了。這件事，我一點(diǎn)印象也沒(méi)有了。兒子小時(shí)候特別愛(ài)看電視，經(jīng)常趁我們不在家時(shí)偷看電視，他不

知道我有破解的招，我摸摸電視機(jī)，機(jī)身是熱的，我就知道他又偷看電視了。有一次，他竟然死活不認(rèn)賬，我忍無(wú)

可忍，狠狠地揍了他一頓。兒子作文中的這一次，只是他眾多偷看電視行為中的一次，卻不是我記憶中的那次，沒(méi)

想到，在兒子的心中，最慘痛的竟不是挨揍的那一次。

⑥繼續(xù)往下讀，兒子寫(xiě)了我一句口頭禪：“快一點(diǎn)，快一點(diǎn)！“早晨，催他快一點(diǎn)起床，快一點(diǎn)上廁所，快一點(diǎn)

刷牙洗臉，快一點(diǎn)吃早飯，快一點(diǎn)去上學(xué)；晚上，又是各種催：快一點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，快一點(diǎn)吃晚飯，有什么話快一點(diǎn)說(shuō)，

然后，快一點(diǎn)上床睡覺(jué)。兒子在作文中寫(xiě)道：“一天到晚催我快一點(diǎn)，你是不是希望我快一點(diǎn)長(zhǎng)大，好快一點(diǎn)離開(kāi)

你，不再煩你？”

⑦這一通排比句，震住了我。我震驚于他竟然有這么好的語(yǔ)感，更震驚于我在他心目中的形象。兒子那時(shí)候12

歲，我40歲。40歲左右，是我工作上最重要的階段。那時(shí)候，我一定很忙，我希望一切能快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，我

一定將這種情緒和緊迫感，傳遞給了我的妻子，我的兒子。

⑧一轉(zhuǎn)眼，兒子已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)獨(dú)自在外工作和生活了，而我也即將退休，開(kāi)啟人生的遲暮之年。我的時(shí)間

忽然多出來(lái)了，這才有時(shí)間整理家，也才偶爾看到了將近20年前的兒子的這篇作文。

⑨捧著兒子的作文本，我陷入了沉思。

⑩28歲那年，我們有了他，那是我第一次做父親，也是我唯——次做父親。他的到來(lái)，給我們帶來(lái)了很多的快

樂(lè)。但同時(shí)，我們一定是手忙腳亂，甚或是手足無(wú)措的。孩子就像塊試驗(yàn)田一樣，只領(lǐng)略了我們粗糙甚至粗暴的試

臉。

?伴隨著他的成長(zhǎng)，我們總算積累了一點(diǎn)做父母的經(jīng)臉，可是，還沒(méi)來(lái)得及好好地陪伴他，他就長(zhǎng)大了。從他

長(zhǎng)得跟我差不多高那天開(kāi)始，我就羞于擁抱他，也羞于再喊他寶貝，更羞于說(shuō)“我愛(ài)你

?但是，親愛(ài)的兒子，我想告訴你，我是你親爸爸，你不用懷疑，就如你不用懷疑，我們愛(ài)你，自始至終。

(有刪改)

11.概括兒子在作文中所寫(xiě)的與父親有關(guān)的兩個(gè)材料P

(1)

(2)

12.文章第⑤段寫(xiě)到“在兒子的心中，最慘痛的竟不是挨揍的那一次“，請(qǐng)從兒子的角度分析原因。

13.下列對(duì)第⑦段的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.流露出“我”對(duì)兒子所表現(xiàn)出的寫(xiě)作能力的贊賞之意。

B.隱含了“我”因自己在兒子心中的形象而失望的心情。

C.反映了“我”當(dāng)時(shí)因工作壓力而產(chǎn)生焦慮的精神狀態(tài)。

D.表達(dá)了“我”對(duì)妻子和兒子不能理解自己的埋怨之情。

14.分析第⑩段畫(huà)線句的語(yǔ)言表現(xiàn)力。

15.請(qǐng)為本文選擇合適的標(biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。

A.我也是第一次做父親

B.我的確是你的親爸爸

試卷第4頁(yè)，共6頁(yè)

選擇______

理由______

三、綜合運(yùn)用（20分）

閱讀下面材料?，完成下面小題。

同學(xué)們圍繞章回體小說(shuō)開(kāi)展了主題為“小說(shuō)回目探秘”的專(zhuān)題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成相關(guān)任務(wù)。（提示：章回體小

說(shuō)將全書(shū)分為若干章節(jié)，稱(chēng)為“回每一回的題目稱(chēng)為“回目”。）

16.以下書(shū)目不適合作為本次探究活動(dòng)學(xué)習(xí)資料的是（）（）

A.《紅樓夢(mèng)》B.《聊齋志異》C.《駱駝祥子》D.《三國(guó)演義》

任務(wù)二：尋找回目

17.探究小組發(fā)現(xiàn)《水滸傳》在每回開(kāi)篇都會(huì)插入詩(shī)詞，如“詩(shī)曰：……自謂冥中施計(jì)毒，誰(shuí)知暗里有神扶。最憐

萬(wàn)死逃生地，真是瑰奇?zhèn)フ煞颉?。與這首詩(shī)內(nèi)容匹配的回目是（）

A.第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺(tái)山

B.第十回林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場(chǎng)

C.第十七回花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺

D.第三十九回潺陽(yáng)樓宋江吟反詩(shī)梁山泊戴宗傳假信

任務(wù)三：補(bǔ)全對(duì)話

18.探究小組摘錄了《水滸傳》和《西游記》中的部分回目。閱讀材料（一），依據(jù)提示，補(bǔ)全“探究現(xiàn)場(chǎng)”中小組

成員的對(duì)話。

材料（一）：

《水滸傳》《西游記》

第六回第五十九回

九紋龍剪徑赤松林魯智深火燒瓦罐寺唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇

第七回第六十回

花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂牛魔王罷戰(zhàn)赴華筵孫行者二調(diào)芭蕉扇

第八回第六十一回

林教頭刺配滄洲道魯智深大鬧野豬林豬八戒助力敗魔王孫行者三調(diào)芭蕉扇

次允現(xiàn)場(chǎng);

探究話題（6的的J息式

我發(fā)現(xiàn)MH在句式上的特點(diǎn)是

探究話堰②：MIl與解琳的關(guān)嘉

我饒得削讀故的W以先讀問(wèn)II.因?yàn)镸iMlQJ—功

我還發(fā)現(xiàn)得網(wǎng)故，相對(duì)獨(dú)立..例乂偏左勾連.

MXiAttCO:MHv人物的關(guān)系

《E要人物公反復(fù)帆現(xiàn)畬Mll中.IftFt網(wǎng)一人物的機(jī)

/XMII.關(guān)注Jt行為欠愛(ài).我/現(xiàn)同”還〃（3）的昉

乙、ft?

任務(wù)四：闡釋理由

19.在探究《儒林外史》寫(xiě)作主旨中，小文建議同學(xué)們?cè)俅尉x第一回。請(qǐng)你結(jié)合第一回回目和這一回的部分精選

語(yǔ)句（如圖所示），幫助小文闡釋理由，字?jǐn)?shù)不少于60字。

第一回回目：說(shuō)楔子①敷陳大義借名流隱括全

【注釋】

文

①楔子：寫(xiě)在正文前面

精選語(yǔ)句：

《儒林外的一段故事，用來(lái)引起

（1）王冕指與秦老看，道：“這個(gè)法卻定的不好！

史》全書(shū)的。

將來(lái)讀書(shū)人既有此一條榮身之路，把那文行出處

第一回②貫索犯文昌：古代迷

都看得輕了。”

信，看到天空星位移動(dòng)，

（2）王冕左手持杯，右手指著天上的星，向秦老

以為和人事有關(guān)。

道：“你看關(guān)貫索犯文昌②，一代文人有厄！”

試卷第6頁(yè)，共6頁(yè)

1.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁匹夫不可奪志也淺草才能沒(méi)馬蹄山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村

【詳解】

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到

不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中的“堅(jiān)勁、匹夫、蹄、山重水復(fù)”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

2.蘇軾

3.監(jiān)獄討伐

4.B

5.掉尾而斗與白面書(shū)生輩謀之

6.率真豁達(dá)/善于接受批評(píng)

7.要向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教/專(zhuān)業(yè)的事要向?qū)I(yè)的人請(qǐng)教

【解析】

2.

本題考查相關(guān)文學(xué)常識(shí)。

甲文出自宋代蘇軾的《書(shū)戴嵩畫(huà)牛/杜處士好書(shū)畫(huà)》，作者蘇軾。蘇軾，字子瞻，一字和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，

世稱(chēng)蘇東坡、蘇仙、坡仙，漢族，眉州眉山(今四川省眉山市)人，祖籍河北欒城，北宋文學(xué)家、書(shū)法家、美食家、

畫(huà)家，歷史治水名人。

3.

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活

用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：修之因?yàn)閼?zhàn)事失利被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。獄：監(jiān)獄。

(2)句意：現(xiàn)在陛下想要攻打別國(guó)。伐：討伐。

4.

本題考查文言句子翻譯。

恐：恐怕；重辱：嚴(yán)重受辱；王師：君王的軍隊(duì)。

故選Bo

5.

本題考查信息梳理與概括提煉能力。

從【甲】文”此畫(huà)斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”中可知，牧童認(rèn)為這畫(huà)上畫(huà)的是角

斗的牛呀，牛在角斗時(shí)力量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫(huà)卻畫(huà)成牛搖著尾巴斗角，畫(huà)錯(cuò)了。牧童

一針見(jiàn)血地指出了畫(huà)中的錯(cuò)誤是“掉尾而斗”；

答案第1頁(yè)，共7頁(yè)

從【乙】文“治國(guó)譬如治家，耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。陛下今欲伐國(guó)，而與白面書(shū)生輩謀之，事何由濟(jì)！”中可知，沈

慶之認(rèn)為治理國(guó)家好比管理家事。耕種之事應(yīng)當(dāng)問(wèn)農(nóng)奴，紡織之事應(yīng)當(dāng)請(qǐng)教女婢。現(xiàn)在陛下想要攻打別國(guó)，卻與白

面書(shū)生之輩謀劃此事。所以，陛下討論北伐問(wèn)題時(shí)所犯的錯(cuò)誤是“與白面書(shū)生輩謀之“。

6.

本題考查理解分析能力。

聯(lián)系“此畫(huà)斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”可知，【甲】文中"拊掌大笑”一詞，他對(duì)對(duì)

方畫(huà)錯(cuò)了牛尾這件事毫不掩飾自己內(nèi)心的嘲諷之情，足以凸顯了牧童率真；

甲文從“處士笑而然之“可知，處士非常認(rèn)可牧童的意見(jiàn)，可見(jiàn)其大度、豁達(dá)，能接受不同的意見(jiàn)；聯(lián)系“上使湛之等

難慶之”可知，太祖（主上）讓湛之等大臣詰問(wèn)慶之，可見(jiàn)他對(duì)沈慶之阻止自己北征的憤怒之情，但在一番勸說(shuō)后

卻“笑”了，故【乙】文"上大笑''中的"笑''都隱含著贊許的態(tài)度，認(rèn)為他講的有道理，刻畫(huà)出太祖的豁達(dá)，能接受且

善于接受批評(píng)的特點(diǎn)。

7.

本題考查理解分析能力。

甲文中對(duì)牛爭(zhēng)斗時(shí)尾巴的位置，牧童最為清楚，結(jié)合“古語(yǔ)云：’耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！豢筛囊病笨芍?，要向有經(jīng)

驗(yàn)的人請(qǐng)教、專(zhuān)業(yè)的事要向?qū)I(yè)的人請(qǐng)教；乙文從“治國(guó)譬如治家，耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。陛下今欲伐國(guó)，而與白

面書(shū)生輩謀之，事何由濟(jì)！”可知，伐國(guó)這等事要向由征戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的將軍們請(qǐng)教，而不是和喜歡空談的白面書(shū)生們謀

劃。體現(xiàn)的也是要向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教、專(zhuān)業(yè)的事要向?qū)I(yè)的人請(qǐng)教的道理。

綜上所述，概括作答即可。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

【甲】有一天晾曬書(shū)畫(huà)，一個(gè)牧童看到了這幅畫(huà)，拍手大笑說(shuō)：“這畫(huà)上畫(huà)的是角斗的牛呀，牛在角斗時(shí)力量

集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫(huà)卻畫(huà)成牛搖著尾巴斗角，畫(huà)錯(cuò)了??！“隱士笑了，認(rèn)為牧童說(shuō)得對(duì)。

有句古話說(shuō)：“耕地應(yīng)當(dāng)去問(wèn)種莊稼的農(nóng)民，織布應(yīng)當(dāng)去問(wèn)紡紗織布的婢女。'‘這句話是不可改變的。

【乙】沈慶之，吳興郡武康人。元嘉十九年，雍州刺史劉道產(chǎn)去世，眾蠻族大為騷亂，征西司馬朱修之討伐蠻

人失敗，主上任命慶之擔(dān)任建威將軍，率眾幫助修之。修之因?yàn)閼?zhàn)事失利被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，慶之獨(dú)自掌管軍隊(duì)進(jìn)兵討伐，

大敗緣沔各地眾多蠻兵，捉住俘虜七千人。二十七年，太祖想要向北征討，慶之進(jìn)諫道：“我們的步兵難以與北方

的騎兵相抗，這種狀況時(shí)日已經(jīng)很久了。如果北伐，恐怕將使王師嚴(yán)重受辱，難以實(shí)現(xiàn)君王的大志。''丹陽(yáng)府尹徐

湛之、吏部尚書(shū)江湛當(dāng)時(shí)一起在坐，主上使湛之等大臣詰問(wèn)慶之，慶之說(shuō)：“治理國(guó)家好比管理家事。耕種之事應(yīng)

當(dāng)問(wèn)農(nóng)奴，紡織之事應(yīng)當(dāng)請(qǐng)教女婢?，F(xiàn)在陛下想要攻打別國(guó)，卻與白面書(shū)生之輩謀劃此事，事情哪里會(huì)成功呢！”

主上大笑。

8.C

答案第2頁(yè)，共7頁(yè)

9.（1）發(fā)現(xiàn)一具梁龍類(lèi)化石竟有一系列奇怪的、沒(méi)有任何分布規(guī)律的骨質(zhì)結(jié)節(jié)。

（2）這只梁龍很可能是呼吸系統(tǒng)發(fā)生了病變。

（3）這只恐龍患上了嚴(yán)重的氣囊炎。

（4）恐怖的肺結(jié)核等呼吸道傳染病很可能在中生代時(shí)期就已經(jīng)在動(dòng)物間傳播了。

10.這段話說(shuō)明鼠疫、瘧疾等傳染病在千萬(wàn)年前也已存在。本文的說(shuō)明對(duì)象是“藏在化石里的傳染病密碼”，這段內(nèi)

容承接前文，且從研究方式和研究結(jié)果上都顯得更豐富，更充分地說(shuō)明了“有的傳染病病原體生存時(shí)間可能長(zhǎng)達(dá)上

億年，生命極其頑強(qiáng)”的研究結(jié)論。

【解析】

8.

本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)分析。

結(jié)合第②段“所以，想通過(guò)化石直接研究古生物是否存在傳染病幾乎是不可能的”“少數(shù)古生物在染病后，骨骼等硬體

結(jié)構(gòu)隨病情擴(kuò)散受到影響，而且這些骨骼癥狀恰好又得以保存形成化石，那么，古生物的不幸就可以變成古生物學(xué)

家的幸運(yùn)”分析，前后兩個(gè)句子表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；

故選Co

9.

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。

結(jié)合第③段“2022年，古生物學(xué)家在美國(guó)發(fā)現(xiàn)一具梁龍類(lèi)化石。梁龍是一類(lèi)體型巨大的蜥腳類(lèi)恐龍，它們的脊椎上

有很多孔洞。但讓人驚訝的是，這只正處青春期的恐龍頸椎孔洞附近，竟有一系列奇怪的、沒(méi)有任何分布規(guī)律的骨

質(zhì)結(jié)節(jié)”，①概括為：古生物學(xué)家在美國(guó)發(fā)現(xiàn)一具梁龍類(lèi)化石，恐龍頸椎孔洞附近，竟有一系列奇怪的、沒(méi)有任何

分布規(guī)律的骨質(zhì)結(jié)節(jié)。

結(jié)合第⑤段”由此，古生物學(xué)家推測(cè)，這只梁龍和鳥(niǎo)類(lèi)一樣具有氣囊，且很可能是呼吸系統(tǒng)發(fā)生了病變”，②概括為：

這只梁龍很可能是呼吸系統(tǒng)發(fā)生了病變。

結(jié)合”基于這些研究，古生物學(xué)家認(rèn)為這只恐龍不慎把致病真菌吸入身體，導(dǎo)致患上嚴(yán)重的氣囊炎，這可能也是它‘英

年早逝的原因’”，③概括為：古生物學(xué)家認(rèn)為這只恐龍不慎把致病真菌吸入身體，導(dǎo)致患上嚴(yán)重的氣囊炎。

結(jié)合第⑧段”這正說(shuō)明，恐怖的肺結(jié)核等呼吸道傳染病很可能在中生代時(shí)期就已經(jīng)在動(dòng)物間傳播了”，④概括為：恐

怖的肺結(jié)核等呼吸道傳染病很可能在中生代時(shí)期就已經(jīng)在動(dòng)物間傳播了。

10.本題考查段落作用分析。注意從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。結(jié)構(gòu)上，它承接上文。結(jié)合第⑨段“除了骨骼化石，

古生物學(xué)家還在琥珀（松脂化石）中發(fā)現(xiàn)，曾讓人聞之色變的鼠疫、瘧疾等傳染病在千萬(wàn)年前也已存在“分析，第

⑨段說(shuō)明了古生物學(xué)家還在琥珀（松脂化石）中發(fā)現(xiàn)鼠疫、瘧疾等傳染病在千萬(wàn)年前也已存在。通過(guò)同時(shí)期琥珀的

研究，推斷出古生物也存在傳染病的困擾。結(jié)合第⑩段“有的傳染病病原體生存時(shí)間可能長(zhǎng)達(dá)上億年，生命力極其

答案第3頁(yè)，共7頁(yè)

頑強(qiáng)。這也提醒我們，針對(duì)傳染病的防范工作絕不可松懈''分析，進(jìn)一步說(shuō)明有的傳染病病原體生存時(shí)間可能長(zhǎng)達(dá)

上億年，生命力極其頑強(qiáng)。提醒我們，針對(duì)傳染病的防范工作絕不可松懈。使文章內(nèi)容更完整，更有說(shuō)服力。所以

第⑨段不能刪除。

11.父親因兒子偷看電視忘記時(shí)間而訓(xùn)斥他。父親在生活中對(duì)兒子百般催促，沒(méi)耐心

12.在兒子看來(lái)，真正的“慘痛”是得不得父母的理解，關(guān)心和陪伴。兒子作文中所記之事，是發(fā)生在母親不在家，

父親外出應(yīng)酬的處境中，此時(shí)兒子極需陪伴和呵護(hù)；父親所記之事是兒子因偷看電視不認(rèn)賬而被父親揍，兒子遭受

的只是身體的疼痛，所以，這不是兒子所認(rèn)為的慘痛。

13.D

14.示例①：“試驗(yàn)田”比喻試點(diǎn)，這個(gè)詞側(cè)面反映出我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的過(guò)程中，存在經(jīng)驗(yàn)不足，未能給予孩子呵護(hù)

和陪伴的真實(shí)狀況，流露出“我”的自責(zé)愧疚之情。

示例②：“粗糙”是草率馬虎，“粗暴”則指暴躁蠻橫，這兩個(gè)詞形象地寫(xiě)出我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中存在經(jīng)驗(yàn)不足，不

夠耐心的真實(shí)狀況，流露出“我”的自責(zé)愧疚之情。

15.選A.本文敘述了“我”偶然讀到兒子曾在作文中吐槽“我”教育方式簡(jiǎn)單粗暴,不愛(ài)他并引發(fā)“我”反思的一個(gè)故事。

“我也是第一次做父親''這個(gè)標(biāo)題對(duì)兒子作文中的吐槽進(jìn)行了解釋?zhuān)何也皇遣粣?ài)你，只是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)；也與文章第10

段所反思的內(nèi)容相照應(yīng)。標(biāo)題隱含地表達(dá)了我們對(duì)兒子的愛(ài)，也流露出未能很好呵護(hù)兒子的愧疚之意。

選B.本文敘述了“我”偶然讀到兒子曾在作文中吐槽“我”教育方式簡(jiǎn)單粗暴，不愛(ài)他并引發(fā)“我”反思的一個(gè)故事.“我

的確是你的親爸爸”這個(gè)標(biāo)題巧妙地回應(yīng)了兒子作文本中的質(zhì)疑；也與文章最后一段的內(nèi)容相照應(yīng)?！暗拇_”一詞起到

了強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)了我們對(duì)兒子至始至終的愛(ài)。

【解析】

11.

本題考查提煉概括信息。解答此題，要在讀懂文意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括。

(I)根據(jù)第④段“那晚他看電視，被劇情吸引，忘記了時(shí)間，直到我半夜回家，見(jiàn)他還在看電視，勃然大怒，一頓

訓(xùn)斥”可概括出：父親因兒子偷看電視忘記時(shí)間而訓(xùn)斥他；

(2)根據(jù)第⑥段“早晨，催他快一點(diǎn)起床，快一點(diǎn)上廁所，快一點(diǎn)刷牙洗臉，快一點(diǎn)吃早飯，快一點(diǎn)去上學(xué)；晚上，

又是各種催：快一點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，快一點(diǎn)吃晚飯，有什么話快一點(diǎn)說(shuō)，然后，快一點(diǎn)上床睡覺(jué)”可概括出：父親在生活

中對(duì)兒子百般催促，沒(méi)耐心。

12.

本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。

根據(jù)第④段“媽媽出差了，留下我一個(gè)人在家，他為什么不擔(dān)心我害不害怕？他為什么就不能推掉那些亂七八糟的

答案第4頁(yè)，共7頁(yè)

應(yīng)酬，在家里陪陪我？他不是很自豪自己是個(gè)作家嗎，為什么就不能耐心地教教我怎么寫(xiě)作文？“可知，兒子作文

中所記之事，是發(fā)生在母親不在家、父親外出應(yīng)酬的處境中，此時(shí)兒子極需陪伴和呵護(hù)。年幼的兒子渴望父母的陪

伴，在兒子心中，真正的“慘痛”不是挨父親的揍，而是得不到父母的關(guān)心和陪伴；

根據(jù)第⑤段“有一次，他竟然死活不認(rèn)賬，我忍無(wú)可忍，狠狠地揍了他一頓”可知，父親所記之事是兒子因偷看電視

不認(rèn)賬而被父親揍，兒子遭受的只是身體的疼痛。由此可知，挨揍那次不是兒子所認(rèn)為的慘痛。

13.

本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。解答此題，要先讀懂文意，找出與原文不一致之處，再作出判斷。

D.根據(jù)第⑦段“那時(shí)候，我一定很忙，我希望一切能快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，我一定將這種情緒和緊迫感，傳遞給了我

的妻子，我的兒子”可知，表達(dá)了“我”因把緊張情緒和緊迫感傳遞給妻子和兒子的愧疚之情；而非“埋怨之情”；分析

有誤；

故選D。

14.

本題考查賞析語(yǔ)言。解答時(shí)，先確定賞析的角度，再結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。

從修辭角度：

根據(jù)第⑩段畫(huà)線句“孩子就像塊試驗(yàn)田一樣，只領(lǐng)略了我們粗糙甚至粗暴的試驗(yàn)”可知，將孩子比作“試驗(yàn)田”，運(yùn)用

了比喻的修辭方法；

根據(jù)第⑩段“他的到來(lái)，給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè)。但同時(shí)，我們一定是手忙腳亂，甚或是手足無(wú)措的”可知，生動(dòng)

形象反映出我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的過(guò)程中存在經(jīng)驗(yàn)不足、未能給予孩子呵護(hù)和陪伴的手足無(wú)措的真實(shí)狀況，表達(dá)“我'’對(duì)

孩子的自責(zé)愧疚之情。

從詞語(yǔ)角度：

根據(jù)第⑩段畫(huà)線句“孩子就像塊試驗(yàn)田一樣，只領(lǐng)略了我們粗糙甚至粗暴的試驗(yàn)”、第⑩段”他的到來(lái)，給我們帶來(lái)了

很多的快樂(lè)。但同時(shí)，我們一定是手忙腳亂，甚或是手足無(wú)措的“可知，"粗糙”指草率馬虎，"粗暴’’則指暴躁蠻橫,

這兩個(gè)詞形象地寫(xiě)出我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中存在經(jīng)驗(yàn)不足，不夠耐心、手足無(wú)措的真實(shí)狀況，流露出“我”的自責(zé)愧

疚之情。

15.

本題考查擬寫(xiě)題目。

本文敘述了“我”偶然讀到兒子的作文，得知兒子曾在作文中吐槽“我”教育方式簡(jiǎn)單粗暴、不愛(ài)他，從而引發(fā)“我''的

反思。兩個(gè)標(biāo)題都可以，解答時(shí)，要結(jié)合內(nèi)容、主旨進(jìn)行分析。示例如下：

選擇A標(biāo)題“我也是第一次做父親”：

根據(jù)第⑩段“28歲那年，我們有了他，那是我第一次做父親，也是我唯一一次做父親”可知，與A標(biāo)題“我也是第一

次做父親''相呼應(yīng)：

答案第5頁(yè)，共7頁(yè)

根據(jù)第⑩段“他的到來(lái)，給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè)。但同時(shí)，我們一定是手忙腳亂，甚或是手足無(wú)措的“可知，A標(biāo)

題“我也是第一次做父親”是對(duì)第⑥段兒子作文中吐槽“一天到晚催我快一點(diǎn)，你是不是希望我快一點(diǎn)長(zhǎng)大，好快一點(diǎn)

離開(kāi)你，不再煩你”進(jìn)行了解釋?zhuān)?/p>

根據(jù)第⑩殳“伴隨著他的成長(zhǎng)，我們總算積累了一點(diǎn)做父母的經(jīng)驗(yàn)，可是，還沒(méi)來(lái)得及好好地陪伴他，他就長(zhǎng)大了。

從他長(zhǎng)得跟我差不多高那天開(kāi)始，我就羞于擁抱他，也羞于再喊他寶貝，更羞于說(shuō)‘我愛(ài)你'”可知，告訴兒子：我不

是不愛(ài)你，只是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有成為一個(gè)你期望的好父親；A標(biāo)題“我也是第一次做父親”揭示了文章主旨，表達(dá)了

對(duì)兒子的愛(ài)。

選B標(biāo)題“我的確是你的親爸爸”：

根據(jù)第③段“開(kāi)頭就嚇了我一跳?！覒岩晌业陌职?，不是我親爸爸?！@兔崽子，說(shuō)的什么話，辛辛苦苦把你養(yǎng)大，

竟然懷疑我不是你親爹！“可知，兒子在作文中，質(zhì)疑“我懷疑我的爸爸，不是我親爸爸”，B標(biāo)題“我的確是你的親

爸爸''巧妙地作出回應(yīng)：我是你的親爸爸；

根據(jù)第?殳“但是，親愛(ài)的兒子，我想告訴你，我是你親爸爸，你不用懷疑，就如你不用懷疑，我們愛(ài)你，自始至終“

可知，與B標(biāo)題“我的確是你的親爸爸”相照應(yīng)；同時(shí)，揭示文章主旨，表達(dá)父親對(duì)兒子的愛(ài)。

16.BC

17.B

18.（1）回目一般有兩個(gè)句子，且對(duì)仗（2）提示故事情節(jié)（3）凸顯人物性格/折射人物的命運(yùn)軌跡

19.回目中的“名流”即王冕。第一回作者借王冕