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文檔簡介

第第頁小學四年級語文下大自然的啟示教案和板書設計

學校四班級語文下冊大自然的啟示教案和板書設計

教學目標

1、認識8個生字。

2、朗讀課文,把握每篇短文的主要內容,認識到大自然能給人以警示和啟發(fā),學習用聯(lián)系的眼光認識自然界。

3、激發(fā)閱讀仿生學科普讀物和探究大自然神秘的愛好。

教學重難點

1、把握主要內容。2、學習用聯(lián)系的眼光認識自然界。

課前預備

①師生搜集人類從動植物身上受到啟示,而有所發(fā)現(xiàn)制造的課外資料。

②老師制作“大自然的啟示”專題網頁。上課前將同學帶入網絡課堂。

教學時數(shù)

1課時

教學過程

一、聽新聞,導入新課

1、師:同學們,我們首光來聽一那么新聞?!搽娔X播放顯示關于伊拉克戰(zhàn)役中運用從動物身上受到啟示研發(fā)出新式武器的報道。如能選擇近期“新聞聯(lián)播”中的相關新聞更好〕

2、聽了這那么新聞,你最想說什么?

3、是的,大自然不僅風光無限,而且是“人類的老師”,既給了我們很多的警示,又啟迪了人類的聰慧,讓我們一起走進《大自然的啟示》這篇課文,去獲得新的認識吧。

二、閱讀課文,了解大意

1、充分朗讀課文,圈誕生字詞,自己讀一讀。

2、幻燈片出示生字詞,引導同學運用肯定的識字方法精確認讀。

殃帚腐壤翼略鍵鯨

不折不扣枯枝爛葉異想天開機毀人亡輕而易舉

引導同學自主發(fā)覺形聲字:“殃、腐、翼、鍵、鯨”等,“殃、壤、鯨”讀準后鼻音。

3、默讀課文,說說每篇短文主要講什么?是怎么歸納的?

三、精讀研討,溝通收獲

1、出示三個重點句,請生按自己的學習方法理解這三個句子,談感受。

⑴原來,大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣,才能保持大自然的生態(tài)平衡。

⑵現(xiàn)在,飛機設計師留意討論蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形,研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機。

⑶科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示,有所發(fā)現(xiàn)、有所制造。生物真是人類的好老師??!

2、小組合作學習,結合搜集的資料和課文內容理解。

3、溝通從這三句話受到的啟發(fā)和感受。

〔1〕溝通的重點是以下兩個方面,要留意,溝通與讀書要結合起來,要珍視同學的獨特體驗;要把文本學習與課外資料溝通結合起來,但要以文本為主,不脫離于文本之外。

〔2〕請大家分組進行探究學習,結合課文,點擊并閱讀電腦中“課文鏈接”“仿生學資料”,讀懂上面的語句,聯(lián)系課文談一談自己受到的啟示。

〔3〕老師巡回指導,留意引導各小組成員把閱讀網絡信息與閱讀課文結合起來,不要完全脫離課本。自己的啟示和重要的信息資料還可在書旁批注。

四、開放網絡,延伸拓展

1、師:同學們,大自然不愧是人類的老師,它警示我們要按自然規(guī)律辦事,維護生態(tài)平衡,讓人與自然和諧相處;它啟迪我們的聰慧,讓我們人類有所發(fā)現(xiàn),有所制造,促進了人類科技的進步,改善了人類的日常生活條件。我想,大家肯定還想更多地了解大自然的神秘,還有更多的感受想對伙伴們說吧,那么就請在網上閱覽,在爭論平臺溝通吧。

2、開放學校網絡,老師巡回指導同學在“爭論平臺”溝通,查閱老師網頁中的“動植物天地”,做一做“閱讀測試”

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