2023屆河南省南陽唐河聯(lián)考中考聯(lián)考語文試卷含解析

2023學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處二

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.為了避免今后再發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

B.非常雪白的墻壁，晃得人的眼睛都睜不開。

C.劉老師雖然年過六十，而且身體很健康。

D.21世紀(jì)需要有科學(xué)文化的一大批知識(shí)分子去建設(shè)祖國

2.下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.尺有所短，寸有所長，我們西南地區(qū)與東南沿海地區(qū)相比，雖然經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱，但物產(chǎn)資源十分豐富。

B.齊白石經(jīng)過“不教一日閑過”的努力才成為國畫大師，可謂冰凍三尺，非一日之寒。

C.不入虎穴，焉得虎子，學(xué)習(xí)圍棋如果只看棋譜，不與高手交流，棋藝就很難達(dá)到較高水平。

D.中國愿意在相向W行的前提下增加自美進(jìn)口貿(mào)易量，推動(dòng)中美經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展。

3.下列詞語中加點(diǎn)的字每組讀音都相同的一項(xiàng)是

A.模型/模樣炫耀/頭暈?zāi)柯粤卧S/里廖外合

B.踏實(shí)/踏青里亮/貧困率倒緋紅/妄自菲薄

C.鳧色/鳧逐崩躬/笑容可堀學(xué)像/惟妙惟白

D.孵化/浮雕軀亮/金蟬脫布諛詞/凍餓之虞

4.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）

又是一年清明時(shí)。①你將切身感受到，先人不僅繼續(xù)活在血脈之中，也繼續(xù)活在記憶之中。②頂著一穹源里加磔

的天，懷著一顆清澈明朗的心，你看到，通往兩個(gè)“永生”的長路在腳下不個(gè)羋便，你知道，你必須跑好屬于自己的

那一棒。③清明節(jié)，是一個(gè)強(qiáng)化與刷新家族記憶的日子，體現(xiàn)了中國人亙古常新的家庭本位觀念。④在這生意李格的

時(shí)節(jié)，我們與家人一起，祭掃先人長眠的地方，慎終追遠(yuǎn)，虔敬噢起家族共同的記憶。這生生不息的家，饞些這生生

不息的文明與民族。

A.“盎然”是形容詞，“鑄就”是動(dòng)詞，“無盡延伸''和“清澈明朗”是并列短語。

B.“你知道，你必須跑好屬于自己的那一棒?！边@個(gè)句子中，“必須”作定語。

C.“先人不僅繼續(xù)活在血脈之中，也繼續(xù)活在記憶之中?！边@是表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。

D.將選文第①④句組成語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴洽?①③。

5,下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.為慶祝新中國成立70周年，杭州開出首條全國愛國主義教育公交專線，游客坐著它沿著西子湖畔游覽一圈，絕對

會(huì)充滿正能量。

B.來自鐵路部門的數(shù)據(jù)顯示，杭黃高鐵開通以來，富陽、桐廬、建德、千島湖四個(gè)站點(diǎn)日均客流達(dá)9800人次，高峰

期突破3萬人次。

C.“塑戰(zhàn)速?zèng)Q”是2018年世界環(huán)境日主題，旨在呼吁大家齊心應(yīng)對塑料污染，降低其對自然環(huán)境、動(dòng)植物和人類健

康造成的沉重負(fù)擔(dān)。

D.在“螞蟻森林”項(xiàng)目運(yùn)行之后，僅僅兩年的時(shí)間就已經(jīng)在荒漠中種了將近5000萬棵樹，這些樹木守護(hù)著中國近4

萬畝的土地。

6.根據(jù)下面的圖表回答問題。在石家莊市民眼中，共享出行方式與傳統(tǒng)出行方式相比，具備哪些突出優(yōu)勢？

石家莊市民出行方式評價(jià)調(diào)查表

出行方式交通工具速度節(jié)省金錢通達(dá)性等待時(shí)間夜間便利性

公交汽車★★★★★★★★★★★★

傳統(tǒng)出行

軌道交通★★★★★★★★★★★★★★★

共享單車★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★

共享出行

共享汽車★★★★★★★★★★★★★★★★★★★

注：★評價(jià)最低★★★★★評價(jià)最高

（2）觀察下圖，說說石家莊市民在使用共享單車與共享汽車上的差異。

石求莊市民共享出行使用情況統(tǒng)計(jì)S

7.默寫古詩文中的名句。補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。

①晴川歷歷漢陽樹，.（崔顏《黃鶴樓》）

②我報(bào)路長嗟日暮，.（李清照《漁家傲》）

③出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）

④,愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

⑤,并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）

⑥,君子好逑。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。

①晏殊在《浣溪沙》中既流露了對繁華易盡的感慨、又傳達(dá)出舊識(shí)重來的欣喜之情的詩句是：“,

n

O

②《北冥有魚》中引述《齊諧》之言，描述鵬以“,”的雄姿，憑借六月的大風(fēng)，離開飛往南

海。

8.名著閱讀《儒林外史》是我國文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義長篇小說，作者以高妙的藝術(shù)

手法塑造了眾多栩栩如生的人物形象，表現(xiàn)了深刻的思想內(nèi)容?！端疂G傳》中綽號(hào)花和尚，他在渭州三拳

打死鎮(zhèn)關(guān)西，在相國寺倒拔垂楊柳，在野豬林義救o

二、閱讀

9.閱讀《游山西村》，完成小題。

《游山西村》

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

1.《游山西村》描繪了農(nóng)村的美好風(fēng)光與風(fēng)俗人情，表達(dá)了作者的心情。

2.結(jié)合詩句內(nèi)容，所以說畫線詩句是如何借助景物表達(dá)詩人情感變化的。

3.“柳”在古代詩歌中具有豐富的內(nèi)涵。詩人和借“柳”的柔美表現(xiàn)詩人賞春的愉悅心情；或因“柳”的諧音為

“留”，用柳枝表達(dá)送別的不舍與憂傷；或借“柳絲”綿長，表達(dá)思念之長……下列詩句中，與“柳暗花明又一村中”

的“柳”表現(xiàn)出詩人心境相近的一項(xiàng)是

A.渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）

B.兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）

C.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王煥之《涼州辭》）

D.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

10.先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶通皆鈍,攘除奸兇，興復(fù)漢宣,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職

分也。至于斟酌損益進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效,則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；

陛下亦宜自謀，以咨源善道,察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）聿武三年春,先主于永安病篤，召亮于成都,屬以后事,謂亮日：“君才十倍曹丕,必能安

國，終定大事。若嗣子可輔,輔之:如其不才，君可自取。”亮涕泣日：“臣敢竭股肱之力效忠貞之節(jié)繼之以死”先主又為

詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！苯ㄅd元年,封亮武鄉(xiāng)侯,開府治事。頃之，又領(lǐng)益州牧。政事無巨細(xì),咸決于

亮。南中諸郡,并皆叛亂,亮以新遭大喪,故未便加兵,且遣使聘吳，因結(jié)和親,遂為與國。

（節(jié)選自陳壽《蜀書?諸葛亮傳》）

1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。深入不毛毛：（2）咨嚶善道誠：___履以后事屬:

⑷感決于亮咸：一

2.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（）

A.臣敢竭股肱之力/效忠貞之節(jié)/繼之以死

B.臣敢竭/股肱之力效/忠貞之節(jié)繼之以死

C.臣敢竭股肱之力效忠/貞之節(jié)繼之以死

D.臣/敢竭股肱之力效忠貞之節(jié)/繼之以死

3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。亮以新遭大喪,故未便加兵。

4.結(jié)合甲乙兩文,談?wù)勚T葛亮是怎樣的人。

11.閱讀散文，完成后面小題

誰能讓我?guī)ё咝强?/p>

遲子建

①祭灶前衣，我回到故鄉(xiāng)。想必半個(gè)冬天在哈爾濱為煙霾所困，沒過多少有藍(lán)天的日子，也沒呼吸多少好空氣，

眼睛和肺子空前虧著了，所以下了火車進(jìn)了家，一頓酒肉下肚，見午后陽光甚好，窗外是白雪世界，也不顧旅途勞頓，

冒著零下四十度的嚴(yán)寒，就去戶外散步了。

②我沒戴口罩，大口大口呼吸著來自山野的新鮮空氣。呼出的熱氣與冷空氣交融，很快在我面部制造了一場“樹

掛”，未被帽子圍巾護(hù)衛(wèi)住的劉海、鬢角和睫毛，頃刻間濡滿霜雪。劉海宛如盛開的梨樹，變得沉實(shí)了——那是花朵

壓彎枝條了！而寒風(fēng)在我鬢角，不打招呼地插上兩支鵝毛筆了！它們這么做，是想讓我書寫冬天的詩篇吧。最有趣的

是上下睫毛，霜雪做了紅娘，生生將它們黏在一起了！可我要賞這大好冬景，就得讓它們勞燕分飛。不管外部環(huán)境多

么酷寒，人的眼睛永遠(yuǎn)涌動(dòng)著溫泉，只要使勁眨眼，眼底的熱氣就把睫毛的霜雪融化了！不過睫毛正濃情蜜意著，拆

散它們是要付出代價(jià)的。你眨眼撕扯它們的時(shí)候，脫落的霜雪會(huì)掠走幾根睫毛，做它們的俘虜。如果你冰天雪地走一

遭回來，發(fā)現(xiàn)睫毛稀疏了，千萬不要大驚小怪啊。

③踩著白雪走在街上，聽著“咯吱——咯吱——”的回聲，如聞天筑。抬頭看天，它是那么的藍(lán)，藍(lán)得不真實(shí)似

的，讓人懷疑自己被罩在水晶玻璃里，直想用一把大錘，砸向那片蔚藍(lán)，看它是不是天!

④這場雪中漫步，使我受了風(fēng)寒，當(dāng)在就咳嗽起來。咳得睡不著的時(shí)候，我關(guān)掉燈，站在窗前望星空。窗外的山

巒原野，此刻被白雪統(tǒng)率著，即便是下弦月的日子，半個(gè)月亮加上滿天繁星，也把它們照亮了。十多年前我和愛人最

喜歡在晚撩開窗簾，依偎在床上賞月。我們不止一次看見流星劃過。很奇怪，他去世后，我回到我們生活的地方，還

是躺在這張床上，獨(dú)自也賞了無數(shù)輪好月亮，卻很少看到流星。如果說他是流星的話，他劃過短暫的生命時(shí)空后，我

是多么希望他落入我的心底啊。因?yàn)榈搅宋倚牡?，他就是做了恒星了，再不?huì)隕落?？晌疑钪枢l(xiāng)的原野，是他魂?duì)?/p>

夢系之地。而他墜入原野，是墜入遼闊和自由，比墜入愛人的心，更加地久天長。

⑤故鄉(xiāng)的星空顯得很低，星星仿佛枝頭的花朵，唾手可得。這樣的星空，也就給人花團(tuán)錦族的感覺。我也曾無數(shù)

次站在城市的窗前望星空，可那里空氣一年不如一年，我見到的星月，容顏也就越來越憔悴。月亮常常烏蒙蒙就出來

了，像是多日沒洗臉?biāo)频?；而星星稀疏極了，混沌的大氣中，有一張看不見的嘴，吞噬了太多的星星。所以每次回鄉(xiāng)，

我最愜意的，就是望星空。

⑥年過完了，我也要返城了。每次離開故鄉(xiāng)，家人都會(huì)讓我?guī)细魃G色食品，野生的蘑菇木耳，小磨坊磨出的

黑面，各類江魚，韭菜花，風(fēng)干腸，小笨雞，山野菜等，夠我吃小半年的。因?yàn)檫@半個(gè)冬天在哈爾濱被PM2.5所害,

太向往新鮮空氣了，我這次最想帶走的，不是故鄉(xiāng)的吃食，而是星空！因?yàn)閹ё哌@樣的星空，就有了藍(lán)天，有了好空

氣，有了溫柔的夢鄉(xiāng)！

⑦可是誰能讓我?guī)ё咝强漳兀?/p>

1.散文中往往有兩個(gè)“我”，一個(gè)在現(xiàn)實(shí)中，一個(gè)在回憶里。簡要概括文中現(xiàn)在的“我”與以前的“我”的主要經(jīng)歷。

2.下面的加點(diǎn)詞及句子都很活潑新穎，請按提示作答。窗外的山巒原野，此刻被白雪統(tǒng)率著。（結(jié)合語境理解加點(diǎn)詞

的含義）而寒風(fēng)在我鬢角，不打招呼地插上兩支鵝毛筆了?。◤男揶o角度賞析句子）

3.結(jié)合全文，說說標(biāo)題“誰能讓我?guī)ё咝强铡钡淖饔谩?/p>

4.聯(lián)系上下文，具體說說劃線句子表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受？

抬頭看天，它是那么的藍(lán)，藍(lán)得不真實(shí)似的，讓人懷疑自己被罩在水晶玻璃里，直想用一把大錘，砸向那片蔚藍(lán)，看

它是不是天！

5.下面對文章內(nèi)容、寫法的理解分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.文章擬題“誰能讓我?guī)ё咝强铡?，但作者卻用足足三個(gè)段落寫了星空之外的內(nèi)容，開頭切入未免冗長，這告訴我

們：即使是名家之筆，也會(huì)有所遺憾。

B.散文第②段采用了虛實(shí)相生的寫法，對故鄉(xiāng)山野的風(fēng)雪進(jìn)行了精妙的描寫，想像豐富而獨(dú)特，讀來活潑靈動(dòng)，讓

人嘆服。

C.作者在結(jié)尾說帶走這樣的星空，就有了溫柔的夢鄉(xiāng)，是因?yàn)樗幼〉某鞘袝?huì)擁有藍(lán)天、好空氣，這會(huì)讓人睡得踏

實(shí)。

D.散文采用了欲揚(yáng)先抑的寫法，語言表達(dá)樸實(shí)、真切，很好地表達(dá)了作者的真情實(shí)感。

12.閱讀下面的文章，完成后面小題

斯是陋室

汪曾祺

①西南聯(lián)大的校舍很分散，很多處是借用昆明原有的房屋，學(xué)校、祠堂。自建的，集中，成片的校舍叫“新校舍”。

②新校舍大門南向，進(jìn)了大門是一條南北大路。這條路是土路，下雨天滑不留足，摔倒的人很多。這條土路把新

校舍劃分成東西兩區(qū)。

③西邊是學(xué)生宿舍。土墻，草頂。土墻上開了幾個(gè)方洞，方洞上豎了幾根不去皮的樹棍，便是窗戶。挨著土墻排

了一列雙人木床，一邊十張，一間宿舍可住四十人，桌椅是沒有的。兩個(gè)裝肥電的大箱摞起來。既是書桌，也是衣柜。

昆明不知道哪里來的那么多肥皂箱，很便宜，男生女生多數(shù)都有這樣一筆“財(cái)產(chǎn)”。有的同學(xué)在同一宿舍中一住四年

不挪窩，也有占了一個(gè)床位卻不來住的。有的不是這個(gè)大學(xué)的，卻住在這里。有一位，姓曹，是同濟(jì)大學(xué)的，學(xué)的是

機(jī)械工程，可是他從來不到同濟(jì)大學(xué)去上課，卻從早到晚趴在木箱上寫小說。有些同學(xué)成天在一起，樂數(shù)晨夕、堪稱

知己。也有老死不相往來，幾乎等于不認(rèn)識(shí)的。我和那位姓劉的歷史系同學(xué)就是這樣，我們倆同睡一張木床，他住上

鋪，我住下鋪，卻很少見面。他是個(gè)很守規(guī)矩，很用功的人，每天按時(shí)作息。我是個(gè)夜貓子，每天在系圖書館看一夜

書，即天亮才回宿舍。等我回屋就寢時(shí)，他已經(jīng)在校園樹下苦讀英文了。

④大路的東側(cè)，是大圖書館。這是新校舍惟一的一座瓦頂?shù)慕ㄖ?。每天一吠，就有人等在門外“推圖書館”，——

令位置，反指定參考書。大圖書館藏書不少.但指定參考書總是不夠用的。

⑤每月月初要在這里開一次“國民精神總動(dòng)員月會(huì)”，簡稱“國民月會(huì)”。把圖書館大門關(guān)上，釘了兩面交叉的

黨國旗，便是會(huì)場。所謂月會(huì)，就是由學(xué)校的負(fù)責(zé)人講一通話。講的次數(shù)最多的是梅貽琦，他當(dāng)時(shí)是主持日常校務(wù)的

校長（北大校長蔣夢麟、南開校長張伯苓）。梅先生相貌清瘦，人很嚴(yán)甭，但講話有時(shí)很幽默。有一個(gè)時(shí)期昆明鬧霍亂，

梅先生告誡學(xué)生不要?在外面亂吃，說：“有同學(xué)說‘我在外面亂吃了好多次，也沒有得一次霍亂'同學(xué)們！這種事情

是不能有第二次的。”

⑥史東，是教室區(qū)。土墻，鐵皮屋頂（涂了綠漆）。下起雨來，鐵皮屋頂被雨點(diǎn)打得乒乒乓乓地響，讓人想起王禹

嬉的《黃崗竹樓記》。

⑦這些教室方向不同，大小不一，里面放了一些一邊有一塊平板，可以在上面記筆記的木椅，都是本色，不漆油

漆。木椅的設(shè)計(jì)可能還是從美國傳來的，我在愛荷華——耶魯都看見過。這種椅子的好處是不固定，可以從這個(gè)教室

到那個(gè)教室任意搬來搬去。吳宓（雨僧）先生講《紅樓夢》一看下面有女生還站著，就放下手杖，到別的教室去搬椅

子。于是一些男同學(xué)就也趕緊到別的教室去搬椅子。到寶姐姐、林妹妹都坐下了，吳先生才開始講。

⑧這樣的陋室之中，卻培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的人才。

⑨聯(lián)大五十周年校慶時(shí)，校友從各她紛紛返校。一位從國外趕回來的老同學(xué)（是個(gè)男生），進(jìn)了大門就跪在地下放

聲大哭。

⑩前幾年我重回昆明，到新校舍舊址(現(xiàn)在是云南師范大學(xué))看了看，全都變了樣，什么都沒有了，只有東北角

還保存了一間鐵皮屋頂?shù)慕淌?，也岌岌可危?

(選自《憶昔》)

(注)①樂數(shù)晨夕：語出陶淵明《移居》，意思是樂意和他們期夕共處。

1.文中寫了西南聯(lián)大校舍的簡陋，請概括這一內(nèi)容填空。

(1)

(2)

(3)大圖書館是新校舍唯一一座瓦頂?shù)慕ㄖ恢蒙?，參考書不夠用?/p>

(4)

2.說說第④段劃線句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

每天一早，就有人等在門外“檢圖書館”——他位置，檢指定參考書。

3.試分析第⑤段劃線句的含義。

這種事情是不能有第二次的。

4.第⑧段中說“培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的人才”，可是后文只提到一個(gè)沒寫姓名的校友，為什么？

5.文章以“斯是陋室”為題有什么妙處？

13.四家書樓

談歌

乾隆初年，保定讀書風(fēng)氣漸盛，藏書風(fēng)氣空前。其中最有名聲的藏書者是丁聚會(huì)，其次有郝伯力，王家惠，鄭子

森。四人從小一起長大，經(jīng)常一起切磋，談書論詩。四家人關(guān)系相處和睦，來來往往，情感自然愈演愈深。丁家是保

定城內(nèi)藏書行里首推的第一，丁聚會(huì)的父親丁延祺臥病在床之后，長子丁聚會(huì)便接手了這些藏書。丁聚會(huì)的同胞弟弟

丁聚合，在北京做生意，據(jù)說生意很是紅火……

這幾年丁聚會(huì)一改深居簡出的習(xí)性，開始出入酒樓茶肆，又常常去城中的賭坊逍遙。據(jù)說他總是不計(jì)輸贏地豪賭。

發(fā)展到后來他便舉債進(jìn)賭坊，郝伯力、鄭子森、王家惠三家都被丁聚會(huì)借過大筆銀兩，轉(zhuǎn)眼兩年過去，丁聚會(huì)已經(jīng)債

臺(tái)高筑，至今也沒有還貸的動(dòng)靜。三人深深嘆息一向穩(wěn)重持家的丁聚會(huì)如何走到這一步田地，商議既然勸解丁聚會(huì)無

效，也應(yīng)與丁延旗老先生講明白，讓此事有個(gè)了結(jié)。

到了丁宅，門人傳話只請郝伯力進(jìn)去。一個(gè)時(shí)辰后，郝伯力冷著一張臉，悶悶地講，丁延祺老人病得很重，有些

神志不清了。三人商議求見丁聚會(huì)的妻子馮氏。馮氏木著一張臉，一言不發(fā)，只是呆呆地聽三人講述。三人說過后，

客廳一片沉默。三人好生無趣，便起身告辭。

三人走在街上，郝伯力說道：“聚會(huì)敗家，已成定局。我相信聚會(huì)是不會(huì)白白賴賬的。只要催得緊，他必定將藏

書抵債。再說聚會(huì)的胞弟丁聚合，只在銀子上看得要緊，詩書上卻無一點(diǎn)兒興趣。丁老人朝不保夕，聚會(huì)已經(jīng)變得這

樣，又沒有后人，丁家藏書到此緣分便是盡了。若是到了聚合手里，豈不是要盡其所有書與了書商嗎？”

面對三人的討債，丁聚會(huì)長嘆道：“我往日待你們?nèi)齻€(gè)不薄，幾十年的交情，書友一場，如此相逼，是否有些過

分了？”郝伯力冷笑道：“誰不知道聚會(huì)兄家中藏書萬冊有余，如何不以此抵賬？”丁聚會(huì)怔了片刻，哀哀地說：

“我今日就與你們做一個(gè)了斷，拿我的藏書抵賑就是了?！闭f罷步子軟軟地向家中走去。

清點(diǎn)書冊，談好價(jià)錢，打包裝箱，搬上馬車，三人各自引領(lǐng)著裝滿書籍的馬車走了。城中飄起了雪花，漸漸地越

下越猛。車載很重，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)得吃力，壓迫得積雪痛苦地作響。

這一夜丁延祺老人去世，兩個(gè)時(shí)辰后丁聚會(huì)去世。

丁聚合匆匆趕回，他還帶來一個(gè)姓李的書商，早已經(jīng)將丁家的藏書講好了價(jià)錢。丁聚合得知家中的藏書已經(jīng)被丁

聚會(huì)抵了債，氣憤得說不出話來，書商也氣急敗壞地索回了定金，泄氣地走了。

郝伯力等三人吊唁后出了丁家，鄭子森感慨萬端說：“伯力兄，你催逼借貸，竟是為了保存那些藏書呀?！焙虏?/p>

力嘆道：“這是丁老人的一片苦心啊。那日我三人索債，丁老先生單獨(dú)叮囑我：逼迫聚會(huì)用藏書抵賬。這些藏書丁家

已經(jīng)傳了九代，他萬不想被后人換了銀子揮霍一空，他知道我等都是藏書之人，便要我等借著索債的口實(shí)收藏這些書

繼以傳世，他唯恐你二人心慈面軟遷就了聚會(huì)這才瞞過。”郝伯力接著鄭重地說：“切記告訴自家后人，這些書傳之

后世，是我等的職責(zé)啊?！?/p>

丁聚合將宅子賣給了族人，分給馮氏一筆錢，讓馮氏回娘家，便回北京了。郝伯力等三人為馮氏送別。馮氏取出

三張銀票，淡淡道：“這些銀子，還望你們收回去。聚會(huì)生前叮囑我，一定要將這些還給你們?！?/p>

三人張口結(jié)舌：“聚會(huì)兄的借貸，已經(jīng)將藏書抵賬了啊?！?/p>

馮氏搖搖頭：“你們有所不知，這些年聚會(huì)從未大賭，他只是虛張聲勢，只為從你們手里借貸銀兩。他三年前發(fā)

現(xiàn)自己身有不治暗疾，公公當(dāng)時(shí)也是人命危淺，他們父子都擔(dān)心家中的藏書被聚合敗了。思來想去，想把這藏書交與

你們保存，又怕聚合從中作梗。便想出一個(gè)借貸不還、以書抵債的辦法?！?/p>

三人都怔住了，郝伯力仰天長嘆：“聚會(huì)兄，你如此費(fèi)盡心機(jī)，將這萬余冊藏書交付于我們，真可謂至情至義的

藏書圣人啊。我們豈敢稍有懈怠啊。”

第二天，三家便將藏書攏在了一起，一個(gè)月后，三家人出資在保定東大街蓋了一棟閣樓，上面題的匾額是“四家

書樓”。

（有刪改）

1.小說圍繞“這些藏書”，明寫郝、鄭、王三家借債、討債、抵債，暗寫丁家書、書、

書，兩條線索交織。

2.賞析下面句子。

城中飄起了雪花，漸漸地越下越猛。車載很重，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)得吃力，壓迫得積雪痛苦地作響。

3.丁聚會(huì)有哪些性格特點(diǎn)？

4.這篇小說多處使用伏筆，舉出兩例并簡要分析。

5.有人提議將小說題目“四家書樓”改為“丁家書樓”，你認(rèn)為是否合適？結(jié)合全文，說說你的理由。

三、語言表述

14.下列語段中的句子都有語病，請根據(jù)要求改正。

①創(chuàng)建文明城市不僅能夠提升市民精神生活的品位，而且可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。②在國家級文明城市創(chuàng)建活

動(dòng)中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成功的關(guān)鍵。③我們要樹立“句容是我家，文明靠大家”的觀念,

以高度的責(zé)任感、積極的主人翁姿態(tài)參與到投身創(chuàng)建活動(dòng)中去。④我們要共同維護(hù)句容文明形象，形成助人為樂、扶

貧幫困、和諧友善至關(guān)重要。第①處語序不當(dāng)，應(yīng)將_____________和______________互換位置。第②處搭配不當(dāng)，

應(yīng)將改為o第③處詞語贅余，應(yīng)刪去“”.第處④成分殘缺，應(yīng)在

“"前增補(bǔ)O

四、寫作

15.閱讀下面的文字，按要求作文。

還記得《走一步，再走一步》里的“我"嗎？“我''小心翼翼地伸由左腳去探那塊巖石，而且踩到了它，“我”

頓時(shí)有了信心。在我們的生活中，我們有過不同的姿杰，也見過不同的姿態(tài)，有時(shí)候?yàn)閯e人，那是付出；有時(shí)候?yàn)樽?/p>

己，那是成長?；蛟S是身體的苦旅，或許是心靈的跋涉。那么，曾有怎樣的姿態(tài)讓你難以忘懷呢？是踮起腳尖的姿態(tài),

是攀爬的姿態(tài)，還是彎腰的姿態(tài)……

請以《的姿態(tài)》為題，寫一篇不少于500字的記敘文。

要求：(1)將題目補(bǔ)充完整；

(2)文章要貼近生活，言之有物；

(3)認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；

(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、A

【解析】

B“非?！迸c“雪白”重復(fù)，去掉其中一個(gè)。C關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，將“而且”改為“但是。"D詞語順序顛倒，改為“一

大批有科學(xué)文化的知識(shí)分子去建設(shè)祖國”.

2、C

【解析】

C加點(diǎn)的成語使用不正確。“不入虎穴，焉得虎子”：不進(jìn)老虎窩，怎能捉到小老虎。比喻不親歷險(xiǎn)境就不能獲得成

功。使用語境明顯錯(cuò)誤。

3、C

【解析】

此題考查的是字音。A項(xiàng)：me/mu,χu?n∕xu?n,yΓng∕yιngoB項(xiàng)：ta∕t?>l?o/lieo,fei∕fδioC項(xiàng)：ju6∕ju6,ju/ju,xi?o∕×i?θo

D項(xiàng)：fu/fu,qi?o∕qi?o,yu∕yu(,故選C。

4、C

【解析】

A“無盡延伸”是偏正短語。B“必須”作狀語。D最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞蚴洽邰冖堍佟?/p>

5、B

【解析】

A項(xiàng)有語病，應(yīng)該改為：坐著它沿著西子湖畔游覽一圈，絕對能讓你充滿正能量；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)該將“降低”改為

“減輕”；D項(xiàng)缺少主語，應(yīng)該在“僅僅兩年的時(shí)間”前面補(bǔ)充上主語“馬云”?故選B。

【點(diǎn)睛】

病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句,

一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增

強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

6、(1)在石家莊市民眼中，共享出行方式比傳統(tǒng)出行方式等待時(shí)間短，夜間出行更便利。

(2)石家莊市民在早晚高峰時(shí)段使用共享單車遠(yuǎn)高于使用共享汽車；而在深夜時(shí)段更多使用共享汽車。

【解析】

試題分析：(D解答表格試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用

“對象+特點(diǎn)(變化趨勢)”方式進(jìn)行概括作答。從本表來看，共享出行方式比傳統(tǒng)出行方式，在等待時(shí)間和夜間出行

方面有明顯的優(yōu)勢。(2)從拆線圖上看，石家莊市民在早晚高峰時(shí)段使用共享單車的人較多，明顯高于使用共享汽車

的人；而在深夜的時(shí)候，使用共享汽車的人要明顯高于使用共享單車的人。據(jù)此理解概括作答。

7、(1)①芳草萋萋鸚鵡洲②學(xué)詩謾有驚人句③濯清漣而不妖④瀚海闌干百丈冰⑤黃發(fā)垂髻⑥窈

窕淑女(2)①無可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來②水擊三千里拉扶搖而上者九萬里

【解析】

試題分析：默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容

要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“萋萋、鸚鵡、洲、謾、濯、漣、瀚、闌、垂香、窈窕、燕歸、

拉”等字詞容易寫錯(cuò)。

8、諷刺吳敬梓魯智深林沖

【解析】

試題解析：此題考查學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要

“博聞強(qiáng)記”，還要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等。(1)

《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，是一部以知識(shí)分子為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的諷刺小

說。《儒林外史》描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象，反映了當(dāng)時(shí)世俗風(fēng)氣的敗壞。(2)《水滸傳》中被稱

作“花和尚”的是魯智深，他本名魯達(dá)，是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便

出家做了和尚，法名智深。后又因在野豬林搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。依據(jù)識(shí)記的情節(jié)

填寫作答。

二、閱讀

9、1.愉悅閑適

2.走過座座山嶺，越過一條條溪流，前方似乎無路可走；迷惘之際，眼前竟然柳樹成蔭，花兒在陽光下開得明艷動(dòng)人,

幾間農(nóng)家茅舍掩映其中。表達(dá)詩人由最初的緊張急迫到愉悅驚喜的心情。

3.B

【解析】

1.試題分析：考查對詩歌主旨的理解。這首詩是作者蟄居山陰老家農(nóng)村時(shí)所作。詩文生動(dòng)地描畫出一幅色彩明麗的農(nóng)

村風(fēng)光，對淳樸的農(nóng)村生活習(xí)俗，流露出作者的喜悅、摯愛的感情，表現(xiàn)了對田園生活的喜愛和戀戀不舍的情感。據(jù)

此概括填寫作答。

2.試題分析：考查情景交融的表達(dá)技巧。詩句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”敘寫詩人在青翠的山巒間漫步，

在曲折溪流中穿行，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花

木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。抒寫了“山重水復(fù)疑無路”緊張、擔(dān)憂的心情到“柳暗花明又一村”愉悅驚喜的心

情。據(jù)此理解作答。

3.試題分析：考查對詩歌意象的理解。“柳暗花明又一村中”的“柳”是指“柳樹”，借柔美意象表現(xiàn)詩人賞春的愉

悅心情；A.“渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新”是借“柳”的意象表達(dá)送別的不舍與憂傷；B.“兩個(gè)黃鶴鳴翠柳，

一行白鷺上青天”借“柳”的柔美表現(xiàn)詩人的愉悅心情；C.“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”借“柳”傳達(dá)思念

之情的綿長；D.“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。據(jù)此理解分析，答案為B。

10、1.地面所生長的植物咨詢通“囑”，囑托都

2.A

3.（1）這是我用來報(bào)答先帝、盡忠陛下的職責(zé)本分。（2）諸葛亮因?yàn)椋紤]到）新遭國喪,因此不便派兵鎮(zhèn)壓。

4.知恩圖報(bào):為報(bào)答先帝之恩,貢獻(xiàn)了自己的一生;盡職盡責(zé):接受遺命后,夙夜憂嘆,鞠躬盡瘁;深謀遠(yuǎn)慮:出師北伐前把

朝廷內(nèi)外大事交代的非常清楚。

【解析】

【乙文參考譯文】章武三年的春天，劉備在永安病重，傳命召見當(dāng)時(shí)還在成都的諸葛亮。對諸葛亮說：“您的才能超

過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后統(tǒng)一全國。如果我的繼承人劉禪能夠輔助的話，就輔助他。如果他不具備君主

的才干，你可以自己取代他的帝位?！敝T葛亮哭泣著說：“我當(dāng)用盡自己輔助的能力，獻(xiàn)出忠君不二的氣節(jié)，一直到

死1”劉備又下詔書命令劉禪：“你和丞相一起處理事務(wù)，要像對待父親一樣侍奉他”。建興元年（公元223年），劉

后主封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，（特別允許他）可以開設(shè)官府，管理大小事情.不久.又兼領(lǐng)益州刺史的職務(wù).政事不分大小，都

由諸葛亮裁決.這時(shí)南方好幾郡同時(shí)叛亂，諸葛亮因?yàn)閯傇夥甑絼涞拇髥适?，所以不方便立刻派兵去討?他暫時(shí)派

遣使者出使東吳，趁機(jī)和東吳議和，并結(jié)為親家，于是雙方成了盟邦.

1.本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文

中詞語的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，

比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。注意“毛”是地面所生長的

植物?！皩佟笔峭僮?，通“囑”，囑托。

2.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物

及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞"日”、“云”等，根

據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。句意為：我當(dāng)用盡自己輔助的能力，獻(xiàn)出忠君不二的氣節(jié)，一直到

死！故本句停頓為“臣敢竭股肱之力/效忠貞之節(jié)/繼之以死”，故選A。

3.本題考查學(xué)生對文言句子的理解能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都

應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞

語，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“所以”，用來；“故”，因此；“加兵”，派兵鎮(zhèn)壓。

4.本題考查學(xué)生對人物形象的評價(jià)。評價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性

格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。如：他對劉備三顧茅廬的知遇之恩心存感激，可見他是一個(gè)知恩圖報(bào)的人；二十一年如

-B,竭忠盡智，仍一如既往，可見其忠心耿耿；從平定南方后，意欲北定中原，興復(fù)漢室中，看到他既有一個(gè)政治

家的眼光，又有軍事家的頭腦，可見其雄才大略；向后主請求“討賊興復(fù)之效”時(shí)，可見其忠貞死節(jié)之心；向后主“進(jìn)

盡忠言”時(shí)，作為人臣下屬的殷殷之心如現(xiàn)，作為“相父”諄諄告誡之情盡袒；遣使聘吳，因結(jié)和親，又見其審時(shí)度

勢、足智多謀。

【點(diǎn)睛】

翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：（1）語句通順，成分完整。（注意翻譯省

略主語賓語時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）（2）落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文,

反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。

11、1.A.在冰天雪地中自由散步，呼吸新鮮空氣；B.和愛人依偎在床上賞月望星星；C.看城市的星星，讓人失望

2.（1）“統(tǒng)率”原指率領(lǐng)，指揮；這里指山巒原野完全被白雪覆蓋了，天地白茫茫一片（2）使用比喻、擬人修辭，

賦予寒風(fēng)人的動(dòng)作，將雪花在鬢角結(jié)成的冰比作鵝毛筆，生動(dòng)形象地寫出了故鄉(xiāng)冬日山野的風(fēng)寒雪大，表達(dá)了對山野

風(fēng)雪、新鮮空氣的親近、喜愛之情。

3.“誰能讓我?guī)ё咝强铡卑凳玖宋疑畹某鞘袥]有故鄉(xiāng)美麗的星空；表達(dá)了我不能時(shí)時(shí)見到故鄉(xiāng)星空的遺憾，對城市

環(huán)境被污染破壞的痛惜之情；奠定了全文的感情基調(diào)；暗示了文章主旨；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。

4.表達(dá)了作者抬頭看藍(lán)天，完全沉浸與陶醉其中，對藍(lán)天的干凈純潔感到無比好奇與驚訝。

5.B

【解析】

1.本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、

逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。結(jié)合文章的內(nèi)容可以看出，現(xiàn)在的“我”看城市的星星,

讓人失望，而在冰天雪地中自由散步，能夠呼吸新鮮空氣；以前的“我”和愛人依偎在床上賞月望星星。據(jù)此理解概

括作答即可。

2.本題考查學(xué)生對句子的賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句

子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方

法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都

沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這

三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住。句（D中“統(tǒng)率”一詞，原指率領(lǐng)、指揮，這里指山巒原野完全被白雪覆蓋了，天

地白茫茫一片；句（2）不僅賦予“寒風(fēng)”人的動(dòng)作，而且將“雪花在鬢角結(jié)成的冰”比作“鵝毛筆”，運(yùn)用比喻、擬人的修

辭手法，生動(dòng)形象地寫出了故鄉(xiāng)冬日山野的風(fēng)寒雪大，表達(dá)了對山野風(fēng)雪、新鮮空氣的喜愛之情。

點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法,

在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

3.本題考查學(xué)生對題目作用的分析。解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個(gè)角度來考慮。內(nèi)容：概括文章所

敘述的事件；點(diǎn)名文章的主旨；指處文章的主要人物。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等。藝術(shù)效果：激發(fā)讀者的閱讀興趣

等。結(jié)合文章表達(dá)內(nèi)容分析，題目“誰能讓我?guī)ё咝强铡笔莻€(gè)疑問句，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；暗示了我生活

的城市沒有故鄉(xiāng)美麗的星空，表達(dá)了我不能時(shí)時(shí)見到故鄉(xiāng)星空的遺憾，對城市環(huán)境被污染破壞的痛惜之情。

4.本題考查學(xué)生對句子中思想感情的分析能力。仔細(xì)閱讀文章的內(nèi)容，了解寫作對象的特點(diǎn)，然后結(jié)合寫作背景來分

析所表達(dá)的思想感情。這個(gè)句子描寫了天空的清澈，表達(dá)了作者抬頭看藍(lán)天，完全沉浸與陶醉其中，對藍(lán)天的干凈純

潔感到無比好奇與驚訝的心情。

5.此題考查句意理解分析。本題用選擇題考查對文章重要語句的理解和分析，擴(kuò)大了覆蓋面，為閱卷的公正客觀提供

方便。我們還應(yīng)通過分析、比較、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個(gè)。A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，作者用足足三個(gè)段落寫

了星空之外的內(nèi)容，是為了表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，為下文描寫家鄉(xiāng)的星空做鋪墊；C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，作者在結(jié)尾說帶走這

樣的星空，就有了溫柔的夢鄉(xiāng)，是因?yàn)樗幼〉某鞘协h(huán)境污染嚴(yán)重，沒有藍(lán)天、好空氣，讓人睡得不踏實(shí)；D項(xiàng)表述

錯(cuò)誤，散文并沒有采用了“欲揚(yáng)先抑”的寫法。故選B。

12、1.舊校區(qū)大多借用昆明原有的房屋、學(xué)校、祠堂。學(xué)生宿舍土墻草頂，窗戶粗劣，室內(nèi)沒有桌椅。教

室區(qū)土墻，鐵皮屋頂，下雨時(shí)屋頂被打得乒乒乓乓響。

2.三個(gè)“搶”字寫出了學(xué)生們擔(dān)心找不到座位、拿不到指定參考書的著急心理，表現(xiàn)了他們在艱苦的環(huán)境下勤奮學(xué)習(xí)

的精神。也側(cè)面表現(xiàn)了大圖書館座位少，指定參考書不足的境況（或者側(cè)面表現(xiàn)了西南聯(lián)大校舍的簡陋）。

3.梅先生以幽默簡短的話告訴學(xué)生霍亂這種傳染病很厲害，染上了就會(huì)失去生命。希望同學(xué)們珍惜生命，不要染上霍

亂。

4.文章的題目是“斯是陋室”，人物可以略寫：簡筆處理人物與濃墨刻畫陋室形成對比，含蓄表達(dá)主題“德馨”；突

出西南聯(lián)大教師在艱苦的條件下為國家培養(yǎng)人才的崇高精神；在學(xué)生心目中地位崇高，深受學(xué)生們的敬愛和懷念。（意

思對即可）

5.“斯是陋室”這個(gè)題目表現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容，文中主要寫了西南聯(lián)大校舍的簡陋：“斯是陋室”這個(gè)題目也表現(xiàn)

了文章的主題，文中贊揚(yáng)了西南聯(lián)大學(xué)生在艱苦的條件下胸懷理想、勤奮學(xué)習(xí)的精神，這與“斯是陋室，惟吾德馨”

的意思是一致的；“陋室”是貫穿全文的線索；題目出自《陋室銘》，非常雅致，題目很新穎，吸引讀者。

【解析】

1.考查對“陋室”的概括。也就是通過哪些方面寫出西南聯(lián)大校舍的簡陋。解答此題需要通讀全文，整體感知，第一

段校舍是“借用昆明原有的房屋，學(xué)校、祠堂?！钡诙嗡奚帷鞍ぶ翂ε帕艘涣须p人木床，一邊十張，一間宿舍可

住四十人，桌椅是沒有的?！钡诹谓淌覅^(qū)“土墻，鐵皮屋頂（涂了綠漆）。下起雨來，鐵皮屋頂被雨點(diǎn)打得乒乒乓乓

地響”。突出“陋室”的“陋”。

2.考查對詞語的理解。加點(diǎn)的三個(gè)“搶”字，的學(xué)生的動(dòng)作描寫，構(gòu)成排比句，突出雖然學(xué)習(xí)條件艱苦，仍學(xué)生仍然

熱愛學(xué)習(xí)的精神，也從側(cè)面表現(xiàn)了西南聯(lián)大校舍的簡陋。

3.考查對句子含義的理解。理解句子本著句不離段的原則?！斑@種事情”指的是時(shí)期昆明鬧霍亂時(shí)期，學(xué)生在外面吃

東西的事情，“不能有第二次”表現(xiàn)梅先生對學(xué)生的告誡和關(guān)心，幽默簡短的語言勸誡同學(xué)們珍惜生命，不要染上霍

亂。

4.考查詳寫和略寫的安排。文章題目是“斯是陋室”，因此西南聯(lián)大學(xué)校如何簡陋成為文章寫作的中心，所以要詳寫

之。人物可以略寫之。同時(shí)校舍的簡陋與培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的人才形成鮮明的對比，這樣更能突出西南聯(lián)大教師在艱苦

的條件下為國家培養(yǎng)人才的崇高精神和學(xué)生們對老師的敬愛和懷念之情。

5.考查文章標(biāo)題的好處和作者的創(chuàng)作意圖?；卮鸫祟愵}目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目

的深層含義，然后分析此題目對作品的作用。全文內(nèi)容的展開都緊緊圍繞著“陋室”，從幾個(gè)方面突出“陋室”之

“陋”。但這樣的陋室之中，卻培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的人才，形成強(qiáng)烈的反差，以此為題，能形象、集中地表達(dá)表現(xiàn)了作

者對西南聯(lián)大教師在艱苦的條件下為國家培養(yǎng)人才的精神的崇敬之情；“陋室”又是本文行文的線索，文章圍繞“陋

室”展開回憶，線索分明，內(nèi)容集中，易于表現(xiàn)主題。同時(shí)借用劉禹錫的《陋室銘》一文的題目設(shè)置，吸引讀者閱讀

興趣，增加趣味性。

13、L憂書保書、傳書

2.運(yùn)用環(huán)境描寫和擬人手法，生動(dòng)地烘托了丁聚會(huì)內(nèi)心的沉重與痛苦。

3.①喜歡談?wù)撛姇?，熱愛收藏圖書。②性情穩(wěn)重，深謀遠(yuǎn)慮。③忍辱負(fù)重。④重情義，講信用。⑤重道義，有文化責(zé)

任感。

4.①前文交代“這幾年丁聚會(huì)一改深入簡出的習(xí)性，開始出入酒樓茶肆，又常常去城中的賭坊逍遙。“呼應(yīng)后面馮氏

揭示的真相“這些年聚會(huì)從未大賭，他只是虛張聲勢?！雹谌说蕉≌憘伴T人傳話只請郝伯力進(jìn)去?！焙笪摹澳?/p>

日我三人索債，丁老先生單獨(dú)叮囑我”揭示出郝伯力是知情人，幫助丁氏父子完成計(jì)劃。③小說開篇介紹丁聚合，“只

在銀子上看得要緊，詩書上卻無一點(diǎn)兒興趣。若是到了聚合手里，豈不是要盡其所有貨與了書商嗎？"父兄去世后，

丁聚合“匆匆趕回，他還帶來一個(gè)姓李的書商，早已經(jīng)將丁家的藏書講好了價(jià)錢。丁聚合得知家中的藏書已經(jīng)被丁聚

會(huì)抵了債，氣憤得說不出話來。”前面埋下伏筆，后文照應(yīng)。

5.觀點(diǎn)一：同意改為“丁家書樓”。小說情節(jié)主要是圍繞丁家書籍的保存與傳世展開的且書樓收藏的書籍主要是丁家

的書；丁家人為藏書付出了錢財(cái)、聲譽(yù)和家庭離散等代價(jià)；以“丁家書樓”為題，既可以突出丁老人、丁聚會(huì)和馮氏

的犧牲精神，也可以突出中國文化傳承的艱辛。

觀點(diǎn)二：不同意改為“丁家書樓”。小說情節(jié)是圍繞丁、郝、鄭、王四家為藏書的保存和傳世而付出艱苦努力展開的;

除了塑造丁聚會(huì)的形象外，還塑造了另外三位藏書家郝、鄭、王的形象，贊揚(yáng)了這四家保存與流傳藏書的貢獻(xiàn)；以“四

家書樓”為題可以突出中華文化傳承需要大家共同努力的主題。

【解析】

1.本題考查記敘的線索。線索就是貫穿文章始終，把文章有機(jī)聯(lián)系在一起的事物或感情，分為明線和暗線，可以是核

心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感。仔細(xì)閱讀這篇小說可以得出，小說圍繞“這些藏書”，暗

寫丁家憂書、保書、傳書的過程，明寫郝、鄭、王三家借債、討債、抵債的故事，兩條線索交織在一起，是文章波瀾

起伏，引人入勝。

2.本題考查學(xué)生對自然環(huán)境描寫的作用的分析。自然環(huán)境描寫不僅交代了人物活動(dòng)和事件發(fā)展的客觀環(huán)境；同時(shí)也渲

染、烘托氣氛，抒發(fā)或寄托作者和人物的感情?！俺侵酗h起了雪花，漸漸地越下越猛”，“積雪痛苦地作響”，這兩

處描寫生動(dòng)地烘托了丁聚會(huì)內(nèi)心的沉重與痛苦。

點(diǎn)睛：文章中運(yùn)用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；②渲染氣氛，烘托人

物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品質(zhì)；⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；⑥深化作品主題。當(dāng)然，一段具

體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作

用。

3.鑒賞人物的形象，可從人物的言行舉止、神態(tài)等正面描寫和側(cè)面描寫來分析，同時(shí)，還要考慮到整體性。比如，前

文提到丁聚會(huì)喜歡賭博，敗光家產(chǎn)了，但后文把事情的真相公之于眾了，在回答時(shí)，就不能回答丁聚會(huì)是紈綺子弟，

而正是他的良苦用心才換來了藏書的安全，說明他熱愛藏書，不貴名聲，貴責(zé)任，有道義。據(jù)此分析全面理解作答即

可。

4.伏筆指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。明確了這一概念，在文章中找出兩個(gè)相關(guān)的故事情

節(jié)即可作答。例如，文章第三段提