專題02 學習新天地-備戰(zhàn)2023-2024學年七年級道德與法治上學期期中真題分類匯編（部編版）

七年級上學期道德與法治期中真題分類匯編專題02學習新天地姓名：_________班級：_________學號：_________選擇題1．明明在日記中寫道：每次遇到一個難題，就苦思冥想，甚至睡不好覺。但是經(jīng)過努力解決了，那種愉悅是不能言表的。他的這段話說明（

）A．學習是無法放棄的 B．學習是苦不堪言的C．學習是十分快樂的 D．學習是苦樂交織的2．五峰某校宣傳欄中貼有“學海無涯”“學無止境”“終身學習是21世紀的生存基礎(chǔ)”。其意在強調(diào)（

）A．學習習慣的重要性 B．終身學習的必要性C．樹立學習目標的重要性 D．學習方法的重要性3．把握好初中的學習生活，將使我們終身受益。因為初中三年的學習將是我們（

）A．提升精神境界的最后途徑 B．終身學習的重要基礎(chǔ)C．探索世界奧妙的終極方法 D．人生成長的全部內(nèi)容4．進入初中后，學校各種各樣的社團都在招新。小李同學想?yún)⒓訑z影沙龍和書法社團，父母卻認為中學階段的任務(wù)是學習知識，參加社團是不務(wù)正業(yè)。以下理由能幫助小李說服父母的有（

）①學習包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人等②學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究，發(fā)現(xiàn)，體驗和感悟③在活動中培養(yǎng)興趣，陶冶情操也是一種成長④課堂上學習知識已經(jīng)不再重要，不能適應(yīng)新的社會發(fā)展需要了A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．下列名言最能體現(xiàn)“學習興趣與個人志向”密切相關(guān)的是（

）A．視其所好，可知其人焉。——歐陽修B．對自己抱有興趣的人使我們感興趣。——歌德C．人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成?！獜堓dD．真實的世界使我感興趣，因為它是可塑的。——紀德6．課間，同學們一塊說起了學習上的困擾。小麗懷疑自己因為不喜歡某些學科或者老師而導致學習不好;小妍說自己總擔心在學習上會落后;小敏不知如何體會到學習帶來的成就感……解決這些困擾，下列建議可取的是（

）①犧牲休息時間彌補學習上的差距②嘗試活動探究、小組合作等學習方式③培養(yǎng)自己對不同科目的學習興趣④合理安排時間，及時預習和復習知識A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．喜歡閱讀的人，可以從書中汲取無窮的知識，進行自我教育。每個閱讀的一天，都是進步的一天。讀書，不僅僅是一個人進步的階梯，更是一個家族走向興盛的不竭動力。這表明（

）A．學習讓我們有更實的生活 B．學習需要掌握科學的方法C．學習激發(fā)前進的持續(xù)動力 D．學習需要保持濃厚的興趣8．莫言童年時酷愛讀書，為了借一本書看，他可以給人拉半天的磨；本村的書不夠看，他就去周圍村子借。少年時，他曾被擋在校門外，但他堅持白天下地干活，晚上在昏暗的油燈下讀書。就這樣，他自學了全部中學課程。后來，他還圓了自己的大學夢。如今，他成為中國獲得諾貝爾文學獎的第一人。莫言的經(jīng)歷啟示我們（

）①只有自學，才能取得成功②學習不僅讓我們能夠更好地生存，還能讓我們更充實地生活③學習帶來收獲，只要學習，就一定能取得人生的巨大成功④學習能點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力，為幸福生活奠基A．②③ B．③④ C．②④ D．①④9．“工欲善其事，必先利其器?！币韵率悄澄煌瑢W記筆記的策略。課前：準備好造合學科學習的筆記本，提前分欄和編號，復習前面的筆記。課中：在主欄中記錄標題、重點、難點和書上沒有的東西。記錄時可以使用不同顏色的筆進行區(qū)分。課后：通讀筆記，補充完善。在副欄中概括學習內(nèi)容，形成提綱，方便復習。對這位同學記筆記的策略，認識正確的有（

）①好的筆記，可以幫助我們復習②筆記記完以后，不用再進行整理③學會學習，需要掌握科學的學習方法④筆記照抄老師的板書即可，無需記錄其他內(nèi)容A．①② B．①③ C．②④ D．③④10．有人將“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的古訓改為“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟”。這一改動（

）A．是亂改古代文章字句，表現(xiàn)了學習上的小聰明B．改變古人對學習的錯誤理解，重新認識學習C．認識到學習是一個絕對快樂的過程，享受學習D．認識到學習過程也可以是快樂的探索之旅11．習近平總書記引用關(guān)于學習的經(jīng)典名句“學如弓弩，才如箭鏃”“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，意在提醒我們（

）①要認識到學習的重要性，自覺、主動地學習②中學階段，傳統(tǒng)文化是學習的全部內(nèi)容③在學習過程中，要加強與同伴的交流與合作④摸索學習方法，找到萬能而有效的學習技巧A．①② B．①③ C．②④ D．③④12．中學階段，我們的重要任務(wù)是（

）A．學習，包括獲取知識、培養(yǎng)能力、如何做人 B．去敬老院做義工C．參加研學旅行 D．塑造個人完美的形象13．在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，不少有關(guān)學習的名言哲語啟迪著后世。下列名言與啟迪搭配不正確的是（

）A．工欲善其事，必先利其器——明確學習目標B．學如逆水行舟，不進則退——培養(yǎng)學習毅力C．知之者不如好之者，好之者不如樂之者——激發(fā)學習興趣D．學而不已，闔棺乃止——注重終身學習14．“不經(jīng)一番寒徹苦，怎得梅花撲鼻香。”這說明學習是（

）A．只有寒徹苦 B．只有撲鼻香 C．苦樂交織 D．沒苦沒甜15．殘疾考生魏祥以優(yōu)異的成績被清華大學錄取，清華大學招生辦在致魏祥的信中寫到：“人生實苦，但請你足夠相信。”這一句話一時之間成為網(wǎng)絡(luò)熱詞。他的故事也激勵了千千萬萬的考生和很多家長。魏祥雖身有殘疾，但堅持學習，其原因是(

)A．不斷學習，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會B．只要家庭條件好，不學習也能成功C．殘疾人在學習上會得到特別的優(yōu)待D．只要努力學習，我們就能擁有一切非選擇題16．“親愛的鄰居您好，這是我畫的防疫宣傳手抄報，我將手抄報放在您家門把手上……”受新冠肺炎疫情影響，2022年初，某市各級各類學校提前放寒假，并延時開學。在疫情期間，不少學生充分利用現(xiàn)有資源，在做好防護措施的前提下，就近就便開展志愿服務(wù)活動。還有不少學生在此次疫情阻擊戰(zhàn)中成“逆行者”，主動請纓投身于防疫志愿服務(wù)，在抗“疫”戰(zhàn)場展現(xiàn)青春力量。七年級的韓雪就和爸爸一起參加了社區(qū)的志愿服務(wù)工作，在核酸檢測現(xiàn)場維持秩序；八年級的張航參與到村道口守候、登記外來車輛等工作中，為抗擊疫情貢獻一份力量。對此，有人認為，中學生的重要任務(wù)是學習，參與抗疫志愿服務(wù)是不務(wù)正業(yè)，影響學習。請你評析這一觀點。17．情境一：放學路上，小江正在向自己的好朋友小海傾吐心聲：“真累啊，上學怎么這么苦?。?shù)學課聽不懂，英語單詞背不下來，作業(yè)一大堆，抄都抄不完。”“是??！”小海接著說，“班主任還總是找咱們麻煩：補作業(yè)，請家長。哎！在學校里我們沒有快樂……”情境二：小華在小學時，是個學習成績很好的學生，可是進入初中后，隨著科目增多，小華感到時間不夠用，成績有很大的下降，他父母很著急，小華也是憂心忡忡。(1)你認為情境一中小江和小海的觀點正確嗎？為什么？(2)面對情境二中憂心忡忡的小華，你準備怎樣勸導他學會學習？18．進入初中后，面對新增加的課程，曉涵感到無比絕望。尤其是考試前，她犧牲玩耍和休息時間去背書，可每次考試成績依然不理想。她借鑒學霸的學習方法，也沒見成效，仿佛無論她付出多少努力，在學習上永遠激不起半點水花，為此她常常悶悶不樂。朋友前來相勸，她說：“學習只有苦，我又處處不如人，對此我無能為力，根本就高興不起來?！彪S之，她又陷入了學習困惑當中。結(jié)合材料及教材知識，請你幫曉涵理性分析學習上的困惑？19．材料一

2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。有同學暗自高興起來：國家提出“雙減”，社會呼吁減負，我們學生就沒有必要認真學習、刻苦努力了！材料二

某中學的小陳被同學們稱呼為“學霸”。他學習效率很高，勞逸結(jié)合，下課完成作業(yè)后，經(jīng)常踢球、閱讀。他在分享學習經(jīng)驗中提到：由于自己養(yǎng)成了分類筆記、錯題重做、題后反思等好習慣，所以能夠很快適應(yīng)初中快節(jié)奏的學習生活；同時上課時認真聽講、獨立思考、積極回答問題，也經(jīng)常和其他同學一起探討和解決難題，及時消化重難點，效率事平功倍。在他看來，學習一點也不枯燥，反而是一種樂趣。(1)“減負意味著不用認真學習了”，這樣的想法顯然是不對的。你知道學習的重要性是什么嗎？(2)在“雙減”政策下，請你談?wù)勎覀冎袑W生應(yīng)怎樣學會學習？(3)請你告訴大家?guī)追N行之有效的學習方法。（至少兩種）參考答案1．D【解析】本題考查正確看待學習中的苦與樂。D：分析可知，小明每次遇到一個難題，就苦思冥想，甚至睡不好覺，體現(xiàn)了學習的苦；但是經(jīng)過努力解決了，那種愉悅是不能言表的，體現(xiàn)了學習的樂，因此這說明學習是苦樂交織的，故D符合題意；A：選項與題干主旨不符，故A不符合題意；BC：選項說法片面，學習中有苦，也有樂，故BC不符合題意；故本題選D。2．B【解析】本題考查對學習的認識。B：“學海無涯”“學無止境”“終身學習是21世紀的生存基礎(chǔ)”，意在強調(diào)終身學習的必要性，故B說法正確；ACD：題干沒有體現(xiàn)學習習慣的重要性、樹立學習目標的重要性、學習方法的重要性，故ACD不符合題意；故本題選B。3．B【解析】本題考查對學習的認識。A：最后途徑，觀點絕對化，故A說法錯誤；B：依據(jù)教材知識，把握好初中的學習生活，將使我們終身受益。因為初中三年的學習將是我們終身學習的基礎(chǔ)，故B說法正確；CD：終極方法、全部內(nèi)容，觀點絕對化，故CD說法錯誤；故本題選B。4．A【解析】本題考查對學習的認識。①②③：題干中小李的父母還不能正確認識學習。依據(jù)教材知識，學習包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人等；學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究，發(fā)現(xiàn)，體驗和感悟；在活動中培養(yǎng)興趣，陶冶情操也是一種成長，故①②③正確；④：課堂上學習知識還是很重要，能適應(yīng)新的社會發(fā)展需要。故④錯誤；故本題選A。5．C【解析】本題考查學習興趣的相關(guān)知識。C：分析選項，若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。意思是一個人如果沒有遠大的志向，精神不集中，即使學習也不可能有太大的作為的,能體現(xiàn)“學習興趣與個人志向”密切相關(guān)。故C符合題意；A：視其所好，可知其人焉。意思是觀察他所喜好的事物，就可以知道他到底是什么樣的人。這與個人志向無關(guān)，故A不符合題意；BD：選項的興趣與個人志向無關(guān)，故BD不符合題意；故本題選C。6．D【解析】本題考查學習的知識點。②③④：依據(jù)教材知識，要解決小麗、小妍和小敏學習上的困擾，我們可以嘗試活動探究、小組合作等學習方式，培養(yǎng)自己對不同科目的學習興趣，合理安排時間，及時預習和復習知識，②③④正確；①：犧牲休息時間學習是不科學的，我們只有休息好才能更好地學習，①錯誤；故本題選D。7．C【解析】本題考查學習的重要性。C：依據(jù)題文描述，讀書，不僅僅是一個人進步的階梯，更是一個家族走向興盛的不竭動力。根據(jù)所學知識可知旨在強調(diào)學習激發(fā)前進的持續(xù)動力，C說法正確；A：也是學習的作用，題文中沒有體現(xiàn)，A說法不符合題意；BD：體現(xiàn)的是學會學習的方法，BD說法與題不符；故本題選C。8．C【解析】本題考查學習的意義。②④：莫言童年時酷愛讀書，他的故事告訴我們學習不僅讓我們能夠更好地生存，還能讓我們更充實地生活；學習能點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力，為幸福生活奠基，②④說法正確；①：“只有，才能”說法太絕對，①錯誤；③：“只要，就一定”說法太絕對，③錯誤；故本題選C。9．B【解析】本題考查科學的學習方法的正確認識。①③：依據(jù)題文材料和學習常識，好的筆記，有助于我們更好的進行課后的復習和鞏固；在平時學習生活中，我們要學會學習，掌握科學的學習方法；故本題選B。②：筆記記完以后，我們要加以整理，這樣有利于知識掌握的系統(tǒng)化和對知識的消化和鞏固，故②說法錯誤；④：筆記僅僅照抄老師的板書，只是記錄了教材的知識框架和輪廓，但筆記也要記錄老師講的重要細節(jié)，故④說法錯誤；故本題選B。10．D【解析】本題考查對學習的正確認識。A：此項沒理解題干內(nèi)容的實質(zhì)，并非表現(xiàn)了學習的小聰明，故A說法錯誤；B：古人對學習的理解并沒有錯誤，學習本身就是一個苦樂交織的過程，故B說法錯誤；C：“絕對”一詞說法過于絕對與偏面，故C說法錯誤；D：依據(jù)教材知識，結(jié)合題文內(nèi)容可知，學習過程也可以是快樂的探索之旅，故D說法正確；故本題選D。11．B【解析】本題考查正確認識學習。①③：“學如弓弩，才如箭鏃”比喻沒有學問，才能不能發(fā)揮，沒有學識指導人生，就沒有正確的方向?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”的意思是如果學習中缺乏學友之間的交流切磋，就必然會導致知識狹隘，見識短淺，強調(diào)要合作學習。這兩句名言意在提醒我們要認識到學習的重要性，自覺、主動地學習，在學習過程中，要加強與同伴的交流與合作，①③正確；②：中學階段，傳統(tǒng)文化不是學習的全部內(nèi)容，②錯誤；④：萬能的學習技巧是不存在的，要找到適合自己的學習方法，④錯誤；故本題選B。12．A【解析】本題考查對學習的認識和理解。ABCD：依據(jù)教材知識，中學階段，學習是我們的重要任務(wù)。初中階段的學習包括知識的獲取，能力的培養(yǎng)以及如何做人。故A說法正確；BCD與題意不符；故本題A。13．A【解析】本題考查學會學習。A：“工欲善其事，必先利其器”比喻要做好一件事，準備工作非常重要，與明確學習目標無關(guān)，A說法錯誤；B：“學如逆水行舟，不進則退”比喻學習就像逆水行船，稍不努力，就會退步，說明要培養(yǎng)學習毅力，B說法正確；C：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”意思是懂得學習的人不如喜愛學習的人，而喜愛學習的人不如以學習為樂趣的人，所以要激發(fā)學習興趣，C說法正確；D：“學而不已，闔棺乃止”意思是學習是永無止境的，直到死了進棺材了才可以停止，告訴我們要終身學習，D說法正確；本題是逆向選擇題，故選A。14．C【解析】本題考查學習是苦樂交織的。C：分析可知，題干比喻人要經(jīng)過許多艱難困苦才能獲得成功。艱難困苦說明學習是辛苦的，獲得成功說明學習是快樂的，即學習是苦樂交織的，故C符合題意；AB：選項說法比較片面，故AB說法錯誤；D：學習有苦也有樂，故D說法錯誤；故本題選C。15．A【解析】本題考查學習的重要性。A：題干中魏祥雖身有殘疾，但堅持學習。這體現(xiàn)了學習的重要性。只有不斷學習，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會，故A符合題意；B：只要，說法絕對。并不是家庭條件好學習也能好，故B說法錯誤；C：殘疾人在學習上也不會得到特別的優(yōu)待，故C不符合題意；D：只要，就，說法絕對，故D說法錯誤；故本題選A。16．以上觀點是錯誤的。是對新的學習觀，學習的內(nèi)涵理解不到位的表現(xiàn)。中學階段，雖然學習是我們的重要任務(wù)。但是，初中階段的學習包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及學會如何做人。學習不僅僅局限在學校。我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學習。中學生參與志愿服務(wù)活動，不僅收獲了知識，而且學會運用所學知識思考、處理生活中遇到的問題，學習如何與不同個性的人相處；在幫助他人、服務(wù)生活的過程中為幸福生活奠基等，這些都是在實踐中的學習，是更高層次的學習。【解析】考點考查：正確認識學習、學習的意義。能力考查：調(diào)動和運用所學知識分析解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、責任意識。第一步：讀題，提煉辯題。觀點：參與抗疫志愿服務(wù)是不務(wù)正業(yè)，影響學習。第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷觀點錯誤。論據(jù)①：對學習的認識。論據(jù)②：學習的意義。第三步：整合信息，組織答案。17．(1)他們的觀點是錯誤的。學習，對每個人來說都是苦樂交織的，學習中既有辛苦也有快樂。當我們經(jīng)歷了學習中的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的美好。(2)①學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。②學會學習，需要掌握科學的學習方法。③學會學習，要善于運用不同的學習方式。【解析】考點考查：正確對待學習中的苦與樂、學會學習。能力考查：運用所學知識分析材料，解答問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用正確對待學習中的苦與樂的有關(guān)知識，從原因類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：“真累啊，上學怎么這么苦啊；在學校里我們沒有快樂→可鏈接正確認識學習的苦與樂。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用學會學習的有關(guān)知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：隨著科目增多，小華感到時間不夠用，成績有很大的下降→可鏈接