《11.1 諫逐客書》教案、導學案、同步練習

《11.1諫逐客書》教案【教材分析】《諫逐客書》是人教版高中語文必修下冊中的文言篇目，《諫逐客書》，書指上書，奏章。是古代臣子向君主陳述政見的一種文體。是古代最優(yōu)秀的一篇公文，也是一篇議論文。文章從統(tǒng)一天下的高度立論，反復闡明了驅逐客卿的錯誤，寫得理足辭勝，雄辯滔滔，因此打動了秦王，使他收回了逐客的成命，恢復了李斯的官職。“一言可以興邦”，李斯的這次上書，對秦國統(tǒng)一中國無疑是有重要意義的?！窘虒W目標與核心素養(yǎng)】一、教學目標：1.了解李斯其人以及文章的寫作背景，積累文言基礎知識。2.把握文章的思路，概括內容要點。3.學習本文開門見山立論，運用鋪陳列舉事實說理和比喻說理的方法。二、核心素養(yǎng)：語言建構與運用：揣摩重要的語句，品味語言的深層含義，提高對語言的感悟和表達能力。思維發(fā)展與提升：品味語言，學習說理文寫作中嚴密的邏輯性和論辯思路。審美鑒賞與創(chuàng)造：學習本文運用鋪陳列舉事實說理和比喻說理的方法，注意作者的論辯思路。文化傳承與理解：作者勸諫秦王不要驅逐客卿，認為驅逐客卿是錯誤的思想，從理論上說明驅客與納客的利害，通過學習培養(yǎng)學生正確認識歷史的價值觀?！窘虒W重點和難點】1、體會議論文語言準確嚴密的特點，積累文中重點詞語。2、聯(lián)系語境，揣摩文中重要語句的深刻含義和思想情感?！窘虒W準備】本篇課文的教學對象是高一年級的學生，先秦散文已經有了前面幾課學習的基礎，但是秦文還是接觸得比較少，讓學生課前做好預習?！窘虒W過程】一、題解諫---勸諫、勸告；逐---驅逐；客—客卿，是當時對別國人在秦國作官者的稱呼；書---同“疏”、奏疏。奏疏：是古代臣子向君主陳述政見的一種文體。題意：李斯勸告秦王不要驅逐客卿。《諫逐客書》，書指上書，奏章。是古代臣子向君主陳述政見的一種文體。是古代最優(yōu)秀的一篇公文，也是一篇議論文。二、歷史背景（驅逐客卿的原因）據(jù)《史記·李斯列傳》記載，嬴政即位時，秦國的朝政大權掌握在相國呂不韋手里。呂不韋原是陽翟（今河南禹縣）地方的一個富商，因為幫助莊襄王取得王位，當上了相國。呂不韋當相國以后，也學孟嘗君的樣子，收留了大批門客，其中有不少是列國來的。在秦王政元年時發(fā)生了這樣一件事，韓國派了一個叫鄭國的水利專家到秦國來修長達三百余里的灌溉渠企圖以此來消耗秦的國力，使秦無暇伐韓，被秦發(fā)覺，要殺掉他。鄭國說：“臣為韓延數(shù)年之命，然渠成，亦秦萬世之利也?！鼻赝踅K于讓他完成工程。然而那些因為客卿入秦而影響到自己權勢的秦國貴族，就利用這件事對秦王進行挑撥，說外來的客卿入秦都是別有用心的，應該把他們都趕跑，到秦王政十年，秦王政年紀漸漸大起來，在他二十二歲那年，宮里發(fā)生一起叛亂，牽連到呂不韋。秦王政覺得留著呂不韋礙事，把呂不韋免了職。后來又發(fā)現(xiàn)呂不韋勢力不小，就逼他自殺。呂不韋倒臺，秦國一些貴族、大臣就議論起來，說列國的人跑到秦國來，都是為他們本國打算，有的說不定是來當間諜的。他們請秦王政把客卿統(tǒng)統(tǒng)攆出秦國。秦王政接受這個意見，就下了一道逐客令。大小官員，凡不是秦國人，都得離開秦國。有個楚國來的客卿李斯，原是著名儒家學派代表荀況的學生。他來到秦國，被呂不韋留下來當了客卿。這一回，李斯也挨到被驅逐的份兒，心里挺不服氣。離開咸陽的時候，他上了一道奏章給秦王。勸秦王不要驅逐客卿，在文章里，李斯列舉了由余、百里奚、商鞅、張儀等客卿對秦國國家富強所做的貢獻，以及秦王在日常生活中享用的產于別國的物品，指出“逐客”是因噎廢食的行為，必然導致國家的危亡，由此提出延攬人才應該“河海不擇細流”。最終秦王聽取了李斯的建議，廢除了逐客的命令。文章從統(tǒng)一天下的高度立論，反復闡明了驅逐客卿的錯誤，寫得理足辭勝，雄辯滔滔，因此打動了秦王，使他收回了逐客的成命，恢復了李斯的官職?！耙谎钥梢耘d邦”，李斯的這次上書，對秦國統(tǒng)一中國無疑是有重要意義的。三、作家、作品李斯（?～前208）中國秦代政治家。戰(zhàn)國末年楚國上蔡（今河南上蔡西南）人。早年為郡小吏，后從荀卿學帝王之術，學成入秦。初被呂不韋任以為郎，后勸說秦王政滅諸侯、成帝業(yè)，被任為長史。秦王采納其計謀，遣謀士持金玉游說關東六國，離間各國君臣，又任其為客卿。秦王政十年（前237）下令驅逐六國客卿。李斯上《諫逐客書》阻止，為秦王政所采納，不久官為廷尉。在秦王政統(tǒng)一六國的事業(yè)中起了較大作用。秦統(tǒng)一天下后，與王綰、馮劫議定尊秦王政為皇帝，并制定有關的禮儀制度。被任為丞相。他建議拆除郡縣城墻，銷毀民間的兵器，以加強對人民的統(tǒng)治；反對分封制，堅持郡縣制；又主張焚燒民間收藏的《詩》、《書》、百家語，禁止私學，以加強專制主義中央集權的統(tǒng)治。還參與制定了法律，統(tǒng)一車軌、文字、度量衡制度。秦始皇死后，他與趙高合謀，偽造遺詔，迫令始皇長子扶蘇自殺，立少子胡亥為二世皇帝。后為趙高所忌，于秦二世二年（前208）被腰斬于咸陽市，并夷三族。對秦王的評價：秦王是一位胸懷統(tǒng)一大志卻又剛愎自用者，李斯深知其性，因此拋開個人恩怨和功過，站在秦國最高利益上，從能否富國強民、統(tǒng)一天下這一角度立論，這就緊緊抓住了秦王急于成就帝業(yè)的心理。四、學習課文1．學習第一段。臣聞吏議逐客，竊以為過矣。（譯文）我聽說官吏在商議驅逐客卿之事，私下認為這是錯誤的。我們說議論文最好的開頭是開門見山、開宗明義，秦王本就事務繁多，哪有閑工夫聽你“拐彎抹角慢慢道來”，開門見山地提出論點，讓秦王一讀就明白了你的觀點，況且對于國家這一大政方針，你一個小小的客卿何以敢于反對？這也吸引秦王繼續(xù)往下讀。這是文章的第一個層次，也是這篇議論文的緒論部分。當然，對于秦王定下的逐客大計，李斯不便直接出言反對，所以干脆將過錯推給秦國的“吏”們，這也避免了將矛頭直指秦王，易于被君王接受。第一段：提出中心論點，指出驅逐客卿是錯誤的。2.學習第二段。（譯文）從前秦繆公尋求賢士，西邊從西戎取得由余，東邊從宛地得到百里奚，又從宋國迎來蹇叔，還從晉國招來丕豹、公孫支。這五位賢人，不生在秦國，而秦繆公重用他們，吞并國家二十多個，于是稱霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移風易俗，人民因此眾多，國家因此富強，百姓樂意為國效力，諸侯親附歸服，戰(zhàn)勝楚國、魏國的軍隊，攻取土地上千里，至今政治安定，國力強盛。秦惠王采納張儀的計策，攻下三川地區(qū)，西進兼并巴、蜀兩國，北上收得上郡，南下攻取漢中，席卷九夷各部，控制鄢、郢之地，東面占據(jù)成皋天險，割取肥田沃土，于是拆散山東六國的合縱同盟，使他們朝西事奉秦國，功烈延續(xù)到今天。昭王得到范雎，廢黜穰侯，驅逐華陽君，加強國君公室，杜絕外戚私門，蠶食諸侯領土，使秦國成就帝王大業(yè)。這四位君主，都依靠了客卿的功勞。由此看來，客卿哪有什么對不住秦國的地方呢！倘若四位君主拒絕遠客而不予接納，疏遠賢士而不加任用，這就會使國家沒有豐厚的實力，而讓秦國沒有強大的名聲了。層意：第一層：例舉先君史實，闡明納客之利?？姽遄硬划a于秦繆公用之并國二十，遂霸西戎孝公商鞅不產于秦孝公用之舉地千里，至今治強惠王張儀不產于秦惠王用之西面事秦，功施到今昭王范雎不產于秦昭王用之蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)（論據(jù)）：歷史事實論據(jù)。舉出秦國歷史上四位君主，因得客卿之利而成帝業(yè)，即秦穆公廣納賢才，稱霸西戎；孝公用商鞅變法而強盛?；萃跤脧垉x瓦解了六國的“合縱”；昭王用范睢打擊豪門貴族，奠定帝業(yè)基礎。結論：納客之利第二層：反面推論，闡明卻客之非。卻客而不內疏士而不用國無富利之實而秦無強大之名（反面推理）歸納一段得出結論，緊扣中心論點。提出：“由此觀之，客何負于秦哉？向使四君卻客而不內，疏士而不用，是使國無富利之實，而秦無強大之名也”。第一層構成----對比論證第二層李斯以大量的歷史事實證明客卿不負于秦國，沒有客卿秦國就不能強大，那么為什么要驅逐客卿呢？驅逐客卿是毫無道理的，是完全錯誤的，自然扣緊了中心論點。第二段：舉出秦國歷史上四位君主而成帝業(yè)的歷史事實，說明客卿不可磨滅的功績。3.學習第3段。（譯文）如今陛下得到昆山的美玉，擁有隨侯珠、和氏璧之類寶物，懸掛明月珠，佩帶太阿劍，駕乘纖離馬，建置翠鳳旗，樹立靈鼉鼓。這么多的寶貝，秦國不出產一樣，而陛下卻喜歡它們，是什么緣故呢？倘若一定要秦國出產的東西才可以用，那么就該是夜光玉壁不能裝飾宮廷，犀角、象牙制成的器具不能作為玩物，鄭、衛(wèi)之地的美女不能進入后宮，而駃騠好馬不能充實宮外的馬圈，江南的金錫不能使用，西蜀的丹青不能繪畫。倘若用來裝飾后宮、充任姬妾、賞心快意、怡目悅耳的一切，必須是出產于秦國的才可以用的話，那么綴繞珍珠的發(fā)簪、鑲嵌珠子的耳環(huán)、細繒素絹的衣裳、織錦刺繡的服飾就不能進呈到大王面前，而時髦優(yōu)雅、艷麗多姿的趙國女子就不能侍立在身旁。那擊甕敲缶，彈箏拍腿，同時歌唱呼喊發(fā)出嗚嗚之聲來快活耳朵聽覺的，才是真正地道秦國的聲樂，而《鄭》、《衛(wèi)》、《桑間》、《昭》、《虞》、《武》、《象》之類，則是異國它邦的音樂?，F(xiàn)在舍棄擊甕敲擊而追求《鄭》、《衛(wèi)》之音，撤下彈箏奏曲而采取《昭》、《虞》之樂，像這樣做為什么呢？只不過是圖眼前稱心如意，適合觀賞罷了?，F(xiàn)在用人卻不這樣。不問青紅皂白，不論是非曲直，不是秦人就得離去，是僑民就得驅逐。這樣做，所重的是女色、聲樂、珍珠、美玉，而所輕的是人啊。這不是統(tǒng)一天下，制服諸侯的辦法啊。說古論今，由遠及近，看來接著該分析當今秦王對待客卿的態(tài)度了，作者再次蕩開一筆，從君王對待外來物品的態(tài)度開始寫起。大家來看看，秦王對待對待外來物品的態(tài)度是怎樣的？（悅之）文章極力鋪陳秦王喜愛別國的珍寶、美色、音樂以滿足自己欲望的事實，揭示了秦王喜愛和重視的是物，是為了“娛心意、說耳目”，是“快意當前”的自我滿足，是一種唯我所用的態(tài)度。那么，秦王對待人才是否也是這樣的態(tài)度呢？（不是）那是什么樣的態(tài)度？（去、逐）用秦王在用人方面一味排斥客卿的態(tài)度和取物方面唯我所用的態(tài)度構成對比，接著就一針見血地指出，這種重物輕人的態(tài)度是和先君之道背道而馳的，是和秦王統(tǒng)一天下制服諸侯的根本目的背道而馳的，這里顯然加重了批駁的力度，有助于秦王醒悟。當然，如果秦王的確沒有“跨海內制諸侯”的想法，李斯這個推論就會變得毫無意義。但是，整個秦國朝廷都有著吞并六國統(tǒng)一天下的勃勃雄心，因此，這個結論不只秦王，而是整個秦國朝廷都不能接受的。事與愿違的原因就出在“逐客”的行為中，那么“逐客”的不妥就變得不言而喻了。這里的寫作看起來完全是站在秦王成就大業(yè)的角度上論證的，這就牢牢抓住了秦王的心。第三段：舉出生活中的現(xiàn)實事例，說明秦王喜用別國的珍寶、音樂、美色。而在用人問題上排斥別國的客卿，這重物輕人的做法與秦王想統(tǒng)一天的目的是相違背的。4.學習第四段。（譯文）我聽說田地廣就糧食多，國家大就人口眾，軍隊強就將士勇。因此，泰山不拒絕泥土，所以能成為那樣高大；江河湖海不舍棄細流，所以能變得那樣深邃；有志建立王業(yè)的人不嫌棄民眾，所以能彰明他的德行。因此，土地不分東西南北，百姓不論異國它邦，那樣便會一年四季富裕美好，天地鬼神降賜福運，這就是五帝、三王無可匹故的緣故?，F(xiàn)在卻拋棄百姓使之去幫助敵國，拒絕賓客使之去事奉諸侯，使天下的賢士退卻而不敢西進，裹足止步不入秦國，這就叫做“借武器給敵寇，送糧食給盜賊”啊。如果說剛才所論及的都是擺事實的話，現(xiàn)在李斯就要給秦王講道理了。文章從“泰山不讓、河海不擇”兩個放之四海而皆準的真理中引導出“王者不卻眾庶，故能明其德?！苯y(tǒng)一天下的君王不排斥前來歸附的民眾，才能夠顯示他的德行。通過泰山、河海兩個比喻的陪襯，“王者不卻眾庶”的道理就樹立起來了，接著又以五帝三王所以無敵的楷模來反襯當今逐客之弊，推導出逐客的實質：逐客正是“資敵國”、“業(yè)諸侯”的事，它的本質無異于“藉寇兵而赍盜糧”，這就從根本上剖析了逐客的危害性，在這一正一反的比喻和對比論證中，秦王該做什么、不該做什么就已經十分清晰了。第四段：對比分析，接納客卿和驅逐客卿對秦國的利害關系。5.學習第五段。譯文）物品中不出產在秦國，而可值得寶貴的很多；賢士中不生長于秦，卻愿意效忠的成群。如今驅逐賓客來資助敵國，減損百姓來充實對手，內部自己造成空虛而外部在諸侯中構筑怨恨，那要謀求國家沒有危難，是不可能的啊。第五段：總結全文，得出結論。驅逐客卿將遭之秦國危亡。五、從論證方法上來看，本文運用了多種論證方法，大家可以先回憶一下，通常議論文寫作有哪些種類的論證方法？（引證法、例證法、類比法、喻證法、類比法、對比法、因果分析法、引申法即歸謬法）那么大家來看看本文主要使用了哪些論證方法？(例證法、喻證法、對比法)，文章首先大量列舉先前四位君王對待客卿的態(tài)度及產生的功效的歷史事例，接著又列舉當今陛下對待各種外來之物的態(tài)度及對待外來人才的態(tài)度，將先君與當今對比，陛下對物與對人的不同態(tài)度相對比，五帝三王的做法與當今陛下做法相對比，陛下“跨海內制諸侯”的渴望與逐客將帶來的“內自虛而外樹怨于諸侯”可怕后果相對比，逐客之過在這層層對比中就不言自明了。六、主旨勸諫秦王不要驅逐客卿，認為驅逐客卿是錯誤的。文中以前歷史上的四位君王，用客卿而成帝業(yè)為據(jù)，說明客卿之功又舉了大量事實，說明英主不應重物輕人，繼而從理論上說明驅客與納客的利害，最后指出逐客必到秦之危與開頭的中心論點呼應?！?1.1諫逐客書》導學案【學習目標】1.了解李斯其人以及文章的寫作背景，積累文言基礎知識。2.把握文章的思路，概括內容要點。3.學習本文開門見山立論，運用鋪陳列舉事實說理和比喻說理的方法?！竞诵乃仞B(yǎng)】語言建構與運用：揣摩重要的語句，品味語言的深層含義，提高對語言的感悟和表達能力。思維發(fā)展與提升：品味語言，學習說理文寫作中嚴密的邏輯性和論辯思路。審美鑒賞與創(chuàng)造：學習本文運用鋪陳列舉事實說理和比喻說理的方法，注意作者的論辯思路。文化傳承與理解：作者勸諫秦王不要驅逐客卿，認為驅逐客卿是錯誤的思想，從理論上說明驅客與納客的利害，通過學習培養(yǎng)學生正確認識歷史的價值觀?！局攸c和難點】1、體會議論文語言準確嚴密的特點，積累文中重點詞語。2、聯(lián)系語境，揣摩文中重要語句的深刻含義和思想情感。【學習過程】資料鏈接李斯(？—前208)，戰(zhàn)國末年楚國上蔡(今屬河南)人。中國歷史上著名的政治家、文學家和書法家。早年從荀卿學帝王之術，后被秦王嬴政任為客卿。秦王嬴政十年上《諫逐客書》反對驅逐客卿，為秦王嬴政所采納。秦統(tǒng)一天下后，與王綰、馮劫尊秦王嬴政為皇帝，被任為丞相。參與制定秦朝的法律并完善秦朝的制度；主張實行郡縣制、廢除分封制；又主張焚燒民間收藏的《詩》、《書》、百家語，禁止私學，以加強專制主義中央集權的統(tǒng)治；提出并且主持了文字、車軌、貨幣、度量衡的統(tǒng)一。秦始皇死后，與趙高合謀立少子胡亥為帝。后為趙高所忌，于公元前208年被腰斬于咸陽。戰(zhàn)國末年，韓國怕秦國出兵來攻，派水工鄭國到秦國去，建議秦國在涇陽縣西北開鑿渠道，引涇水東流入洛水，稱鄭國渠，想用它來阻礙秦國向韓國進軍。事發(fā)后，秦宗室大臣提出逐客的主張，李斯也在被逐之中，他因此寫了這封《諫逐客書》。書《諫逐客書》是李斯的一篇優(yōu)秀古代公文。這里的“書”不是書信，而是上書、奏章，為古代臣子向君主陳述政見的一種文體，是一種臣子向帝王逐條分析事理的公文名稱，與表性質類似。該文能比較充分地體現(xiàn)公文的一些本質屬性，正是這些公文的本質屬性形成了該文鮮明的特色。[文本鑒賞]這篇文章先敘述自秦穆公以來皆以客致強的歷史，說明秦若無客的輔助則未必強大的道理；然后列舉各種女樂珠玉雖非秦地所產卻被喜愛的事實作比，說明秦王不應該重物而輕人。文章立意高深，始終圍繞“大一統(tǒng)”的目標，從秦王統(tǒng)一天下的高度立論，正反論證，利害并舉，說明用客卿強國的重要性。①__________②__________[答案]①事實論證②驅逐客卿將致秦之危亡[語言知識積累]一、讀準字音繆公()蹇叔()鄢()功施到今()穰侯()靈鼉()犀象()()外廄()叩缶()搏髀()黔首()[答案]mùjiǎnyānyìrǎngtuóxītíjiùfǒubìqián二、辨識通假(1)昔繆公求士 ()(2)遂散六國之從 ()(3)向使四君卻客而不內 ()(4)而陛下說之 ()[答案](1)“繆”同“穆”(2)“從”同“縱”，合縱(3)“內”同“納”，接納(4)“說”同“悅”，高興三、一詞多義(1)舉eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(舉地千里，至今治強（）,管夷吾舉于士（《生于憂患，死于安樂》）,（）))(2)負eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(客何負于秦哉（）,負勢競上，互相軒邈（《與朱元思書》）,（）))(3)就eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(故能就其深（）,金就礪則利（《勸學》）（）))(4)資eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(今乃棄黔首以資敵國（）,厚資而遣之（《芋老人傳》）（）))(5)于eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(西取由余于戎（）,不產于秦（）))(6)以eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(此四君者，皆以客之功（）,今逐客以資敵國（）))[答案](1)動詞，攻克，占領動詞，被任用(2)動詞，辜負動詞，依恃，憑仗(3)動詞，成就動詞，接近，靠近(4)動詞，資助，供給名詞，財物(5)介詞，從介詞，在(6)介詞，依靠連詞，來四、詞類活用(1)東得百里奚于宛 ()(2)北收上郡，南取漢中 ()(3)遂散六國之從 ()(4)蠶食諸侯 ()(5)向使四君卻客而不內 ()(6)而歌呼嗚嗚快耳者 ()(7)然則是所重者在乎色、樂、珠玉 ()(8)王者不卻眾庶 ()(9)內自虛而外樹怨于諸侯 ()[答案](1)名詞作狀語，在東面(2)名詞作狀語，向北；向南(3)動詞的使動用法，使……離散(4)名詞作狀語，像蠶一樣(5)動詞的使動用法，使……退卻(6)形容詞的使動用法，使……暢快(7)形容詞作動詞，看重(8)動詞的使動用法，使……退卻(9)名詞作狀語，對內；對外五、古今異義(1)使之西面事秦古義：_____________________________________________________今義：方位詞。西邊。(2)此非所以跨海內、制諸侯之術也古義：____________________________________________________今義：①表示因果關系。②用在下半句表示結果。[答案](1)面向西。(2)用來……的。六、文言句式(1)迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。 ()譯文：______________________________________________________(2)客何負于秦哉！ ()譯文：______________________________________________________(3)必出于秦然后可。 ()譯文：______________________________________________________(4)此非所以跨海內、制諸侯之術也。 ()譯文：______________________________________________________(5)此五帝三王之所以無敵也。 ()譯文：______________________________________________________(6)此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。 ()譯文：______________________________________________________(7)士不產于秦，而愿忠者眾。 ()譯文：_______________________________________________________(8)內自虛而外樹怨于諸侯。 ()譯文：______________________________________________________[答案](1)狀語后置句從宋國迎來蹇叔，還從晉國招來丕豹、公孫支。(2)狀語后置句客卿哪有什么對不住秦國的地方呢！(3)狀語后置句如果一定要是秦國出產的才許可采用。(4)判斷句這不是能用來駕馭天下，制服諸侯的方法啊！(5)判斷句這就是五帝、三王無可匹敵的緣故。(6)判斷句這就叫作“借武器給敵寇，送糧食給盜賊”啊。(7)狀語后置句賢士中不出生于秦，愿意效忠的很多。(8)狀語后置句內部自己造成空虛而外部在諸侯中構筑怨恨【自主探究】一、閱讀課文第1～2段，回答下面的問題。1．“臣聞吏議逐客，竊以為過矣”這句話在全文有何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[明確]第1段開門見山，文章開頭就簡明扼要地提出自己的觀點，干凈利落，毫不隱諱。作者一語點明中心論點，起到了畫龍點睛之效。2．文中舉出哪四位國君因接納“客卿”而成就帝業(yè)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[明確]作者舉出秦國歷史上四位君主，因得客卿之利而成就帝業(yè)，即秦穆公廣納賢才，稱霸西戎；孝公用商鞅變法而強盛?；萃跤脧垉x瓦解了六國的“合縱”；昭王用范雎打擊豪門貴族，奠定帝業(yè)基礎。3．第2段說明了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[明確]文中舉出生活中的現(xiàn)實事例，說明秦王喜用別國的珍寶、音樂、美色；而在用人問題上排斥別國的客卿，這重物輕人的做法與秦王想統(tǒng)一天下的目的是相違背的。二、閱讀課文第3～4段，回答下面的問題。4．第3段是如何運用比喻來說明道理的？________________________________________________________________________________________________________________________________[明確]作者用“太山不讓土壤……故能就其深”為喻來說明“王者不卻眾庶，故能明其德”的道理；用“藉寇兵而赍盜糧”為喻來說明逐客是“資敵國”“益仇”的愚蠢行為，形象而具有說服力。5．第4段在全文起什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________[明確]作者用兩句話就總結了前面三段的意思：談物的部分來照應第2段，以證明“非秦者去，為客者逐”的做法不當。最后一句照應第3段，闡明逐客對秦國危害之所在，因而從利害關系上立論，抓住了秦王的思想要害，所以極有說服力，這兩句還和文章開頭提出的總論點“竊以為過”相呼應，具有首尾相連、前后貫通之妙。三、總覽全文，回答下面的問題。6．具體說明本文哪些地方采用了對比論證的方法？________________________________________________________________________________________________________________________________[明確]本文通篇運用對比法展開論證，正反并論，利害對舉，反復對比，透徹有力。第1段中，四位君王“以客之功”的事實，是正面例證，“向使……”一轉，則折入反面推理；第2段中，“用外物”與“逐客卿”、“重物”與“輕人”對舉，以及第1與第2兩段古今對舉，同樣是對比論證；第3段中，五帝三王廣納人才無敵于天下與今秦王“卻賓客”“藉寇兵而赍盜糧”一正一反、一古一今，也是對比論證。7．說說鋪陳手法在本文中的運用及其表達作用。________________________________________________________________________________________________________________________________[明確]在1、2兩段中，作者列舉了大量事實作論據(jù)，采用了極力鋪陳的手法。鋪陳最忌煩瑣、臃腫，本文運用角度變化、句式變化和用詞變化，使文氣飽滿，氣勢充沛，文字生動，因而大大增強了文章的說服力【自我檢測】基礎運用1．下列句中，不含通假字的一項是()A．昔繆公求士B．向使四君卻客而不內C．而母立于茲D．汝幸而偶我2．下列語句中加點的詞，解釋不正確的一項是()A．來丕豹、公孫支于晉 來：歸順B．強公室，杜私門 杜：堵塞，封閉C．適冬之望日前后 適：恰逢D．汝其善撫之，使之肖我 肖：相像，類似3．下列加點字的活用類型，與例句相同的一項是()例句：蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)A．然則是所重者在乎色、樂、珠玉B．內自虛而外樹怨于諸侯C．汝幸而偶我D．當盡吾意為幸4．下列加點的詞語，與現(xiàn)代漢語意思不相同的一項是()A．東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤B．是使國無富利之實而秦無強大之名也C．當時余心之悲，蓋不能以寸管形容之D．此吾所以敢率性就死不顧汝也5．下列各句中，句式與其他三項不同的一項是()A．迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉B．內自虛而外樹怨于諸侯C．鐘情如我輩者，能忍之乎D．又何不幸而生今日之中國6．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《與妻書》中，作者引用了《孟子》中的兩句話“__________________，______________________”來說明自己不顧妻子而勇于犧牲的原因。(2)《與妻書》中，作者用八個字概括了沒有幾家可以過上稱心快意生活的原因，這八個字是“________________________，______________________”。7．請以“真正的愛情”為開頭，把蘇軾、歸有光、林覺民三個人巧妙運用其中，寫一組排比句。真正的愛情，是______________________；真正的愛情，是______________________；真正的愛情，是______________________。8．請用一句話概括下面這段文字的主要意思，不超過25個字。《與妻書》的感人，最重要的在于它情真意切，字字泣血，到處都是濃得化不開的真情，纏綿悱惻而又充滿激情，為國捐軀的激情與對愛妻的深情兩相交融，相互輝映，叫人斷腸落淚，而又撼人心魄，令人感奮。雖然已時隔百年，但文章的魅力依然，作者對愛妻的那份真情、那種“以天下人為念”、舍生取義的革命者的氣度風范，依然令人動容，而且將流芳百世、名垂千古。[閱讀提升層]閱讀下面的文言文，完成9～12題?！饵S花崗七十二烈士事略》序孫文滿清末造，革命黨人歷艱難險巇，以堅毅不撓之精神，與民賊相搏，躓碚①者屢，死事之慘，以辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役為最，吾黨菁華，付之一炬，其損失可謂大矣。然是役也，碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲風云因而變色全國久蟄之人心乃大興奮怨憤所積如怒濤排壑不可遏抑，不半載而武昌之大革命以成，則斯役之價值，直可驚天地、泣鬼神，與武昌革命之役并壽。顧自民國肇造，變亂紛乘，黃花崗上一抔土，猶湮沒于荒煙蔓草間，延至七年，始有墓碣之建修，十年始有事略之編纂；而七十二烈士者，又或有紀載而語焉不詳，或僅存姓名而無事跡，甚者且姓名不可考，如史載田橫事，雖以史遷之善傳游俠，亦不能為五百人立傳，滋可痛已！鄒君海濱以所輯《黃花崗烈士事略》丐序于予。時予方以討賊督師桂林，環(huán)顧國內，賊氛方熾，杌隉②之象，視清季有加；而予三十年前所主唱之三民主義、五權憲法為諸先烈所不惜犧牲生命以爭者，其不獲實行也如故，則予此行所負之責任，尤倍重于三十年前。倘國人皆以諸先烈之犧牲精神為國奮斗，助予完成此重大之責任，實現(xiàn)吾人理想之真正中華民國，則此一部開國血史，可傳世而不朽；否則不能繼述先烈遺志且光大之，而徒感慨于其遺事，斯誠后死者之羞也。余為斯序，既痛逝者，并以為國人之讀茲編者勖。(選自《夢想與路徑：1911—2011百年文萃》，有刪改)【注】①躓碚：遭受挫折。②杌隉：(局勢、局面、心情等)不安定。9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，全都正確的一項是()A．草木為之含/悲風云因而變色/全國久蟄之人心/乃大興/奮怨憤所積/如怒濤排壑/不可遏抑B．草木為之含悲/風云因而變色/全國久蟄之人心/乃大興奮/怨憤所積/如怒濤排壑/不可遏抑C．草木為之含悲/風云因而變色/全國久蟄之人/心乃大興奮/怨憤所積/如怒濤排壑/不可遏抑D．草木為之含悲/風云因而變/色全國久蟄之/人心乃大興奮/怨憤所積/如怒濤/排壑不可遏抑10．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()A．辛亥，即辛亥年，屬中國傳統(tǒng)紀年農歷的干支紀年，其中，“辛”為十天干之一，“亥”為十二地支之一。B．碣，刻石中的一類形制。漢代以前的刻石沒有固定形制，大抵刻于山崖的平整面或獨立的自然石塊上，后人將刻有文字的獨立天然石塊稱作“碣”。C．史遷，即司馬遷。其所著《史記》是中國第一部紀傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。D．序，也作“敘”或稱“引”，有如今日的“引言”“前言”。是說明書籍著述或出版意旨、編次體例、作者情況的文章。序只能寫在文章的前面。11．下列對文章相關內容的理解和分析，不正確的一項是()A．作者運用對偶、比喻、排比、夸張等手法高度評價黃花崗起義，認為它與武昌起義一樣極大地推動了中國的革命進程。B．黃花崗七十二烈士的事跡十年之后才有烈士事跡的編輯，這主要是因為當時國內政局動蕩。C．作者有感于當時形勢，奮筆直書，痛斥黑暗勢力氣焰囂張，呼吁后來人繼承先烈遺志。D．鑒于黃花崗起義失敗，作者深感必須發(fā)動民眾，說明了作者思想的轉變和進步。12．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)否則不能繼述先烈遺志且光大之，而徒感慨于其遺事，斯誠后死者之羞也。譯文：______________________________________________________________________________________________________(2)余為斯序，既痛逝者，并以為國人之讀茲編者勖。譯文：______________________________________________________________________________________________________參考答案1.D[A項，“繆”同“穆”；B項，“內”同“納”，接納；C項，“而”通“爾”。]2.A[A項，“來”的意思是“招致，招攬”。]3.B[例句與B項均為名詞作狀語。A項，形容詞作動詞，看重；C項，名詞作動詞，婚配，嫁給；D項，形容詞活用作名詞，幸事。]4.D[D項，“所以”一詞表原因，不表結果。現(xiàn)代漢語表結果。]5.C[C項，定語后置句，其他三項為狀語后置句。]6.[答案](1)老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼(2)遍地腥云滿街狼犬7.[解析]三個人物中要選擇具有代表性語言，特別要突出“真正的愛情”的詩句；同時注意前后要構成排比關系。[答案]蘇軾《江城子》中“相顧無言，惟有淚千行”的懷念歸有光《項脊軒志》中“亭亭如蓋”的枇杷樹的永恒林覺民《與妻書》中“真真不能忘汝”的呼喚8.[答案]《與妻書》以對妻子的深情和為國捐軀的激情感動世人。9.B[斷句的時候要注意關鍵詞和句式，如專有名詞、句首發(fā)語詞、句末語氣詞等。本句中，“草木”“風云”“全國”“乃”“如”前都要斷開，且前兩句句式整齊，構成對偶句，排除A、D兩項。“全國久蟄之人心”中“人心”之間不能斷開，排除C項。故選B。]10.D[序也可放在書的后面，列于書后的稱為“跋”或“后序”。]11.A[沒有使用排比手法。]12.[解析]第(1)句關鍵詞：繼述，繼承；徒，僅；誠，實在。第(2)句關鍵詞：為，寫；以為，以之為；勖，勉勵。[答案](1)不然就不能夠繼承先烈的遺志并將它發(fā)揚光大，而只能僅僅對他們的英勇事跡發(fā)表感慨，這實在是我們后死的人的羞恥啊！(2)我寫這篇序文，既為沉痛地悼念先烈，也希望用它來作為對閱讀這本書的國人的勉勵?！緟⒖甲g文】清朝末年，革命黨人歷盡艱難險阻，以堅強剛毅、不屈不撓的精神，跟人民的敵人交鋒搏斗，所受的挫折不止一次，犧牲情形的悲壯，以辛亥年三月二十九日包圍攻打兩廣總督衙門的戰(zhàn)役最為突出。我黨的精華，全部被燒毀，那個損失可以說是太大了！然而這場戰(zhàn)役，碧血到處飛濺，浩然正氣充滿四方，草木為他們滿含悲傷，風云因他們變了顏色，全國人民長期隱藏抑制的情緒，這才大大振作奮發(fā)起來。(對清朝統(tǒng)治者)長期積聚的怨恨和憤怒，像洶涌的波濤沖擊山溝一樣，無法遏止抑制，不到半年武昌起義的大革命就因此成功。那么這場戰(zhàn)役的價值，簡直可使天地驚駭、鬼神哭泣，其和武昌革命這一戰(zhàn)役一同長存而為后人紀念。但是自從民國開始建立，變亂紛紛而來，(使得)黃花崗上的烈士墳墓，還埋沒在荒野雜草之間。自烈士們犧牲以后拖延了七年之久，才有烈士墳墓墓碑的修建；拖延十年之久，才有烈士事跡的編輯。而七十二烈士中，有的雖有事跡記載卻記述得不夠詳細具體，有的只留存姓名而沒有(記下)事跡，更嚴重的是有的連姓名都不可查考，就好像歷史記載的田橫的事跡，即使憑著司馬遷的善于為游俠作傳(的手筆)，也不能夠給五百個壯士一個個立傳，這就越發(fā)使人悲痛?。∴u海濱拿他所編輯的《黃花崗烈士事略》這本書請求我為它寫篇序言。那時候，我正為了準備北上討伐敵人，在桂林統(tǒng)帥軍隊。看看國內，敵人的氣焰正囂張，(國家)傾危不安的跡象，比清朝末年還要厲害。而我在三十年前所倡導的三民主義、五權憲法，就是被許多烈士不惜犧牲生命去爭取的主張，還和過去一樣不能(被)實行。那么我這次行動所肩負的責任，比三十年前更加重大。假如全國的人都以這些先烈的犧牲精神為我們的國家而努力奮斗，幫助我完成這個重大的責任，實現(xiàn)我們建立真正的中華民國的理想，那么這一部創(chuàng)建民國的用鮮血寫成的歷史，就可以流傳后世而永垂不朽！不然就不能夠繼承先烈的遺志并將它發(fā)揚光大，而只能僅僅對他們的英勇事跡發(fā)表感慨，這實在是我們后死的人的羞恥??！我寫這篇序文，既為沉痛地悼念先烈，也希望用它來作為對閱讀這本書的國人的勉勵《11.1諫逐客書》同步練習(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題?？驼f春申君曰：“湯以亳，武王以鎬①，皆不過百里以有天下。今孫子②，天下賢人也，君籍之以百里勢③。臣竊以為不便于君。何如？”春申君曰：“善?！庇谑鞘谷酥x孫子。孫子去之趙，趙以為上卿?？陀终f春申君曰：“昔伊尹去夏入殷，殷王而夏亡。管仲去魯入齊，魯弱而齊強。夫賢者之所在，其君未嘗不尊，國未嘗不榮也。今孫子，天下賢人也，君何辭之？”春申君又曰：“善?！庇谑鞘谷苏垖O子于趙。孫子為書謝曰：“癘④人憐王，此不恭之語也，雖然，不可不審察也。此為劫弒死亡之主言也。夫人主年少而矜材，無法術以知奸，則大臣主斷國私以禁誅于己也，故弒賢長而立幼弱，廢正適而立不義。春秋戒之曰：‘楚王子圍騁⑤于鄭，未出境，聞王病，反問疾，遂以冠纓絞王，殺之，因自立也。齊崔杼之妻美，莊公通之。崔杼帥其君黨而攻。莊公請與分國，崔杼不許；欲自刃于廟，崔杼不許。莊公走出，逾于外墻，射中其股，遂殺之，而立其弟景公。’近代所見：李兌用趙餓主父⑥于沙丘百日而殺之淖齒用齊擢閔王之筋懸于其廟梁宿夕而死。夫癘雖腫胞疾，上比前世，未至絞纓射股；下比近代，未至擢筋而餓死也。夫劫弒死亡之主也，心之憂勞，形之困苦，必甚于癘矣。由此觀之，癘雖憐王可也?！币驗橘x曰：“寶珍隋珠，不知佩兮。袆布與絲，不知異兮。閭姝子奢⑦，莫知媒兮。嫫母⑧求之，又甚喜之兮。以瞽為明，以聾為聰，以是為非，以吉為兇。嗚呼上天，易惟其同！”詩曰：“上天甚神，無自瘵⑨也?！?選自《戰(zhàn)國策》)[注]①商湯靠亳都興起，周武王靠著鎬京興起。②孫子：即荀子，趙人。漢代為避宣帝諱，稱為孫卿。③百里勢：一百里土地的勢力范圍。④癘：癩病，麻風病。⑤騁：訪問。⑥主父：戰(zhàn)國時趙武靈王讓國于惠文王，自號主父。⑦閭姝子奢：古代美女名。⑧嫫母：即丑女。⑨瘵：音zhài，病，多指癆病。1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．李兌用趙/餓/主父于沙丘百日/而殺之/淖齒用齊/擢閔王之筋/懸于其廟梁宿夕/而死B．李兌用趙/餓主父于沙丘/百日而殺之/淖齒用齊/擢閔王之筋/懸于其廟梁/宿夕而死C．李兌用趙/餓/主父于沙丘/百日而殺/之淖齒/用齊/擢閔王之筋/懸于其廟梁/宿夕而死D．李兌用趙/餓主父于沙丘/百日而殺/之淖齒/用齊/擢閔王之筋/懸于其廟梁宿夕/而死2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A．春申君，原名黃歇，楚國大臣，曾任楚相。黃歇游學博聞，善辯。楚考烈王元年，以他為相，賜其淮河以北十二縣。B．弒，“臣弒其君”，封建時代稱臣子殺君王、兒子殺父母，是一種以下犯上、大逆不道的行為。C．魯國史官把當時各國發(fā)生的重大事件，按年、季、月、日記錄下來，一年分春、夏、秋、冬四季記錄，簡括起來就把這部編年史命名為“春秋”。D．“詩”，即《詩經》，它是我國最早的一部詩歌總集，分為賦、比、興三個部分。收集了西周初年至春秋中葉的詩歌，共305篇。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．有門客認為春申君給荀子的土地太多，將來可能對春申君不利。春申君聽了門客的話之后，就派人收回了土地。B．有門客說管仲離開魯國，魯國就衰弱了，有才華的人在哪個國家，哪個國家就強大，荀子是個賢人，不應該讓他走。C．荀子認為，那些專權獨斷的大臣為了自己免受災難，時常要殺死有才、年長的國君，擁立無能的君主。D．荀子信尾的賦詩，重在譴責當時的社會是非不分，說瞎子眼光明亮，說聾子聽覺靈敏，顛倒是非。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)夫賢者之所在，其君未嘗不尊，國未嘗不榮也。今孫子，天下賢人也，君何辭之？(5分)譯文：(2)夫劫弒死亡之主也，心之憂勞，形之困苦，必甚于癘矣。(5分)(二)古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首詩，完成4～5題。項羽[宋]陸游八尺將軍千里騅，拔山扛鼎不妨奇。范增力盡無施處，路到烏江君自知。4．下面對詩句的解說，不恰當?shù)囊豁検?3分)()A．前兩句是寫項羽的人、馬，用“八尺”和“千里”進行修飾，突出了項羽的威猛形象。B．第二句雖然語氣平淡，是具體的敘事，寫出了項羽單槍匹馬、勇冠三軍、力大無敵的英雄形象。C．第三句寫出了范增雖然盡力為項羽出謀劃策，但是項羽一意孤行，縱使范增再有才能也無處施展。D．第四句運用冷峻的反問語氣，寫出了項羽兵敗烏江之后的后果。5．這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？請簡要分析。(6分)答：（三）語言文字運用(20分)(原創(chuàng)題)閱讀下面的文字，完成各題。脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經吹響，會不會抓落實、想不想抓落實、敢不敢抓落實，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風。各級黨委和政府必須把扶貧開發(fā)工作作為重大政治任務來抓，既要，也要沖鋒陷陣，切實解決好思想認識不到位、體制機制不健全、工作措施不落實等突出問題。貧富差距大會影響經濟增長、社會穩(wěn)定，所以解決貧困問題。脫貧目標艱巨繁重，到2020年7000多萬農村貧困人口脫貧，需要每年減貧1000多萬人，()，也面臨不少新情況新挑戰(zhàn)。脫貧攻堅已經到了啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺階段，所面對的都是貧中之貧、困中之困，采用常規(guī)思路和辦法、推進難以完成任務，必須以更大的決心、更明確的思路、更精準的舉措、超常規(guī)的力度，實現(xiàn)脫貧攻堅目標。6．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)()A．脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經吹響，敢不敢抓落實、想不想抓落實、會不會抓落實，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風。B．脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經吹響，想不想抓落實、敢不敢抓落實、會不會抓落實，檢驗著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風。C．脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經吹響，想不想抓落實、敢不敢抓落實、會不會抓落實，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風。D．脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經吹響，會不會抓落實、想不想抓落實、敢不敢抓落實，檢驗著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風。7．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?3分)()A．脫貧攻堅既面臨著一些多年未解決的深層次矛盾和問題B．脫貧攻堅既面臨著一些深層次的多年未解決的矛盾和問題C．脫貧攻堅還面臨著一些多年未解決的深層次矛盾和問題D．脫貧攻堅還面臨著一些深層次的多年未解決的矛盾和問題8．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)()A．運籌帷幄迫在眉睫按部就班眾志成城B．建言獻策千鈞一發(fā)循規(guī)蹈矩同仇敵愾C．運籌帷幄千鈞一發(fā)按部就班同仇敵愾D．建言獻策迫在眉睫循規(guī)蹈矩眾志成城9．下面是一封求職信的正文，其中有五處表述不夠規(guī)范，請找出并加以修改。(5分)我是北方大學機械制造專業(yè)的莘莘學子，成績優(yōu)秀，身體健康，表達能力強。從報紙上垂閱了貴公司招聘人才的廣告，惠顧了貴公司的網(wǎng)站，得知了招聘工程人員的消息，我決定應聘?，F(xiàn)惠贈我的相關資料，如有意向，請盡快與我洽談。答：①②③④⑤10．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。(6分)所謂寬容，就是正確看待別人的過錯，得饒人處且饒人，生活中人與人相處就會產生摩擦和矛盾，你打我一下，我還你三拳，必然落得兩敗俱傷的殘局。而你豁達大度地寬容別人，對方就會認識到自己的過錯，對你產生愧疚之心。①生活中人與人相處不一定就會產生摩擦和矛盾。②③《11.1諫逐客書》同步練習答案解析(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題?？驼f春申君曰：“湯以亳，武王以鎬①，皆不過百里以有天下。今孫子②，天下賢人也，君籍之以百里勢③。臣竊以為不便于君。何如？”春申君曰：“善?！庇谑鞘谷酥x孫子。孫子去之趙，趙以為上卿。客又說春申君曰：“昔伊尹去夏入殷，殷王而夏亡。管仲去魯入齊，魯弱而齊強。夫賢者之所在，其君未嘗不尊，國未嘗不榮也。今孫子，天下賢人也，君何辭之？”春申君又曰：“善?！庇谑鞘谷苏垖O子于趙。孫子為書謝曰：“癘④人憐王，此不恭之語也，雖然，不可不審察也。此為劫弒死亡之主言也。夫人主年少而矜材，無法術以知奸，則大臣主斷國私以禁誅于己也，故弒賢長而立幼弱，廢正適而立不義。春秋戒之曰：‘楚王子圍騁⑤于鄭，未出境，聞王病，反問疾，遂以冠纓絞王，殺之，因自立也。齊崔杼之妻美，莊公通之。崔杼帥其君黨而攻。莊公請與分國，崔杼不許；欲自刃于廟，崔杼不許。莊公走出，逾于外墻，射中其股，遂殺之，而立其弟景公?！姡豪顑队泌w餓主父⑥于沙丘百日而殺之淖齒用齊擢閔王之筋懸于其廟梁宿夕而死。夫癘雖腫胞疾，上比前世，未至絞纓射股；下比近代，未至擢筋而餓死也。夫劫弒死亡之主也，心之憂勞，形之困苦，必甚于癘矣。由此觀之，癘雖憐王可也。”因為賦曰：“寶珍隋珠，不知佩兮。袆布與絲，不知異兮。閭姝子奢⑦，莫知媒兮。嫫母⑧求之，又甚喜之兮。以瞽為明，以聾為聰，以是為非，以吉為兇。嗚呼上天，易惟其同！”詩曰：“上天甚神，無自瘵⑨也?！?選自《戰(zhàn)國策》)[注]①商湯靠亳都興起，周武王靠著鎬京興起。②孫子：即荀子，趙人。漢代為避宣帝諱，稱為孫卿。③百里勢：一百里土地的勢力范圍。④癘：癩病，麻風病。⑤騁：訪問。⑥主父：戰(zhàn)國時趙武靈王讓國于惠文王，自號主父。⑦閭姝子奢：古代美女名。⑧嫫母：即丑女。⑨瘵：音zhài，病，多指癆病。1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．李兌用趙/餓/主父于沙丘百日/而殺之/淖齒用齊/擢閔王之筋/懸于其廟梁宿夕/而死B．李兌用趙/餓主父于沙丘/百日而殺之/淖齒用齊/擢閔王之筋/懸于其廟梁/宿夕而死C．李兌用趙/餓/主父于沙丘/百日而殺/之淖齒/用齊/擢閔王之筋/懸于其廟梁/宿夕而死D．李兌用趙/餓主父于沙丘/百日而殺/之淖齒/用齊/擢閔王之筋/懸于其廟梁宿夕/而死【答案】B【解析】“餓”的賓語是“主父”，中間不可斷開，據(jù)此排除A、C?！皻⒅笔莿淤e結構，中間不可斷開，據(jù)此可排除D，選B。2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A．春申君，原名黃歇，楚國大臣，曾任楚相。黃歇游學博聞，善辯。楚考烈王元年，以他為相，賜其淮河以北十二縣。B．弒，“臣弒其君”，封建時代稱臣子殺君王、兒子殺父母，是一種以下犯上、大逆不道的行為。C．魯國史官把當時各國發(fā)生的重大事件，按年、季、月、日記錄下來，一年分春、夏、秋、冬四季記錄，簡括起來就把這部編年史命名為“春秋”。D．“詩”，即《詩經》，它是我國最早的一部詩歌總集，分為賦、比、興三個部分。收集了西周初年至春秋中葉的詩歌，共305篇?！敬鸢浮緿【解析】應該分為“風”“雅”“頌”三個部分。“賦比興”是手法。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．有門客認為春申君給荀子的土地太多，將來可能對春申君不利。春申君聽了門客的話之后，就派人收回了土地。B．有門客說管仲離開魯國，魯國就衰弱了，有才華的人在哪個國家，哪個國家就強大，荀子是個賢人，不應該讓他走。C．荀子認為，那些專權獨斷的大臣為了自己免受災難，時常要殺死有才、年長的國君，擁立無能的君主。D．荀子信尾的賦詩，重在譴責當時的社會是非不分，說瞎子眼光明亮，說聾子聽覺靈敏，顛倒是非?！敬鸢浮緼【解析】“派人收回了土地”錯，只是心里想，還未給。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)夫賢者之所在，其君未嘗不尊，國未嘗不榮也。今孫子，天下賢人也，君何辭之？(5分)譯文：(2)夫劫弒死亡之主也，心之憂勞，形之困苦，必甚于癘矣。(5分)譯文：【答案】(1)賢人在的地方，那里的君王沒有不顯達的，國家沒有不榮耀的。現(xiàn)在荀子是天下的賢人，您怎么能謝絕他呢？(“所在”“未嘗不”“辭”各1分，“今孫子，天下賢人也”判斷句1分，句意1分)(2)被臣子殺害的君主，心神所受的憂愁苦悶，身體所受的痛苦，必定比生癘病的人還要嚴重。(“弒”“憂勞”“形”“甚”各1分，句意1分)參考譯文有一個門客游說楚國的春申君黃歇說：“商湯靠著亳都興起，周武王靠著鎬京興起，兩個地方都只不過百里大小，而他們卻因為它們而占有天下?，F(xiàn)在荀子是天下的賢人，您竟想給他一百里土地的勢力范圍。我私下認為這對您很不利。不知您以為如何？”春申君說：“說得對?！庇谑蔷团扇酥x絕了荀子。荀子就離開楚國到了趙國，趙王封他為上卿。這時門客又對春申君說：“從前有位伊尹離開夏地到了殷地，結果令殷王統(tǒng)一天下，而夏朝滅亡。管仲離開魯國到了齊國，魯國衰弱而齊國強盛了。可見賢人在的地方，那里的君王沒有不顯達的，國家沒有不榮耀的。現(xiàn)在荀子是天下的賢人，您怎么能謝絕他呢？”春申君說：“說得對?！庇谑谴荷昃团扇说节w國請荀子。荀子寫了一封信辭謝說：“得麻風病的人還可憐被臣子殺死的國王，這雖然是一句很不禮貌的話，但不能不加思考。這是針對一般被臣子殺死的國君而說的。如果人主年輕又夸耀自己的才能，又沒有方法和手段識別奸邪的人，那么大臣就會專橫跋扈獨斷專行，為了禁絕自己的災難，他們就要殺死有才能年長的君主，擁立年幼、體弱的君主，廢棄正直的人，抬舉不義的人。《春秋》告誡人們說：‘楚國的王子圍，到鄭國去訪問，還沒等他走出境，就聽說父王生病了，于是他就返回來探問病情，不料卻乘機用帽纓把楚王勒死，而自立為王。齊國崔杼的夫人長得很美麗，齊莊公和她私通。崔杼率領家臣攻打莊公。莊公請求和他共分齊國，崔杼不答應；莊公又要求到祖廟去自殺，崔杼也不答應。莊公逃命，可他剛跳過外墻，崔杼就射中他的大腿，并殺了他，立莊公的弟弟景公為王。’近來所看到的是：李兌在趙國專擅朝政，在沙丘讓趙主父餓了一百天終于困死他；淖齒在齊國掌權，竟然抽齊閔王的筋，然后把閔王掛在廟梁上，隔了一夜閔王被活活吊死。因此說麻風病即使是胎帶的腫毒，但是如果往上和古代的帝王相比，還不至于被臣子用帽纓勒死，或者被臣子用箭射死；如果往下和近代帝王相比，也不至于被臣子抽筋吊死，更不會被臣子活活餓死。被臣子殺害的君主，心神所受的憂愁苦悶，身體所受的痛苦，必定比生癘病的人還要嚴重。由此看來，生癩瘡的麻風病人可憐國王也有道理?！庇谑擒髯釉谛盼哺搅艘皇自?，寫道：“珍貴的隋侯珠，不知道佩戴?；始业凝埮酆痛纸z，不知道區(qū)別。梁國的美女閭姝和鄭國的美女子奢，沒有誰迎娶。有人卻向丑女嫫母求婚，又很喜愛。把瞎子說成眼光明亮，把聾子說成聽覺靈敏，把對的說成錯的，把吉祥的說成兇惡的。唉！天啊，為什么不分好壞！”《詩經》中說：“天神的眼睛最明亮，不要自取禍殃?！?二)古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首詩，完成4～5題。項羽[宋]陸游八尺將軍千里騅，拔山扛鼎不妨奇。范增力盡無施處，路到烏江君自知。4．下面對詩句的解說，不恰當?shù)囊豁検?3分)()A．前兩句是寫項羽的人、馬，用“八尺”和“千里”進行修飾，突出了項羽的威猛形象。B．第二句雖然語氣平淡，是具體的敘事，寫出了項羽單槍匹馬、勇冠三軍、力大無敵的英雄形象。C．第三句寫出了范增雖然盡力為項羽出謀劃策，但是項羽一意孤行，縱使范增再有才能也無處施展。D．第四句運用冷峻的反問語氣，寫出了項羽兵敗烏江之后的后果?！敬鸢浮緿【解析】D項“冷峻的反問語氣”錯誤，此處是平淡的敘事。5．這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？請簡要分析。(6分)答：【答案】詩的前兩句通過對項羽單槍匹馬、勇冠三軍、力大無敵的英雄形象的描寫，表現(xiàn)了對項羽的敬仰、敬佩之情。(3分)后兩句寫范增再有才能也無處施展，等到項羽敗退烏江，后悔已晚。表達了詩人的惋惜之情及對項羽不知任用賢人的批評。(3分)【解析】本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。前半部分對項羽的形象描述寄寓作者的敬佩之情，后半部分則語帶批判，并對項羽的匹夫之勇表達了不滿，對其不能任用