古詩詞誦讀《登岳陽樓》教案、導(dǎo)學(xué)案、同步練習(xí)

古詩詞誦讀《登岳陽樓》教案【教材分析】《登岳陽樓》是人教版高中語文必修下冊(cè)古詩文誦讀中的一篇，《登岳陽樓》是杜甫晚年的作品，詩人時(shí)年57歲，身患重病，離去世僅二年。詩人歷經(jīng)滄桑，年老多病，獨(dú)登此樓，感慨萬千。通篇是登岳陽樓詩卻不局限于寫岳陽樓與洞庭水，時(shí)間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關(guān)山。其身世之悲，國(guó)家之憂，浩浩渺渺，與洞庭水勢(shì)融合無間，形成沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。寫景氣勢(shì)恢宏，抒情深沉感人。是學(xué)習(xí)古詩藝術(shù)手法的典范，是培養(yǎng)古詩鑒賞能力的好教材?！窘虒W(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)】一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)如何通過對(duì)古典詩歌中意象的把握來體會(huì)和品味詩歌的意境美。2、理解和體會(huì)杜甫懷才不遇的憂憤和憂國(guó)憂民的情懷。3、有感情地朗讀并背誦本詩。二、核心素養(yǎng)：語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)習(xí)情景交融的手法，體會(huì)沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。思維發(fā)展與提升：品味語言，幫助學(xué)生體會(huì)詩人憂國(guó)憂民的思想感情。審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)對(duì)詩歌的意境、煉字的分析鑒賞能力。文化傳承與理解：培養(yǎng)對(duì)詩歌的意境、煉字的分析鑒賞能力。體會(huì)沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境，理解詩人憂國(guó)憂民的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、理解和體會(huì)杜甫懷才不遇的憂憤和憂國(guó)憂民的情懷?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】“新課標(biāo)”高中階段要能達(dá)到初步鑒定文藝作品，能感受想象、品味語言，領(lǐng)悟作品豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)，受到感染和啟迪。對(duì)于高一學(xué)生來說，文言最難的還是字詞意思的落實(shí)，因此在課前指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)如何通過對(duì)古典詩歌中意象的把握，發(fā)揮想象，體會(huì)和品味中國(guó)古典詩歌特有的意境美。我們?cè)谛蕾p這類作品時(shí)，要反復(fù)誦讀，借助聯(lián)想和想象，將作者所描繪的意象和畫面一一再現(xiàn)到自己的腦海中。同時(shí)，在具體閱讀閱讀某一片作品時(shí)，我們還要根據(jù)作品中意象的特點(diǎn)、組合方式，以及情景之間的關(guān)系，采取相應(yīng)的欣賞方法，體會(huì)獨(dú)特的意境。二、分析詩歌全班朗讀《湘夫人》湘夫人故事發(fā)生的背景在八百里煙波浩淼的洞庭湖，今天我們要學(xué)的杜甫的《登岳陽樓》，也是寫洞庭湖。大歷三年（768）冬，杜甫從公安（今湖北公安〕到達(dá)岳陽，到達(dá)之時(shí)正是深冬。此詩為詩人晚年作品，是年(769)詩人已五十七歲。當(dāng)時(shí)，詩人處境艱難，凄苦不堪，年老體衰，貧病交加，再加上北歸無望，全家人寄居在一只小船上，沿著洞庭湖向南漂泊。一天，杜甫獨(dú)自登上了這座樓，并寫下這首千古名詩《登岳陽樓》。大家一起有感情地讀一遍這首詩。1、昔聞洞庭水，今上岳陽樓。開門見山直接地直說過去只是聽說，今天終于登樓見到了?！拔袈劇薄敖裆稀北磉_(dá)了詩人怎樣的心情？詩的開頭兩句有兩種理解：一是認(rèn)為“昔聞”是渴望已久；“今上”是如愿以償甚喜，也就是說表達(dá)了杜甫終于實(shí)現(xiàn)登樓宿愿的愉快?！拔袈劇薄敖裆稀?，喜初登也。二是認(rèn)為，杜甫懷才不遇、壯志未酬、漂泊天涯等許許多多感觸，才寫下這兩句：過去只聽說有洞庭水，到遲暮之年才真的上了樓。這是沉郁之感，不是喜悅之情。如果是喜悅之情，與結(jié)尾“憑軒涕泗流”也連不到一起了。2、吳楚東南坼，乾坤日夜浮。這是名句。寫登樓所見，洞庭湖水劃分了吳國(guó)和楚國(guó)的疆界，日月星辰都像整個(gè)地漂浮在湖水之中一般。“坼”字，詩人寫得有力，仿佛洞庭萬頃波濤、千層巨浪，把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分裂，寫出了洞庭湖的磅礴氣勢(shì)。（無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來）而“浮”字，具有十分鮮明的動(dòng)態(tài)感，在詩人的筆下，洞庭幾乎包容了整個(gè)天地萬物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動(dòng)而漂蕩起落，一派壯闊的圖景展現(xiàn)在讀者眼前。第三、四句景和情有什么關(guān)系？景：洞庭湖廣闊無垠，煙波浩淼。情：詩人有不滅的濟(jì)世的博大胸襟。他眼中不只是一個(gè)洞庭，而是整個(gè)吳楚乃至乾坤；他胸中不僅僅有他自己，而是天下的百姓。這就使他的這兩句詩比起孟浩然的兩句詩“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”更顯得氣勢(shì)不凡，驚天動(dòng)地。3、親朋無一字，老病有孤舟。寫登樓所引起的個(gè)人身世之感，親朋音訊全無，自己一身病痛，唯剩一條孤舟。從意境來說，三、四句寬闊，五六狹窄，似乎不大相稱。（結(jié)合課后第二題）其實(shí)，空闊的境界往往能激發(fā)人們的飄零之感。4、戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。涕：眼淚泗：鼻涕這里應(yīng)偏意“眼淚”戎馬關(guān)山北，筆鋒又一轉(zhuǎn)，這里又顯廣闊胸襟。寫詩人憑欄眺望北方，想到那長(zhǎng)年不息的戰(zhàn)火和涂炭的生靈，不禁涕淚縱橫，難以抑止。又是憂國(guó)憂民的體現(xiàn)．為什么不直接抒發(fā)愛國(guó)感情？自己越慘，越想著國(guó)家，更顯偉大胸襟，古代文人“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身?！倍鸥词乖诶Ф驎r(shí)也想著國(guó)家“窮也兼濟(jì)天下”，在其《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”三、賞析（繪景--摹情--述情）欣賞一首優(yōu)美的詩歌通常是欣賞它的意境，主要從景和情來把握。這首詩通過描繪洞庭湖水劃分了吳國(guó)和楚國(guó)的疆界，日月星辰都像整個(gè)地漂浮在湖水之中一般的這種廣闊無垠，煙波浩淼的壯闊景象，而杜甫此時(shí)年老體弱，親朋音訊，顯得十分的渺小。又想到邊關(guān)戰(zhàn)事又起，國(guó)家有難，而自己卻無能為力。頓時(shí)有一種凄苦、哀傷的情感產(chǎn)生，這時(shí)倚靠窗邊，獨(dú)自流淚，更加體現(xiàn)了這種憂國(guó)憂民，傷時(shí)憂世的情懷。四、全班有感情朗讀并背誦五、作業(yè)：課后習(xí)題。請(qǐng)將杜甫的《登岳陽樓》與李白的《與夏十二登岳陽樓》做比較，說說同是寫登岳陽樓之感，但在詩境和風(fēng)格方面有什么不同。古詩誦讀《登岳陽樓》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)如何通過對(duì)古典詩歌中意象的把握來體會(huì)和品味詩歌的意境美。2、理解和體會(huì)杜甫懷才不遇的憂憤和憂國(guó)憂民的情懷。3、有感情地朗讀并背誦本詩?！竞诵乃仞B(yǎng)】語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)習(xí)情景交融的手法，體會(huì)沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。思維發(fā)展與提升：品味語言，幫助學(xué)生體會(huì)詩人憂國(guó)憂民的思想感情。審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)對(duì)詩歌的意境、煉字的分析鑒賞能力。文化傳承與理解：培養(yǎng)對(duì)詩歌的意境、煉字的分析鑒賞能力。體會(huì)沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境，理解詩人憂國(guó)憂民的思想感情?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】1、理解和體會(huì)杜甫懷才不遇的憂憤和憂國(guó)憂民的情懷?！緦W(xué)習(xí)過程】一、字詞知識(shí)梳理第1步‖讀準(zhǔn)字音——千言萬語總關(guān)音(1)單音字地坼(chè)乾坤(qián)戎馬(rónɡ)憑軒(xuān)涕泗(sì)(2)多音字親eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（qīn）親朋好友,（qìnɡ）親家))第2步‖詞類活用——詞性變異含義迥吳楚東南坼(名詞作狀語，在東面、在南面)第3步‖古今異義——詞語的昨天和今天(1)憑軒涕泗流。古義：眼淚。今義：鼻涕。(2)親朋無一字。古義：指書信。今義：文字。第4步‖名句積累——經(jīng)典名句君須記(1)吳楚東南坼，乾坤日夜浮。(2)親朋無一字，老病有孤舟。二、背景介紹唐代宗大歷三年(768)之后，杜甫出峽漂泊兩湖，此詩是詩人登岳陽樓而望故鄉(xiāng)、觸景感懷之作。是年(769)詩人已57歲，距生命的終結(jié)僅有兩年。當(dāng)時(shí)，詩人處境艱難，凄苦不堪，年老體衰，患肺病及風(fēng)痹癥，左臂偏枯，右耳已聾，貧病交加，再加上北歸無望，全家人寄居在一只小船上，沿著洞庭湖向南漂泊。面對(duì)煙波浩渺、廣闊無垠的洞庭湖，詩人發(fā)出由衷的贊嘆；繼而又想到自己晚年仍漂泊無定，國(guó)家也多災(zāi)多難，不免悲傷感慨，于是揮筆寫下這首蘊(yùn)含著浩然胸懷和巨大痛苦的名篇。三、整體感知這首詩通過對(duì)洞庭湖雄偉壯闊的景象的描繪，觸景生情，抒發(fā)了詩人年老多病、身世凄涼的孤寂以及不能為多難的國(guó)家出力的感慨，表現(xiàn)了詩人憂國(guó)憂民的偉大胸懷。登岳陽樓eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(首聯(lián)：敘登臨——人世滄桑,頷聯(lián)：眼前景——百感交集，身世凄涼之嘆,頸聯(lián)：眼前事——無限辛酸，憂國(guó)傷時(shí)之感,尾聯(lián)：心中事——滿腔悲憤))eq\f(昔聞洞庭水，今上岳陽樓。,早就聽說洞庭湖的盛名，今天終于登上了岳陽樓。)eq\f(吳楚東南坼，乾坤,（雄闊壯觀的大湖，）將吳、楚分割在東南兩地，日月星辰)eq\f(日夜浮。親朋無一字，老,晝夜都漂浮在洞庭湖上。親朋好友們音訊全無，我年老)eq\f(病有孤舟。戎馬關(guān)山北，,多病，只有孤零零的一只船伴隨自己。北方邊關(guān)戰(zhàn)事又起，)eq\f(憑軒涕泗流。,我倚窗遠(yuǎn)望，淚流滿面。)【自主探究】1.這首詩用到了哪些意象？這些意象分別帶給你怎樣的感受？洞庭水、岳陽樓——遼闊雄偉吳楚、乾坤日月——開闊博大孤舟——孤單漂泊2、“吳楚東南坼，乾坤日月浮?！弊屇懵?lián)想到了誰的詩句？由此感受到了怎樣的意境？這兩句中表現(xiàn)力最強(qiáng)的詞語分別是哪個(gè)？（坼、?。┠隳苷f說這兩個(gè)詞的妙處嗎？“坼”字，詩人下得有力，仿佛洞庭萬頃波濤、千層巨浪，把廣袤的吳、楚兩地的沖開、分裂，顯示出洞庭湖的磅礴氣勢(shì)。而“浮”字，具有十分鮮明的動(dòng)態(tài)感，在詩人的筆下，洞庭幾乎包容了整個(gè)天地萬物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動(dòng)而漂蕩起落，一派雄渾壯闊的圖景展現(xiàn)在讀者眼前。這兩句寫景，有沒有表現(xiàn)作者的情感？（對(duì)洞庭湖的禮贊，對(duì)個(gè)人身世飄零的感嘆、對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。）3、“親朋無一字，老病有孤舟”一句，抒發(fā)了作者怎樣的情感？寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情?！坝H朋無一字”，得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對(duì)洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。4、面對(duì)浩渺的洞庭湖，詩人只是感嘆自己的身世嗎？（不是）從哪句可以看出？（戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。）如果說，前三聯(lián)是句句寫景，句句含情的話，那么這一聯(lián)則是直接抒情。此時(shí)的杜甫不只是感嘆自己窮愁潦倒、漂泊無依的身世，更為正處在戰(zhàn)火中的祖國(guó)“涕泗”橫流啊。儒家說：“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身?！贝藭r(shí)的杜甫呢？他是“窮也胸懷天下，胸懷百姓”啊，他這種憂國(guó)憂民的情懷，你們還從他的哪些詩句感受到了呢？“安得廣廈千萬間，大庇(bì)天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見（xiàn）此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”（杜甫《春望》）“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨?！保ǘ鸥Α兜菢恰罚咀灾魈骄俊恳?、基礎(chǔ)知識(shí)1．下列詞語中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．吳楚東南坼 坼：分裂，引申為劃分B．老病有孤舟老 ?。和系脮r(shí)間長(zhǎng)的疾病C．皓腕凝霜雪 凝：聚集，凝聚D．還鄉(xiāng)須斷腸 須：應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)2．下列對(duì)文本分析理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．《登岳陽樓》是杜甫中年時(shí)期的作品。B．《登岳陽樓》意境宏大，煉字煉句準(zhǔn)確。C．菩薩蠻，詞牌名，與詩歌內(nèi)容無關(guān)。D．“人人盡說江南好”一句，受白居易《憶江南》中“江南好”句子的影響。3．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《登岳陽樓》中描繪洞庭湖浩瀚壯闊無邊無際的自然景象的句子是“____________，____________”。(2)杜甫在《登岳陽樓》中由個(gè)人身世轉(zhuǎn)寫國(guó)家危難、感傷涕零的詩句是“____________，____________”。二、閱讀理解4．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。題岳陽樓①白居易岳陽城下水漫漫，獨(dú)上危樓憑曲闌。春岸綠時(shí)連夢(mèng)澤②，夕波紅處近長(zhǎng)安。猿攀樹立啼何苦，雁點(diǎn)湖飛渡亦難。此地唯堪畫圖障③，華堂張與貴人看。注①元和十四年春，白居易自江州赴任忠州刺史，經(jīng)過岳陽時(shí)寫下該詩。②夢(mèng)澤：云夢(mèng)澤。③圖障：圖畫。(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．首句中“漫漫”一詞富于形象性，給人造成一種水勢(shì)浩瀚、無邊無際的印象。B．頷聯(lián)用夸張手法正面寫洞庭湖的浩瀚無際，暗用晉明帝“日遠(yuǎn)長(zhǎng)安近”的典故。C．頸聯(lián)運(yùn)用擬人手法，寫善飛之雁難以渡湖，側(cè)面烘托洞庭湖的浩瀚無際，為抒情蓄勢(shì)。D．詩人借“猿啼”苦、“雁渡”難抒發(fā)自己淪落天涯之感，與上文“近長(zhǎng)安”相照應(yīng)。E．“獨(dú)上危樓”中“獨(dú)”表明詩人喜歡獨(dú)自一人登岳陽樓，喜歡觀賞洞庭湖壯觀之景。(2)詩的尾聯(lián)是什么意思？蘊(yùn)含著詩人怎樣的感情？答：_______________________________________________________5．閱讀下面這首詞，然后回答問題。木蘭花韋莊獨(dú)上小樓春欲暮，愁望玉關(guān)芳草路。消息斷，不逢人，卻斂細(xì)眉?xì)w繡戶。坐看落花空嘆息，羅袂濕斑紅淚滴。千山萬水不曾行，魂夢(mèng)欲教何處覓。(1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．詞中刻畫了一位悲愁、深情的思婦形象，在暮春時(shí)節(jié)登上小樓，遙望邊關(guān)征人，因問訊無人而愁看落花，嘆息垂淚。B．起句在詞序上有點(diǎn)倒裝，并不是“獨(dú)上小樓”便覺“春欲暮”，而是正當(dāng)“春欲暮”時(shí)我們的這位女主人公“獨(dú)上小樓”。C．詞中“消息斷，不逢人”的“人”，是指遠(yuǎn)在玉關(guān)的丈夫，因長(zhǎng)久戍邊，多年未歸，致使音信皆斷，表達(dá)思婦盼夫歸的愿望。D．“坐看落花”的“坐”，和杜牧“停車坐愛楓林晚”的“坐”意思相同，是說思婦長(zhǎng)久地坐在院子里看落花而自悲遭際。E．“千山萬水”點(diǎn)明征人所在的“玉關(guān)”遙遠(yuǎn)難行，遠(yuǎn)望不見，愁悶無端，當(dāng)然只好托諸魂夢(mèng)，希望在夢(mèng)中相見了。(2)“千山萬水不曾行，魂夢(mèng)欲教何處覓”兩句，俞陛云在《五代詞選釋》中稱之為“情至之語”，請(qǐng)作具體分析。答：___________________________________________________參考答案1.答案B解析老病：年老且生病。2.答案A解析應(yīng)為其晚年時(shí)期的作品。3.答案(1)吳楚東南坼乾坤日夜浮(2)戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流4.答案（1）CE解析C項(xiàng)運(yùn)用擬人手法理解錯(cuò)誤。E項(xiàng)“喜歡”一詞有誤。此處“獨(dú)上危樓”既是實(shí)寫，說他一個(gè)人登樓遠(yuǎn)眺，同時(shí)也體現(xiàn)了他常年貶官在外，遠(yuǎn)離京城，不得不獨(dú)自登樓的孤獨(dú)之感。答案（2）洞庭湖風(fēng)景壯闊美麗，但只能畫成圖畫，張掛在豪華的大廳里，讓那些貴人們賞玩。而作者途經(jīng)此地只感到“苦”“難”，蘊(yùn)含著詩人的羈旅漂泊之感和對(duì)貴人們的怨憤。5.答案（1）CD解析C項(xiàng)應(yīng)該是為“玉關(guān)”征人傳遞“消息”的“人”。D項(xiàng)“坐”應(yīng)理解為“因?yàn)椤?。答案?）①由日間的相思到夜里的幽夢(mèng)，可見相思之深；②因玉關(guān)道路未曾走過，所以擔(dān)心夢(mèng)中也無從尋覓，可見相思之切。古詩詞誦讀《登岳陽樓》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)1．下列加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是()A．蹩腳(bié)乾坤(qián)斡旋(wò)大大落落(lā)B．戎馬(rónɡ)擢升(zhuó)女紅(ɡōnɡ)歃血為盟(shà)C．涕泗(sì)詮釋(quán)襁褓(bǎo)與時(shí)俱進(jìn)(yù)D．剽悍(biāo)鞭撻(tà)唱喏(rě)自給自足(jǐ)2．下列解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．吳楚東南坼 坼：分裂，引申為劃分B．親朋無一字 字：文字，指書信C．老病有孤舟 老病：拖得時(shí)間長(zhǎng)的疾病D．戎馬關(guān)山北 關(guān)山：關(guān)口山岳，指北方邊關(guān)3．下列詩句，無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．昔聞洞庭水，今上岳陽樓。B．吳楚東南坼，乾坤日月浮。C．親朋無一自，老病有孤舟。D．戎馬關(guān)山北，憑軒涕四流。4．下列對(duì)《登岳陽樓》的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．《登岳陽樓》是杜甫中年時(shí)期的作品。B．《登岳陽樓》意境宏大，煉字煉句準(zhǔn)確。C．《登岳陽樓》中，“昔”“今”二字有深刻的含義。D．《登岳陽樓》頷聯(lián)形象逼真地描畫了洞庭湖水勢(shì)浩瀚無邊無際的巨大形象。二、文本閱讀5．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。結(jié)合詩作，談?wù)勗娮魇侨绾螌ⅰ扒椤迸c“景”巧妙地結(jié)合在一起的。答：______________________________________________________三、課堂延伸6．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。絕句漫興九首(其三)杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。注這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩作簡(jiǎn)要賞析。答：_______________________________________________________7．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。嚴(yán)鄭公①宅同詠竹杜甫綠竹半含籜②，新梢才出墻。色侵書帙③晚，陰過酒樽涼。雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會(huì)見拂云長(zhǎng)。注①嚴(yán)鄭公：即嚴(yán)武，受封鄭國(guó)公。②籜：筍皮。③帙：包書的布套。(1)本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？(2)請(qǐng)賞析“色侵書帙晚”一句。(3)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。答：______________________________________________________古詩詞誦讀《登岳陽樓》同步練習(xí)答案解析一、基礎(chǔ)知識(shí)1．下列加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是()A．蹩腳(bié)乾坤(qián)斡旋(wò)大大落落(lā)B．戎馬(rónɡ)擢升(zhuó)女紅(ɡōnɡ)歃血為盟(shà)C．涕泗(sì)詮釋(quán)襁褓(bǎo)與時(shí)俱進(jìn)(yù)D．剽悍(biāo)鞭撻(tà)唱喏(rě)自給自足(jǐ)【答案】B【解析】A．“落”讀luō。C.“與”讀yǔ。D.“剽”讀piāo。2．下列解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．吳楚東南坼 坼：分裂，引申為劃分B．親朋無一字 字：文字，指書信C．老病有孤舟 老病：拖得時(shí)間長(zhǎng)的疾病D．戎馬關(guān)山北 關(guān)山：關(guān)口山岳，指北方邊關(guān)【答案】C【解析】老?。耗昀锨疑?。3．下列詩句，無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．昔聞洞庭水，今上岳陽樓。B．吳楚東南坼，乾坤日月浮。C．親朋無一自，老病有孤舟。D．戎馬關(guān)山北，憑軒涕四流。【答案】A【解析】B．月—夜。C.自—字。D.四—泗。4．下列對(duì)《登岳陽樓》的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．《登岳陽樓》是杜甫中年時(shí)期的作品。B．《登岳陽樓》意境宏大，煉字煉句準(zhǔn)確。C．《登岳陽樓》中，“昔”“今”二字有深刻的含義。D．《登岳陽樓》頷聯(lián)形象逼真地描畫了洞庭湖水勢(shì)浩瀚無邊無際的巨大形象?！敬鸢浮緼【解析】應(yīng)為其晚年時(shí)期作品。二、文本閱讀5．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。結(jié)合詩作，談?wù)勗娮魇侨绾螌ⅰ扒椤迸c“景”巧妙地結(jié)合在一起的。答：_______________________________________________________【答案】首聯(lián)兩句，即揭示登樓的題旨，寫自己夙愿終償?shù)男老仓?。頷聯(lián)兩句，極度夸張地寫出登樓所見。坼吳楚而浮乾坤，這是形容樓前浩渺無垠的洞庭湖的水勢(shì)。吳楚之地好像被這個(gè)大湖分為兩半，洞庭湖太廣大了，天地日月都像是在其中漂浮著，不論白天還是夜晚。這四句，寫出登臨所見之景。后面四句，則寫登臨所生之情。然而并非上四句只寫景，與情不相關(guān)，下四句只寫情，與景不搭界。前后兩部分的關(guān)系是情因景生，景以情襯，渾然一體，組成有機(jī)的抒情感懷意境。頸聯(lián)兩句，因湖山之景而觸動(dòng)身世之悲寫滿腹的孤身漂泊之感與萬里鄉(xiāng)關(guān)之思。當(dāng)時(shí)杜甫從蜀中東下，在岳陽樓上必然想起吳楚的親友，故“吳楚”跟“親朋”連接起來了。他出峽之后，長(zhǎng)期在水上漂泊流浪，所以看到“乾坤日夜浮”的泱泱大水，就跟自己“老病孤舟”的凄慘晚景聯(lián)系起來了。此處的哀情和上四句的闊景就是如此有機(jī)結(jié)合的。中間這兩聯(lián)，上聯(lián)側(cè)重景，下聯(lián)側(cè)重情，而又連為一體，以景物的闊大和孤身漂泊的痛苦互相映襯，藝術(shù)效果極為佳妙。末聯(lián)仍是登樓時(shí)所感，然已由身家及于時(shí)事國(guó)運(yùn)，表現(xiàn)了詩人愈在個(gè)人不幸之時(shí)愈不忘政局國(guó)情的高尚品格。全詩抒寫的感情是孤苦沉郁的，但描繪的景物卻是壯闊無比的。從壯闊無比的景物中可以窺見杜甫胸襟之寬，決不因身世的漂泊就意志消沉。三、課堂延伸6．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。絕句漫興九首(其三)杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。注這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩作簡(jiǎn)要賞析。答：________________________________________________________【答案】這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點(diǎn)污琴書”“打著人”等活動(dòng)。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書齋的喜愛，以及對(duì)詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活