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文檔簡(jiǎn)介
第二單
課題7猴王出世部編版五年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)
元
授課班授課教
學(xué)校
級(jí)師
L認(rèn)識(shí)“芝、遂”等16個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“呵”。
學(xué)習(xí)目標(biāo)2.默讀課文,遇到不理解的語(yǔ)句,能猜出大致意思,并繼續(xù)往下讀。
3.能用自己的話說(shuō)出石猴出世及成為猴王的經(jīng)過(guò)。
1.默讀課文,遇到不理解的語(yǔ)句,能猜出大致意思,并繼續(xù)往下讀。
重難點(diǎn)2.能用自己的話說(shuō)出石猴出世及成為猴王的經(jīng)過(guò)。
《西游記》是我國(guó)著名的四大古典名著之一,隨著相關(guān)影視作品的
傳播,書(shū)中的許多故事孩子們都十分熟悉,他們對(duì)其中的人物形象
或多或少有所了解,但這種了解不夠深刻、全面,在學(xué)生平時(shí)的閱
讀中,他們大多只關(guān)注故事情節(jié),而忽略了作品的藝術(shù)性、思想性,
學(xué)情分析
教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)段落章節(jié)的閱讀、探究,把握主要人物
的性格特點(diǎn),深入地了解它的表達(dá)方法。并通過(guò)片段教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生
初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法,提高學(xué)生閱讀欣賞的能力,從而激
發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
教學(xué)輔助教學(xué)課件、同步導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)過(guò)程
任務(wù)一:激趣導(dǎo)入,明確要求
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)看圖猜故事和談孫悟空,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。通過(guò)
“閱讀提示”,明確學(xué)習(xí)要求?!?/p>
1.出示《西游記》連環(huán)畫(huà)封面,學(xué)生看圖猜故事。
這些故事都出自《西游記》,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)《西游記》及作者的了解?
2.出示長(zhǎng)篇小說(shuō)《西游記》及作者簡(jiǎn)介。
《西游記》是我國(guó)古代四大名著之一,它的出現(xiàn),開(kāi)辟了神魔長(zhǎng)篇章回小說(shuō)
的新門(mén)類(lèi)。《西游記》是古代長(zhǎng)篇小說(shuō)浪漫主義的高峰,在世界文學(xué)史上,它也
是浪漫主義的杰作?!睹绹?guó)大百科全書(shū)》認(rèn)為它是“一部具有豐富內(nèi)容和光輝思
想的神話小說(shuō)”。全書(shū)共100回,可分成三大部分,主要描寫(xiě)孫悟空的出世和大
鬧天宮、唐僧的出世和取經(jīng)緣由以及后來(lái)師徒四人歷經(jīng)九九八十一難,終于取得
真經(jīng)而歸的故事。
吳承恩,明代杰出的小說(shuō)家。自幼敏慧,博覽群書(shū),尤喜愛(ài)神話故事。在《大
唐西域記》、《大唐三藏取經(jīng)詩(shī)話》等小說(shuō)、詩(shī)歌等文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,吳承恩經(jīng)
過(guò)艱苦的再創(chuàng)造,完成了這部偉大的文學(xué)巨著。
同學(xué)們對(duì)《西游記》里的故事應(yīng)該都不陌生,里面塑造了許許多多不同的人
物形象。那么在《西游記》中,你最喜歡誰(shuí)?能用幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜
歡這個(gè)人物的理由嗎?
3.導(dǎo)入:很多同學(xué)都喜歡神通廣大的孫悟空,那么他是從哪里來(lái)的?又是怎
樣成為猴王的呢?讓我們走進(jìn)中國(guó)古典四大名著之一《西游記》的第一回《猴王
出世》。
4.這是一篇半文半白的古典小說(shuō),請(qǐng)看“閱讀提示”,說(shuō)說(shuō)本文提出了哪些
閱讀要求?
課件出示
默讀課文,遇到不明白的語(yǔ)句,可以猜猜大致意思,然后繼續(xù)往下讀。讀后
用自己的話說(shuō)一說(shuō)石猴是怎么出世的,又是怎么成為猴王的。
任務(wù)二:默讀課文,掃清障礙
【設(shè)計(jì)意圖:課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,但讓學(xué)生讀懂白話文有些難度。給予學(xué)生
充分的預(yù)習(xí)時(shí)間,讓學(xué)生讀通、讀懂課文,使課堂的學(xué)習(xí)效率更高?!?/p>
L默讀課文猜測(cè)詞義。
自學(xué)要求:這篇略讀課文和上一課一樣是白話文,請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,圈畫(huà)
出課后生字,遇到不太明白語(yǔ)句,可以猜猜大致意思,再繼續(xù)讀。
2.檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。
重點(diǎn)指導(dǎo):“遂”讀“sui”,不讀成二聲?!傲印弊x“1通”,不讀“1優(yōu)”。多
音字“呵”在本課做語(yǔ)氣詞,同“啊”讀輕聲。
課件出示:
【名曰】名字叫做。
【蓋自】自從。
【既久】已久。
【造化】福氣;運(yùn)氣。
【所在】地方。
【明明朗朗】明顯,清晰。
【天造地設(shè)】自然形成而合乎理想。
【序齒排班】按照年紀(jì)大小排好順序。
教師追問(wèn):這些詞語(yǔ)的意思你猜到了嗎?
3.教師小結(jié):在讀名著的時(shí)候,由于背景不同、語(yǔ)言不同,我們可以運(yùn)用聯(lián)
系上下文、借助關(guān)鍵詞和插圖、查字典等來(lái)猜讀大致意思。猜讀是讀名著的一種
好方法。
任務(wù)三:理清脈絡(luò),感受形象
【設(shè)計(jì)意圖:細(xì)讀本課的“閱讀提示”,其中蘊(yùn)涵著以下信息:其一,課文
寫(xiě)了石猴的來(lái)歷和石猴成為猴王的經(jīng)過(guò),這是主要內(nèi)容;其二,課文先寫(xiě)石猴的
來(lái)歷,后寫(xiě)石猴成為猴王的經(jīng)過(guò),這是課文的寫(xiě)作順序。通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的解決,
學(xué)生就對(duì)文章有了一個(gè)大概的了解?!?/p>
1.明確要求:再次默讀課文,讀后用自己的話說(shuō)一說(shuō)石猴是怎么出世的,又
是怎么成為猴王的。
2.引導(dǎo)交流:石猴是從哪兒來(lái)的?結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)。
預(yù)設(shè):蓋自開(kāi)辟以來(lái),每受天真地秀,日精月華,感之既久,遂有靈通之意。
內(nèi)育仙胞,一日迸裂,產(chǎn)一石卵,似圓球樣大。因見(jiàn)風(fēng),化作一個(gè)石猴。(板書(shū):
仙石迸裂)
3.繼續(xù)交流:這真是一個(gè)來(lái)歷神奇的石猴,他的出世充滿神幻色彩。石猴是
怎樣成為猴王的?用自己的話概括一下。
預(yù)設(shè)L這石猴與群猴玩水時(shí),他敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞,被群猴拜為猴王。
(板書(shū):跳水尋源)
預(yù)設(shè)2:石猴是憑借自己聰明勇敢,幫助眾猴找到水源和安身之處,猴子們
履行自己的諾言拜他為王。(板書(shū):領(lǐng)猴進(jìn)洞)
師小結(jié):石猴為大家找到了水源和安身之處,簡(jiǎn)單地說(shuō)它是憑自己的本事成
為猴王的。
4.梳理文章結(jié)構(gòu)。根據(jù)這兩個(gè)問(wèn)題,可以把課文分為三個(gè)部分。(板書(shū):出
世、探洞、成王)
5.感受石猴形象。讀到這里,石猴給你留下的印象又是怎樣的呢?(神奇、
活潑、勇敢、無(wú)畏、自信……)
6.小結(jié)過(guò)渡:仙石迸裂,化出一個(gè)頑皮可愛(ài)的石猴,往水簾洞一跳,跳出一
個(gè)猴王,從這里開(kāi)始,美猴王的形象,走進(jìn)每一個(gè)人的心里。(板書(shū):仙石迸裂、
頑皮可愛(ài))
任務(wù)四:復(fù)述故事,拓展閱讀
【設(shè)計(jì)意圖:在教學(xué)中用復(fù)述的形式引導(dǎo)學(xué)生品味名著語(yǔ)言之精妙。拓展西
游記的其他故事,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣?!?/p>
引導(dǎo):吳承恩筆下《猴王出世》的故事,結(jié)構(gòu)完整,環(huán)節(jié)精彩,如果讓你用
自己的話復(fù)述故事,從情節(jié)、語(yǔ)言、人物形象塑造等各方面我們需要注意什么?
1.結(jié)合對(duì)課文理解,勾畫(huà)關(guān)鍵詞句,交流復(fù)述故事的方法。(學(xué)生交流后引
導(dǎo)總結(jié))
小結(jié):一不要遺漏關(guān)鍵情節(jié),保持故事情節(jié)的合理、連貫;二要想象畫(huà)面,
用自己的語(yǔ)言把故事講得神奇充滿魔力。
2.學(xué)生復(fù)述故事。
3.《猴王出世》選自古典神話小說(shuō)《西游記》的第一回,你還知道《西游記》
中有哪些精彩的故事嗎?(大鬧天宮、三打白骨精、三借芭蕉扇、女兒國(guó)……)
4.師引導(dǎo):石猴“三跳”稱(chēng)王,從石猴變成了美猴王。后來(lái),菩提祖師給他
起名“孫悟空”,第四回玉皇大帝給他賜官名“弼馬溫”,第四回他還自封“齊天
大圣”,第十六回唐僧給他起名“孫行者”。這名字的變化之間到底有哪些神奇的
故事呢?讓我們一起閱讀《西游記》。讀時(shí)記得運(yùn)用聯(lián)系上下文、借助注釋和圖
片等猜讀的方法,讀懂故事內(nèi)容。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1.完成分層作業(yè)。
2.閱讀《西游記》,把你喜歡的故事講給同學(xué)聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
出世
仙石設(shè)裂
猴
敢機(jī)
王
作靈
探
洞
出
溫馨提示
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