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文檔簡(jiǎn)介
幼兒園擬定開展“小暑曬太陽(yáng)大會(huì)”
創(chuàng)意主題活動(dòng)
立夏昭示著夏天的正式登場(chǎng),而到了小暑,人們將進(jìn)入三伏天。
暑是炎熱的意思,小暑即氣候開始炎熱。"竹喧先覺雨,山暗已
聞雷",小暑節(jié)氣,不僅氣溫驟高,而且夏雷陣陣,在這時(shí)節(jié),
人們很容易感冒。,幼兒園應(yīng)開展各運(yùn)動(dòng)種相關(guān)的主體活動(dòng),從
而提高幼兒園小朋友對(duì)小暑的認(rèn)識(shí)。
信息作為時(shí)代的媒介,具有特殊的價(jià)值。在開展保教工作中敏捷
地借助信息媒體,可以拓展思路,增長(zhǎng)知識(shí)。比如當(dāng)前教研的熱
點(diǎn)課題一一幼兒園擬定開展"小暑曬伏大會(huì)"創(chuàng)意主題活動(dòng)它的
理論研究和實(shí)驗(yàn)成果常見諸報(bào)師,信息傳來(lái),猶如雪中送炭,一
旦為我所用,立即產(chǎn)幼效應(yīng),何樂而不為?因此,幼兒園要把搜
集信息當(dāng)作一項(xiàng)重要而經(jīng)常的任務(wù),采取得力措施抓緊抓好。幼
兒園上級(jí)制定出臺(tái)相應(yīng)的幼兒園擬定開展"小暑曬伏大會(huì)”創(chuàng)意
主題活動(dòng)的方法工作評(píng)估質(zhì)量評(píng)價(jià)方案并且結(jié)合移動(dòng)多元化本
質(zhì)安全技術(shù)。
一、建立制度保障體系通過廣開信息渠道。借鑒經(jīng)濟(jì)工作的管理
經(jīng)驗(yàn),實(shí)行評(píng)估制度。通過移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)就是要利用
多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、互聯(lián)
互通技術(shù)、地理定位、數(shù)據(jù)庫(kù)(智庫(kù))、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)(MR)、
桌面互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)連接,能隨時(shí)隨地了解幼兒園擬
定開展"小暑曬伏大會(huì)”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法,得到一定評(píng)估為
下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)。通過移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù),從點(diǎn)
到線,線到面,面到體的全方位立體地密切外界聯(lián)系,特別與是
周邊縣、市的幼兒園建立起協(xié)作的幼兒園際關(guān)系,互通情報(bào),交
換有無(wú),增進(jìn)友誼,構(gòu)成移動(dòng)多元化本質(zhì)技術(shù)網(wǎng),尤其要通過這
是時(shí)代的呼喚,也是爭(zhēng)創(chuàng)一流名幼兒園的需要。能起到一是強(qiáng)化
目標(biāo)評(píng)估核,把各項(xiàng)規(guī)范制度的要求按工作目標(biāo)要求逐項(xiàng)分解,
具體可行,便于操作和檢查。
二、強(qiáng)化量化達(dá)標(biāo),堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合,以定量為主。為每
個(gè)目標(biāo)的各個(gè)層次都確定了目標(biāo)值,根據(jù)評(píng)估核得分確定工作達(dá)
到的等級(jí);利用移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù),幼兒園上級(jí)部門務(wù)須
高度重視信息資源,為做好這一工作,有必要增設(shè)一名引導(dǎo)員,
壓擔(dān)子,盡素質(zhì),留心廣泛進(jìn)行搜集,把上級(jí)頒布的有關(guān)法律規(guī)
相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),下達(dá)的文件、報(bào)刊剪輯,以及各級(jí)有關(guān)學(xué)術(shù)研討會(huì)、
各級(jí)教育部門傳來(lái)的教改信息薈萃一總,篩選整理,去偽存真,
分類編號(hào),登記造冊(cè),入卷存檔,供本組保教人員隨時(shí)隨地查閱
評(píng)估證。
三、按級(jí)獎(jiǎng)罰。幼兒園擬定開展"小暑曬伏大會(huì)”創(chuàng)意主題活動(dòng)
的方法綜合評(píng)估制定將對(duì)幼兒園擬定開展"小暑曬伏大會(huì)”創(chuàng)意
主題活動(dòng)的方法的制度的要求,管理人員通過移動(dòng)本質(zhì)安全技術(shù)
隨時(shí)隨地進(jìn)行幼兒園擬定開展"小暑曬伏大會(huì)"創(chuàng)意主題活動(dòng)的
方法檢查,根據(jù)系統(tǒng)累計(jì)得分,幼兒園上級(jí)部門對(duì)確定各幼兒園
達(dá)到的等級(jí),進(jìn)而進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
這一制度的實(shí)施,保證了幼兒園環(huán)境的凈化、幼兒園擬定開展"小
暑曬伏大會(huì)”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法管理秩序的優(yōu)化和整體文明程
度的提高,為內(nèi)部管理體制的改革提供了成功的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。在
幼兒園上級(jí)部門對(duì)幼兒園擬定開展"小暑曬伏大會(huì)”創(chuàng)意主題活
動(dòng)的方法管理上推行了幼兒園擬定開展"小暑曬伏大會(huì)"創(chuàng)意主
題活動(dòng)的方法工作評(píng)估方案為達(dá)標(biāo)辦法與移動(dòng)多元化本質(zhì)安全
技術(shù)配合使用不僅提出了規(guī)范化要求,而且對(duì)達(dá)到的程度和層次
都作了量的自動(dòng)測(cè)算,是各種評(píng)估核評(píng)比的主要依據(jù)??沙蔀橛?/p>
兒園擬定開展"小暑曬伏大會(huì)”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法的指導(dǎo)性、
綱領(lǐng)性文件。
通過移動(dòng)多元化本質(zhì)安全技術(shù)來(lái)對(duì)幼兒園擬定開展"小暑曬伏大
會(huì)”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法質(zhì)量通過數(shù)理統(tǒng)計(jì)的實(shí)際數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)數(shù)
據(jù)進(jìn)行比對(duì)而且還進(jìn)行幼兒園上級(jí)部門組現(xiàn)代化的幼兒園擬定
開展"小暑曬伏大會(huì)”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法歷史數(shù)據(jù)與本年齡段
的活動(dòng)質(zhì)量數(shù)據(jù)與同期其他幼兒園擬定開展"小暑曬伏大會(huì)"創(chuàng)
意主題活動(dòng)的方法數(shù)據(jù)進(jìn)行類比,得出評(píng)分價(jià)值。
幼兒園反饋回來(lái)的信息,形成閉環(huán)管理及時(shí)將幼兒園擬定開展
"小暑曬伏大會(huì)”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法優(yōu)異評(píng)估質(zhì)量和經(jīng)驗(yàn)載入
《經(jīng)驗(yàn)集》和《閃光集》得到一定評(píng)估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依
據(jù),低于相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于幼兒園擬定開展"小暑曬伏大會(huì)"創(chuàng)意主
題活動(dòng)的方法出眾現(xiàn)的種種問題,會(huì)發(fā)出警報(bào),為下一步及其未
來(lái)提供相應(yīng)的改進(jìn)方案,從而達(dá)到管理上的正反饋,才能區(qū)別對(duì)
待,及時(shí)表彰先進(jìn),鞭策后進(jìn),進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固,爭(zhēng)取由不自覺
到自覺,由外在的壓力變成內(nèi)在的動(dòng)力,最終形成良好的行為習(xí)
慣,扎扎實(shí)實(shí)地具體幫助,創(chuàng)辦出一流的幼兒園。
四、組織信息交流。幼兒園上級(jí)開辟場(chǎng)所進(jìn)行信息交流,為方便
起見,把交流統(tǒng)一到教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展"小暑
曬伏大會(huì)”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法中去,每次例行教育技巧的全部
在于幼兒園擬定開展"小暑曬伏大會(huì)”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法前或
后,安排5至10分鐘專門進(jìn)行,把幼兒園保教人員接受幼兒
園擬定開展"小暑曬伏大會(huì)”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法基地變?yōu)樾畔?/p>
的集傳地,以最新信息去激發(fā)全體教職工的進(jìn)取精神,增強(qiáng)信心
和使命感。實(shí)踐表明,只有擁有信息優(yōu)勢(shì),才能優(yōu)化自我,立足
幼兒園擬定開展"小暑曬伏大會(huì)”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法、胸懷學(xué)
齡前兒童,展望未來(lái),把握時(shí)代的脈搏,發(fā)揮媒介功能,促進(jìn)幼
兒園擬定開展"小暑曬伏大會(huì)”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法上新臺(tái)階。
從加強(qiáng)科學(xué)化、信息化、智能化幼兒園上級(jí)部門建設(shè)利用高速度、
多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、混合
現(xiàn)實(shí)技術(shù)(MR)、數(shù)據(jù)庫(kù)(智庫(kù))相連,通過這一系列移動(dòng)多
元化本質(zhì)安全技術(shù)與運(yùn)用是幼兒園擬定開展"小暑曬伏大會(huì)"創(chuàng)
意主題活動(dòng)的方法一項(xiàng)重要工作,幼兒園擬定開展"小暑曬伏大
會(huì)”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法并不是一件容易的事,全社會(huì)都來(lái)支持
幼兒園,幼兒園擬定開展"小暑曬伏大會(huì)”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法
的內(nèi)容是通過與之相應(yīng)的一定形式來(lái)表現(xiàn)的。
幼兒園擬定開展"小暑曬伏大會(huì)”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法的相關(guān)內(nèi)
容培訓(xùn)I,加快素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化,要求幼兒園上級(jí)對(duì)幼兒園擬定開
展"小暑曬伏大會(huì)”創(chuàng)意主題活動(dòng)的方法效果變成增強(qiáng)觀念、凈
化心靈、提高能力、改進(jìn)工作的動(dòng)力需要端正思想,能切切實(shí)實(shí)
抓緊抓好才能保證幼兒園擬定開展"小暑曬伏大會(huì)”創(chuàng)意主題活
動(dòng)的方法效果的發(fā)展,才能確保幼兒園擬定開展"小暑曬伏大會(huì)"
創(chuàng)意主題活動(dòng)的效果工作的正常進(jìn)行,取得了顯著質(zhì)量,使幼兒
園教育適應(yīng)時(shí)代室外環(huán)境發(fā)展,從而服務(wù)于社會(huì)。由于在制定目
標(biāo)時(shí)是按照黨的教育方針和各專業(yè)的目標(biāo)及基本任務(wù),把主觀意
識(shí)和客觀條件有機(jī)地結(jié)合起來(lái),各部門、各層次都有明確的目標(biāo)
責(zé)任,并能按照教育規(guī)律為完成目標(biāo)而努力工作。
總之,讓活動(dòng),關(guān)心和了小暑的意義,培養(yǎng)的主人翁意識(shí)及熱愛
科學(xué)熱愛自然的情感。對(duì)小朋友來(lái)說,呼喚從幼兒園擁有良好的
綠色創(chuàng)新思維,學(xué)好本領(lǐng)的意識(shí)匯聚成時(shí)代洪流、轉(zhuǎn)化為務(wù)實(shí)行
動(dòng),讓學(xué)齡前兒童不斷進(jìn)取,不斷提高,努力成為走在新時(shí)代前
列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者、創(chuàng)造者讓他們茁壯成長(zhǎng)擁抱美好
的明天。
根據(jù)以上場(chǎng)景回答下列問題
幼兒園擬定開展"小暑曬伏大會(huì)”創(chuàng)意主題活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
L了解小暑時(shí)節(jié)有曬伏的習(xí)俗
2.促進(jìn)幼兒之間交流,培養(yǎng)愛分享的品質(zhì)
活動(dòng)準(zhǔn)備
提前通知幼兒每人帶一兩件平時(shí)不用的東西來(lái),如看完的畫冊(cè)等。
活動(dòng)過程:
Is教師:小暑是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之第十一個(gè)節(jié)氣,夏天的第五
個(gè)節(jié)氣,表示夏季時(shí)節(jié)的正式開始;太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)105度時(shí)叫
小暑節(jié)氣。暑,表示炎熱的意思,小暑為小熱,還不十分熱。小
暑節(jié)氣前后為一年中氣溫最高,日照最長(zhǎng)的日子。
2、教師:小署是入伏嗎?小暑(LeSSerHeat),是二十四節(jié)
氣之第十一個(gè)節(jié)氣,也是干支歷午月的結(jié)束以及未月的起始;公
歷每年7月7日或8日視太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)105。時(shí)為小暑。那小署
是入伏嗎?可能很多小朋友都還不清楚?什么是小暑?
教師:小暑,是中國(guó)24個(gè)節(jié)氣中的第11個(gè)節(jié)氣。小暑的
時(shí)間是每年7月7日或8日,太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)105。時(shí)為小暑。因
此今年的小暑是7月7日。暑,表示炎熱的意思,小暑為小熱,
還不十分熱。小暑是相對(duì)大暑而言,古人認(rèn)為小暑期間,還不是
一年中最熱的時(shí)候,故稱為小暑。小暑意指天氣開始炎熱,但還
沒到最熱。什么是入伏?入伏,意指進(jìn)入三伏天。"夏
至三庚數(shù)頭伏",這是確立初伏的依據(jù)。今年初伏第一天是7月
13Bo"三伏"是指初伏、中伏和末伏,約在7月中旬到8月
中旬這一段時(shí)間。從夏至后第三個(gè)"庚"日算起,初伏(10天)、
中伏(10或20天)、末伏(立秋后的第一個(gè)庚日算起,10天),是
一年中天氣最熱的時(shí)間。
3、.教師介紹小暑時(shí)節(jié)"B西伏”的習(xí)俗。
雖然小暑還沒到最熱的時(shí)候,但天氣已經(jīng)開始炎熱,經(jīng)過春雨、
梅雨的潮濕,家里往往會(huì)彌漫著一股霉味,人們實(shí)在受不了家中
那股霉味了。差不多是在小暑前夕,是一年中氣溫最高,日照時(shí)
間最長(zhǎng),陽(yáng)光輻射最強(qiáng)日子,所以家家戶戶都會(huì)不約而同地選擇
這一天"曬伏",就是把存放在箱柜里的衣服晾到外面接受陽(yáng)光
的暴曬,以去潮去濕,防霉防蛀。相傳龍宮也會(huì)在這些日子里曬
龍袍。
4.談話引入
——小朋友們,經(jīng)過剛剛的介紹,我們知道小暑時(shí)節(jié)要干什么呀?
(曬伏)
一一真棒!今天啊我們也要來(lái)曬曬伏。老師請(qǐng)大家從家里帶來(lái)幾
件平時(shí)不用東西,小朋友們帶來(lái)了嗎?
教師任意請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)展示他們帶來(lái)的東西。
5.曬曬霉味兒
(1)請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的物品攤開放在陽(yáng)光下曬。
(2)鼓勵(lì)幼兒互相展示自己的物品,說一說它有什么故事,如
果愿意的話還可將物品借給對(duì)方。
(3)教師請(qǐng)幾位幼兒講一講他印象最深的是誰(shuí)的什么東西,有
什么故事。
3、展示交流幼兒作品,評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)你覺得誰(shuí)的表現(xiàn)最佳?
(1)、教師及家長(zhǎng)做評(píng)委,討論幼兒的綜合才能,做出選拔。
快樂的時(shí)光總過得很快,但是在這短暫的時(shí)間里寶貝們收獲了成
果,體驗(yàn)了自己制作動(dòng)手的過程,收
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