2023-2024屆高考一輪復(fù)習(xí)語文學(xué)案（新高考人教版）板塊六古詩閱讀與鑒賞53賞析意象（景象）與意境-分析內(nèi)涵品象悟境

學(xué)案53賞析意象（景象）與意境

分析內(nèi)涵，品象悟境

【復(fù)習(xí)任務(wù)】1.積累古代詩歌常見意象的內(nèi)涵，重點(diǎn)分析詩中所用意象的內(nèi)涵和作用。2.能夠

體會詩歌意境，初步分析意境特點(diǎn)。

【考情微觀】

年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)

詩的頸聯(lián)寫到峨眉、

①意象、意境為

新高考《贈別鄭煉幌首兩座山，對表達(dá)

2020意象作用?？键c(diǎn)，以意象

I卷赴襄陽》離情有何作用？請簡

為重點(diǎn)，多考查

要分析。（6分）

對其內(nèi)涵及作

詩中前后兩次出現(xiàn)

《題醉中所用的理解。

全國“酒”，各有什么作

2018作草書卷后意象作用②意境內(nèi)容復(fù)

∏卷用？請結(jié)合詩句簡要

（節(jié)選）》雜，很少直接命

分析。（6分）

題考查，以考查

詩的前四句描寫了什

全國《金陵望概括畫面景象、畫面、氛

2016么樣的景象？這樣寫

乙卷漢江》（意境）圍特點(diǎn)為主。

有什么用意？（6分）

【知識圖要】

時(shí)令/季節(jié)

具體時(shí)間

皿i面內(nèi)容善于聯(lián)想想象畫面

地點(diǎn)/區(qū)域

畫面特征

外在特征

豪放、清幽抓住描寫意象的動詞、形容詞，

揣摩意象體會特征意境意象

華美、傷感_ffcC<71-由外在特征人手深入分析其情感

內(nèi)涵及內(nèi)在品質(zhì)

婉約、超脫,

型范表述：畫面內(nèi)容、特征+抒情

畫面名稱q?葉造境

結(jié)構(gòu)

活動一分析意象內(nèi)涵和作用

（一）積累古詩常見意象的內(nèi)涵

意象（景象）是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物，是詩人感情的載體。像湖光山色、

田園桑植、大漠孤煙之類，只要灌注了詩人的思想感情，均可叫意象。意象有單個(gè)的，也有

群組的。

借景抒情之“景”

托物言志之“物”

［主觀情感、態(tài)度I［景、物、人］

下列詩句中的意象在長期的使用過程中，都形成了自己固定的內(nèi)涵。請根據(jù)自己的積累

與理解，填寫常見意象的固定內(nèi)涵。

類別意象內(nèi)涵

柳送別、留戀

植物

落花

鴻雁

動物

子規(guī)（杜鵑）

器物

笛7?*r尸

三徑

地理

長亭（短亭）

月亮

流水

氣象

≡

春風(fēng)

答案①失意、傷感②孤獨(dú)、漂泊、思?xì)w③悲慘、鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思④漂泊、自由⑤思鄉(xiāng)、

思?xì)w⑥隱士之所⑦送別之所⑧思鄉(xiāng)思親、圓滿⑨無情無奈、時(shí)光流逝⑩人生短促、

生命易逝?美好、舒暢

I微積累I——

古詩常見意象內(nèi)涵

松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。

杜鵑鵡塢啼凄凄，梧桐葉落透悲意。

別時(shí)長亭柳依依，落花流水傳愁緒。

烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。

（二）分析意象內(nèi)涵與作用

I.（2022?北京）閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。

病柏.

杜甫

有柏生崇岡，童童狀車蓋。

偃蹇龍虎姿，主當(dāng)風(fēng)云會。

神明依正直，故老多再拜。

豈知千年根，中路顏色壞氣

出非不得地?,蟠據(jù)亦高大。

歲寒忽無憑，日夜柯葉改。

丹鳳領(lǐng)九雛，哀鳴翔其外。

鷗鵑志意滿④，養(yǎng)子穿穴內(nèi)。

客從何鄉(xiāng)來，佇立久吁怪。

靜求元精理⑤，浩蕩難倚賴。

【注】①此詩作于上元二年（761）秋，杜甫時(shí)居成都草堂。②中路：中途。③出：生長。④騁

鵑：貓頭鷹。⑤元精理：事物根本的道理。

鑒賞這是一首采用比興手法的詠物詩。題為“病柏”，詩人卻從其盛時(shí)寫起。前四句寫古

柏，，勢尊嚴(yán)”，，狀聳翠”“干奇古”，，氣陰森”，生動地刻畫出柏樹的不凡。這里，柏樹的

形象象征著強(qiáng)盛時(shí)期的唐王朝。“崇岡”“車蓋”“龍虎姿”“風(fēng)云會”不僅是意象，也是

典故，與古代的“政治話語”相關(guān)。比如“車蓋”出自《蜀志》：“先主（劉備）少孤，與母

販履織席為業(yè)。舍東南角籬上有桑樹生高五丈余，遙望見童童如小車蓋，往來者皆怪此樹非

凡，或謂當(dāng)出貴人。先主少時(shí)，與宗中諸小兒于樹下戲，言：“吾必當(dāng)乘此羽葆蓋車”，是

皇權(quán)的象征；“龍虎姿”與“風(fēng)云會”出自《后漢書?耿純傳》：“大王以龍虎之姿，遭風(fēng)云

之會。”第五句中，“正直”指代柏樹。《莊子》中說：“松柏，其生也正?！倍蹲髠鳌?/p>

又有：“神，聰明正直而一者也?！边@句詩表達(dá)了“神靈依附在柏樹上”的意思。第六句中

的“故老”一詞是巧妙的雙關(guān)。既指鄉(xiāng)里見多識廣的老人，又暗指元老舊臣。前六句都在鋪

墊“古柏王朝”的蓬勃與神圣，第七、八句“突轉(zhuǎn)”：誰又能料到這植根深厚而悠遠(yuǎn)的“古

柏王朝”卻半道變了“顏色”呢？第九至十二句緊承第七、八句"豈知千年根，中路顏色

壞”的具體描述。

第十三句至十六句從“柏”的層面講柏“病”后的結(jié)果：因?yàn)榇髽鋵⒖?，“領(lǐng)九雛”的

鳳凰無枝可憩，只能上下盤旋，哀哀其鳴；而對于惡鳥鳴鵑而言，則正中下懷，它們志得意

滿地率領(lǐng)眾子孫穿穴打洞，立身其中。深刻揭示國“病”的原因：能臣志士被排擠在外，無

法建功立業(yè)，只能眼睜睜地看著“大廈將傾”；而得勢的宵小之輩則興高采烈地穿鑿著大廈

的根基，肆無忌憚。最后四句中，“吁怪”即疑怪，“元精”即自然造化，“浩蕩”即渺茫

或荒唐。這四句的意思是“一個(gè)不知從哪里來的外鄉(xiāng)人從此經(jīng)過，久立于樹前長吁訝然。他

痛感所謂的自然之理原來是那么荒唐，讓人再難相信”。可見詩人抒發(fā)胸臆，表達(dá)了世事無

常、難以意料的感慨。

精讀這一篇.會讀這一類

1.下面是本詩的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

∣-生崇岡

——圖——有龍虎之姿

—①___________________________

（—根壞葉改

—（5J——丹鳳哀其外

@——③____________________

答案①神依人敬②鵬鵑穴其內(nèi)③盛衰無常

2.詠物詩（見學(xué)案52“活動一”）

練透這一群.會做這一類

1?下列對詩句的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.前六句寫柏樹枝繁葉茂、高大軒昂之態(tài)，表現(xiàn)出詩人的贊美之情。

B.“豈知”兩句寫柏的衰敗，“歲寒”兩句寫凋零，流露出惋惜之情。

C.”客從何鄉(xiāng)來”兩句，詩人由病柏而想到故鄉(xiāng)，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。

D.這首詩在結(jié)尾兩句抒發(fā)胸臆，表達(dá)了世事無常、難以意料的感慨。

答案C

解析“客從何鄉(xiāng)來，佇立久吁怪”兩句是說，一個(gè)不知從哪里來的外鄉(xiāng)人從此經(jīng)過，久立

于樹前長吁訝然。詩人是感慨盛衰無常。

2.下列對這首詩的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（）

A.詩人善用比興手法，此詩中的病柏與劉禹錫“病樹前頭萬木春”有相同的寄托。

B.文似看山不喜平，此詩運(yùn)用轉(zhuǎn)筆形成了詩意的轉(zhuǎn)折，其色調(diào)也從明朗轉(zhuǎn)為黯淡。

C?杜甫借物抒懷，用柏樹的“蟠據(jù)亦高大”之姿隱喻了當(dāng)時(shí)藩鎮(zhèn)的龍盤虎踞之勢。

D.此詩情感復(fù)雜而深沉，既有對現(xiàn)實(shí)的不滿，也有對未來的希望，可謂沉郁頓挫。

答案B

解析A項(xiàng)“有相同的寄托”錯(cuò)。此詩以“病柏”為核心意象，通過描寫“柏”之形象、際

遇抒寫人之命運(yùn)、感慨，詠物抒懷，情感深沉。而劉詩“病樹前頭萬木春”是對世事的變遷

和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)樂觀的襟懷。C項(xiàng)“隱喻了當(dāng)時(shí)藩鎮(zhèn)的龍盤虎踞之勢”錯(cuò)。“蟠

據(jù)亦高大”是形容衰時(shí)之柏，“得地”“盤據(jù)”承“千年根”，此柏不是所出非地，也不是

生長淺薄，卻變得枝葉枯燥，了無生機(jī)，隱喻國家衰落。D項(xiàng)“也有對未來的希望”無中生

有。

3.詠物詩注重通過意象表達(dá)主題，這首詩中的主要意象有哪些？分別說明這些意象有何意

蘊(yùn)。

答：___________________________________________________________________________

答案①這首詩主要運(yùn)用了病柏、丹鳳、鷗鵑三種意象。②病柏由盛而衰的變化，象征了唐

朝從強(qiáng)盛到衰落的滄桑巨變；丹鳳哀鳴，象征了正直之人被排斥在外；鷗鵑意滿，象征了奸

佞小人盤踞于朝中。詩人借助這些意象表達(dá)了對國運(yùn)時(shí)局的憂慮。

解析柏樹生長有兩個(gè)階段，前四句寫柏樹的不凡，象征著強(qiáng)盛時(shí)的唐王朝，“豈知千年根,

中路顏色壞。出非不得地，蟠據(jù)亦高大。歲寒忽無憑，日夜柯葉改”形容衰時(shí)之柏，了無生

機(jī)，象征著唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。丹鳳，因?yàn)榇髽鋵⑿啵邦I(lǐng)九雛”的鳳凰無枝可憩，只能上下盤

旋，哀哀其鳴。丹鳳哀鳴，象征了正直、有才華之人被撰斥在外。鳴鵑，它們志得意滿地率

領(lǐng)眾子孫穿穴打洞，立身其中。鵬鵑意滿，象征了奸佞小人盤踞于朝中。

Π.（2020?新高考I）閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。

贈別鄭煉赴襄陽

杜甫

戎馬交馳際，柴門老病身。

把君詩過日”，念此別驚神。

地闊峨眉晚，天高覘首春汽

為于耆舊內(nèi)?,試覓姓龐人支

【注】①把：握，執(zhí)。②覘首山，在襄陽。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：龐德公，漢

末襄陽高士。

鑒賞這是一首贈別詩。首聯(lián)敘時(shí)危身老。上句交代兵荒馬亂的時(shí)代背景，下句說明詩人年

老多病的艱難境況。首聯(lián)既傳達(dá)出詩人對國家命運(yùn)的擔(dān)憂，也暗含著詩人對自身年老多病的

惆悵。頷聯(lián)抒寫離別之情。詩人拜讀友人鄭煉的詩以度時(shí)日，但是一想到和友人分別，詩人

內(nèi)心便不能平靜，依依不舍之情溢于言表。頸聯(lián)借景抒情。上句寫詩人自己所處的環(huán)境，下

句想象友人所去之地的景色。天高地闊，詩人與友人兩地相思，情誼深厚。尾聯(lián)借詩人對友

人的囑托，寄寓了詩人自己的志趣。詩人希望友人為自己尋訪像龐德公那樣的高士，寄寓了

詩人渴望自己能有像龐德公一樣的志趣。

精讀這一篇，會讀這一類

1.下面是本詩的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

(

贈

別∕?<H自身處境）一時(shí)危身老

鄭

煉-?膜H別后思念I(lǐng)—君詩過日

赴

襄T?H相見無期!—①

陽

一H?<）-?]—襄陽尋龐

答案①地闊天高②囑托友人

2.送別詩（見學(xué)案52“活動二”）

練透這一群.會做這一類

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩的首聯(lián)簡單交代了兵荒馬亂的時(shí)代背景和詩人年老多病的艱難境況。

B.雖然日后仍有朋友的詩篇陪伴，但面對離別，詩人還是感到心驚神傷。

C.詩人請鄭煉在襄陽尋訪龐德公那樣的高士，表達(dá)了對先賢的仰慕之意。

D.全詩情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，格律謹(jǐn)嚴(yán)，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩的風(fēng)格。

答案B

解析此詩是杜甫贈別友人鄭煉之作，不僅表達(dá)了對友人的依依惜別之情，也表達(dá)了對先賢

的敬仰之情?！鞍丫娺^日，念此別驚神”的意思是“手拿著您的詩篇拜讀以度時(shí)日，想到

此次分別深感不安和震驚”。所以B項(xiàng)“雖然日后仍有朋友的詩篇陪伴”分析錯(cuò)誤，不是

“日后陪伴”，而是“現(xiàn)在正在拜讀”。

2.詩的頸聯(lián)寫到峨眉、幌首兩座山，對表達(dá)離情有何作用？請簡要分析。

答:_______________________________________________________________________________

答案①峨眉山位于蜀地，覘首山位于襄陽，二者相距遙遠(yuǎn)；②以兩山相距之遠(yuǎn)代指自己與

朋友的遠(yuǎn)離，不舍之情見于言外。

解析該題考查的是意象對表達(dá)感情的作用。答題宜先明確意象的含義，再說它表達(dá)什么情

感。峨眉和崛首二山分別代指詩人所處之蜀地和鄭煉遠(yuǎn)行之襄陽。詩人于“地闊峨眉晚”想

象“天高帆首春”，這一別就是天各一方，山川異域，戰(zhàn)亂頻仍，老邁多病，相逢無期，所

以詩人含蓄地借地域的遙遙阻隔來表達(dá)離別的依依不舍。解答此題不能機(jī)械地由兩座山照搬

“借景抒情”等手法，而要讀懂分處兩地的二山之間深重的阻隔意味，這個(gè)難以相見的阻隔

都是滿心的不舍與牽掛啊！

N點(diǎn)撥關(guān)鍵

--缶a，，

屈?家二-芍,=faL：

一是找意象。意象大都是一個(gè)名詞或名詞性短語。如果詩中描述為主謂式或動賓式，則

轉(zhuǎn)化為名詞結(jié)構(gòu)，如“柳細(xì)花紅”，可轉(zhuǎn)換為“細(xì)柳”“紅花”。

二是析內(nèi)涵。分析意象內(nèi)涵要注意以下幾點(diǎn):

（1）找出描寫意象的動詞、形容詞。動詞要從動態(tài)感、形象感、包孕性上去體味。形容

詞要抓住形容描摹的聲、形、色、味等去體味。

（2）抓住“意”“象”契合點(diǎn)，由外在特征入手，挖掘其內(nèi)在品質(zhì)及獨(dú)有情味。

（3）注意其共性與個(gè)性。

意象的形成，是歷史文化積淀的產(chǎn)物，受到民族文化與民族心理的規(guī)定與制約，具有一

定的約定俗成性，即意象的共性。如“柳”寓“惜別懷遠(yuǎn)”之意。

在把握意象的時(shí)候，既要了解意象的共性，又要喚醒個(gè)人的生活底蘊(yùn)、人生閱歷，深入

分析詩歌意境，以便了解意象在詩歌中的寓意，即意象的個(gè)性。如賀知章《詠柳》中的“柳”

就是一種個(gè)性，它表現(xiàn)的不是“惜別懷遠(yuǎn)”，而是爛漫的春光。

三是說作用。說作用要注意以下角度：①渲染氣氛，奠定基調(diào)，營造意境；②創(chuàng)設(shè)情境,

提供背景；③表情達(dá)意，感發(fā)興寄；④襯托人物，鋪墊蓄勢；⑤襯托對比其他意象；⑥貫穿

全詩，成為線索。

活動二分析意境特點(diǎn)

意境是指寄托詩人情感的景象（意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、

情、境三方面，由景與景、景與人、景與情構(gòu)成，情景交融。

意境，就是詩（某幾句詩）中所有意象的“總和”。意境的范圍比較大，通常指整首詩、

幾句詩，或一句詩所營造的境界；而意象是構(gòu)成詩歌意境的具體的、細(xì)小的單位。意境好比

一座完整的建筑，意象只是構(gòu)成這個(gè)建筑的一些磚石。如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”

兩句，枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家，這些事物就是詩中的意象，這些意象組合在

一起，就構(gòu)成了彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的悲涼意境。意象是具體的事物；意境是具體的

事物組成的整體環(huán)境和感情的結(jié)合，情中有景，景中有情，情景交融。

+

f?［［具體圖景H環(huán)境氛圍H思想情感

+

（一）初步判斷意境特點(diǎn)

請結(jié)合后面的“知識鏈接”，概括下列詩（詞）句所表現(xiàn)出來的意境特點(diǎn)。

（1）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。［杜甫《絕句二首（其一）》］

答：________________________________________________________________________

（2）念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。（柳永《雨霖鈴》）

答：___________________________________________________________________________

（3）亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

答:________________________________________________________________________________

（4）二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。（姜夔《揚(yáng)州慢》）

答：___________________________________________________________________________

（5）農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。（王維《新晴野望》）

答：___________________________________________________________________________

答案（1）明凈絢麗（2）冷寂寥廓（3）昂揚(yáng)開闊（4）清冷蕭條（5）生機(jī)盎然

1知識鏈接古詩常見六種意境

豪放類雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫

清幽類清新明麗、寧靜恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美

華美類富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕

傷感類凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯

婉約美纏綿怫惻、哀婉動人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲

超脫類超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔

（二）掌握分析景象、畫面等意境題的答題要點(diǎn)

（2020?天津）閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。

紀(jì)村事

韋莊

綠蔓映雙扉，循墻一徑微。

雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。

釀酒迎新社，遙砧送暮暉。

數(shù)聲牛上笛，何處餉田畫歸。

【注】餉田：到田間送代。

鑒賞首聯(lián)通過寫綠植和小路，表現(xiàn)了農(nóng)村生機(jī)勃勃的景象。頷聯(lián)中的“果爛"''稻

熟"''渚禽肥"寫出了農(nóng)忙時(shí)節(jié)令人喜悅的豐收景象。頸聯(lián)描繪了農(nóng)家的日常生活場景，寄

寓了渴望來年豐收之情。尾聯(lián)視聽結(jié)合，描寫了農(nóng)人送假歸來的悠閑自得的場景。本詩運(yùn)用

白描手法，動靜結(jié)合，描寫了農(nóng)村農(nóng)忙時(shí)節(jié)的景象，自然與人文融合，用語平樸，意境優(yōu)美,

呈現(xiàn)出濃郁的田園氣息。

精讀這一篇.會讀這一類

下面是本詩的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

起題常含有"山"“野""山"“居"等字眼

意象「,炊煙”“桑麻”“柴門”“雞犬”

“南畝"“桃李"“麥苗”

描繪鄉(xiāng)村美景,表達(dá)真誠向往

題材情感厭棄官場黑暗,表達(dá)歸除愿望

特點(diǎn)寄情自然山水,抒發(fā)閑適情調(diào)

-I首聯(lián)H綠蔓、雙扉、墻邊喃描寫勞動場景，表現(xiàn)Ul園之樂

會

精,修辭：比喻、擬人,借代、對比

自然

讀

讀抒情：借景抒情,寓情于免

景象Φ

T頷聯(lián)）一這

這

一時(shí)空角度：早晚、俯仰、

一

技法遠(yuǎn)近、高低___________

類

篇

：

：色彩角度：暖色調(diào)、冷

田

紀(jì)T頸聯(lián)H釀酒迎社,暮暉搗后1描寫色調(diào)_________________

園

村感覺角度：視覺、聽覺、

詩

事

觸覺-嗅覺___________

技巧角度：正側(cè)、虛實(shí)、

動靜.白描

r-1把握意象特征和寓意

I囂-體味情景交融的意境

I分析技巧和語言特色

答案①果爛、稻熟、禽肥②人文活動③牧童吹笛，田間送飯

練透這一群.會做這一類

?.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機(jī)勃勃。

B.頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍。

C.全詩視聽結(jié)合，動靜相宜，虛實(shí)相生，用語平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。

D.本詩擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。

答案B

解析“營造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍”說法錯(cuò)誤。根據(jù)頷聯(lián)中的“庭果爛”“稻

熟”和尾聯(lián)中的到田間送飯可推知，這是收獲的農(nóng)忙時(shí)節(jié)，而不是“農(nóng)閑時(shí)節(jié)”，也自然沒

有“慵懶閑散”之意。

2.“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場景？

答：___________________________________________________________________________

答案為準(zhǔn)備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于釀酒：暮色漸濃，遠(yuǎn)處飄來搗衣的聲音。描寫了

忙碌而祥和的農(nóng)村生活場景。

解析頸聯(lián)前一句寫農(nóng)人為準(zhǔn)備社日的祭祀活動而忙于釀造美酒?！吧纭保藗兗漓胪恋厣?/p>

以祈求豐收。此句呈現(xiàn)出一派熱鬧、忙碌的景象。后一句寫遠(yuǎn)處傳來的搗衣聲送走了落日余

暉，顯現(xiàn)出傍晚農(nóng)村祥和的氛圍。

【類題延練】

（2016?全國I）詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（原詩《金陵望漢江》

見學(xué)案51“活動一”）

答：___________________________________________________________________________

答案（1）這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚、氣勢宏大的景象。（2）作者以此為下文頌

揚(yáng)盛唐天下一家、國運(yùn)興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。

解析第一問考查描寫了什么景象，要指出寫了哪些景物，具體描繪畫面內(nèi)容，并指出畫面

的特點(diǎn)。第二問是對景物描寫的作用的考查，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。詩歌前四句寫

作者在金陵看到長江遠(yuǎn)去的浩大氣勢：長江綿延曲折長達(dá)萬里，分出的多條支流就如同巨龍

盤踞；江水四溢，在中華大地上泛濫，波濤洶涌，迅疾奔流，水勢浩瀚，氣勢宏大。這樣寫

既渲染了長江下游的雄壯氣象，也為下文歌頌大唐盛世蓄勢。

N點(diǎn)撥關(guān)鍵

鑒于意境的復(fù)雜性，高考很少直接涉及意境，大多以考畫面、氛圍等間接形式出現(xiàn)。答

這類題的基本方法是：

（1）關(guān)注畫面、景象構(gòu)成。畫面構(gòu)成主體是意象，其構(gòu)成要素為時(shí)、地、人、景及其特

征；意象要從形、色、聲、味四個(gè)角度去觀察，然后判斷基調(diào)，如冷暖、喜悅、悲涼、清新、

明麗、灰暗等；再具體說明意境的具體構(gòu)成。

（2）概括氛圍特點(diǎn)。意境類型較多，常見的類型有孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭

瑟凄涼、生機(jī)勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗宕壯、虛幻縹緲、凄寒蕭條、繁華熱鬧、幽

靜朦朧等。在判定意境類型特點(diǎn)時(shí)，要特別注意使用這些術(shù)語。

（3）注意特殊關(guān)注點(diǎn)。概括時(shí)注意特殊時(shí)節(jié)、地點(diǎn)。表述時(shí)一般要說出景物組成（描述畫

面）、畫面特點(diǎn)（意境特點(diǎn)或類型）、畫面名稱三個(gè)要素，個(gè)別情況還可以分析蘊(yùn)含的思想感情

等。

對點(diǎn)練案

一、名句默寫

1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道難》中，","兩句

生動形象地寫出了蜀道水瀉擊石、崖谷雷鳴的奇險(xiǎn)場景。

⑵歸有光在《項(xiàng)脊軒志》中描寫讀書休息，吟詠詩文的句子是“,

（3）“邊庭流血成海水，武皇開邊意未己?！薄拔浠省敝笣h武帝劉徹。唐代詩歌中常有以

“漢”代“唐”的委婉避諱方式，如“，"。

答案（1）飛湍瀑流爭喧鹿夠崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（2）借書滿架偃仰嘯歌（3）漢家煙塵在東北

漢將辭家破殘賊（漢皇重色思傾國御宇多年求不得）

二、對點(diǎn)訓(xùn)練

（一）閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

湘妃.

李賀

筠竹千年老不死，長伴神娥（D蓋江水。

蠻娘②吟弄?滿寒空，九山?靜綠淚花紅。

離鸞別鳳煙梧⑨中，巫云蜀雨遙相通。

幽愁秋氣上青楓，涼夜波間吟古龍。

【注】①神娥：這里指湘妃。②蠻娘：南方的姑娘，這里指湘中村女。③吟弄：吹奏由斑竹

制成的簫笛一類樂器。④九山：九嶷山，又名蒼梧山?！渡胶＝?jīng)》記載：“舜死，葬于九嶷

山?！雹轃熚啵簾煵ê泼斓纳n梧山。

2.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)托物起興，借筠竹“千年”“老不死”“長伴”之特性來表明時(shí)間之久，用語看似

夸張，實(shí)寫愛情能量巨大。

B.第四句“蠻娘吟弄滿寒空”以動喻靜，通過耳之所聞的笛聲形容舜之葬地九嶷山的高大

寬廣、深邃寂靜。

C.頸聯(lián)借楚襄王與巫山神女幽會的典故，想象湘妃與舜帝心心相印、情感相通，能夠在蒼

梧與湘水之間自由往來。

D.全詩仿《楚辭》歌詠古事以抒懷，構(gòu)思精巧，用詞典雅，色調(diào)清冷，畫面靈動，極具清

幽之氣而又有浪漫之感。

答案C

解析寫的是不能相見的悲苦，而非能夠自由往來的歡樂。

3.“湘妃”作為具有暗示性的情感符號，在中國古典文學(xué)中淵源已久。請結(jié)合本詩談?wù)勀?/p>

對“湘妃”意象的理解。

答：_______________________________________________________________________________

答案①愛情的偉大。湘妃與舜的愛情堅(jiān)貞長久，詩中“千年”“長伴”“老不死”說明時(shí)

間的久長而愛情之花永不凋謝，是愛情生死不渝的歷史憑證。②故事的悲劇意義打動人心。

舜死后，湘妃淚灑斑竹，痛哭而亡。舜葬蒼梧，妃死湘水，兩地峰巒隔阻，兩心卻“遙相通”，

這種相愛不相伴的痛苦與感傷深入人心。

（二）閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

薊中作

高適

策馬自沙漠，長驅(qū)登塞坦。

邊城何蕭條，白日黃云昏。

一到征戰(zhàn)處，每愁胡虜翻咒

豈無安邊書②，諸將已承恩?。

惆悵孫吳事④，歸來獨(dú)閉門。

【注】①翻：同"反”，反叛。②安邊書：安邊的策略。③承恩：受了獎(jiǎng)賞，因而再也無心

于邊事。④孫吳事：孫武、吳起用兵之事。

4.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩人抓住“沙漠”“塞垣”等特有的塞外景物，勾勒出一幅具有邊城特點(diǎn)的圖畫。

B.“邊城何蕭條，白日黃云昏”和“雞聲茅店月，人跡板橋霜”都運(yùn)用了白描手法。

C.詩人用質(zhì)樸而冷靜的語言寫了一次邊塞經(jīng)歷，融敘事、寫景、議論、抒情于一體。

D.詩人雖有安邊之策，但邊塞諸將無平虜之心，致使詩人只能空懷孫武、吳起之才。

答案C

解析“冷靜的語言”錯(cuò)。由“邊城何蕭條"''每愁胡虜翻”“豈無安邊書”“惆悵孫吳

事”等可知，詩歌的語言壯烈，情感濃郁。

5.本詩運(yùn)用了“白日”的意象，王之渙《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”也運(yùn)

用了“白日”的意象。兩首詩中，“白日”意象的作用有什么不同？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

答：___________________________________________________________________________

答案①本詩中，詩人通過“白日”渲染了邊城凄涼、蕭條的氛圍，寄寓了詩人無以御敵的

憂愁。②王詩中，詩人通過“白日”描繪了遼闊、壯觀的畫面，表達(dá)了詩人積極向上的進(jìn)取

精神。

解析本詩中，“邊城何蕭條，白日黃云昏”，寫邊城一帶如此蕭條，日光慘淡，白云昏黃。

詩人登上塞垣的所見之景：映入眼簾的是衰草遍地、寒風(fēng)呼嘯的“蕭條”荒涼景象；縱目遠(yuǎn)

眺，只見“白日”昏暗，寒云蒼茫，天地玄黃。以白描之法大筆勾勒，落日黃云的蒼茫之色,

渲染了邊城凄涼、蕭條的氛圍，寄寓了深深的憂愁：邊關(guān)廣大，但無以御敵。王詩中，“白

日依山盡，黃河入海流”，寫一輪落日向著樓前一望無際的群山漸漸西沉，流經(jīng)樓前下方的

黃河奔騰咆哮，在遠(yuǎn)處流歸大海。畫面開闊遼遠(yuǎn)，氣勢雄渾。詩人通過“白日”描繪了遼闊、

壯觀的畫面，暗含人生苦短之意，表達(dá)了詩人珍惜時(shí)光、積極向上的進(jìn)取精神。

（三）閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

琴歌

李順

主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客?。

月照城頭烏半飛，霜凄萬木風(fēng)入衣。

銅爐華燭燭增輝，初彈《綠水》后《楚妃》。

一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。

清淮奉使千余里，敢告云山②從此始。

【注】①廣陵客：琴師。②云山：代指歸隱。

6.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（