山東省煙臺(tái)市牟平區(qū)（五四制）20222023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省煙臺(tái)市牟平區(qū)（五四制）20222023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（解析）山東省煙臺(tái)市牟平區(qū)（五四制）2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、填上空題

1．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)字。

省()親追溯()龜()裂

jiān()默mí()漫mò()然

二、句子默寫(xiě)

2．默寫(xiě)。

（1）__________________________，悠悠我心。（《詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)》）

（2）__________________________，波撼岳陽(yáng)城。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

（3）瀚海闌千百丈冰，_________________________。（《白雪歌送武判官歸京》）

（4）城闕輔三秦，__________________________。（《送杜少府之任蜀州》

（5）此中人語(yǔ)云：“__________________________?！保ā短一ㄔ从洝罚?/p>

（6）__________________________，不可久居，乃記之而去。（《小石潭記》）

三、選擇題

3．下列選項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋初期的詩(shī)歌305篇，其中出現(xiàn)許多流傳至今的經(jīng)典名句，如“窈窕淑女，君子好逑”“所謂伊人，在水一方”等。

B．文言文中有很多表示年齡的詞語(yǔ)，如“垂髫”“加冠”“不惑”“始齔”“黃發(fā)”等，這幾個(gè)詞語(yǔ)是按年齡大小依次排序的。

C．讓人嘆為觀止的精美文物又一次揭開(kāi)了三星堆的神秘面紗?！渲屑狱c(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)。

D．2023年山東省旅游發(fā)展大會(huì)什么時(shí)候舉行，在哪里舉行，我都打聽(tīng)清楚了?！渲袠?biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用準(zhǔn)確。

4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．從溫飽到健康，隨著生活水平的提高，使人們開(kāi)始追求高品質(zhì)的生活。

B．廣大青少年是否崇德向善，關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的風(fēng)清氣正、朝氣蓬勃。

C．諸子百家的思想文化奠定了封建社會(huì)兩千多年的基礎(chǔ)，對(duì)中華民族幾千年的燦爛文化有著極其深遠(yuǎn)的影響。

D．看似入侵了中華文化的西方獅子實(shí)際上早就被注入了全新的文化內(nèi)涵，并被中華文化融合、吸收和改造。

四、綜合性學(xué)習(xí)

5．閱讀下面材料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在第七十五屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)一般性辯論上，我國(guó)明確要采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”。

碳中和是指企業(yè)、團(tuán)體或個(gè)人測(cè)算在一定時(shí)間內(nèi)，直接或間接產(chǎn)生的溫室氣體排放總量、通過(guò)植樹(shù)造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量、實(shí)現(xiàn)二氧化碳“零排放”。

——（來(lái)源：人民網(wǎng)）

中國(guó)減少破排放的時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，在生活中，我們每個(gè)人都是二氧化碳排放量的貢獻(xiàn)者，有責(zé)任和義務(wù)為碳減排碳中和貢獻(xiàn)自己的力量，而且這也是能夠做到的，比如，______________________，jiàn行簡(jiǎn)約適度的生活方式，這些點(diǎn)滴小事做起來(lái)并不難。只要我們有這方面的意識(shí)，持之以恒地做下去，齊心協(xié)力，聚沙成塔，碳達(dá)峰碳中和的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

——（來(lái)源：中國(guó)環(huán)境報(bào)）

如今低碳這種生活方式已經(jīng)悄然走進(jìn)中國(guó)。某企業(yè)碳中和團(tuán)隊(duì)結(jié)合近零碳排放的特征和數(shù)字軌跡，正式推出“零碳云腦”！“零碳云腦”核心創(chuàng)新在于將人與碳的關(guān)系進(jìn)行了數(shù)字化定義。人是最核心的零碳細(xì)胞。通過(guò)開(kāi)通個(gè)人碳賬戶，形成個(gè)人破清單及碳足跡，生成個(gè)人碳信用報(bào)告。個(gè)人通過(guò)綠色出行或者參與垃圾分類及回收等廢物資源化低碳活動(dòng)獲取碳積分。在抵消個(gè)人碳排放量后，多余的碳積分可以在碳商城換購(gòu)商品進(jìn)行碳交易?！傲闾荚颇X”通過(guò)發(fā)起低碳活動(dòng)引導(dǎo)和培育用戶低碳行為，對(duì)群體進(jìn)行低碳行為可視化評(píng)比，實(shí)現(xiàn)碳積分動(dòng)態(tài)流通。

——（來(lái)源：搜狐網(wǎng)“可持續(xù)發(fā)展研究專欄”）

(1)給加點(diǎn)字注音。根據(jù)拼音寫(xiě)字。

jiàn()行悄()然

(2)提取句子主干。

個(gè)人通過(guò)綠色出行或者參與垃圾分類及回收等廢物資源化低碳活動(dòng)獲取碳積分。

(3)依據(jù)材料內(nèi)容，在材料二空白處填寫(xiě)三條有利于碳減排碳中和的建議。

(4)綜合你對(duì)材料的理解，簡(jiǎn)要概括“低碳生活”的含義。

五、選擇題

6．下列對(duì)于《經(jīng)典常談》里的內(nèi)容說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．朱自清的《經(jīng)典常談》系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。

B．東漢時(shí)許慎作《說(shuō)文解字》，該書(shū)是文字學(xué)的古典，又是一切古典的工具或門徑。

C．《尚書(shū)》是中國(guó)最古的記事的歷史，儒家所傳的“五經(jīng)”中，《尚書(shū)》殘缺最多。

D．西漢司馬遷著的《史記》與班固著的《漢書(shū)》并舉，被稱為“正史”的源頭。

六、名著閱讀

7．閱讀《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。

宋江聽(tīng)罷，吃了一驚，肚里尋思道：“A是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了！”心內(nèi)自慌，卻答應(yīng)道：“A這廝，奸頑投戶、本縣內(nèi)上下人，沒(méi)一個(gè)不怪他。今番做出來(lái)了。好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事?！彼谓馈安环?，這事容易，‘甕中捉鱉、手到拿來(lái)’。只是一件，這實(shí)封公文，須是觀察自己當(dāng)廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉，小吏如何敢私下撞開(kāi)？這件公事，非是小可，不當(dāng)輕泄于人。

(1)語(yǔ)段中的A是_______________（填人名），“迷天大罪”指的是_______________。

(2)根據(jù)你對(duì)本書(shū)的閱讀，說(shuō)說(shuō)宋江是如何處理這件事的。

七、詩(shī)歌鑒賞

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

[唐]李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

送柴侍御①

[唐]王昌齡

沅水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。

青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。

①這首詩(shī)是詩(shī)人被貶到龍標(biāo)（今湖南省黔陽(yáng)縣）時(shí)的作品。這位榮侍御將要從龍標(biāo)前往武岡，詩(shī)人寫(xiě)下這首詩(shī)為他送行。

8．兩首詩(shī)詩(shī)人表述的情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9．下面選項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．“龍標(biāo)”一詞在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中出現(xiàn)兩次，其含義是不同的。題目中的“龍標(biāo)”指的是王昌齡被貶之地，詩(shī)句中的“龍標(biāo)”則代指王昌齡。

B．《送柴侍御》中首句“沅水通波接武岡”，點(diǎn)出了友人要去的地方，一個(gè)“接”字，寫(xiě)出兩地山水相連，人卻相隔兩鄉(xiāng)的惆悵。

C．“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”與“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句表述意境有異曲同工之妙。

D．在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“月亮”這一意象常常成為人類思想情感的載體，兩首詩(shī)歌都借助“明月”這一意象，寄托詩(shī)人對(duì)友人的情意。

八、填上空題

10．解釋加點(diǎn)字。

（1）漁人甚異之()

（2）尋病終()

（3）潭中魚(yú)可百許頭()

（4）曾不盈寸()

九、翻譯

11．翻譯句子。

此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

十、課外閱讀

閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

云球①精于測(cè)量，凡所制造，時(shí)人服其奇巧。嘗以意造自然晷，定晝夜，晷刻不違分秒，又用水晶創(chuàng)為眼鏡，以佐人目力，有老少花、遠(yuǎn)近光之類，隨目對(duì)鏡不爽毫發(fā)。閑者不惜出重價(jià)相購(gòu)。天臺(tái)文康裔患短視，云球出千里鏡相贈(zèng)。因偕登虎丘試之，遠(yuǎn)見(jiàn)城中樓臺(tái)塔院若接幾席，天平、靈巖、穹窿②諸峰岐嶒蒼翠，萬(wàn)象畢見(jiàn)，乃大諸且喜曰：“神哉，扶至此乎。”云球笑曰：“此未足以盡吾奇色。又出數(shù)十鏡示之。如存目鏡。百倍光明，無(wú)微不矚”；萬(wàn)花鏡，能視一物化為數(shù)十；其余幻容鏡、夜明鏡種種，神明不可思議。

（選自《吳縣志》，有刪改）

①云球：蘇州人，我國(guó)第一個(gè)為眼鏡以及其他各種“鏡”寫(xiě)歷史的人。②天平、靈巖、穹窿：都是蘇州的山名。③矚：看見(jiàn)。

12．解釋下列句中加點(diǎn)字。

（1）因偕登虎丘試之()

（2）萬(wàn)象畢見(jiàn)()

13．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字用法與意思相同的一項(xiàng)是（）

A．時(shí)人服其奇巧而豎其左膝

B．因偕登虎丘試之罔不因勢(shì)象形

C．以佐人目力投以骨

D．乃大詫且喜乃不知有漢

14．翻譯句子。

此未足以盡吾奇也。

15．本文開(kāi)篇寫(xiě)“時(shí)人服其奇巧”，“奇巧”表現(xiàn)在___________________________；《核舟記》中開(kāi)篇也寫(xiě)到“明有奇巧人”，“奇巧”表現(xiàn)在___________________________。

十一、現(xiàn)代文閱讀

父親的影子

陳永林

①村人都極喜歡我，誰(shuí)家有好吃的，如炒了蠶豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不把我口袋裝滿不罷休；誰(shuí)家飯桌上有兩條魚(yú)，非得夾條魚(yú)給我吃。

②村里的小孩都極羨慕我。他們都問(wèn)過(guò)我，他們?yōu)樯抖枷矚g你，不喜歡我？我說(shuō)：“我也不知道?！?/p>

③后來(lái)我知道了。

④那時(shí)的我成了孩子王，村里的同齡小孩都聽(tīng)我的話，我想欺負(fù)誰(shuí)就欺負(fù)誰(shuí)，我甚至敢欺負(fù)長(zhǎng)得比我高半個(gè)頭的小孩。他們都不還手。有一回我拿石子扔大我三歲的石頭，他只跑，不還手。我以為他怕我，便追他。石頭站在那兒對(duì)我說(shuō)：“你別以為我打不過(guò)你，我是讓你。因你爸是個(gè)好人，你爸治好了我媽的病，還沒(méi)收錢。如果不是看在你爸面上，我早把你打得頭破血流了?！?/p>

⑤父親也總罵我，我積攢了半輩子的好名聲要?dú)г谀闶掷锪?。父親有時(shí)氣得打我，母親便把我摟在懷里，與父親轉(zhuǎn)著圈。父親便對(duì)母親說(shuō)：“你會(huì)害了他的。”

⑥父親要我跟他學(xué)醫(yī)，我看不上赤腳醫(yī)生①這一職業(yè)。母親也勸我，可我就是不想做赤腳醫(yī)生，覺(jué)得做赤腳醫(yī)生一點(diǎn)也不好，有時(shí)半夜，都得被村人叫醒，睡覺(jué)都睡不安穩(wěn)。尤其是刮風(fēng)下雨的冬天，得從熱被窩里爬出來(lái)去病人家，真是活受罪。

⑦父親說(shuō)：“苦一點(diǎn)累一點(diǎn)怕啥？”

⑧其實(shí)我不跟父親學(xué)醫(yī)主要的一點(diǎn)還是不想活在父親的影子里。擔(dān)心別人總拿我同父親比，我也知道我再怎么努力，也不可能超過(guò)父親。

⑨父親的影子卻時(shí)時(shí)追隨著我，甩都甩不掉。

⑩為了逃出父親的影子，我便來(lái)到縣城。我想縣城里認(rèn)識(shí)父親的人總少吧。我不會(huì)再聽(tīng)到嘆氣聲，再看到怪眼神了。我們幾個(gè)人瘋狂地玩，縣城里玩的東西比鎮(zhèn)上玩的東西多。但玩要錢，吃也要錢，我們身上的錢花完了。我們只有鋌而走險(xiǎn)地偷。

第一次偷就被抓住了。男人要報(bào)警，我們都很害怕，怕坐牢，更怕家里人知道我們做小偷的事，都跪下求他。他仍報(bào)了警。后來(lái)，他仔細(xì)看了一下我的臉，說(shuō)：“你不是陳醫(yī)生的兒子吧？”我不出聲，同伴興奮地說(shuō)：“是，他是陳醫(yī)生的兒子?！本靵?lái)了，那人給警察一個(gè)勁賠不是，說(shuō)我們同他是一個(gè)村的人，來(lái)他這兒玩，他以為是小偷，誤會(huì)了。警察便走了。他掏出一百塊錢遞給我，說(shuō)：“你們走吧。今天放過(guò)你們是看在陳醫(yī)生的面子，陳醫(yī)生是個(gè)好人，是個(gè)好醫(yī)生，那時(shí)我家窮，連看病的幾塊錢都拿不出，可你父親見(jiàn)我沒(méi)去你家，想我準(zhǔn)是沒(méi)錢，他便來(lái)我家了，給了我藥，給我打了針。那男人竟然掉眼淚了，“我一輩子都記得你父親，但我沒(méi)想到你一點(diǎn)也不像你父親。你應(yīng)該做你父親一樣的人?！?/p>

我便來(lái)到市里，市里總沒(méi)人認(rèn)識(shí)父親吧。

但我錯(cuò)了。我們喝多了酒，三個(gè)人坐一輛摩托車兜風(fēng)。摩托車撞在一棵樹(shù)上，我們都昏了過(guò)去。因馬悅坐在最后，傷得最輕。他醒來(lái)后，攔了輛“的士”，把我們兩個(gè)同伴送到醫(yī)院。醫(yī)院竟要先收五千元押金，馬悅口袋里只有幾十塊錢。馬悅一見(jiàn)醫(yī)生就說(shuō)：“認(rèn)識(shí)陳茂林醫(yī)生不？”一連問(wèn)了十幾個(gè)醫(yī)生，才有一個(gè)醫(yī)生說(shuō)：“你是說(shuō)鄱湖嘴村的陳茂林醫(yī)生？他怎么啦？”馬悅說(shuō)：“他兒子出了車禍，因交不起押金正躺在醫(yī)院門口?！蹦轻t(yī)生忙叫護(hù)士把我們推進(jìn)了急救室。

我醒來(lái)后，那醫(yī)生對(duì)我說(shuō)：“你父親是個(gè)好醫(yī)生，小時(shí)我發(fā)了三天高燒，燒成肺炎。你父親一邊罵我娘，一邊背著我就往鎮(zhèn)醫(yī)院跑。如不是你父親，我可能已不在人世了。我學(xué)醫(yī)同你父親有很大的關(guān)系，我想做一個(gè)像你父親一樣的好醫(yī)生。”

出院后，我來(lái)到了省城。

我不想再混日子，我四處找工作，卻找不到，我連吃盒飯的錢都掏不出來(lái)。小偷小摸的事，我再也不愿干了。我只有撿破爛賣。晚上就睡立交橋下。

后來(lái)我見(jiàn)一家公司在報(bào)紙上登了招倉(cāng)庫(kù)管理員的廣告，便去了那公司。公司負(fù)責(zé)招聘的人見(jiàn)我落魄的樣，只說(shuō)了兩個(gè)字，不要。我說(shuō)了許多好話，可他臉上一點(diǎn)表情也沒(méi)有。我最后試探地說(shuō)了句，“你認(rèn)識(shí)陳茂林醫(yī)生不？我是他兒子?！蔽艺f(shuō)這話一點(diǎn)也不抱希望，只是病急亂投醫(yī)，只是掉進(jìn)河中的人見(jiàn)了根稻草就抓住。哪知奇跡就出現(xiàn)了，他說(shuō)：“你真的是陳醫(yī)生的兒子？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他很激動(dòng)，“想不到你是陳醫(yī)生的兒子，真想不到。你爸真是個(gè)好人，記得沒(méi)錢交學(xué)費(fèi)，一個(gè)人站在學(xué)校門口哭，你爸知道后，給我交了學(xué)費(fèi)?！彼难劾餃I光閃閃的。

我便留下來(lái)了。

過(guò)年時(shí)，我回家了。我對(duì)父親說(shuō)：“爸，我要跟著你學(xué)醫(yī)，成為一個(gè)像你一樣的人?！?/p>

我也知道父親的影子會(huì)一輩子緊緊跟著我。

（選自《語(yǔ)文教學(xué)與研究》，有改動(dòng)）

［注］赤腳醫(yī)生，是上世紀(jì)六七十年代開(kāi)始出現(xiàn)的名詞，指一般經(jīng)鄉(xiāng)村或基層政府批準(zhǔn)和指派的有一定醫(yī)療知識(shí)和能力的醫(yī)護(hù)人員。他們的特點(diǎn)是亦農(nóng)亦醫(yī)，農(nóng)忙時(shí)務(wù)農(nóng)，農(nóng)閑時(shí)行醫(yī)，或是白天務(wù)農(nóng)，晚上送醫(yī)送藥的農(nóng)村基層兼職醫(yī)療人員，沒(méi)有固定編制。

16．通讀全文，完成任務(wù)。

（1）根據(jù)內(nèi)容，將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

（2）通過(guò)梳理思維導(dǎo)圖，會(huì)發(fā)現(xiàn)四件事有個(gè)共同點(diǎn)，即_____________________。

（3）本文是一篇寫(xiě)人的文章，在寫(xiě)作上你獲得什么啟示？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體說(shuō)說(shuō)。（談一點(diǎn)即可）

17．文章第⑥段寫(xiě)“我看不上赤腳醫(yī)生這一職業(yè)”，作用是____________________________。

18．第⑥段寫(xiě)“我不想做赤腳醫(yī)生”，第段又寫(xiě)“我”要跟父親學(xué)醫(yī)，根據(jù)文意，簡(jiǎn)要概括“我”思想轉(zhuǎn)變的原因。

19．說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一段的理解。

你的防曬利器竟是“珊瑚殺手”？

趙崢

①除了全球氣候變暖對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境造成的惡性影響外，防曬霜以及其他護(hù)膚用品的化學(xué)成分，已經(jīng)在海洋和淡水娛樂(lè)區(qū)被檢測(cè)到，這些化學(xué)成分會(huì)在水生動(dòng)物體內(nèi)積累并降解成有毒物質(zhì)。在多個(gè)海域進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)表明，即使是非常少量的防曬霜，也會(huì)在18到48小時(shí)內(nèi)引發(fā)大量珊瑚黏液滲出，并使珊瑚在96小時(shí)內(nèi)完全白化。

②說(shuō)到珊瑚白化，就不得不提珊瑚的生存環(huán)境了。珊瑚的生存環(huán)境與珊瑚蟲(chóng)共生的各類海藻密切相關(guān)，這些共生藻類含有不同顏色的色素，使得珊瑚美麗多彩，而珊瑚白化正是這些共生藻類離開(kāi)珊瑚所導(dǎo)致的結(jié)果。

③我們平日所說(shuō)的形似樹(shù)枝的珊瑚，其實(shí)是由大量的珊瑚蟲(chóng)尸體和附著在上的活著的珊瑚蟲(chóng)，以及共生藻類共同組成的。所謂珊瑚蟲(chóng)的尸體，指的是珊瑚蟲(chóng)在生長(zhǎng)過(guò)程中不斷分泌的石灰石骨骼，形成珊瑚的外殼。而不同珊瑚蟲(chóng)個(gè)體之間通過(guò)連接物質(zhì)結(jié)合在一起世代群居，當(dāng)上一代珊瑚蟲(chóng)死亡后，新一代珊瑚蟲(chóng)會(huì)在它們的遺骸上繼續(xù)繁衍生息。日積月累，一代代珊瑚蟲(chóng)延續(xù)生長(zhǎng)，成為大海里一道道美麗的風(fēng)景線。

④在這個(gè)過(guò)程中，為珊瑚蟲(chóng)提供能量的共生藻類發(fā)揮了重要作用。珊瑚蟲(chóng)在新陳代謝過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生二氧化碳、氮、磷等“廢物”，而這些對(duì)珊瑚蟲(chóng)無(wú)用的“廢物”卻是共生藻類進(jìn)行光合作用所必需的原料。作為答謝，獲得了珊瑚蟲(chóng)滋養(yǎng)的藻類，又反過(guò)來(lái)為珊瑚蟲(chóng)提供氧氣以及葡萄糖、甘油、氨基酸等易于被吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

⑤而這些共生藻類對(duì)海水環(huán)境變化十分敏感，當(dāng)發(fā)生海水升溫、海洋污染、生物種類變化等情況時(shí)，這些藻類就無(wú)法正常工作，甚至產(chǎn)生對(duì)珊瑚蟲(chóng)有害的物質(zhì)。因此，珊瑚與共生藻類就會(huì)彼此分離，珊瑚蟲(chóng)的能量來(lái)源也隨即消失，出現(xiàn)了“斷供”的情況，導(dǎo)致珊瑚蟲(chóng)無(wú)法生存直至死亡。沒(méi)有了富含色素的藻類，珊瑚也就慢慢還原出石灰石原本的白色，即珊瑚白化。

⑥科學(xué)家們現(xiàn)在已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，不僅在實(shí)驗(yàn)室里分析海洋環(huán)境及生物種群的各種數(shù)據(jù)，也身體力行去海里人工種植珊瑚。這項(xiàng)工作被稱為“珊瑚礁的生態(tài)修復(fù)”，是從一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的理念出發(fā)的。種珊瑚只是其中的第一步，其后還會(huì)添入很多功能類的生物，幫助受損嚴(yán)重的珊瑚島礁區(qū)域更快更好地恢復(fù)生態(tài)環(huán)境，同時(shí)積累更多的一手科研數(shù)據(jù)，為海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)提供大量豐富的研究資料。

⑦在完全自然生長(zhǎng)的狀態(tài)下，一個(gè)石珊瑚群落的恢復(fù)周期大概是10—15年，是一個(gè)相當(dāng)緩慢的過(guò)程，而當(dāng)海洋中珊瑚礁的數(shù)量下降到一定程度時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)“荒漠化”的情況。

⑧保護(hù)珊瑚，只是為了重現(xiàn)海底美景嗎？解析當(dāng)然是否定的。珊瑚并不只是供人觀賞的海底“花瓶”。在海底世界，珊瑚礁享有“海洋熱帶雨林”和“海上長(zhǎng)城”的美譽(yù)，被認(rèn)為是地球上最古老、最多姿多彩的生態(tài)系統(tǒng)之一。珊瑚礁在全球海洋中所占面積雖不足0.25%，但養(yǎng)活著四分之一的海洋物種，為許多魚(yú)類提供了食物來(lái)源及繁殖場(chǎng)所。珊瑚一旦消亡，棲息在珊瑚礁中的動(dòng)植物也會(huì)隨之死亡，紅色、棕色、綠色的藻類將取而代之，浮游生物大量繁殖，水質(zhì)惡化，進(jìn)而導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的毀滅。

⑨珊瑚還具有保護(hù)海岸線不受風(fēng)浪侵襲的作用。一個(gè)健康的珊瑚礁，可以吸收百分之九十以上的波浪，所以，保護(hù)珊瑚實(shí)際是在保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

（來(lái)源：“中國(guó)科普網(wǎng)”）

20．分析句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

在多個(gè)海域進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)表明，即使是非常少量的防曬霜，也會(huì)在18到48小時(shí)內(nèi)引發(fā)大量珊瑚黏液滲出，并使珊瑚在96小時(shí)內(nèi)完全白化。

21．第⑧段劃線句子運(yùn)用________________說(shuō)明方法，作用是__________。

22．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括防曬霜成為“珊瑚殺手”的原因。

23．結(jié)合文章內(nèi)容及下列鏈接材料，為珊瑚保護(hù)提三點(diǎn)建議。

相關(guān)鏈接：

盡管關(guān)于防曬霜的科學(xué)研究仍處于早期階段，但越來(lái)越多的旅游目的地正在采取積極的預(yù)防措施，禁止使用含有有害化學(xué)物質(zhì)的防曬霜。ICRI（國(guó)際珊瑚礁倡議）認(rèn)為：既然我們已經(jīng)知道防曬霜會(huì)對(duì)海洋產(chǎn)生副作用，我們最好主動(dòng)采取措施來(lái)預(yù)防這種可能帶來(lái)的傷害，如鼓勵(lì)多生產(chǎn)天然成分的防曬霜，并給予政策支持等。

（摘編自《關(guān)于防曬霜和珊瑚礁，你需要知道的9件事》）

十二、作文

24．題目：_____________，不會(huì)被忘記

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；（2）言之有物，表述真情實(shí)感，不少于600字；（3）注意文中不要出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、班級(jí)、姓名。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考解析：

1．xǐngsùjūn緘彌示例：驀/漠

本題考查字音字形。

①省親（xǐngqīn）：歸家探望父母或其他尊親屬的禮俗。

②追溯（zhuīsù）：比喻探索事物的由來(lái)。

③龜裂（jūnliè）：裂開(kāi)密密麻麻的縫隙，用于形容物體因干硬導(dǎo)致的網(wǎng)狀。

④緘默（jiānmò）：閉口不言；沉默寡言。

⑤彌漫（mímàn）：充盈，鼓蕩；密布，揚(yáng)灑；連綿不斷；遼遠(yuǎn)或漫遠(yuǎn)；枝蔓多而冗長(zhǎng)；蔓延；煙塵或水霧布滿，到處都是。

⑥驀然（mòrán）：突然，猛然。漠然（mòrán）：不關(guān)心不在意的樣子。

2．青青子衿氣蒸云夢(mèng)澤愁云慘淡萬(wàn)里凝風(fēng)煙望五津不足為外人道也以其境過(guò)清

本題考查名篇背誦。課文原句填上空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：衿、津。

3．B

本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

B.“垂髫”指兒童，三四歲至七歲的女孩、八歲的男孩；“加冠”，古代漢族男子二十歲行加冠禮，表示成年；“不惑”代指四十歲；“始齔”指七八歲；“黃發(fā)”指老年人。按年齡大小依次排序?yàn)椤按棍亍薄笆箭Z”“加冠”“不惑”“黃發(fā)”；

故選B。

4．C

本題考查病句辨析。

A．缺少主語(yǔ)，刪去“隨著”或“使”；

B．兩面對(duì)一面，將“的”改為“是否”；

D．語(yǔ)序不當(dāng)，將“融合、吸收和改造”改為“吸收、融合和改造”；

故選C。

5．(1)踐qiǎo

(2)個(gè)人獲取積分

(3)植樹(shù)造林；綠色出行；參與垃圾分類及回收等廢物資源化低碳活動(dòng)（大意對(duì)即可，注意建議應(yīng)是從材料中提取的）

(4)低碳生活是國(guó)民在生活和工作中盡量減少耗能，降低二氧化碳的排放量的一種生活方式。（大意對(duì)即可）

（1）本題考查字音字形。

踐行（jiànxíng）：實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)去做某些事。

悄然（qiǎorán）：憂愁的樣子；形容寂靜無(wú)聲。

（2）本題考查提取句子主干?？砂凑铡爸髡Z(yǔ)＋謂語(yǔ)＋賓語(yǔ)”的形式提取句子主干的方法，刪去句子中的其他成分。

“個(gè)人通過(guò)綠色出行或者參與垃圾分類及回收等廢物資源化低碳活動(dòng)獲取碳積分”中“個(gè)人”為主語(yǔ)，“通過(guò)綠色出行或者參與垃圾分類及回收等廢物資源化低碳活動(dòng)”為狀語(yǔ)，“獲取”為賓語(yǔ)，“碳”為定語(yǔ)，“積分”為賓語(yǔ)；故句子主干為：個(gè)人獲取積分。

（3）本題考查提建議。

根據(jù)材料一第二段“通過(guò)植樹(shù)造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量”，材料三“個(gè)人通過(guò)綠色出行或者參與垃圾分類及回收等廢物資源化低碳活動(dòng)獲取碳積分”可提建議：植樹(shù)造林、綠色出行、參與垃圾分類及回收等廢物資源化低碳活動(dòng)。

（4）本題考查下定義。下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。多采用判斷單句的形式，其格式多為“×××（種概念）是（判斷詞）×××（本質(zhì)特征）的×××（屬概念）”。

本題要求給“低碳生活”下定義，“低碳生活”即為“種概念”；根據(jù)材料二“而且這也是能夠做到的，比如，______________________，jiàn行簡(jiǎn)約適度的生活方式”可知，“屬概念”是“一種生活方式”；根據(jù)材料一第二段“直接或間接產(chǎn)生的溫室氣體排放總量、通過(guò)植樹(shù)造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量、實(shí)現(xiàn)二氧化碳‘零排放’”，材料二“在生活中，我們每個(gè)人都是二氧化碳排放量的貢獻(xiàn)者，有責(zé)任和義務(wù)為碳減排碳中和貢獻(xiàn)自己的力量”等語(yǔ)句可知，本質(zhì)特征是“國(guó)民在生活和工作中盡量減少耗能，降低二氧化碳的排放量”，據(jù)此按照下定義的格式概括“低碳生活”的含義即可。

6．C

本題考查名著內(nèi)容、文學(xué)常識(shí)識(shí)記。

C.《尚書(shū)》是中國(guó)最古的記言的歷史；“《尚書(shū)》是中國(guó)最古的記事的歷史”有誤；

故選C。

7．(1)晁蓋晁蓋劫了生辰綱

(2)宋江找借口脫身，給晁蓋通風(fēng)報(bào)信。

（1）考查名著情節(jié)人物識(shí)記。

由“宋江”“押司”“晁蓋”“何濤”等官名、人名可知，選段出自《水滸傳》中“宋公明私放晁天王”的情節(jié)。選文敘寫(xiě)的故事是：宋江聽(tīng)說(shuō)官府要捉拿晁蓋，而私下騎馬去通風(fēng)報(bào)信，讓晁蓋得以脫身。晁蓋犯的“彌天大罪”是指他與其他幾位兄弟“智取生辰綱”的事。據(jù)此填寫(xiě)作答。

（2）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。

江作為縣里的押司，是可以拆開(kāi)捉拿罪犯的公文的。但他卻說(shuō)“這實(shí)封公文，須是觀察自己當(dāng)廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉，小吏如何敢私下撞開(kāi)？”，這是宋江故意拖延時(shí)間，讓何濤去與知縣見(jiàn)面，自己好脫身去給晁蓋通風(fēng)報(bào)信，讓晁蓋等人抓緊逃走。

8．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，表述詩(shī)人對(duì)王昌齡被貶邊遠(yuǎn)之地的惋惜、同情與關(guān)切之意；《送柴侍御》則表述詩(shī)人雖與友人分隔兩地，但情同一心的達(dá)觀之情。（意對(duì)即可）9．B

8．本題考查對(duì)比閱讀。

根據(jù)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”可知，友人王昌齡被貶偏遠(yuǎn)；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。詩(shī)人與友人即將分隔兩地，月卻處處可以見(jiàn)到，所以詩(shī)人將自己的愁心寄與明月。將“月”賦予人的情感，運(yùn)用了擬人的修辭手法，想象新奇，風(fēng)格浪漫；友人被貶地處偏遠(yuǎn)的的龍標(biāo)，詩(shī)人的“愁”既有對(duì)友人被貶的同情，又有對(duì)友人遠(yuǎn)赴貶謫之地的擔(dān)憂、牽掛、懷念，更有一層憂愁與無(wú)奈。

根據(jù)《送柴侍御》中“沅水通波接武岡”，聯(lián)系解釋“①這首詩(shī)是詩(shī)人被貶到龍標(biāo)（今湖南省黔陽(yáng)縣）時(shí)的作品。這位榮侍御將要從龍標(biāo)前往武岡，詩(shī)人寫(xiě)下這首詩(shī)為他送行”可知，此句敘事，寫(xiě)王昌齡送別友人；“送君不覺(jué)有離傷”，寫(xiě)離別之時(shí)不覺(jué)得有離別的傷感；“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”意思是：你我一路相連的青山共沐風(fēng)雨，同頂一輪明月又何曾身處兩地呢？卻寬慰友人：我們雖阻隔青山，卻可以“同云雨”，雖人分兩地，卻可以共明月，因而沒(méi)有一般送別詩(shī)通常所流露出的那種纏綿悱惻的情緒，表現(xiàn)得很達(dá)觀。

9．本題考查內(nèi)容理解。

B.“沅水通波接武岡”意思是：沅江的波浪連接著武岡。“接”有連接之意，仿佛兩地并不是很遠(yuǎn)；聯(lián)系“送君不覺(jué)有離傷”可知，離別之時(shí)不覺(jué)得有離別的傷感；聯(lián)系“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”可知，寬慰友人：我們雖阻隔青山，卻可以“同云雨”，雖人分兩地，卻可以共明月。顯得達(dá)觀；“人卻相隔兩鄉(xiāng)的惆悵”有誤；

故選B。

10．對(duì)……感到驚異隨即、不久大約竟然

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：漁人對(duì)此感到非常詫異。異：對(duì)……感到驚異；

（2）句意：不久后就病死了。尋：隨即、不久；

（3）句意：潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l?？桑捍蠹s；

（4）句意：竟然還不滿一寸。曾：竟然。

11．漁人向（桃花源中人）詳細(xì)地說(shuō)出自己的見(jiàn)聞，他們都感嘆惋惜。（省略內(nèi)容要補(bǔ)充完整）

本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：具，詳細(xì)地；皆，都；嘆惋，感嘆惋惜。

12．一起全、都13．A14．這還不足以完全表現(xiàn)我的神奇啊。15．制造自然晷相當(dāng)精準(zhǔn)；做各類眼鏡輔佐視力，相當(dāng)清晰（意對(duì)即可）雕刻技藝高超（意對(duì)即可）

12．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：于是他拿著它登上虎丘試驗(yàn)。偕：一起；

（2）句意：萬(wàn)物全都看得清清楚楚。畢：全、都。

13．本題考查一詞多義。

A．代詞，他/代詞，他；

B．連詞，于是/動(dòng)詞，順著；

C．連詞，表目的，來(lái)/介詞，用；

D．連詞，于是/副詞，竟然；

故選A。

14．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：盡，完全；奇，神奇。

15．本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)選文“嘗以意造自然晷，定晝夜，晷刻不違分秒，又用水晶創(chuàng)為眼鏡，以佐人目力，有老少花、遠(yuǎn)近光之類，隨目對(duì)鏡不爽毫發(fā)”可知，云球的“奇巧”表現(xiàn)在制造自然晷相當(dāng)精準(zhǔn)，做各類眼鏡輔佐視力，相當(dāng)清晰。

根據(jù)《核舟記》原文“能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)”等語(yǔ)句可知，王叔遠(yuǎn)能夠用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物等，沒(méi)有一件不是根據(jù)木頭原來(lái)的樣子雕刻成各種形狀的，各有各的神情姿態(tài)，“奇巧”表現(xiàn)在雕刻技藝高超。

參考譯文：

云球?qū)y(cè)量很精通，凡是（他）所制造的東西，當(dāng)時(shí)的人（見(jiàn)了）都佩服他（技藝）奇妙精巧。他曾經(jīng)通過(guò)自己的想法造出了自然晷，定出晝夜，晷上的時(shí)刻不差分秒。又用水晶制造了眼鏡，來(lái)幫助人眼睛更好地看東西。有老少花眼、遠(yuǎn)近光之類的毛病，隨著眼睛的狀況校對(duì)鏡子，一點(diǎn)差錯(cuò)也沒(méi)有，聽(tīng)說(shuō)的人不惜出高價(jià)購(gòu)買。天臺(tái)文康奇患有短視，云球拿出千里鏡贈(zèng)送給他，于是他拿著它登上虎丘試驗(yàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)城中的樓臺(tái)高塔庭院好像就在眼前，天平、靈巖、穹窿各個(gè)山峰棱角分明、蒼翠可見(jiàn)，萬(wàn)物全都看得清清楚楚，于是非常驚詫大喜地說(shuō)：“神奇啊，技藝竟到了這種地步?！痹魄蛐χf(shuō)：“這還不足以展現(xiàn)我技藝的奇特啊?！庇帜贸鰯?shù)十個(gè)鏡給他看。像存目鏡，有百倍的光明,任何細(xì)小的東西都可以看見(jiàn)；萬(wàn)花鏡，能看一個(gè)東西時(shí)化為數(shù)十個(gè)；其余幻容鏡、夜明鏡等等，出神入化不可思議。

16．（1）①偷錢被失主原諒②出車禍被醫(yī)生及時(shí)救助③應(yīng)聘被留做倉(cāng)庫(kù)管理員

（2）都受益于父親而脫困（意對(duì)即可）

（3）示例：文章通過(guò)村里、縣城、市里、省城不同地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，村人、被偷人、醫(yī)生、招聘人等不同人物，從多個(gè)角度選材，全面刻畫(huà)父親形象，表現(xiàn)父親影響力之廣。讓我認(rèn)識(shí)到多角度選材，有利于突出人物形象。（學(xué)生從其他角度談，言之成理即可）17．交待赤腳醫(yī)生的職業(yè)特點(diǎn)，側(cè)面表現(xiàn)父親無(wú)論怎樣的情況都堅(jiān)持出診救人，突出人物形象。（意對(duì)即可）18．“我”經(jīng)歷的許多事情，讓我感受到父親的人格魅力，從而理解父親，并對(duì)父親產(chǎn)生崇拜之情，所以決定向父親學(xué)習(xí)。（意對(duì)即可）19．父親的影響力會(huì)一直跟隨著我，也指父親的品格會(huì)一直影響伴隨著我。（意對(duì)即可）

16．本題考查文章內(nèi)容的概括。

（1）①根據(jù)思維導(dǎo)圖“縣城”提示，可定位到文章第段“第一次偷就被抓住了。男人要報(bào)警，我們都很害怕，怕坐牢，更怕家里人知道我們做小偷的事，都跪下求他。他仍報(bào)了警。后來(lái)，他仔細(xì)看了一下我的臉，說(shuō)：‘你不是陳醫(yī)生的兒子吧？’……他掏出一百塊錢遞給我，說(shuō)：‘你們走吧。今天放過(guò)你們是看在陳醫(yī)生的面子’”，可以總結(jié)出事件為第一次偷錢被抓，看在父親的面子被原諒。

②根據(jù)思維導(dǎo)圖“市里”提示，可定位到文章第段“但我錯(cuò)了。我們喝多了酒，三個(gè)人坐一輛摩托車兜風(fēng)。摩托車撞在一棵樹(shù)上，我們都昏了過(guò)去”及第段“我醒來(lái)后，那醫(yī)生對(duì)我說(shuō)：‘你父親是個(gè)好醫(yī)生……我想做一個(gè)像你父親一樣的好醫(yī)生?！?，可以總結(jié)出事件為出車禍后，曾經(jīng)被父親醫(yī)治過(guò)的醫(yī)生及時(shí)救治了我。

③根據(jù)思維導(dǎo)圖“省城”提示，可定位到文章第段“后來(lái)我見(jiàn)一家公司在報(bào)紙上登了招倉(cāng)庫(kù)管理員的廣告，便去了那公司……我最后試探地說(shuō)了句，‘你認(rèn)識(shí)陳茂林醫(yī)生不？我是他兒子’……他說(shuō)：‘你真的是陳醫(yī)生的兒子？’我點(diǎn)點(diǎn)頭。他很激動(dòng)，”及第段“我便留下來(lái)了”，可以總結(jié)出事件為我去應(yīng)聘?jìng)}庫(kù)管理員，因?yàn)楦赣H的原因被應(yīng)聘。

（2）根據(jù)文章第④段“石頭站在那兒對(duì)我說(shuō)：‘你別以為我打不過(guò)你，我是讓你。因你爸是個(gè)好人，你爸治好了我媽的病，還沒(méi)收錢。如果不是看在你爸面上，我早把你打得頭破血流了?！薄⒌诙巍八统鲆话賶K錢遞給我，說(shuō)：‘你們走吧。今天放過(guò)你們是看在陳醫(yī)生的面子，陳醫(yī)生是個(gè)好人，是個(gè)好醫(yī)生’”、第段“我醒來(lái)后，那醫(yī)生對(duì)我說(shuō)：‘你父親是個(gè)好醫(yī)生，小時(shí)我發(fā)了三天高燒，燒成肺炎。你父親一邊罵我娘，一邊背著我就往鎮(zhèn)醫(yī)院跑。如不是你父親，我可能已不在人世了。我學(xué)醫(yī)同你父親有很大的關(guān)系，我想做一個(gè)像你父親一樣的好醫(yī)生?！奔暗诙巍八芗?dòng)，‘想不到你是陳醫(yī)生的兒子，真想不到。你爸真是個(gè)好人，記得沒(méi)錢交學(xué)費(fèi)，一個(gè)人站在學(xué)校門口哭，你爸知道后，給我交了學(xué)費(fèi)?！难劾餃I光閃閃的”可知，我每次遇到困難，都會(huì)被父親幫助過(guò)的人而幫助。

（3）通過(guò)文章第⑩段“為了逃出父親的影子，我便來(lái)到縣城”、第段“我便來(lái)到市里”及第段“出院后，我來(lái)到了省城”可以看出，本文以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為線索，引出四個(gè)講述父親故事的人物，通過(guò)他人的講述，使父親的形象逐漸豐滿，所以，在寫(xiě)人物時(shí)要調(diào)理清晰，可通過(guò)多個(gè)側(cè)面來(lái)描寫(xiě)來(lái)豐富人物形象。

17．本題考查句子的作用。

根據(jù)第⑥段“覺(jué)得做赤腳醫(yī)生一點(diǎn)也不好，有時(shí)半夜，都得被村人叫醒，睡覺(jué)都睡不安穩(wěn)。尤其是刮風(fēng)下雨的冬天，得從熱被窩里爬出來(lái)去病人家，真是活受罪”可知，本句描寫(xiě)了我在被要求做赤腳醫(yī)生時(shí)的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了赤腳醫(yī)生的工作是非常辛苦的，所以我不愿做赤腳醫(yī)生，但這樣辛苦的工作，父親干了一輩子，所以這里從側(cè)面體現(xiàn)出了父親的敬業(yè)與無(wú)私。

18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。

根據(jù)本文記敘的故事：我從小就受到村民的喜愛(ài)，從不會(huì)被欺負(fù)；長(zhǎng)大后第一次偷盜被抓后被原諒；騎摩托出車禍，沒(méi)錢治病也得到了及時(shí)地救助；在省城成功應(yīng)聘?jìng)}庫(kù)管理員，這些事情都是受益于父親，因?yàn)楦赣H經(jīng)常救助他人，也正是這一次又一次的受挫，讓我深深感受到了父親的偉大，所以發(fā)出了文章第段“我也知道父親的影子會(huì)一輩子緊緊跟著我”的感悟。

19．本題考查文段的理解。

根據(jù)文章第④段“石頭站在那兒對(duì)我說(shuō)：‘你別以為我打不過(guò)你，我是讓你。因你爸是個(gè)好人，你爸治好了我媽的病，還沒(méi)收錢。如果不是看在你爸面上，我早把你打得頭破血流了?！?、第段“他掏出一百塊錢遞給我，說(shuō)：‘你們走吧。今天放過(guò)你們是看在陳醫(yī)生的面子，陳醫(yī)生是個(gè)好人，是個(gè)好醫(yī)生’”、第段“我醒來(lái)后，那醫(yī)生對(duì)我說(shuō)：‘你父親是個(gè)好醫(yī)生，小時(shí)我發(fā)了三天高燒，燒成肺炎。你父親一邊罵我娘，一邊背著我就往鎮(zhèn)醫(yī)院跑。如不是你父親，我可能已不在人世了。我學(xué)醫(yī)同你父親有很大的關(guān)系，我想做一個(gè)像你父親一樣的好醫(yī)生?！奔暗诙巍八芗?dòng)，‘想不到你是陳醫(yī)生的兒子，真想不到。你爸真是個(gè)好人，記得沒(méi)錢交學(xué)費(fèi)，一個(gè)人站在學(xué)校門口哭，你爸知道后，給我交了學(xué)費(fèi)?！彼难劾餃I光閃閃的”可知，我每次的“逢兇化吉”都是因?yàn)楦赣H的原因，父親醫(yī)治了很多人，幫助了很多人，所以他們?cè)敢鈳椭遥@是在我年幼不懂事時(shí)“父親的影子”的作用；而長(zhǎng)大后，經(jīng)歷很多磨難，我漸漸明白了父親的偉大，看到了他的高尚的人格，這是在成年后“父親的影子”對(duì)我的影響。

20．“非常少量”“完全”詞語(yǔ)的運(yùn)用，突出了防曬霜等護(hù)膚用品中化學(xué)成分對(duì)珊瑚的危害之大。（意對(duì)即可）21．列數(shù)字通過(guò)具體數(shù)字準(zhǔn)確地說(shuō)明珊瑚在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，更加突出保護(hù)珊瑚的重要性。22．防曬霜中的化學(xué)成分會(huì)將海水污染，使共生藻類無(wú)法正常生活，甚至產(chǎn)生對(duì)珊瑚蟲(chóng)有害的物質(zhì)，并與珊瑚蟲(chóng)分離，無(wú)法為其提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，從而導(dǎo)致珊瑚蟲(chóng)死亡。（意對(duì)即可）23．開(kāi)展“珊瑚礁的生態(tài)修復(fù)”工作；不使用含有有害化學(xué)物質(zhì)的防曬霜；鼓勵(lì)并支持多生產(chǎn)天然成分的防曬霜。（意對(duì)即可）

20．本題考查內(nèi)容理解。

“非常少量”指使用量很少；“完全”指全部。聯(lián)系首段“即使是非常少量的防曬霜，也會(huì)在18到48小時(shí)內(nèi)引發(fā)大量珊瑚黏液滲出，并使珊瑚在96小時(shí)內(nèi)完全白化”可知，“非常少量”與“完全”形成對(duì)比，凸顯防曬霜的使用量很少也會(huì)使珊瑚全部白化，突出了防曬霜等護(hù)膚用品中化學(xué)成分對(duì)珊瑚的危害很大。

21．本題考查說(shuō)明方法。

根據(jù)第⑧段畫(huà)線句中“0.25%”“四分之一”可知，此句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；“珊瑚礁在全球海洋中所占面積雖不足0.25%，但養(yǎng)活著四分之一的海洋物種，為許多魚(yú)類提供了食物來(lái)源及繁殖場(chǎng)所”，寫(xiě)珊瑚礁在全球海洋中所占面積小卻為許多魚(yú)類提供了食物來(lái)源及繁殖場(chǎng)所；聯(lián)系后文“珊瑚一旦消亡，棲息在珊瑚礁中的動(dòng)植物也會(huì)隨之死亡，紅色、棕色、綠色的藻類將取而代之，浮游生物大量繁殖，水質(zhì)惡化，進(jìn)而導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的毀滅”可知，通過(guò)具體數(shù)字準(zhǔn)確地說(shuō)明珊瑚在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，進(jìn)一步體現(xiàn)保護(hù)珊瑚的重要性

22．本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)第①段“防曬霜以及其他護(hù)膚用品的化學(xué)成分，已經(jīng)在海洋和淡水娛樂(lè)區(qū)被檢測(cè)到，這些化學(xué)成分會(huì)在水生動(dòng)物體內(nèi)積累并降解成有毒物質(zhì)。在多個(gè)海域進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)表明，即使是非常少量的防曬霜，也會(huì)在18到48小時(shí)內(nèi)引發(fā)大量珊瑚黏液滲出，并使珊瑚在96小時(shí)內(nèi)完全白化”，第⑤段“而這些共生藻類對(duì)海水環(huán)境變化十分敏感，當(dāng)發(fā)生海水升溫、海洋污染、生物種類變化等情況時(shí)，這些藻類就無(wú)法正常工作，甚至產(chǎn)生對(duì)珊瑚蟲(chóng)有害的物質(zhì)。因此，珊瑚與共生藻類就會(huì)彼此分離，珊瑚蟲(chóng)的能量來(lái)源也隨即消失，出現(xiàn)了‘?dāng)喙那闆r，導(dǎo)致珊瑚蟲(chóng)無(wú)法生存直至死亡”可知，防曬霜中的化學(xué)成分會(huì)將海水污染，使共生藻類無(wú)法正常生活，甚至產(chǎn)生對(duì)珊瑚蟲(chóng)有害的物質(zhì)，并與珊瑚蟲(chóng)分離，無(wú)法為其提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，從而導(dǎo)致珊瑚蟲(chóng)死亡。

23．本題考查提建議。

根據(jù)第⑥段“科學(xué)家們現(xiàn)在已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，不僅在實(shí)驗(yàn)室里分析海洋環(huán)境及生物種群的各種數(shù)據(jù)，也身體力行去海里人工種植珊瑚。這項(xiàng)工作被稱為‘珊瑚礁的生態(tài)修復(fù)’，是從一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的理念出發(fā)的”可提建議：開(kāi)展“珊瑚礁的生態(tài)修復(fù)”工作；

根據(jù)鏈接材料“盡管關(guān)于防曬霜的科