八級生物學期教學參考計劃

八年級生物學期教學參考方案按照一定的教育目的和培養(yǎng)目的制定的教學和教育工作的指導文件。下面是關于八年級生物學期教學方案，希望對您有所協(xié)助。八年級生物學期教學方案一、學情況分析20XX年市教育局新文件要求，本屆學生的生物會考成績將以原始分的方式納入中考成績，因此這屆畢業(yè)會考更加要重要，此刻我把八年級八十多個學生的學習情況概括一下。本屆學生學習生物的興趣還不是特別高，上學期生物的平均成績在50分左右，整體成績還不理想，緣故都是不愛學習的學生特別多，因此，成績獲得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想方法使學生的成績有較大的提高。我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在生物課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中盡量采納分散經歷，防止在考前突擊，如此一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將采納小組式的學習、討論教學方式，提高學生的學慣用心性，盡量不讓一個學生落伍，全部完成會考任務。二、教材分析本學期教學材料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、理解本人、增進健康。共6章，材料較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和考慮，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。三、教學目的1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。2、透過學習使學生更明晰地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有認識地保護生物，促進社會開展。3、透過學習使學生明白如何健康地生活。4、對學生進展唯物主義和愛國主義教育。四、詳細措施1、精心采取先進的教學方法，對新教材進展培訓。2、精心組織和籌劃好課堂教案。3、探究新的教學方法，做到課堂質量高效率。4、進展課外輔導和寫小論文及做小制造，提高學生的興趣。5、認真修正作業(yè)，從中處理學生存在的征詢題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。五、聯(lián)賽輔導要深化總結、探究優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子，構建適應優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)方式;搞好優(yōu)秀生的早期覺察和培養(yǎng)，加強優(yōu)秀生銜接教育，完善鼓舞引導機制，健全各級各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結合，鼓舞優(yōu)秀生拔尖、冒尖。如此為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應素養(yǎng)教育的要求，更好使用20XX的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向學生介紹有關生物聯(lián)賽的知識，激發(fā)學生學習的興趣，明確這次輔導的目的和好處。在輔導期間，嚴格要求學生，個性在新方式下，有更高的要求，從而培養(yǎng)他們的實踐潛力和分析潛力。同時在授課時要留意方法和技巧，對他們進展舉一反三的潛力培養(yǎng)。做到適時、適地、適量培養(yǎng)和培訓，開闊他們的視野，強化學生的學習興趣。探究適宜學生們的新的輔導和學習方法，努力開發(fā)學生們的思維潛力，同時又要認真做好備課工作，有目的、的方案進展輔導。我們還將進展恰當的測試，據各地市有關聯(lián)賽試題，編寫標題，強化訓練，并重點矯正。六、進度安排本學期總課時為38課時，每周2課時。教學材料?撫慰伎征詢比縵攏?第七單元、生物圈中生命的連續(xù)和開展(共6章)第一章、生物的生殖和發(fā)育(4節(jié))第二章、生物的遺傳和變異(5節(jié))第三章、生物的進化(3節(jié))第四章、傳染病和免疫(2節(jié))第五章、用藥和急救(1節(jié))第六章、理解本人增進健康(2節(jié))會考復習安排：七年級上冊(包括第1、2、3單元)復習3周七年級下冊(第4單元)復習2周八年級上冊(包括第5、6單元)復習2周八年級下冊(第7單元)復習2周材料：要求每個學生訂中山市教研室的生物學復習材料七、教學方法1.課堂教學與復習要圍繞三個層次進展。⑴.是什么?圍繞考綱，落實根底，處理重點難點，以學習掌握程度為評估標準。⑵.為什么?圍繞考綱，使學生明確考核要點，并以此指導學生課后復習。⑶.如何樣辦?以會考試題為范例，引導學生以會考認識，運用知識處理征詢題。2.要注重發(fā)揮學生的學習主體作用要結實樹立以“學生為本〞的觀念，潛力的獲得是需要知識內化后，由學習者自我產生的，從知識到潛力的轉化務必通過一個橋梁，這確實是學生的自主學習活動。超多練習后的總結歸納是特別重要的，不能以簡單的公布答案代替。否那么，是剝奪了學生作為復習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利于學生潛力的構成。歷史教師的課堂教學應從關注“這節(jié)課我講了多少〞，轉變?yōu)椤斑@堂課學生能提高多少〞。3.精選習題，落實有效訓練教師要立足校情、學情，優(yōu)化精選習題。做到選取題要精選，密度要適度，時機要恰當，反響要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿總分值，沖擊高檔題拿多分。要透過講評評出方法、評出規(guī)律、評出潛力。4.強化貫徹，重在堅持。大的目確實定以后，細節(jié)決定成敗。重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0;布置作業(yè)+不檢查=0;100-1≠99=0;抓住不落實的材料+追查不落實的學生=落實。總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志〞，盡量把八年級的會考任務順利完成，爭取每位同學都拿到好成績。八年級生物學期教學方案一、指導思想透過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關注學生已有的生活經歷;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生透過學習生物，能夠對生物學知識有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的考慮;能夠在探究潛力、學習潛力和處理征詢題潛力方面有更多的開展;能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新認識等方面得到提高。二、教學目的1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。2、透過復習七年級上冊、下冊使學生全面系統(tǒng)地掌握生物的相應知識。三、教學要求：1、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語，激發(fā)學習興趣;生動的語言，激發(fā)學習興趣;情感教育，激發(fā)學習興趣;精心誘導、強化教學，激發(fā)學習興趣。2、突出學科特點。配齊儀器、標本、掛圖、模型、等必要的生物教學用品，為探究性學習創(chuàng)設情景。做好演示實驗，完成學生實驗，到達培養(yǎng)學生潛力之目的。3、應用現代教學手段和技術。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面到達標準、準確和純熟。5、考試備考要做到：(1)注重根底(2)聯(lián)絡實際(3)注重實驗(4)反映現代性(5)加強學科根本觀點教育。6、覺察、培養(yǎng)對生物有個性興趣的學生，進展個別輔導。積累經歷與材料，為今后組織學生參加初中生物競賽做好預備。四、主要措施：1、鼓舞學生本人觀察、考慮、提征詢，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和施行。2、留意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有方案地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪征詢、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，并引導學生分工合作，樂于交流。3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。4、注重提高學生的生物科學素養(yǎng)。5、倡導探究性學習。6、滲透科學、技術、社會的教育。7、加強和完善生物學實驗教學。8、備課時要按照學生的實際情況，真正表達以學生學習為中心，以征詢題研究為手段，以個性質量為目的的教學方式，使學生想聽并聽明白。9、協(xié)助學生確定恰當的學習目的，指導學生構成良好的學習適應，掌握學習的方法和技巧。五、學生情況分析：目前八年級有局部學生學習生物的興趣還不特別高，這學期生物要進展會考，因此還需要加強對學生的教育，提高他們對生物的注重程度。這個學期要想方法調動學生的學慣用心性，爭取這次會考成績有較大的提高。八年級生物學期教學方案一、指導思想以?全日制義務教育生物課程標準?為按照，結合永年縣教育局全面推行嘗試教學法，遵照學生身心開展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面開展和終身開展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐潛力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為打破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學生搜集和處理信息的潛力，提出征詢題、分析和處理征詢題的潛力，以及交流和表達潛力。二、根本情況分析(一)學生情況分析一方面，通過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的理解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了必須的生物根本知識、生物實驗技能和實踐操作潛力，不少同學還對生物學有著濃重的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的根底。另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目的不明確、自制力不強、主動性缺乏等征詢題，詳細表現是學習適應懶散、留意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性缺乏，學習成績存在兩極分化的趨勢。因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂治理和調控的同時，要留意加強學習思想引導、學習方法指導，個性是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時穩(wěn)定、持之以恒的良好適應，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。(二)教材分析八年級上冊?生物學?材料包括：第五單元?生物圈中的其他生物?共五章，第六單元?生物的多樣性及其保護?共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)絡學生的生活經歷和知識根底，把握根底性，表達先進性;材料編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設征詢題情景，突出科學探究潛力的培養(yǎng)，注重科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育;材料編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地表達了新課程標準的根本理念。1、關于第五單元的材料我主要分兩個局部進展分析(1)、關于動物局部教材先討論生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征，再討論它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其知識構造簡圖如下：如此的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)構造和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)絡的認識，其中水中生活的動物重點探究魚適應水中生活的特點;陸地生活的動物重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點;空中飛行的動物重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，如此能較好地表達課程標準關于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關于其他動物的類群那么在相應的節(jié)中簡單介紹。如此的安排突出了重難點。(2)、關于細菌、真菌局部其材料包括細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系和日常生活中的生物技術兩大局部。本單元的第四章標題為分布廣泛的細菌和真菌，將細菌和真菌的分布作為第一節(jié)，還安排了第五章細菌和真菌在生物圈中的作用的材料，這些材料盡管與詳細材料標準并非一一對應，卻都是為了更好地表達課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關系時，必定要說到發(fā)酵食品的制造等日常生活中常用的生物技術，因此，將課程標準中這兩項材料合在一齊。2、關于第六單元的教材分析第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現狀及保護對策等。關于生物多樣性及其保護，課標要求到達層次是學生能說明保護生物多樣性的重要好處。這是個熱點征詢題，因此教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內涵，以便讓學生對保護生物多樣性的好處和對策有更深化的認識。本單元的知識構造圖如下：三、教學目的透過義務教育階段?生物學?(八年級上冊)課程的學習，逐步實現以下開展目的：(一)知識與技能：1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。2、理解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。3、理解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。4、透過活動體驗生物的分類是按照不同生物的形態(tài)構造特征上的類似程度來進展的。5、理解生物的多樣性及其價值。6、培養(yǎng)學生的實踐操作潛力和實驗設計潛力。如：進展豢養(yǎng)和觀察蚯蚓、調查動物在人們生活中的作用、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌、制造甜酒等與日常生活親切相關的活動。7、培養(yǎng)學生搜集和處理信息的潛力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進展生物學相關信息材料的查詢和搜集。(二)過程與方法：注重學法指導，教會學生如何學習。如：(1)嘗試教學法。預備練習---出示嘗試題----自學課本----嘗試練習-----學生討論-----教師講解-----第二次嘗試練習，以上七步是一個有機整體，反映了學生完好的嘗試過程，也是一個有序可控的科學的方法流程。(2)征詢題導向法。指導學生按照生物有哪些形態(tài)構造特征?如何適應環(huán)境?與人類的關系如何?等根本征詢題自主學習、自主解答、自主測試、自主反響，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、構成自主學習的潛力。(3)理論聯(lián)絡實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和消費勞動中所遇到的生物學現象，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。(4)識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，能夠促進學生對教學材料的直觀把握和理解經歷。(5)嘗試教學法。在教學中，透過讓學生嘗試學習，讓學生得到嘗試成功的歡樂，提