作文技法指導(dǎo)-學(xué)會(huì)說點(diǎn)道理3

作文指導(dǎo)課：學(xué)會(huì)說點(diǎn)道理八年級(jí)上冊(cè)第五單元伍崇華二O一四年秋學(xué)會(huì)說點(diǎn)道理你會(huì)講畫龍點(diǎn)睛的故事嗎？畫龍點(diǎn)睛

這個(gè)成語故事是人們仰慕張僧繇（yáo)的繪畫才能而編造出來的。現(xiàn)在常用來比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加一兩句重要的話，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。今天，我們就來討論一下記敘文中在關(guān)鍵的地方進(jìn)行議論、抒情的話題。

學(xué)會(huì)說點(diǎn)道理

這個(gè)成語故事是人們仰慕張僧繇（yáo)的繪畫才能而編造出來的。現(xiàn)在常用來比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加一兩句重要的話，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。今天，我們就來討論一下記敘文中在關(guān)鍵的地方進(jìn)行議論、抒情的話題。

學(xué)會(huì)說點(diǎn)道理

畫龍點(diǎn)睛課堂四步曲

溫故知新

經(jīng)典回顧小試牛刀天生我才文章的表達(dá)方式：記敘文的主要表達(dá)方式是：議論：抒情：

溫故知新敘述、描寫、議論、抒情、說明敘述和描寫，但議論和抒情在記敘文中也經(jīng)常運(yùn)用。指作者在作品中對(duì)人物、事件表明自己的態(tài)度及對(duì)問題的看法等。

指作者在作品中抒發(fā)自己的思想感情。

經(jīng)典回顧

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人們心底?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

——宗璞《紫藤蘿瀑布》經(jīng)典一議論句：劃線處形式：先敘后議議論句妙處：含義：由花及人,在漫長的人生長河中會(huì)遇到許多困難和挫折.要正視苦難和挫折,不像命運(yùn)低頭.對(duì)生命的美好要保持堅(jiān)定的信念,勇于迎接挑戰(zhàn),創(chuàng)造美好的生活!各種各樣的不幸包括了很多，就如人一生可能遇到的挫折，花的凋謝，人生命的休止。但是，生命是一代一代不斷繁衍下去的，生命的長河無休止。點(diǎn)明文章主旨，富有哲理學(xué)生習(xí)作

這個(gè)枕頭剛做好的時(shí)候,我總覺得它不好,還覺得有點(diǎn)硬,所以就置之不用了.有一次吃晚飯時(shí),我問媽媽:“這個(gè)枕頭里裝的是什么?”媽媽說是柏樹的籽兒。我又問:“怎么才裝那么一點(diǎn)?”媽媽有點(diǎn)不高興地說:“那么一點(diǎn)兒?讓你爸爸走了多少路,流了多少汗。那么一點(diǎn)兒?都是為了你,為了讓你頭腦清醒些,去去火。這一切的一切,都是為了你?！蔽颐靼琢?一切都明白了。這小小的枕頭,系著爸爸對(duì)我的愛,系著深深的父子情。議論句：最后一句。形式：先敘后議。作用：點(diǎn)明了枕頭中所蘊(yùn)涵的親情。經(jīng)典二……鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。

鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。

……——楊振寧《鄧稼先》

議論句作用：這些語句鏗鏘有力，擲地有聲，很好地表現(xiàn)了鄧稼先的高尚品格。如果去掉，文章的思想性就會(huì)減弱，鄧稼先的形象也會(huì)減色。（隨文夾敘夾議，分層說點(diǎn)道理）經(jīng)典三

予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不褻玩焉。

——周敦頤《愛蓮說》

妙處：作者借蓮的優(yōu)美形象和高貴品質(zhì)，抒發(fā)了自己潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度，這就是托物言志的寫法。（通過寫景狀物闡發(fā)深刻的道理）總結(jié)：作文中適當(dāng)說點(diǎn)兒道理的妙處一、經(jīng)充分描寫和敘述后，在文章結(jié)尾處，說幾句點(diǎn)明主旨、富有哲理的話。（先敘后議）(《紫藤蘿瀑布》）二、隨文分層說點(diǎn)兒道理，能較好地突出中心，增強(qiáng)文章思想性。（夾敘夾議）（《鄧稼先》）三、通過寫景狀物闡發(fā)深刻事理，可以表達(dá)作者志向，豐富其象征意義。（托物言志）（《陋室銘》《愛蓮說》）小試牛刀一、敘事后說點(diǎn)兒道理。鏡頭一：公交車上，兩個(gè)人因?yàn)閾屩宪嚩a(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)。請(qǐng)根據(jù)語境補(bǔ)充點(diǎn)兒道理。

看著他們漲紅的臉和飛舞著的唾液，聽著他們尖利的叫罵聲以及周圍人的嘆息聲，我突然覺得

生活中我們可以適當(dāng)“示弱”，在極力爭(zhēng)搶的人群中，我們選擇“退一步”，相信后面應(yīng)該會(huì)是海闊天空。二、寫景后說點(diǎn)兒道理。鏡頭二：沖著這三月的天空做了一個(gè)大大的擁抱，是什么在輕輕地癢著我的臉？是一枝柳條兒，小小的嫩芽?jī)阂呀?jīng)撐破了包裹她的膜囊，偷偷地探出了頭，像極了一個(gè)個(gè)頑皮的孩子。每天都從樹下走過，今天似乎第一次發(fā)現(xiàn)柳條抽芽?jī)毫四?！其?shí)

一切真的如此——不是生活中缺少美，而是缺少肯為這美停留的腳步，更缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。三、尋找事物的象征義。例：春蠶——奉獻(xiàn)精神（春蠶到死絲方盡）梅花——堅(jiān)韌挺拔（梅花香自苦寒來）松梅竹菊——月亮、歸雁——詩：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。杜鵑——思鄉(xiāng)之情品行高潔、不畏邪惡凄涼、哀傷尋找事物的象征義長亭、楊柳——詩：昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪菲菲。（《詩經(jīng)·采薇》）草木——詩：國破山河在，城春草木深。落花流水——詩：花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。(李清照《一剪梅》）梧桐——寂寞梧桐深院鎖清秋（李煜《相見歡》）依依難舍之情對(duì)物是人非的感慨以及對(duì)歷史興亡的感嘆傳達(dá)憂愁悲秋四、富含哲理的句子：記住你的內(nèi)在價(jià)值，是金子總有一天會(huì)發(fā)光。禮貌是人類共處的金鑰匙。人生真正的快樂是不斷給別人帶來快樂。如果不能把握現(xiàn)在，就沒有過去和未來。嚴(yán)以律己，寬以待人。把放大鏡對(duì)準(zhǔn)自己，把望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)別人。時(shí)時(shí)記住別人的好，常常擁有一份好心情。有些時(shí)候，我們失敗不是因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)，而是因?yàn)樘^于炫耀自己的優(yōu)點(diǎn)。

天生我才

寫作實(shí)踐

生活中有一些事情，是不是曾經(jīng)讓你受到過觸動(dòng)？比如，一次順利的或失敗的考試，一次次故地重游，偶遇一個(gè)經(jīng)久難忘的人……試自擬題目，記敘一件印象深刻的事，穿插一些議論。不少于500字。提示：1.所選事例不限于上面提及的，可以廣開思路。2.在敘述中說點(diǎn)兒道理，敘多議少或議多敘少不限。3.敘述事情要細(xì)致，有細(xì)節(jié)描寫；論說道理要有點(diǎn)兒哲理意味。謝謝！作文細(xì)節(jié)描寫朗讀下面幾段文字:1、只聽見一聲槍響，各國的跨欄運(yùn)動(dòng)員們便狂奔起來，我國運(yùn)動(dòng)員劉翔奮力的跨過一個(gè)又一個(gè)欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點(diǎn)，奪得了中國第一枚跨欄金牌。２、世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)------你喜歡哪幾段?４、你聽，筆尖在紙上沙沙作響，像春蠶咀嚼桑葉，又像暖風(fēng)吹拂白楊，像秋雨輕吻梧桐，又像泉水叮咚歡唱。筆隨著手腕運(yùn)轉(zhuǎn)，字隨著思路延伸，一個(gè)個(gè)，一行行，一頁頁，橫看如群蟻排衙，縱觀如閱兵方陣。秀麗，整潔，賞心，悅目，捧著自己的勞動(dòng)成果，你不認(rèn)為這是一種樂趣嗎？3、記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，少年無知的我被爸爸打了。什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。

我來試試就某一位任課老師從教室門外走進(jìn)課堂到正式上課這一過程所表現(xiàn)出的一系列動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫。細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動(dòng)作、情態(tài)、心理自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫（場(chǎng)面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動(dòng)的畫面描寫）例一：

(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。例二：

你自己再列舉一段人物細(xì)節(jié)描寫的例子，讀給大家聽。

實(shí)戰(zhàn)演練１）三年級(jí)的方曉告別了媽媽，迎著朝陽，步履蹣跚地向?qū)W校走去。

１、下面句子中哪個(gè)詞語運(yùn)用不當(dāng)？請(qǐng)改正。２）聽了她說的話，我感到十分后悔。因?yàn)槲疑頌榘嚅L，還不如一個(gè)一般同學(xué)。２、根據(jù)你平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。

昨天測(cè)驗(yàn)古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜矗捎诶蠋熆吹镁o，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。

３、描述一下已評(píng)分的試卷發(fā)下來后，同學(xué)們各種各樣的表現(xiàn)。如何讓細(xì)節(jié)描寫具體、生動(dòng)起來？（１）細(xì)致觀察感悟；（２）精心錘煉詞語；（３）巧妙運(yùn)用修辭。我來總