第一次月考測試A卷-（基礎(chǔ)卷）【分層培優(yōu)拓展】 七年級語文上冊 重點(diǎn)知識提升專練（部編版）【含答案解析】

七年級語文上學(xué)期第一次月考A卷（解析版）考試范圍：第一、二單元，側(cè)重課內(nèi)，基礎(chǔ)難度測試。一、選擇題1．下面注音完全正確的一項是（

）A．癱瘓（huàn）

捶打（chuí）

仿膳（shàn）

侍弄（dài）B．沉寂（jì）

整宿（sù）

鮮血（xuè）

絮叨（xù）C．豌豆（wān）

憔悴（cuì）

央求（yāng）

踩扁（bian）D．淡雅（yǎ）

爛漫（màn）

訣別（jué）

暴怒（bào）【答案】D【詳解】本題考查字音辨析。A.侍弄（dài）——shì；B.整宿（sù）——xiǔ；C.踩扁（bian）——biǎn；故選D。2．下列詞語中沒有錯別字的一項是(

)A．宛轉(zhuǎn)嘹亮

抖擻

喜出忘外 B．蘢罩澄清

化妝

花枝招展C．烘托

粗獷

蒞臨

翻來覆去 D．決別

憔悴

分歧

各得其所【答案】C【詳解】A.喜出望外；B.籠罩；D.訣別；故選C。3．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．西南旱災(zāi)警示我們：能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類持續(xù)發(fā)展的大事。B．“楊官璘”杯象棋賽的成功舉行，有力推動了我市文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。C．國家博物館最近展出了兩千多年前西漢時期新出土的一大批海上絲路文物。D．進(jìn)入世界杯足球賽的賽場，球迷們看到五顏六色的彩旗和歡呼聲。【答案】B【詳解】本題考查病句的辨析與修改。A.兩面對一面，刪去“能否”；C.語序不當(dāng)，將“新出土”調(diào)整到“兩千多年前”的前面；D.搭配不當(dāng)，在“歡呼聲”前面加上“聽到”；故選B。4．下列句子中，加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項是（

）A．他說話總給人一種咄咄逼人之感，令人很不舒服。B．比賽一結(jié)束，觀眾就爭先恐后地往外走，沒有擁擠堵塞，一切都秩序井然。C．我渴望像孩子一樣地生活，高興時可以毫不掩飾地笑，悲傷時可以無所顧忌地哭。D．秋雨，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，帶著幾分靈動，飽含萬種情感?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.咄咄逼人：氣勢洶洶，使人驚懼。正確；B.爭先恐后：爭著向前，唯恐落后，與后面“沒有擁擠堵塞，一切都秩序井然”相矛盾；C.毫不掩飾：一點(diǎn)兒也不掩飾。正確；D.淅淅瀝瀝：狀聲詞。形容下雨的聲音。正確；故選B。5．下列句子所用的修辭手法與其他三項不同的一項是（

）A．小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。B．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。C．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。D．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查修辭手法的辨析。A.“小草偷偷地從土里鉆出來”，賦予小草以人的行為，這里運(yùn)用了擬人的修辭手法；B.“你不讓我，我不讓你”，賦予桃樹、杏樹、梨樹以人的行為，這里運(yùn)用了擬人的修辭手法；C.“太陽的臉紅起來了”，賦予太陽以人的神態(tài)，這里運(yùn)用了擬人的修辭手法；D.“像眼睛，像星星”，將野花比作眼睛、星星，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法；故選D。6．將下列句子組成語意連貫的一段話，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）①一個人心里可以同時有許多系統(tǒng)中心，如一部字典有許多“部首”，每得一條新知識，就會依物以類聚的原則，匯歸到它的性質(zhì)相近的系統(tǒng)里去，就如拈新字貼進(jìn)字典里去，是人旁的字都?xì)w到人部，是水旁的字都?xì)w到水部。②大凡零星片段的知識，不但易忘，而且無用。③讀書要有中心，有中心才易有系統(tǒng)組織。④以后讀其它書籍如經(jīng)子專集之類，自然也常遇著關(guān)于政教關(guān)系的事實與理論，它們也自然歸到從前看史書時所形成的那個系統(tǒng)了。⑤比如看史書，假定注意的中心是教育與政治的關(guān)系，則全書中所有關(guān)于這問題的史實都被這中心聯(lián)系起來，自成一個系統(tǒng)。⑥每次所得的新知識必須與舊有的知識聯(lián)絡(luò)貫串，這就是說，必須圍繞一個中心歸聚到一個系統(tǒng)里去，才會生根，才會開花結(jié)果。A．⑥⑤①④②③ B．③⑥①②④⑤ C．⑥①②③④⑤ D．③⑤④①②⑥【答案】D【詳解】本題考查語句的排序與銜接。語段介紹了關(guān)于讀書方法的相關(guān)知識。是首先通讀六個句子，③提出論點(diǎn)“讀書要有中心”，作為總起句。⑤和④通過舉以政教為中心來讀書的例子對③句進(jìn)行具體闡釋。①句先說明了一個人心中有許多系統(tǒng)中心，接著②、⑥句以讀書過程中遇到的零星片段為例，來說明讀書時，必須圍繞一個中心歸聚到一個系統(tǒng)里去，才會生根，才會開花結(jié)果。故排序為：③⑤④①②⑥。故選D。7．下列說法正確的一項是（

）A．律詩，一首八句，每句五個字或七個字，格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，二、三兩聯(lián)的上下句應(yīng)是對仗句。B．《觀滄?！罚髡卟懿?，字孟德，西漢末年著名的政治家、軍事家、詩人。他的詩以“慷慨悲壯”見稱。C．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代偉大詩人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的七言律詩。D．《天凈沙·秋思》是一首散曲，作者馬致遠(yuǎn)，號青蓮，元代戲曲作家，是“元曲四大家”之一?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查文學(xué)常識。B.曹操是東漢末年著名的政治家、軍事家、詩人；C.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是一首七言絕句；D.馬致遠(yuǎn)，號東籬；故選A。二、綜合性學(xué)習(xí)8．七年級（1）班正在舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。(1)【補(bǔ)成語，知友情】同學(xué)們辦了一期以“海內(nèi)存知己”為主題的黑板報，請你仿照示例，將“成語典故”板塊補(bǔ)充完整。(2)【寫介紹，明期盼】父母通常會從古詩、古文中汲取精華，在我們的名字中寄托著他們的美好期盼，請你參照示例，從以下兩位同學(xué)中任選一位，幫他寫一則自我介紹。①唐一帆②周篤志示例：大家好我叫楊燦爛，“燦爛”取自《觀滄?！贰靶菨h燦爛，若出其里”，爸爸媽媽給我取這個名字希望我像銀河里的群星閃閃發(fā)光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意把我的光帶給大家！【答案】(1)示例：刎頸之交；伯牙絕弦(2)示例一：大家好！我叫周篤志?！昂V志”取自《論語》“博學(xué)而篤志，切問而近”，爸爸媽媽給我取這個名字是希望我做一個堅定志向的人。這個名字寄托了爸爸媽媽的殷切期望，我喜歡這個名字。示例二：大家好！我叫唐一帆?！耙环比∽浴洞伪惫躺较隆贰俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”，爸爸媽媽給我取這個名字是希望我前途平坦寬闊，人生一帆風(fēng)順。這個名字寄托了爸爸媽媽的美好希望，我喜歡這個名字?！驹斀狻浚?）本題考查成語積累。仿照“管鮑之交”的示例，再補(bǔ)充有關(guān)朋友之間交情深厚、彼此信任的關(guān)系的成語。示例：莫逆之交、八拜之交（2）本題考查自我介紹。開放性試題，答案不唯一，仿照示例，寫一則自我介紹。示例一：大家好，我是周篤志。我的名字來源于《論語》中的“博學(xué)而篤志，切問而近”，我的父母取這個名字是希望我能成為一個有堅定志向的人。這個名字代表了父母對我的期望，我非常喜歡它。示例二：大家好，我是唐一帆。我的“一帆”之名取自《次北固山下》中的詩句：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，寓意著我的人生道路可以一帆風(fēng)順、前途無量。我的父母給我取這個名字，是寄予了對我的美好期望和祝福。我非常喜歡這個名字，也希望能夠不負(fù)父母的期望，不斷努力前行。三、句子默寫9．(1)水何澹澹，。(曹操《觀滄?！?(2)我寄愁心與明月，。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)(3)盼望著，盼望著，，。(朱自清《春》)(4)《觀滄?！分型ㄟ^寫草木欣欣向榮的景象把大海渲染得生機(jī)勃發(fā)的句子是：，。(5)浩瀚詩海，思鄉(xiāng)是詩人筆下永恒的主題：王灣在北固山下吟詠鄉(xiāng)愁，“？”，表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之切；馬致遠(yuǎn)面對夕陽，一句“，”，包含著思鄉(xiāng)的淚水?！敬鸢浮可綅u竦峙隨君直到夜郎西東風(fēng)來了春天的腳步近了樹木叢生百草豐茂鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊夕陽西下斷腸人在天涯【詳解】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！班l(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”“夕陽西下，斷腸人在天涯”都是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子。四、課內(nèi)閱讀閱讀下面文言文，回答問題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）俄而雪驟

驟：（2）公欣然曰

欣然（3）白雪紛紛何所似

何所似：（4）撒鹽空中差可擬

差：11．請給文中畫波浪線的句子劃分節(jié)奏并抄寫在答題卡上。（標(biāo)1處）未若柳絮因風(fēng)起12．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。13．如果你是這場詠雪比賽的評委，你覺得謝朗和謝道韞誰的比喻更好呢？為什么？14．假如你穿越到東晉，置身謝家，你認(rèn)為這個家族有著怎樣的家庭氛圍？結(jié)合文章內(nèi)容分析?！敬鸢浮?0．（1）急（2）高興的樣（3）像什么（4）大體11．未若/柳絮因風(fēng)起12．謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小輩講解、談?wù)撐恼碌牧x理。13．【示例一】我覺得謝朗的“撒鹽空中”的比喻更好。因為文中說到“雪驟”，大雪下得猛烈密集時，只見雪粒片直落，看不見雪花輕飄曼舞的樣子。此比喻，更為真切地描摹了當(dāng)時的場景?！臼纠课矣X得謝道韞的“柳絮因風(fēng)起”的比喻更好。因為它寫出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，“柳絮”是輕盈的，“鹽”卻是沉重的顆粒，缺乏美感。14．從“內(nèi)集”“講論文義”“欣然”“大笑”等內(nèi)容可以看出，謝家的家庭氛圍是融洽、和諧、歡快、輕松、富有文化氣息的?！窘馕觥?0．本題考查文言實詞。作答時可結(jié)合句意來分析加點(diǎn)字詞的意思。①句意：不久，雪下得很急。驟：急。②句意：太傅高興地說。欣然：高興的樣子。③句意：這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？何所似：像什么。④句意：在空中撒鹽差不多可以相比。差：大體。11．本題考查文言文斷句。作答時可結(jié)合句意和語法結(jié)構(gòu)來分析。本句的句意：不如比作柳絮憑借著風(fēng)漫天飛舞?！傲跻蝻L(fēng)起”是主謂結(jié)構(gòu)，其前應(yīng)斷開；故斷句為：未若/柳絮因風(fēng)起。12．本題考查文言文翻譯。翻譯時應(yīng)注意如下重點(diǎn)字詞的意思：內(nèi)集：把家里人聚集在一起；與：和；兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女；文義：文章的義理。13．本題考查賞析句子。作答時先表態(tài)，然后結(jié)合句子的表達(dá)效果來分析即可。例如：我覺得謝朗的“撒鹽空中”的比喻更好。“鹽”給人一種沉重感，將“雪”比作“鹽”更能體現(xiàn)雪下得大和急，同時“鹽”和“雪”都是白色，因此“撒鹽空中”的比喻集神似和形似于一體，生動形象，因此“撒鹽空中”的比喻更好。又如：我覺得謝道韞的“柳絮因風(fēng)起”的比喻更好。柳絮給人一種輕盈的感覺，同時柳絮又是在春天盛開，在寒冷的大雪天，能夠聯(lián)想到春天的景物，這一意象給人一種美好的感覺，因而這里便有了深刻意蘊(yùn)，因此“柳絮因風(fēng)起”的比喻更好。14．本題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”以及謝道韞和謝朗的比喻句“未若柳絮因風(fēng)起”“撒鹽空中差可擬”可知，謝家非常注重文化知識的熏陶，從中可感受到富有文化氣息的家庭氛圍；根據(jù)“公欣然曰”“公大笑樂”可看出謝太傅對待晚輩非常的和藹親切，由此可感受到謝家融洽、和諧、歡快、輕松的家庭氛圍?！军c(diǎn)睛】參考譯文：謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。不久，雪下得很急，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”哥哥的女兒謝道韞說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ褪侵x奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成后面小題。濟(jì)南的冬天老舍①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？③小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、茏蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！⑤古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗桑沙吻宓暮铀峡窗?，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。⑦這就是冬天的濟(jì)南。15．根據(jù)你的理解，你覺得朗讀下列語句時重音和停連處理不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）（“∨”是停頓符號，“∧”是連讀符號，“·”是重音符號）A．這樣，一道兒白，∧一道兒暗黃，∨給山們∨穿上一件帶水紋的花衣。B．小山∨整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有∨北邊∨缺著∨點(diǎn)兒∨口兒。C．天兒越晴，∧水藻越綠，就憑這些綠的精神，水∨也不忍得凍上。D．這就是∨冬天的濟(jì)南。16．寫景要抓住景物的特點(diǎn)。濟(jì)南的冬天有怎樣的特點(diǎn)？作者通過哪些景物呈現(xiàn)這一特點(diǎn)的？17．揣摩和品味下列句子，體會句中擬人手法的表達(dá)效果。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。18．本文的情感色彩和朱自清的《春》不同，抒情方式也很有特點(diǎn)。請結(jié)合文中的句子加以闡釋?！敬鸢浮?5．B16．溫晴

濟(jì)南四周的小山、雪景和濟(jì)南的水17．寫雪后夕暉，非常美。最生動的是把“薄雪”比成人，有感情，會害羞，比單純的客觀寫景要好。18．本文運(yùn)用直接抒情和間接抒情相結(jié)合的方法。直接抒情句：濟(jì)南真得算個寶地/濟(jì)南的冬天是響晴的等等，直接抒發(fā)熱愛濟(jì)南的情感。間接抒情：真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。側(cè)面描寫濟(jì)南冬天的暖和舒適，間接表達(dá)對濟(jì)南冬天的熱愛之情?！窘馕觥?5．本題考查朗讀設(shè)計。重音指朗讀時，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。連接符號只用于有標(biāo)點(diǎn)符號的地方，表示縮短停頓時間，連起來讀。停頓用“什么、是什么或怎么樣”來找。B.錯誤?！靶∩健笔侵髡Z，后面用停頓符號，“只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒”中間不應(yīng)該再用停頓符號；故選B。16．本題考查文章內(nèi)容的理解概括。由第①段“濟(jì)南的冬天是響晴的”“可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地”可知，濟(jì)南的冬天有溫晴的特點(diǎn)；由第③段“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒”，第④段“最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”第⑥段“最那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了”可知，作者通過濟(jì)南四周的小山、雪景和濟(jì)南的水呈現(xiàn)“溫晴”的特點(diǎn)。17．本題考查句子賞析?！澳屈c(diǎn)薄雪好像忽然害了羞”，把薄雪當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法，“害了羞”“微微露出點(diǎn)粉色”生動形象地寫出了雪后夕暉的美麗，表達(dá)出作者對濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情。18．本題考查抒情方式及情感主旨。抒情分為直接抒情和間接抒情。文章第①段“濟(jì)南的冬天是響晴的”“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地”，直接抒情，“寶地”表達(dá)出作者對濟(jì)南的喜愛和贊美；第③段“真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的”，通過濟(jì)南人民的“含笑”側(cè)面表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的暖以及給人帶來的舒適感受，從而表達(dá)對濟(jì)南冬天的喜愛之情，屬于間接抒情。故本文采用直接抒情和間接抒情相結(jié)合的方法。19．閱讀下文，完成下列各題。想陪母親散步孫琴安①小時候，我們上學(xué)，父母上班，彼此幾乎沒有同行的機(jī)會。只有一年冬天，母親一大早把我叫醒，要我陪她去菜場買菜。原來她上早班，順路去菜場買點(diǎn)菜，叫我拎回家。②外面還是黑乎乎的。我還從沒起過這么早，又冷又餓。母親給我買了大餅油條，說吃下去就暖和了。此招果然靈驗。一路上她腳步匆匆，總問我冷不冷。其實那天早晨非常冷，但我攥著她的手，又是第一次與她單獨(dú)同行，心里卻感到很溫暖。③稍長，在初夏的黃昏或清秋的晚上，經(jīng)?？吹揭粋€年輕的后生陪著一個老太在街邊散步，后生眉清目秀，舉止斯文；老太一頭短發(fā)，略有花白。兩人并肩而行，娓娓而談。我每見此景，便心生羨慕，一次忍不住問父母。母親一聽便道：“噢，吳老師家的。吳老師去世了，兒子怕母親傷心，經(jīng)常陪她散步，是個孝子！”當(dāng)時我心中便暗自許愿，長大了也要像他一樣，常陪母親散步。④孰料初中畢業(yè)，我即離家赴崇明農(nóng)場務(wù)農(nóng)，一年難得回家?guī)状危看味紒砣ゴ掖?，還要會同學(xué)，而母親白天上班，晚上忙于家務(wù)，能得空聊聊天就不錯了，哪里還想得到散步？況且母親畢生勤勞，在她眼里，散步簡直就是浪費(fèi)時間。⑤直到我成家以后，才有了與母親散步的機(jī)會。⑥那年孩子出世才兩歲，一直領(lǐng)他的岳母有事去浙江老家，我和妻子都上班，只得請剛退休不久的母親臨時來幫兩天忙。這點(diǎn)活對她是小菜一碟。于是，黃昏時分，我便主動拉她在住家附近散步。時值立夏，樹木已有幾分濃郁，小草都高高興興。我興致勃勃地向她介紹著目睹的一切，但她卻并不怎么在意，話也不怎么多。在返回的路上，我終于有所覺察，便問：“媽媽，您好像有心事?！彼f：“是啊，我來這里，不知你爸爸這兩天下班回來吃什么，他不會燒。”原來如此！而我卻大言不慚地說：“反正就兩三天，只好叫爸爸先克服一下?！本瓦@樣，我期待已久想陪母親散步的愿望，便索然無味地結(jié)束了。⑦當(dāng)我送母親回家，看到父親那個高興勁兒，這才感到父親已離不開母親了，而自己所說的話實在太自私！從此再也不敢向母親搬救兵了。⑧母親自幼家境貧寒，不識字，也是在開國大典后掃盲時上了幾堂課，又幸虧父親耐心教她，才認(rèn)識了一些字，后來居然能讀一些小說了。為了提高她的興趣，孩子們常會帶一些《紅巖》《簡·愛》等小說名著給她看。所以，她剛退休的那幾年，每當(dāng)我去看望，她多半手捧一部長篇小說坐在椅上認(rèn)真閱讀。見我來了，便會放下書本，高興地挎起籃子，娘兒倆一起去菜場買菜。一路上，她會興趣濃厚地講述正讀小說中的故事和人物。令我感到吃驚的是，母親居然能準(zhǔn)確地說出小說情節(jié)的發(fā)展，評判出人物的好壞。她喜歡簡·愛，同情苔絲，不喜歡莫泊桑筆下的杜洛阿，她說：“《漂亮朋友》中的那個男人真是壞透了，太缺德了！”⑨有次說到興頭上，父親下班回來，三人圍在小方桌上吃晚飯，她仍意猶未盡地繼續(xù)講。父親則不插話，只是微笑地望著她，仿佛是他的成果似的。當(dāng)時我就想，何時我也能寫部小說，散步時聽她談?wù)?，那該多有意思啊?、庹f也奇怪，我與父親散步，幾乎沒有肢體接觸；而與母親散步，走著走著，便會慢慢靠攏她，有時還會不由自主地挽住她的手臂，甚或輕輕摟住她的肩膀。起初她不太習(xí)慣，后來也就任由我了。與父親散步，他會問起我的工作；母親卻很少問，其實我是很喜歡散步時聽她談小說的，但她說得更多的還是家常，即使再瑣碎，我也只好耐心傾聽，不敢打擾，從中卻可以感受到一個母親對家庭所傾注的心血，對每個子女的關(guān)愛。她所希望的就是每個子女都能過上好日子。?有時父親也會參與進(jìn)來，但我仍會與母親談得多一些，這時父親常被晾在一邊，成為旁聽者。一次忽然發(fā)現(xiàn)父親不見了，回頭一望，他正跟在我們后面，原來他是故意掉隊，暗中觀察娘兒倆的散步背影呢！?母親71歲那年，我出版的一本書喜獲大獎，興沖沖地看望母親，她聽后自然高興，娘倆又像往昔一樣，一起去菜場買菜。這恐怕是我陪母親的最后一次散步了。一路上她還難得地問起了我的工作情況，我也如實相告，主要是為了讓她開心。如今她已去世，盡管我仍獲得一些榮譽(yù)，但這與母親的存在比起來，又算得了什么？還有什么比母親生命的存在更重要的呢？?現(xiàn)在想來，當(dāng)年陪同母親散步的那些日子，可以說是最值得回味的天倫之樂了，也是我人生中一段難以忘懷的幸福時光。如果有來生，我還想陪母親散步。(1)文章的標(biāo)題有什么作用？(2)從文中來看，母親在世的時候，“我”為什么會時常陪母親散步？(3)文中畫線部分的景物描寫有何作用？(4)本文與莫懷戚的《散步》，都講述了“與母親一起散步”的事情，請從主題和選材兩個方面比較它們的不同之處?！敬鸢浮?1)點(diǎn)明文章所寫內(nèi)容：暗示母親已經(jīng)離開了自己，陪母親散步已經(jīng)成了一種遺憾；抒發(fā)了作者對母親的懷念之情，奠定了文章的感情基調(diào)。(2)①因為“我”目睹了吳老師的兒子在吳老師去世后陪母親散步，“我”懂得了陪母親散步是一種孝順；②因為“我”在陪母親散步的時候，感受到了散步給“我”、給母親帶來的溫暖、幸福，這是一種天倫之樂。(3)這句話寫樹木的濃郁，用擬人的修辭寫小草的情態(tài)，烘托了“我”和母親一起散步的喜悅心情。也和母親牽掛家中的父親的神情形成對比。(4)主題上：本文側(cè)重表達(dá)對母親的懷念之情；莫懷戚的《散步》側(cè)重表達(dá)要營造互敬互愛的和諧氛圍。選材上：本文以時間為序，選取不同時段陪母親散步的情景，做到了選材廣泛；莫懷戚的《散步》選取了祖孫三代人一起在田野上散步的生活場景，做到了選材典型。（意思對即可）【詳解】（1）本題考查對文章題目作用的理解。根據(jù)文章內(nèi)容可知，本文主要回憶了“我”陪母親四次散步中難忘的情形。題目“想陪母親散步”貫穿了全文內(nèi)容，因此題目“想陪母親散步”是文章的線索；作者“為什么想陪母親散步”造成懸念，引起讀者關(guān)注，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；“散步”概括了文章的主要內(nèi)容；根據(jù)“現(xiàn)在想來，當(dāng)年陪同母親散步的那些日子，可以說是最值得回味的天倫之樂了，也是我人生中一段難以忘懷的幸福時光”“如果有來生，我還想陪母親散步”可知，題目“想陪母親散步”暗示母親去世，表達(dá)了作者對當(dāng)年陪母親一起散步時的幸福時光的美好回憶和對母親深深的懷念。奠定了文章的感情基調(diào)。（2）本題考查對文章內(nèi)容的分析與理解。根據(jù)第③段“當(dāng)時我心中便暗自許愿，長大了也要像他一樣，常陪母親散步”可知，兒時的“我”從吳老師兒子陪母親散步得到啟發(fā)，許愿要做個孝順的兒子，經(jīng)常陪母親散步；根據(jù)第⑨段“當(dāng)時我就想，何時我也能寫部小說，散步時聽她談?wù)摚窃摱嘤幸馑及?！”“其實我是很喜歡散步時聽她談小說的”可知，作者陪母親散步可以聽母親談小說，可以享受到和母親在一起的幸福和溫暖。（3）本題考查分析景物描寫的作用。文中畫線部分的景物描寫“時值立夏，樹木已有幾分濃郁，小草都高高興興”寫樹木的濃郁，“高高興興”賦予小草以人的神情，擬人的修辭，烘托了“我”和母親一起散步的喜悅和溫暖。結(jié)合第⑥段“我興致勃勃地向她介紹著目睹的一切，但她卻并不怎么在意，話也不怎么多”“是啊，我來這里，不知你爸爸這兩天下班回來吃什么，他不會燒”分析，和母親牽掛家中的父親的神情形成對比。（4）本題考查對文章的理解與分析。本篇散文主要寫了“我”想要陪媽媽散步，以及母親退休后陪母親散步的故事，字里行間表達(dá)了“我”對母親的思念。莫懷戚的《散步》通過一次全家三輩四口人的散步的事件，引發(fā)了作者的一種“生命的感慨”，抒發(fā)了一種交織在母子、父子、祖孫三代之間濃濃的親情，更側(cè)重表達(dá)要營造互敬互愛的和諧氛圍。這是主題上的不同。選材上，本文是以時間為順序，莫懷戚的《散步》，選取了祖孫三代人一起在田野上散步的生活場景，這是選材上的不同。六、作文20．（一）眼睛是心靈的窗口，是心與心溝通的紐帶?；厥孜覀兂砷L的歷程，總有一些眼神讓我們刻骨銘心，甚至給我們震撼的力量。浮躁的時候，爸爸的眼神讓我們