學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)英語教學(xué)參考計(jì)劃

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初二英語期末考試中，102，103班的均分分別為49.7和52.2。比104,105班少3分。及格率14和22。104，105是19.4。三個(gè)班的差距不是太大。但是和澤州縣各兄弟學(xué)校相比，差距何止幾分，幾非常？還有一年的時(shí)間確實(shí)是見分曉的時(shí)刻——中考。這是一個(gè)宏大的壓力，這是一副千斤的重?fù)?dān)。他人不挑推給我，帶著矛盾的心情上路。明知山有虎，偏向虎山行。

面臨的困難：學(xué)生的根底太差，所剩的學(xué)習(xí)時(shí)間太短。不熟悉學(xué)生，與學(xué)生需要一段磨合期。

欲想的教學(xué)過程：先扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)好七年級(jí)八年級(jí)課本的主要內(nèi)容，由此順利過渡到九年級(jí)教材。由于九年級(jí)教材中所考的東西事實(shí)上并不多。七年級(jí)八年級(jí)的根底卻特別重要。打牢扎實(shí)的根底，磨刀不誤砍柴功。

復(fù)習(xí)內(nèi)容時(shí)間和要求

1.48個(gè)音素穩(wěn)固

2.七年級(jí)上冊下冊課本復(fù)習(xí)半個(gè)月。將這冊書里的重點(diǎn)詞組全部總結(jié)和謄寫一遍。三種時(shí)態(tài)個(gè)別檢查。爭取每班有近二十名左右的學(xué)生掌握。

3.八年級(jí)上冊復(fù)習(xí)十天。

主要復(fù)習(xí)每個(gè)單元的重點(diǎn)詞組，句型構(gòu)造。并系統(tǒng)地將所學(xué)語法再講一遍。通過做練習(xí)，覺察學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，個(gè)別補(bǔ)習(xí)。爭取每個(gè)班至少有二十名左右的學(xué)生能通過努力跟上課。

4．靈敏機(jī)動(dòng)，不平均分配時(shí)間。雖然主要以單元備課復(fù)習(xí)為主。但是加強(qiáng)了重點(diǎn)，難點(diǎn)的突破，保證了時(shí)間。關(guān)于語法比如一般如今時(shí)，一般過去時(shí)和如今進(jìn)展時(shí)，除了保證時(shí)間外，還做到了面對(duì)面的輔導(dǎo)和檢查，以便及時(shí)覺察咨詢題，及時(shí)個(gè)別處置；描繪詞副詞的比較級(jí)和最高級(jí)也是特別重要的。我又精心的修正了下載課件。系統(tǒng)地給學(xué)生復(fù)習(xí)了一遍。特別關(guān)于副詞的比較等級(jí)，我們平時(shí)強(qiáng)調(diào)的太少了。這次加強(qiáng)了描繪詞副詞比較等級(jí)的比較。如今我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到了八年級(jí)上冊書的第六單元。再用五天復(fù)習(xí)完上冊書。就開始上九年級(jí)課。并要求學(xué)生學(xué)一個(gè)單元，就復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊一個(gè)單元。同步進(jìn)展。

本學(xué)期主要任務(wù)和目的

1.500個(gè)左右生詞，和200多個(gè)短語。

2.學(xué)習(xí)以下話題：①事務(wù)處置②運(yùn)動(dòng)③旅游④議論發(fā)生過的事⑤事物描繪

3.語法：①如今完成時(shí)②虛擬語氣③動(dòng)詞不定式④規(guī)那么動(dòng)詞的過去分詞與不規(guī)那么動(dòng)詞的過去分詞⑤主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)⑥過去今后時(shí)⑦過去完成時(shí)

4進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)才干。

教學(xué)方法與措施

一、認(rèn)真上好每節(jié)課，進(jìn)步課堂效率。

課堂是進(jìn)步學(xué)習(xí)成果的主陣地。是教師組織學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。我要向每一分鐘要成果要效果。決不作“不備課，提著課本進(jìn)教室〞的不負(fù)責(zé)任的行為。爭取節(jié)節(jié)有目的，節(jié)節(jié)有效果，節(jié)節(jié)有進(jìn)步，節(jié)節(jié)有收獲。

除了和其它課抵觸外，要盡量上多媒體室。要預(yù)備生動(dòng)爽朗，內(nèi)容翔實(shí)，容量大而精的課件。有一位同事說的特別好：我們要用和他人一樣多的時(shí)間爭取比他人做的好，超越他們。然后我們要用比他人少的時(shí)間超越他們。我們確實(shí)是要通過各種手段和他人比時(shí)間比效果。爭取將往常落下的知識(shí)補(bǔ)回來。

二、檢查要到位

提起課堂教學(xué)，許多教師講的都特別透。但是教師講得好，學(xué)生不一定就學(xué)得好。也許有些學(xué)生左耳朵進(jìn)右耳朵出，也許有些學(xué)生根本就沒當(dāng)回事。因此課后的檢查反響就顯得更為重要。課后檢查是敦促學(xué)生認(rèn)真聽講的有力手段，是對(duì)課堂效果的及時(shí)回饋，更是對(duì)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫穿和進(jìn)步。堂堂清，日日清，單元清。是我對(duì)自己的要求。汲取以往帶九年級(jí)的經(jīng)歷。我們明白學(xué)生的自控力并沒我們想象的那么強(qiáng)，〔這也難怪，我們都成年人了，又有幾個(gè)敢拍著胸脯說自己有毅力和恒心？正由于許多人做不到。毅力和恒心這些名詞才顯得更為誘人?！骋虼宋覀兠刻於家獧z查單詞或句子。逼著學(xué)生不得不認(rèn)真聽講，努力記單詞。

三、治理要跟進(jìn)

嚴(yán)是愛。要教育學(xué)生嚴(yán)格要求自己。要有遠(yuǎn)大的目的。要為目的堅(jiān)持不懈。如今又重新分了班。102是加強(qiáng)班。擁有原兩個(gè)班的成果好的學(xué)生。103班是進(jìn)步班。都是原來成果差的學(xué)生。事實(shí)上如此分班使得我們的英語課更不好上了。在加強(qiáng)班，我想要嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生，但是不可能“齊步走〞。事實(shí)上，這個(gè)班有幾個(gè)學(xué)生根本不學(xué)英語。成果比進(jìn)步班的還差。我打算：布置三個(gè)科代表協(xié)助教師。一個(gè)負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)。一個(gè)負(fù)責(zé)寫寫畫畫。另一個(gè)專門負(fù)責(zé)英語成果較差的幾名學(xué)生，關(guān)心協(xié)助他們，處置他們遇到的難題。學(xué)生人人定出自己的目的，并努力到達(dá)。103班有兩個(gè)嚴(yán)峻的咨詢題：其一，不明白英語，想找到一個(gè)能回答以下咨詢題的都特別困難。其二，課堂紀(jì)律差。由于不會(huì)，大局部學(xué)生破罐破摔，沒有了決心。上課就睡覺，睡不著就說話，要比俏皮話，教師確信說不過他們。為此。我打算多點(diǎn)耐心。能提的學(xué)生一定要提：布置三名幫手。兩名為科代表。每人治理十六人。負(fù)責(zé)他們的紀(jì)律，學(xué)習(xí)，收交作業(yè)，并展開課堂英語競賽。另一名專門負(fù)責(zé)那些一點(diǎn)都不會(huì)的學(xué)生。在英語課上，不能睡覺，每節(jié)課謄寫教師當(dāng)天講的內(nèi)容。多動(dòng)手，多寫。就當(dāng)在練字。同時(shí)又不阻礙他人學(xué)習(xí)。

四、課堂上多說英語。

由于學(xué)生普遍聽力太差。簡單的課堂用語許多學(xué)生都聽不明白，一臉茫然。但是聽力一定要進(jìn)步。今后在英語課堂上一定多說英語，給學(xué)生制造一個(gè)說英語的環(huán)境。潛移默化的進(jìn)步聽力程度。

五、多閱讀，多寫作。

看一個(gè)學(xué)生的英語程度如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再理解他的閱讀才干就可知曉。中考閱讀題占55