指向深度學(xué)習(xí)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)-《中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)革命新道路的成功探索與實(shí)踐》高中歷史統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊(cè)

指向深度學(xué)習(xí)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)——《中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)革命新道路的成功探索與實(shí)踐》教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、課程教材研究所普通高中指向?qū)W科核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目第一期研修班目錄單元基本信息單元教學(xué)規(guī)劃課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)體會(huì)與收獲1234一、單元基本信息學(xué)科歷史實(shí)施年級(jí)高一設(shè)計(jì)者張逸紅、周云課程標(biāo)準(zhǔn)模塊歷史必修1.9中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起；1.10中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)；1.11人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)使用教材人民教育出版社

歷史必修中外歷史綱要（上）第七單元中國(guó)共產(chǎn)黨成立和新民主主義革命興起第八單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)單元名稱中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)革命新道路的成功探索與實(shí)踐單元課時(shí)5課時(shí)單元/主題名稱中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)革命新道路的成功探索與實(shí)踐提煉主題的依據(jù)（一）課標(biāo)專

題課程標(biāo)準(zhǔn)單元內(nèi)容要求1.9中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起

認(rèn)識(shí)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義，認(rèn)識(shí)馬克思主義在中國(guó)的傳播與中國(guó)共產(chǎn)黨成立對(duì)中國(guó)革命的深遠(yuǎn)影響；認(rèn)識(shí)國(guó)共合作領(lǐng)導(dǎo)國(guó)民革命的歷史作用；了解南京國(guó)民政府的成立；認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟革命新道路和紅軍長(zhǎng)征的意義。1.10中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

了解日本軍國(guó)主義的侵華罪行和正面戰(zhàn)場(chǎng)、敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn),感悟中華民族英勇不屈的精神；認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱;認(rèn)識(shí)中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的東方主戰(zhàn)場(chǎng),理解十四年抗戰(zhàn)勝利在中華民族偉大復(fù)興中的歷史意義。1.11人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)

了解全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)及人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得中國(guó)革命勝利的原因和意義。單元/主題名稱中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)革命新道路的成功探索與實(shí)踐提煉主題的依據(jù)（二）教育部印發(fā)《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》（一）中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。（二）共產(chǎn)主義理想信念。（三）以人民為中心的立場(chǎng)。中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，這是中國(guó)共產(chǎn)黨不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。以人民為中心是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本政治立場(chǎng)。（四）實(shí)事求是思想路線。實(shí)事求是是馬克思主義的精髓，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的重要思想方法和工作方法。……要教育學(xué)生逐步掌握馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，提高他們運(yùn)用正確方法認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的能力。（五）革命斗爭(zhēng)精神。（六）愛(ài)國(guó)主義情懷。（七）艱苦奮斗傳統(tǒng)。二、單元教學(xué)規(guī)劃1.主題名稱中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)革命新道路的成功探索與實(shí)踐2.主題概述【核心概念】

新民主主義革命指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的，人民大眾的，反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義的革命。從1919年五四運(yùn)動(dòng)到1949年中華人民共和國(guó)成立，為新民主主義革命時(shí)期。

單元教學(xué)規(guī)劃1.主題名稱中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)革命新道路的成功探索和實(shí)踐2.主題概述2.1【育人價(jià)值】

中國(guó)共產(chǎn)黨成立后根據(jù)國(guó)情和革命斗爭(zhēng)形勢(shì)，找到適合中國(guó)國(guó)情的革命道路并不斷實(shí)踐的過(guò)程，很好地詮釋了實(shí)踐與理論之間的辯證關(guān)系，有助于唯物史觀的滲透；本單元內(nèi)容時(shí)間跨度大，涉及地域范圍廣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念素養(yǎng)；此階段涉及的史料豐富、種類繁多，便于培養(yǎng)史料實(shí)證素養(yǎng)；中國(guó)共產(chǎn)黨與國(guó)民黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期為什么要進(jìn)行合作、為什么能夠進(jìn)行合作以及如何合作等等重大問(wèn)題，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)大有裨益；學(xué)生更易于體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨探索及實(shí)踐革命新道路的艱辛，中國(guó)共產(chǎn)黨善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新，為中國(guó)革命不懈奮斗的精神，有助于涵養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。2.2【知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)】全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱（1931-1945）中國(guó)共產(chǎn)黨奪取新民主主義革命的全國(guó)性勝利（1945-1949）局部抗戰(zhàn)開(kāi)始九一八事變東方主戰(zhàn)場(chǎng)正面戰(zhàn)場(chǎng)敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)勝利重慶談判全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)粉碎國(guó)民黨進(jìn)攻躍進(jìn)大別山轉(zhuǎn)入反攻戰(zhàn)略決戰(zhàn)解放區(qū)土地改革國(guó)統(tǒng)區(qū)第二條戰(zhàn)線，配合人民解放軍作戰(zhàn)新民主主義革命勝利七七事變?nèi)婵箲?zhàn)開(kāi)始新民主主義革命國(guó)共合作國(guó)民革命五四運(yùn)動(dòng)馬克思主義傳播中國(guó)共產(chǎn)黨成立國(guó)民革命失敗城市中心道路失敗工農(nóng)武裝割據(jù)開(kāi)辟革命新道路長(zhǎng)征勝利打開(kāi)革命新局面中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起（1919-1936）渡江戰(zhàn)役五四運(yùn)動(dòng)與中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟革命新道路全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱中國(guó)共產(chǎn)黨奪取新民主主義革命的全國(guó)性勝利單元導(dǎo)入單元小結(jié)提升從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利單元評(píng)價(jià)用好教材單元導(dǎo)言解釋新民主主義革命的概念2.3【教學(xué)過(guò)程】綜合實(shí)踐：【考察講解】

復(fù)興之路——中國(guó)共產(chǎn)黨肩負(fù)起民族獨(dú)立、人民解放歷史重任《普通高中教科書(shū)歷史必修中外歷史綱要（上）教師教學(xué)用書(shū)》二、單元導(dǎo)語(yǔ)分析（闡述本單元的主要內(nèi)容和基本線索，提供本單元培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)建議）1.單元導(dǎo)語(yǔ)解讀2.單元重點(diǎn)及整體說(shuō)明3.單元教學(xué)建議

關(guān)于第七單元的教學(xué),教師應(yīng)注重梳理這段歷史的基本線索,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用唯物史觀的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,在時(shí)空框架下把握五四時(shí)期馬克思主義傳播和中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的關(guān)系、國(guó)共合作和國(guó)民革命的關(guān)系、工農(nóng)武裝割據(jù)開(kāi)辟中國(guó)革命新道路、紅軍長(zhǎng)征的勝利等重大問(wèn)題……通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)和提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng),使得歷史課程的育人價(jià)值得以充分體現(xiàn)?！締卧虒W(xué)設(shè)計(jì)可借鑒的資源】關(guān)于第八單元：第23課和第24課呈現(xiàn)鮮明的時(shí)間先后順序,而日本帝國(guó)主義的侵華罪行貫穿整個(gè)時(shí)期,建議教師將這兩課作為一個(gè)整體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。講述第24課時(shí),要注意突出抗戰(zhàn)的全員性;時(shí)間上可以分為三個(gè)階段,即……;空間上大致分為……。通過(guò)歷史情境的設(shè)計(jì)和對(duì)史料的分析,促進(jìn)學(xué)生帶著問(wèn)題意識(shí)和證據(jù)意識(shí),認(rèn)識(shí)抗戰(zhàn)的艱巨性,感悟中華民族的抗戰(zhàn)精神,認(rèn)識(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重大歷史意義。關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的聯(lián)系,可圍繞中國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化來(lái)解讀,分析國(guó)共雙方的立場(chǎng)和分歧。在前面兩課全面展現(xiàn)全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的史實(shí)的同時(shí),簡(jiǎn)要地點(diǎn)明國(guó)民政府的戰(zhàn)略失誤,給后面一課埋下伏筆。充分利用各類教學(xué)資源,突出階段性特點(diǎn)，及時(shí)分析中國(guó)共產(chǎn)黨在不同的歷史時(shí)期根據(jù)革命任務(wù)的需要所采取的不同斗爭(zhēng)策略?！締卧虒W(xué)設(shè)計(jì)可借鑒的資源】單元提升：回顧近代中國(guó)的革命任務(wù)與過(guò)程18401919191218951860192719311945開(kāi)眼看世界義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)五四運(yùn)動(dòng)國(guó)民革命鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第二次鴉戰(zhàn)爭(zhēng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)八國(guó)聯(lián)軍侵華日本侵華瓜分狂潮英俄侵入新疆中法戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)革命的勝利，是馬克思主義普遍原理與中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的勝利，是毛澤東的勝利，從根本上改變了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展方向，是20世紀(jì)人類歷史上最具影響的偉大事件之一。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生3.學(xué)情分析

簡(jiǎn)述五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí),理解五四精神。簡(jiǎn)述中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)的史實(shí),認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義。知道黃埔軍校的創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍。了解南京國(guó)民政府成立的主要史實(shí)。知道南昌起義,講述朱德和毛澤東井岡山會(huì)師的故事,了解中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。講述中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的故事,體會(huì)紅軍的革命英雄主義精神,認(rèn)識(shí)中國(guó)革命歷程的艱難曲折。

知道九一八事變,了解中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始;知道西安事變,理解和平解決西安事變的意義。簡(jiǎn)述七七事變的史實(shí),認(rèn)識(shí)國(guó)共第二次合作的實(shí)現(xiàn)和全民族抗戰(zhàn)的意義。以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例,認(rèn)識(shí)日本軍國(guó)主義兇惡等殘暴的侵略本質(zhì)。列舉正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗日史實(shí),體會(huì)中國(guó)軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚木瘛Ｖ乐袊?guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)的主要內(nèi)容;了解日本投降的史實(shí);探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及歷史意義。

知道重慶談判,理解中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平民主做出的努力,認(rèn)識(shí)國(guó)民黨獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。了解中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的史實(shí),知道人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。列舉遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役,說(shuō)明人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因。

初中學(xué)生先后分第四單元新民主主義革命的開(kāi)始、第五單元從國(guó)共合作到國(guó)共對(duì)立、第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、第七單元人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)等四個(gè)單元，共13課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)?！玖x務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)】【義務(wù)教育教科書(shū)

八年級(jí)上冊(cè)】4.學(xué)習(xí)環(huán)境播放課件用的多媒體設(shè)備；桌椅擺放、黑板無(wú)特殊要求5.單元學(xué)習(xí)目標(biāo)素養(yǎng)名稱素養(yǎng)導(dǎo)向的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)應(yīng)關(guān)系說(shuō)明

A唯物史觀

B時(shí)空觀念

C史料實(shí)證

D歷史解釋

E家國(guó)情懷

通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解新民主主義革命時(shí)期的重要?dú)v史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象等發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)、原因和結(jié)果（時(shí)空觀念、歷史解釋）

通過(guò)閱讀新民主主義革命時(shí)期重要的史料、了解重要革命遺址，使用資料作為證據(jù)論證自己對(duì)歷史問(wèn)題的解答（唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋）

通過(guò)分析中國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化，認(rèn)識(shí)兩次國(guó)共合作的歷史作用。能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)、中國(guó)共產(chǎn)黨是全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱，理解抗戰(zhàn)勝利在中華民族偉大復(fù)興中的歷史意義（唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋）

初步認(rèn)識(shí)實(shí)事求是是馬克思主義的精髓，理解中國(guó)革命道路的獨(dú)特性，感悟中華民族艱苦奮斗、英勇不屈的精神，增加民族自信心。（唯物史觀、家國(guó)情懷）A1掌握唯物史觀基本觀點(diǎn)方法A3將唯物史觀用于認(rèn)識(shí)問(wèn)題的指導(dǎo)思想B2認(rèn)識(shí)歷史事物發(fā)生的來(lái)龍去脈

B3相關(guān)史事的聯(lián)系C1提取有效信息

C2運(yùn)用史料作為證據(jù)論證自己的觀念D1對(duì)所學(xué)內(nèi)容的結(jié)論加以分析D2對(duì)史事提出自己的解釋E1具有民族、國(guó)家的認(rèn)同感，對(duì)祖國(guó)和人民的大愛(ài)

E3反思?xì)v史，從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)，更全面地認(rèn)識(shí)歷史和社會(huì)問(wèn)題6.教學(xué)過(guò)程課時(shí)任務(wù)序號(hào)6.教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)建議第1課時(shí)

五四運(yùn)動(dòng)與中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生任務(wù)1了解中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的必然性（歷史背景）

任務(wù)2探究中國(guó)共產(chǎn)黨成立的重大意義

任務(wù)3了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立初期推動(dòng)革命發(fā)展的努力

第2課時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟革命新道路任務(wù)1探究中國(guó)共產(chǎn)黨為何要開(kāi)辟革命新道路？

任務(wù)2探究中國(guó)共產(chǎn)黨如何開(kāi)辟革命新道路？

任務(wù)3梳理新道路開(kāi)辟后中國(guó)革命如何發(fā)展？

第3-4課時(shí)全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱任務(wù)1中國(guó)共產(chǎn)黨如何推動(dòng)國(guó)共第二次合作的實(shí)現(xiàn)？任務(wù)2梳理中國(guó)共產(chǎn)黨與國(guó)民黨團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的主要表現(xiàn)

任務(wù)3闡釋中國(guó)共產(chǎn)黨是全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱？

任務(wù)5論證中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)任務(wù)4探討中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重大意義

第5課時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨奪取新民主主義革命的全國(guó)性勝利任務(wù)1了解中國(guó)共產(chǎn)黨為和平民主建國(guó)進(jìn)行的努力

任務(wù)2梳理人民進(jìn)行解放戰(zhàn)爭(zhēng)的大致進(jìn)程

任務(wù)3探究中國(guó)共產(chǎn)黨為何能夠取得中國(guó)革命勝利，有何意義？

難點(diǎn)：動(dòng)態(tài)性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)7.評(píng)價(jià)建議

7.評(píng)價(jià)建議（針對(duì)單元整體描述）

評(píng)價(jià)內(nèi)容同課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求評(píng)價(jià)指標(biāo)質(zhì)量水平2

評(píng)價(jià)方法【學(xué)業(yè)質(zhì)量水平2】【常規(guī)題】1．近代中國(guó)先烈們的不懈抗?fàn)幒吞剿鳎瑸槊褡寰褓x予了時(shí)代的內(nèi)涵。下列精神按其產(chǎn)生先后排列準(zhǔn)確的是

①五四精神②長(zhǎng)征精神③抗戰(zhàn)精神④紅船精神

A．①②③④B．①④②③C．②①③④D．①②④③2.……評(píng)價(jià)賦分7.評(píng)價(jià)建議

7.評(píng)價(jià)建議（針對(duì)單元整體描述）

評(píng)價(jià)方法【學(xué)業(yè)質(zhì)量水平2】【社會(huì)實(shí)踐】參觀國(guó)家博物館“復(fù)興之路”第三部分“中國(guó)共產(chǎn)黨肩負(fù)起民族獨(dú)立人民解放歷史重任”，完成參觀記錄表格，并撰寫解說(shuō)詞。

教師組織全班同學(xué)閱覽和互評(píng)，投票評(píng)選出若干優(yōu)秀解說(shuō)詞；吸收同學(xué)們的建議和意見(jiàn)，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改完善，而后利用社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)地講解。評(píng)價(jià)賦分階段（時(shí)期）本階段（時(shí)期）歷史概況中國(guó)共產(chǎn)黨的主要活動(dòng)相關(guān)（實(shí)物、圖片、表格等）資料可以重點(diǎn)

講解的內(nèi)容

7.評(píng)價(jià)建議

7.評(píng)價(jià)建議（針對(duì)單元整體描述）

評(píng)價(jià)方法【學(xué)業(yè)質(zhì)量水平4】

“古田會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)建設(shè)史上的里程碑?！苯Y(jié)合材料及所學(xué)，對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行論述。要求：觀點(diǎn)正確，論述全面，史論結(jié)合。評(píng)價(jià)賦分

材料一1929年，中國(guó)工農(nóng)革命軍第四軍主力撤離井岡山，開(kāi)始了創(chuàng)建中央革命根據(jù)地的艱難歷程。12月，紅四軍黨的第九次代表大會(huì)在福建省上杭縣古田召開(kāi)。會(huì)后，以中國(guó)共產(chǎn)黨人按照古田會(huì)議確立的“思想建黨”“政治建軍”原則，不斷推進(jìn)黨和軍隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展……——摘自古田會(huì)議紀(jì)念館展覽前言

材料二

1929年紅四軍黨員成分的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果分類比例農(nóng)民48%工人23%知識(shí)分子14%小商人等其他成分15%材料三古田會(huì)議決議案摘錄（略）7.評(píng)價(jià)建議持續(xù)性

評(píng)價(jià)說(shuō)明將視野擴(kuò)大到整個(gè)民主革命時(shí)期，與各階級(jí)的救亡圖存斗爭(zhēng)和探索相對(duì)比，突出新民主主義革命的“新”。【質(zhì)量水平2】在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中，中國(guó)人民的艱辛探索從未間斷。材料一

輝煌的過(guò)去和衰敗的現(xiàn)實(shí)之間的強(qiáng)烈反差，使富有社會(huì)責(zé)任感的志士仁人，首先覺(jué)察到了這種危機(jī)。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后開(kāi)始，中國(guó)社會(huì)各階級(jí)、各階層為了民族的生存和國(guó)家的興亡，從不同的階級(jí)立場(chǎng)出發(fā)，以各種形式展開(kāi)了挽救危亡、振興中華的艱難而執(zhí)著的探索?！幾詮埡椴ㄖ骶帯睹珴蓶|思想概論》

（1）舉例說(shuō)明1840—1912年中國(guó)社會(huì)各階級(jí)挽救危亡、振興中華的探索。

材料二

1930年

，毛澤東在《星星之火，可以燎原》一文中指出：紅軍、游擊隊(duì)和紅色區(qū)域的建立和發(fā)展，是半殖民地中國(guó)在無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之下的農(nóng)民斗爭(zhēng)的最高形式和半殖民地農(nóng)民斗爭(zhēng)發(fā)展的必然結(jié)果，并且無(wú)疑義地是促進(jìn)全國(guó)革命高潮的最重要因素。

——《中國(guó)共產(chǎn)黨的九十年》

材料三

匪區(qū)的組織很完善——如鄉(xiāng)有鄉(xiāng)政府，村有村政府，區(qū)有區(qū)政府，故我們很不容易得到他們的行蹤。他們呢？我們一舉一動(dòng)都知道了。他們能得到百姓的幫助的緣故，因?yàn)榉藚^(qū)的民眾都分了田地。

——某國(guó)民黨軍官的信（1931年）（2）概述1929—1932年農(nóng)村革命根據(jù)地迅速發(fā)展壯大的條件。參考答案略三、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第1、2、5課時(shí)北師大二附中教研組

第3、4課時(shí)

西城區(qū)教育研修學(xué)院歷史教研室第3-4課時(shí)

全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱1.課時(shí)教材分析：

（略）2.課時(shí)學(xué)情分析：【初中課程標(biāo)準(zhǔn)要求】3.課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成；日本帝國(guó)主義的侵略罪行；國(guó)共兩黨的英勇抵抗和相互配合；中國(guó)共產(chǎn)黨是團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重大意義4.課時(shí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：難點(diǎn)：日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、西安事變得以和平解決的原因

理解中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的東方主戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)策：補(bǔ)充史料，利用地圖、結(jié)合教材史實(shí)，用談話法引導(dǎo)學(xué)生探究。5.開(kāi)放性學(xué)習(xí)環(huán)境：

播放課件用的多媒體設(shè)備；桌椅擺放、黑板無(wú)特殊要求第3-4課時(shí)

全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱6.課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)劃分階段和空間類型，強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)空觀念；通過(guò)探究反映日軍罪行的史料，認(rèn)識(shí)其罪行遍布中國(guó)大地、貫穿整個(gè)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，用史實(shí)回?fù)粲乙韯?shì)力否認(rèn)侵略的言論；探討抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的過(guò)程，揭示人國(guó)人民民族意識(shí)日益覺(jué)醒，中國(guó)共產(chǎn)黨依據(jù)主要矛盾調(diào)整政策。

通過(guò)了解全民族抗戰(zhàn)的主要史實(shí)，感悟中華民族英勇不屈反抗外來(lái)侵略的精神，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱，認(rèn)識(shí)中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的東方主戰(zhàn)場(chǎng)，理解十四年抗戰(zhàn)勝利在中華民族偉大復(fù)興中的歷史意義；通過(guò)《論持久戰(zhàn)》主要觀點(diǎn)和論述的分析，初步體會(huì)運(yùn)用矛盾轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)看問(wèn)題。第3-4課時(shí)

全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱7.課時(shí)教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：第4課時(shí)

全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利8.課時(shí)教學(xué)過(guò)程：【創(chuàng)設(shè)情境】《延安頌》導(dǎo)入。這節(jié)課我們就來(lái)講講全面抗戰(zhàn)階段，中國(guó)抗戰(zhàn)的故事，感悟國(guó)共團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)所體現(xiàn)出的抗戰(zhàn)精神，認(rèn)識(shí)中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位，探究抗戰(zhàn)勝利對(duì)于中華民族偉大復(fù)興的重大意義。【活動(dòng)一】聚焦國(guó)共團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)任務(wù)1：概括觀點(diǎn)，從教材或所學(xué)已知，選擇合適的論據(jù)，加以說(shuō)明。任務(wù)2：結(jié)合史實(shí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱。任務(wù)3：出示時(shí)間軸，回顧各階段的反侵略口號(hào)，探討勝利的國(guó)內(nèi)意義。【活動(dòng)二】國(guó)際視野中的中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)任務(wù)1：論證中國(guó)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的東方主戰(zhàn)場(chǎng)。任務(wù)2：探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的國(guó)際意義【小結(jié)】出示照片，重溫激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻。為下一課的學(xué)習(xí)打下鋪墊；并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：“中華人民共和國(guó)成立時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)被鐫刻在人民英雄紀(jì)念碑上。抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念時(shí)，老兵方陣從天安門城樓開(kāi)過(guò)……”第4課時(shí)

全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利8.課時(shí)教學(xué)過(guò)程：【創(chuàng)設(shè)情境】《延安頌》導(dǎo)入。思考八十多年前的中國(guó)什么樣？……千萬(wàn)顆青年的心埋藏著對(duì)敵人的仇恨在山野田間長(zhǎng)長(zhǎng)的行列結(jié)成了堅(jiān)固的陣線看群眾已抬起了頭看群眾已揚(yáng)起了手無(wú)數(shù)的人和無(wú)數(shù)的心發(fā)出了對(duì)敵人的怒吼士兵瞄準(zhǔn)了槍口準(zhǔn)備和敵人搏斗啊延安你這莊嚴(yán)雄偉的城墻筑成了堅(jiān)固的抗日的陣線……啊延安你這莊嚴(yán)雄偉的古城到處傳遍了抗戰(zhàn)的歌聲1938年中國(guó)被侵占領(lǐng)土示意圖1938-1943重慶大轟炸1937.12南京大屠殺1938-1945七三一部隊(duì)日軍在占領(lǐng)區(qū)掠奪資源【設(shè)計(jì)意圖：與上一節(jié)課建立聯(lián)系】第4課時(shí)

全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利8.課時(shí)教學(xué)過(guò)程：毛澤東作《論聯(lián)合政府》政治報(bào)告

政治路線：放手發(fā)動(dòng)群眾，壯大人民力量，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，打敗日本侵略者，解放全國(guó)人民，建立一個(gè)新民主主義的中國(guó)。確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想并寫入黨章為抗戰(zhàn)和新民主主義革命的勝利奠定理論基礎(chǔ)大會(huì)會(huì)場(chǎng)1945年4-6月，中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)在延安召開(kāi)【設(shè)計(jì)意圖：為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下鋪墊】第4課時(shí)

全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利（體現(xiàn)深度學(xué)習(xí)）本課學(xué)習(xí)行為方式的表現(xiàn)（舉例）歷史學(xué)科思維方式利用反映時(shí)代特征的史料創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人們所處的歷史背景,感受當(dāng)時(shí)所面臨的社會(huì)問(wèn)題利用教材資源開(kāi)展探究活動(dòng)——聚焦國(guó)共團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)時(shí)空聯(lián)想——通觀史是（活動(dòng)與體驗(yàn)）分析《平型關(guān)戰(zhàn)役后蔣介石致電八路軍賀電》，認(rèn)識(shí)此役的重要意義；辨析賀電所敘“俘虜甚多”不屬實(shí)，實(shí)際并無(wú)俘虜。論證中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯的東方主戰(zhàn)場(chǎng)據(jù)證辨析——甄別史事師生共同探討《論持久戰(zhàn)》發(fā)表的背景、觀點(diǎn)、論證過(guò)程及其對(duì)于指導(dǎo)全國(guó)抗戰(zhàn)的意義；窮究義理——涵養(yǎng)史德出示《中國(guó)代表在<聯(lián)合國(guó)憲章>上簽字》照片，認(rèn)識(shí)抗戰(zhàn)勝利對(duì)于中華民族復(fù)興的國(guó)際意義。小結(jié)時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)被鐫刻在人民英雄紀(jì)念碑上；抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念時(shí)，老兵方陣從天安門城樓開(kāi)過(guò)；設(shè)立“南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日”。古今參悟——升華史識(shí)

我們說(shuō)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是持久戰(zhàn)，是從全部敵我因素的相互關(guān)系產(chǎn)生的結(jié)論。敵強(qiáng)我弱，我有滅亡的危險(xiǎn)。但敵尚有其他缺點(diǎn)，我尚有其他優(yōu)點(diǎn)?！?938年5月毛澤東在延安發(fā)表《論持久戰(zhàn)》演講【任務(wù)2】結(jié)合史實(shí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱。教學(xué)活動(dòng)之一：師生共同探討《論持久戰(zhàn)》發(fā)表的背景、觀點(diǎn)、論證過(guò)程及其對(duì)于指導(dǎo)全國(guó)抗戰(zhàn)的意義；】第一步：教師出示《論詩(shī)久戰(zhàn)》內(nèi)容摘錄，學(xué)生閱讀后，提煉出毛澤東的主要觀點(diǎn)？并說(shuō)明其判斷的依據(jù)。