《看菊花》蘇教版小學語文一年級教學設計

《看菊花》蘇教版小學語文一年級教學設計匯報人：2023-12-30課程背景與目標教學內容與方法教學過程設計評價與反饋機制建立資源開發(fā)與利用策略教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑01課程背景與目標本課以“看菊花”為題，通過描繪秋天里菊花盛開的美麗景象，表達了作者對大自然的熱愛之情。課文主題課文通過生動形象的描寫，展現了菊花的多姿多彩，同時配以精美的插圖，幫助學生更好地理解和感受課文所表達的情感。課文內容《看菊花》課文內容概述學生特點一年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們喜歡直觀、形象的事物，對新鮮事物充滿好奇。需求分析根據學生的認知特點，教學設計應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富多彩的教學活動，引導學生積極參與、主動思考，培養(yǎng)他們的閱讀能力和審美情趣。一年級學生特點及需求分析

教學目標設定與意義知識與技能目標學生能夠正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，掌握課文中的生字詞。過程與方法目標通過朗讀、觀察、想象等多種方式，引導學生感受菊花的美麗和作者對大自然的熱愛之情。情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生的審美情趣和熱愛大自然的情感，激發(fā)他們的閱讀興趣和探索欲望。02教學內容與方法菊花、深秋、開放、一朵朵、一叢叢、一片片、怕冷、偏愛、更、它們、迎著、寒風、點頭、人們、邊看邊走、舍不得離去等。重點詞匯通過課文中的句子，講解主謂賓等基本句子結構，以及定語、狀語等修飾成分。例如，“公園里的菊花好看極了?！敝?，“公園里的”是定語，“菊花”是主語，“好看極了”是謂語。句子結構重點詞匯、句子結構講解通過教師范讀、學生跟讀、自由朗讀等方式，讓學生熟悉課文內容，提高朗讀能力。注意指導學生讀出菊花的美麗和人們對菊花的喜愛之情。選取課文中部分優(yōu)美的段落或句子，讓學生進行背誦，增加語言積累。朗讀、背誦等技能訓練背誦訓練朗讀訓練情境模擬通過多媒體展示菊花的圖片或視頻，讓學生感受菊花的美麗和多彩。同時，可以模擬深秋的情境，讓學生在模擬的環(huán)境中學習和感受課文內容。角色扮演讓學生分別扮演游客和菊花，通過對話和表演的形式，再現課文中的情境。這可以幫助學生更好地理解課文內容，同時提高他們的表演和口語表達能力。情境模擬、角色扮演等互動環(huán)節(jié)03教學過程設計導入環(huán)節(jié)：激發(fā)學生興趣，引入主題情境導入通過描述秋天的美景，引導學生進入看菊花的情境，激發(fā)學生的學習興趣。提問導入向學生提出關于菊花的問題，如“你們見過菊花嗎？”、“菊花有哪些顏色？”，引導學生思考并引入主題。圖片展示通過多媒體展示各種菊花的圖片，讓學生直觀感受菊花的美麗和多樣性。特征描述引導學生觀察圖片，描述菊花的顏色、形狀、花瓣等特征，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。呈現環(huán)節(jié)：展示菊花圖片，描述其特征練習環(huán)節(jié)：組織學生進行聽說讀寫訓練播放課文錄音，讓學生聽課文并跟讀，提高學生的聽力水平和語音語調。組織學生進行小組討論，分享自己見過的菊花和感受，提高學生的口語表達能力。引導學生閱讀課文，理解課文內容，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。布置寫作任務，讓學生描寫自己見過的菊花，提高學生的寫作水平。聽力訓練口語訓練閱讀訓練寫作訓練總結本課所學的關于菊花的知識點和相關表達方式。知識回顧引導學生思考菊花的品質和象征意義，培養(yǎng)學生的審美情趣和情感態(tài)度。情感升華歸納小結：回顧本課知識點，加深印象04評價與反饋機制建立記錄學生課堂表現教師可以設計課堂觀察記錄表，記錄每位學生在課堂上的表現，包括積極表現、需要改進的地方以及具體建議等。及時反饋與鼓勵根據課堂觀察記錄，教師可以及時給予學生積極的反饋和鼓勵，同時針對需要改進的地方給予具體的指導和幫助。觀察學生課堂參與度教師可以通過觀察學生在課堂上的表現，如舉手發(fā)言、小組討論、聽講情況等，來評估學生的學習參與度和積極性。課堂表現觀察記錄123教師可以通過批改學生的課后作業(yè)，了解學生對課堂內容的掌握情況，以及學生在完成作業(yè)過程中遇到的問題和困難。分析作業(yè)完成情況教師可以對課后作業(yè)的成績進行統(tǒng)計和分析，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)和易錯知識點，為后續(xù)教學提供參考。統(tǒng)計作業(yè)成績與錯誤率根據作業(yè)完成情況分析，教師可以針對學生的問題提供具體的解決方案和輔導措施，幫助學生更好地掌握學習內容。針對問題提供解決方案課后作業(yè)完成情況分析家長評價孩子學習狀況01教師可以邀請家長參與評價孩子的學習狀況，了解孩子在家庭中的學習情況和表現。收集家長意見和建議02教師可以通過家長會、家訪等途徑收集家長對教學的意見和建議，以便更好地滿足學生的需求和提高教學質量。及時反饋家長意見03教師應該對家長的意見和建議給予及時的反饋和回應，讓家長感受到學校對孩子的關注和重視。同時，教師也應該根據家長的意見和建議不斷改進自己的教學方法和策略，提高教學效果。家長參與評價及建議收集05資源開發(fā)與利用策略結合課文內容，制作包含菊花圖片、視頻、音頻等多媒體元素的課件，以增強學生的視覺和聽覺體驗。課件內容設計在課件中設置互動環(huán)節(jié)，如拖拽、填空、選擇等，引導學生積極參與課堂活動，提高學生的學習興趣和參與度?；迎h(huán)節(jié)設置教師利用課件進行課堂演示，結合生動的語言講解，幫助學生更好地理解課文內容。課件演示與講解多媒體課件制作及應用菊花種植體驗組織學生到校園或公園的菊花種植區(qū)進行實地考察，讓學生了解菊花的生長環(huán)境和生長過程，培養(yǎng)學生的實踐能力和觀察能力。菊花實物展示將不同品種、顏色的菊花帶到課堂，讓學生近距離觀察菊花的形態(tài)、色彩等特征，增強學生的直觀感受。菊花藝術欣賞展示與菊花相關的藝術作品，如菊花主題的繪畫、攝影、詩歌等，引導學生欣賞菊花的美，培養(yǎng)學生的審美情趣。實物展示或實地考察活動安排利用互聯(lián)網資源，搜集與菊花相關的圖片、視頻、音頻、文章等資料，整合到課堂教學中，豐富教學內容和形式。網絡資源整合借助在線互動平臺，如班級博客、微信群等，鼓勵學生分享自己找到的與菊花相關的資料和學習心得，促進學生之間的交流與合作。在線互動平臺根據學生的興趣和需求，推薦與菊花相關的個性化學習資源，如科普網站、紀錄片、電子書等，滿足學生的個性化學習需求。個性化學習資源推薦網絡資源豐富教學內容和形式06教師專業(yè)素養(yǎng)提升途徑03拓展相關文學知識閱讀與《看菊花》相關的文學作品，如其他描寫秋天或菊花的詩文，提升教師的文學素養(yǎng)。01理解課文主題《看菊花》是一篇描寫秋天菊花美麗景象的課文，教師需要深入理解課文主題，把握文章的情感基調和文化內涵。02探究作者生平與創(chuàng)作背景了解作者的生活經歷、時代背景等元素，有助于教師更好地把握課文的深層含義。深入學習《看菊花》相關背景知識運用圖片、視頻等多媒體手段，展示秋天的菊花美景，激發(fā)學生的學習興趣。采用多媒體教學創(chuàng)設情境教學實施小組合作學習通過角色扮演、朗誦等方式，讓學生在情境中感受課文所表達的情感。組織學生進行小組討論和交流，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。030201掌握有效教學方法和技巧，提高課堂效率了解學生的學習需求通過課堂觀察和與學生交流，了解學生的學習