《別了不列顛尼亞》課案設(shè)計(jì)教學(xué)教案

匯報(bào)人：2023-12-27《別了，不列顛尼亞》課案設(shè)計(jì)教學(xué)教案目錄課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)與作業(yè)布置評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)資源整合與拓展延伸01課程背景與目標(biāo)介紹香港回歸的歷史背景，包括香港被割讓、租借和回歸的歷程，以及香港在中國(guó)歷史和現(xiàn)實(shí)中的地位。時(shí)代背景概述《別了，不列顛尼亞》一文的主要內(nèi)容，包括作者對(duì)香港回歸的感慨、對(duì)歷史的回顧和對(duì)未來(lái)的展望。課文內(nèi)容課文背景介紹學(xué)生能夠掌握本文的背景知識(shí)、主題思想和藝術(shù)手法，提高閱讀能力和文學(xué)鑒賞水平。知識(shí)與技能通過(guò)自主閱讀、小組合作、課堂討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，培養(yǎng)其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感，培養(yǎng)其正確的歷史觀和國(guó)家觀。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)設(shè)定學(xué)生對(duì)香港回歸的歷史和現(xiàn)狀有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和分析能力。認(rèn)知需求情感需求學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一和民族振興有著強(qiáng)烈的情感共鳴，需要通過(guò)本文的學(xué)習(xí)進(jìn)一步激發(fā)其愛(ài)國(guó)情感。學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，需要通過(guò)自主閱讀和合作學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的能力。030201學(xué)生需求分析02教學(xué)內(nèi)容與方法重點(diǎn)詞匯不列顛尼亞、揮別、歷史時(shí)刻、帝國(guó)余暉、時(shí)代變遷短語(yǔ)解析揮別不列顛尼亞（象征著告別英國(guó)殖民時(shí)代）、歷史時(shí)刻（指具有重大歷史意義的事件）、帝國(guó)余暉（形容昔日帝國(guó)的衰落和結(jié)束）、時(shí)代變遷（指歷史時(shí)期的巨大變化）重點(diǎn)詞匯及短語(yǔ)解析本課案將重點(diǎn)分析課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如并列句、復(fù)合句等，幫助學(xué)生理解句子的層次和邏輯關(guān)系。針對(duì)課文中的長(zhǎng)句和難句，本課案將介紹一些實(shí)用的翻譯技巧，如語(yǔ)序調(diào)整、增譯法、省譯法等，提高學(xué)生的翻譯能力和語(yǔ)言運(yùn)用水平。句子結(jié)構(gòu)分析與翻譯技巧翻譯技巧句子結(jié)構(gòu)分析介紹英國(guó)在亞洲的殖民統(tǒng)治，包括香港的殖民歷史和文化影響，幫助學(xué)生理解課文的歷史背景。英國(guó)殖民歷史概述中英兩國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流與合作，以及香港回歸后中英關(guān)系的發(fā)展變化。中英關(guān)系介紹香港的文化特色、社會(huì)制度、生活方式等，引導(dǎo)學(xué)生了解香港的獨(dú)特性和多元文化。香港文化與社會(huì)文化背景知識(shí)拓展03互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)小組討論主題一分析《別了，不列顛尼亞》中的歷史背景和文化內(nèi)涵。學(xué)生可以在小組內(nèi)分享自己對(duì)于香港歷史和文化的了解，以及對(duì)于這篇報(bào)道所反映的歷史時(shí)刻的看法。小組討論主題二探討《別了，不列顛尼亞》中的新聞寫作技巧和語(yǔ)言特色。學(xué)生可以分析報(bào)道中的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文等部分的寫作特點(diǎn)，以及運(yùn)用修辭手法和詞匯等方面的技巧。小組討論主題設(shè)置模擬新聞發(fā)布會(huì)。學(xué)生可以分組扮演記者和新聞發(fā)言人的角色，就《別了，不列顛尼亞》這篇報(bào)道進(jìn)行模擬采訪和回答。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更深入地理解新聞報(bào)道的采訪和寫作過(guò)程。角色扮演活動(dòng)一模擬歷史場(chǎng)景再現(xiàn)。學(xué)生可以分組扮演香港市民、英國(guó)殖民官員等角色，通過(guò)表演、演講等方式再現(xiàn)香港回歸祖國(guó)的歷史時(shí)刻。這有助于學(xué)生更直觀地感受歷史情境，加深對(duì)歷史事件的理解。角色扮演活動(dòng)二角色扮演活動(dòng)安排鼓勵(lì)學(xué)生就《別了，不列顛尼亞》這篇報(bào)道的內(nèi)容、寫作技巧等方面提出問(wèn)題，教師可以根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行有針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。提問(wèn)環(huán)節(jié)教師可以預(yù)先準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，并在課堂上向?qū)W生提問(wèn)。學(xué)生可以通過(guò)思考和回答問(wèn)題的過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。答疑環(huán)節(jié)提問(wèn)與答疑環(huán)節(jié)04課堂練習(xí)與作業(yè)布置閱讀理解題選編題目二根據(jù)文章內(nèi)容，分析不列顛尼亞號(hào)離開(kāi)香港的歷史背景和意義。題目三文章中使用了哪些修辭手法來(lái)描述不列顛尼亞號(hào)的離開(kāi)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。0102題目閱讀下面的完形填空，根據(jù)上下文和所給選項(xiàng)，選擇最佳答案填入空白處。文章摘要本文介紹了不列顛尼亞號(hào)離開(kāi)香港的歷史事件，分析了其背后的政治、經(jīng)濟(jì)和文化意義。文章指出，不列顛尼亞號(hào)的離開(kāi)標(biāo)志著香港的一個(gè)時(shí)代結(jié)束和另一個(gè)時(shí)代的開(kāi)始。題目不列顛尼亞號(hào)的離開(kāi)，不僅僅是____的結(jié)束，更是一個(gè)時(shí)代的____。它象征著香港從英國(guó)的殖民統(tǒng)治下____，開(kāi)始了新的歷史篇章。選項(xiàng)A.一個(gè)事件B.一個(gè)時(shí)代C.一個(gè)故事D.一個(gè)傳奇答案B、A、C030405完形填空題訓(xùn)練題目《別了，不列顛尼亞》讀后感要求1.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)不列顛尼亞號(hào)離開(kāi)香港的看法和感受；2.分析文章所表達(dá)的主題和意義；3.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勥@篇文章對(duì)你的啟示和影響；4.字?jǐn)?shù)不少于800字。作文題目及要求05評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定積極參與課堂討論鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出有見(jiàn)地的問(wèn)題和觀點(diǎn)，與教師和同學(xué)進(jìn)行深入的交流和討論。注意聽(tīng)講和記錄要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)記錄重要內(nèi)容，以便回顧和復(fù)習(xí)。小組合作與分工倡導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)積極合作，分工明確，共同完成課堂任務(wù)和項(xiàng)目。作業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)新性鼓勵(lì)學(xué)生提交高質(zhì)量的作業(yè)，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和創(chuàng)新性思考。作業(yè)中的問(wèn)題和不足針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足，教師將給出具體的指導(dǎo)和建議。作業(yè)提交和批改學(xué)生需按時(shí)提交作業(yè)，教師將認(rèn)真批改并給出反饋意見(jiàn)。作業(yè)完成情況考核方法說(shuō)明期末考試將全面考察學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，包括基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)難點(diǎn)、分析能力和創(chuàng)新思維等方面。命題思路針對(duì)課程中的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)多個(gè)選擇題，考察學(xué)生的記憶和理解能力。選擇題提供與課程內(nèi)容相關(guān)的案例或材料，要求學(xué)生進(jìn)行分析和解讀，考察學(xué)生的分析能力和思維深度。分析題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程中的某個(gè)主題或問(wèn)題進(jìn)行深入探討和論述，考察學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。論述題期末考試命題思路及樣題展示06資源整合與拓展延伸《別了，不列顛尼亞》紀(jì)錄片01這部紀(jì)錄片詳細(xì)記錄了不列顛尼亞號(hào)離開(kāi)香港的歷史時(shí)刻，通過(guò)真實(shí)的影像資料，學(xué)生可以更直觀地了解這一歷史事件的背景和過(guò)程。相關(guān)新聞報(bào)道視頻02搜集當(dāng)時(shí)不列顛尼亞號(hào)離開(kāi)香港時(shí)的新聞報(bào)道視頻，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的歷史氛圍和人們的情感。背景音樂(lè)推薦03選取與不列顛尼亞號(hào)離開(kāi)香港場(chǎng)景相契合的背景音樂(lè)，如《友誼地久天長(zhǎng)》等，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受歷史的厚重和情感的交織。相關(guān)視頻、音頻資料推薦03在線教育平臺(tái)課程鏈接推薦在線教育平臺(tái)上與本課題相關(guān)的課程鏈接，如香港歷史、中英關(guān)系等，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)資源。01香港歷史網(wǎng)站鏈接提供關(guān)于香港歷史的專題網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入了解香港的歷史文化和社會(huì)背景。02不列顛尼亞號(hào)相關(guān)網(wǎng)站鏈接分享關(guān)于不列顛尼亞號(hào)的專題網(wǎng)站，讓學(xué)生了解這艘船的歷史、文化背景以及它在香港歷史中的地位。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源鏈接分享《香港史話》這本書(shū)詳細(xì)介紹了香港的歷史、文化和社會(huì)發(fā)展，對(duì)于學(xué)生全面了解香港歷史非常有幫助。