幼兒園大班主題驕傲的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班主題驕傲的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景幼兒園大班是學(xué)前教育的最后一年級，此時(shí)的幼兒已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。而作為幼兒園大班教師，我負(fù)責(zé)的教學(xué)內(nèi)容是非常重要的，關(guān)系到幼兒的全面發(fā)展。在開展這次主題為驕傲的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和語言表達(dá)能力，注重學(xué)習(xí)活動的趣味性和實(shí)踐性。我的目標(biāo)是幫助幼兒了解小貓，學(xué)會用簡單而生動的語言表達(dá)自己的想法和感受。通過這個(gè)主題，我也想引導(dǎo)幼兒樹立自信，養(yǎng)成健康向上的生活態(tài)度，讓幼兒在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，真正做到知行合一。教學(xué)內(nèi)容1.導(dǎo)入活動我在教室內(nèi)擺放了一些小貓的圖片、小貓的玩具和小貓的毛絨玩偶，引導(dǎo)幼兒圍觀，并進(jìn)行簡短的問答：你們知道這是什么嗎？它們看起來像什么？你們喜歡小貓嗎？通過這樣的問答，可以活躍氣氛，激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒們對待本次主題教育感到似曾相識。2.故事貼近生活為了深入幼兒的學(xué)習(xí)，我特意準(zhǔn)備了一些角色扮演、講故事等實(shí)踐性的活動，讓小朋友通過實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識。我選擇了一個(gè)生動有趣的故事，邀請幼兒們一起來聽：小貓咪咪是一只非常可愛的小貓。有一天，它去散步，遇到了一只胖乎乎的老鼠妹妹。老鼠妹妹問小貓咪咪：“你為什么那么高傲呀？”小貓咪咪認(rèn)為自己很優(yōu)秀，便說：“哼，我才不高傲咧，我是自尊嘛！”接著，它們遇到了一只狐貍小姐姐，狐貍小姐姐說：“小貓咪咪，你為什么那么自信呀？”小貓咪咪再次裝腔作勢的說：“呵呵，我只是很驕傲！”最后，它們離開老鼠妹妹和狐貍小姐姐，小貓咪咪感嘆自己太驕傲了，意識到了自己的問題。但是它很聰明，決定去努力學(xué)習(xí)，爭取變得更好。它告訴自己：“我不會再讓自己太驕傲啦！”通過故事的講解，幼兒們在娛樂的過程中學(xué)到了自信、自尊、驕傲和膽大的詞匯。同時(shí)，還可以讓幼兒們從小學(xué)會如何與人交往，讓大家自己找到自己的問題。3.制作小貓玩具為了讓幼兒們更深刻的了解小貓，我還進(jìn)行了制作小貓玩具的活動，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在此階段，我教導(dǎo)幼兒如何使用紙板、紙張、剪刀、膠水、彩色筆等簡單的材料，制作自己喜歡的小貓。讓幼兒們參與制作，不僅培養(yǎng)了幼兒的動手能力，而且也為了深入理解小貓的特點(diǎn)和習(xí)慣，進(jìn)一步加深了學(xué)生的印象。4.活動在活動的最后，我提醒幼兒們回顧今天學(xué)習(xí)的成果和收獲，活動的內(nèi)容，幫助他們鞏固所學(xué)。教師在此時(shí)可以推動學(xué)生回答開放性問題：如果你是小貓咪咪，你會怎么做？你從今天的主題活動中，學(xué)到了什么呢？你對小貓的感覺是什么？在活動中，教師和學(xué)生之間可以互相溝通，教師可以聽到學(xué)生培養(yǎng)的思想成果，學(xué)生也可以在自己的語言表達(dá)中匯總學(xué)到的知識。教學(xué)反思通過這次“驕傲的小貓”主題活動，我認(rèn)真收集幼兒們在活動中的表現(xiàn)和感受，反思和修改自己的教學(xué)方法。首先，我認(rèn)為制作小貓玩具的活動時(shí)，我可以對幼兒的動手能力再多進(jìn)行訓(xùn)練，讓小朋友們更加自由發(fā)揮。其次，故事的講解中，我偏向于簡單語句的講解，但是對于一部分幼兒而言，這可能過于簡單了。在下一次的教學(xué)課中，我需要對幼兒進(jìn)行更深層次的思考，分析和觀察各個(gè)幼兒之間的差異，讓每個(gè)孩子都適合自己。最后，在活動中，我要讓孩子充分講述所學(xué)的一些情況和印象，讓他們掌握感性的思考，這能夠更好地促進(jìn)他們的思維發(fā)展。綜上所述，“