幼兒園中班音樂：大聲唱出來教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班音樂：大聲唱出來教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】1.教學(xué)背景分析音樂是幼兒園教育中一個非常重要的領(lǐng)域，它既能夠幫助幼兒們開發(fā)智力，也能夠幫助幼兒們培養(yǎng)情感和社交能力。在幼兒園教育中，針對不同年齡段的幼兒，需要設(shè)計不同的音樂教學(xué)方案。中班幼兒（3-4歲）正處于“音樂進食期”，在正處于語言能力和音樂能力語言邊緣時期，具備很高的吸收能力。他們能夠完全模仿成人的語音和動作，喜歡大聲唱歌、跳舞、表演等。針對中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)需求，本文設(shè)計了一堂音樂課，以“大聲唱出來”為主題，旨在通過大聲唱歌的方式，讓幼兒們積極參與，認識簡單的音符和旋律，提高自信心，進而培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力。2.教學(xué)目標2.1知識目標能夠模仿老師大聲唱出歌曲《小毛驢》；能夠唱出“夜深了，我不睡”的旋律；能夠唱出歌曲《我們是一家人》中的“歡迎來到我們的家”。2.2能力目標培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力，提高自信心；培養(yǎng)幼兒的合作意識和集體榮譽感。2.3情感目標培養(yǎng)幼兒的審美意識，增強幼兒對美的敏感性和熱愛；培養(yǎng)幼兒的情感交流能力，提高幼兒的社交能力。3.教學(xué)過程3.1熱身練習(xí)老師可以放一些輕快的音樂，鼓勵幼兒們自由舞蹈，同時也可以給幼兒們展示一些基本的舞蹈動作，讓幼兒們跟著模仿，注意引導(dǎo)幼兒放松身體，享受音樂的樂趣。3.2歌曲組學(xué)習(xí)3.2.1歌曲《小毛驢》教唱歌曲《小毛驢》，并演奏歌曲的節(jié)奏，讓幼兒們了解歌曲旋律和韻律。老師領(lǐng)唱，幼兒跟隨唱，同時要求幼兒們大聲唱出來，以便通過聽覺和肢體動作的訓(xùn)練，加強幼兒對歌曲的記憶。教唱完畢后，問一些問題，以驗證幼兒是否掌握歌曲的基本內(nèi)容。比如：歌曲講的是什么故事？歌詞中有哪些感嘆詞？等等。3.2.2歌曲《夜深了，我不睡》給幼兒起一個故事情節(jié)：小動物想念媽媽，于是在夜深人靜的時候唱歌，讓媽媽知道他在想她。讓幼兒們跟讀歌詞，學(xué)習(xí)歌曲旋律。安排幼兒分組，加強集體意識。每個組唱一句歌詞，“夜深了，我不睡”，形成簡單的合唱。3.2.3歌曲《我們是一家人》聽老師唱歌曲，讓幼兒了解歌曲的意思和節(jié)奏。老師領(lǐng)唱，幼兒跟隨唱，并進行一些肢體動作，如拍手、跺腳等，增加活動的趣味性。讓幼兒們分組合唱，“我們是一家人，一家人是一家”，加強幼兒團隊合作能力和對集體榮譽的認識。3.3教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過熱身練習(xí)、歌曲學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，使得幼兒能夠大聲唱出歌曲，認識簡單的音符和旋律，提高自信心和音樂表現(xiàn)能力。同時，通過分組合唱等方式，培養(yǎng)幼兒的集體意識和對集體榮譽的認識。但是，在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處。例如，歌曲的教學(xué)時間有限，需要更加簡潔明了地進行教學(xué)。此外，在教學(xué)組織管理方面，需要進一步加強管理，增加教學(xué)的效果和趣味。4.總之，在中班階段，以大聲唱出和活動為主的音樂教學(xué)方式，會更容易引起幼兒的興趣，