仰臥推起成橋教學設(shè)計

《技巧——仰臥推起成橋》教學設(shè)計一、指導思想本節(jié)課以“健康第一”為指導思想，遵循體育與健康課程基本理念，突出學生主體地位，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)重點。課堂創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，用情境帶動學生學習，在情境中達成學習目標，引導學生在情境中玩、學、練，學生在課堂中不僅掌握了知識技能，也提升了自主創(chuàng)造能力和小組合作能力，同時增強學生學習熱情，逐漸養(yǎng)成終生體育意識和能力，實現(xiàn)學生身心全面發(fā)展。二、教材分析《仰臥推起成橋》是小學水平一教材中技巧項目。重點是反手推臂、蹬地挺髖，難點是用力協(xié)調(diào)、推起成橋，圍繞這個重難點，本次課的教學目的是使學生體會身體倒置的體位感覺和運動感覺，提高控制身體平衡能力，發(fā)展腕、臂、肩帶和腰腹的力量。在教學中讓學生學習關(guān)于發(fā)展上肢力量的各種方法，體驗從簡單到復雜，強度由弱到強的學習過程，并融入綜合趣味性強、形式多樣的素質(zhì)練習，在提高學生上肢力量素質(zhì)的同時，發(fā)展柔韌、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，培養(yǎng)合作和競爭意識，使學生在玩中完成教學任務(wù)。三、學情分析本節(jié)課選用的是二年級的學生，正處在長身體的時期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育還不成熟，但學生的模仿能力強、善于模仿、易興奮、參與積極性高，容易接受新事物，喜歡表現(xiàn)自我，具有較強的想象能力和創(chuàng)造能力，教學中，充分調(diào)動學生學習的積極性，引導學生逐步掌握仰臥推起成橋的動作方法，為其創(chuàng)造一個展示自我能力的平臺，享受體育學習和鍛煉的樂趣與成功。四、本課的重、難點：重點：反手推臂、蹬地挺髖。難點：用力協(xié)調(diào)、推起成橋。五、本課的教學目標1.認知目標：通過仰臥推起成橋練習，讓學生了解仰臥推起成橋的動作概念。激發(fā)學習興趣，引導學生積極參與學習。2.技能目標：掌握仰臥推起成橋“反手推臂、直臂頂肩、蹬地挺髖”技術(shù)，在保護和幫助下使80%的學生能夠獨立完成技巧動作。發(fā)展學生上下肢力量和柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高學生平衡和自控能力。3.情感目標：使學生在小組合作練習過程中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生團結(jié)互助、善于合作的學習品質(zhì)。4.情感目標：使學生在練習過程中體驗成功的喜悅，提高學生主動參與充分展示的意識，發(fā)展小組合作的精神，培養(yǎng)學生善于合作的學習品質(zhì)。六、教學構(gòu)思針對二年級學生安全意識較弱，自我保護能力差，容易出現(xiàn)傷害事故的情況，加強安全教育，采取合理的安全防范措施。本節(jié)課學習任務(wù)在于初步掌握動作，不僅在于技能本身，學習過程注重學生能力提升和品格培育，評價包含分層的技能結(jié)果和學習過程兩部分，學生自評和教師點評相結(jié)合來進行。在教學整體構(gòu)思上，根據(jù)課程標準，充分考慮學情和教材等要素，先行確定學習目標和評價任務(wù)，再來設(shè)計教學活動，更多的關(guān)注學生的需求和學生的“學”。學習過程，多利用小組合作、同伴互助的方式，多創(chuàng)造觀察和反思的機會，多給學生自主學習空間，充分發(fā)揮學生學習主動性，在教材限制下盡可能還課堂給學生。充分考慮教材特點，積極引導，由易到難，循序漸進，運用多種教學組織方式，變化不同學練條件，采用多樣的學練方式，激發(fā)學生的運動興趣和自信心