花地毯教學(xué)設(shè)計(jì)

《花地毯》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過觀察，嘗試感知地毯圖案排列的特點(diǎn)，初步了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

2．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫或者剪貼的方式設(shè)計(jì)制作一塊“小花地毯”。

3．體驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作“花地毯”活動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以及合作完成“大地毯”時(shí)的成就感和熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在色彩搭配、形狀安排上多下功夫,。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出新穎獨(dú)特的圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：“小地毯”范例，各種顏色的紙等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒、彩筆等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)小故事，請你們認(rèn)真聽動(dòng)腦想。故事是這樣的：森林里的維尼熊要搬新家了，小動(dòng)物們都來幫忙，晚上，忙碌了一天的小動(dòng)物們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，這時(shí)就聽見屋內(nèi)傳來爭吵的聲音，原來是家具們在比美，就聽小沙發(fā)說：“我最漂亮，我有一個(gè)粉紅色的新衣裳?！毙∫鹿癫环獾卣f：“我最漂亮，我的衣服上有美麗的花紋呢！”當(dāng)它們吵得正厲害時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)地面兄弟沒有說話。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？

你想不想讓地面兄弟高興起來？怎么做？（提問1-2個(gè)學(xué)生）

出示課題：今天我們來學(xué)習(xí)《花地毯》。

二、感受生活中的地毯

同學(xué)們，在生活中，你們都在什么地方見過地毯？現(xiàn)在，老師想和同學(xué)們一起去感受下生活中的花地毯?？纯此烤褂惺裁醋饔?？好嗎？

1、瞧！咪咪家的地面鋪上地毯感覺就是不同。怎么不同？（提問1-2個(gè)學(xué)生）

生：??（感覺溫馨而舒適）

2、客廳、房間、賓館等地面鋪上一塊地毯，感覺又有什么不同？請同學(xué)們來說一說。（提問1-2個(gè)學(xué)生）

師小結(jié)地毯的作用：①美化裝飾環(huán)境②保暖③防滑

3、觀察地毯的形狀，以及地毯上都有哪些漂亮的圖案。

三、欣賞、探究學(xué)生作品

1、欣賞學(xué)生作品、探究圖案排列特點(diǎn)。

師：同學(xué)們，你們看這些都是小設(shè)計(jì)師們?yōu)榈孛嫘值茉O(shè)計(jì)的花地毯，好看嗎？

生：好看！

師：那么，請同學(xué)們邊欣賞邊仔細(xì)觀察，小地毯的花紋有什么特點(diǎn)？還有研究下小設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)制作出來的？（小組討論）

師：怎么樣？觀察到小地毯的花紋有什么特點(diǎn)？（提問1-2個(gè)學(xué)生）

生：重復(fù)。

師：對，它有重復(fù)美！還發(fā)現(xiàn)了什么？

生：小地毯的形狀不同。

2、找一找，與圖案排列相對應(yīng)的形式。3、探究制作方法。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！那知道小設(shè)計(jì)師是如何制作出來的嗎？是畫的嗎？

生：畫的，做的，染的??（表揚(yáng)回答正確的同學(xué)）師：對，是畫出來的，我們稱為繪畫法。板書：繪畫法。

師：那這些也都是畫出來的嗎？

生：剪貼。

師：對，還有剪貼法，今天老師就教你們用這兩種方法來制作花地毯。大家想不想學(xué)？生：想。四、示范制作過程好，現(xiàn)在老師來給你們變個(gè)小魔術(shù)。

首先選擇一張紙，將它對折---再次對折---

形成一個(gè)小正方形，然后開始涂。在畫之前，我們首先要想好設(shè)計(jì)什么花紋圖形，還有色彩的搭配。先折后涂的方法有2種。A、對邊折。

B、對角折。五、學(xué)生制作地毯，教師巡視指導(dǎo)

學(xué)生按照構(gòu)思，繪畫或剪貼一塊“小花地毯”。六、展示與評(píng)價(jià)作品教師將學(xué)生做好的小地毯組合成一塊大地毯，說說“小地毯”變成“大地毯”后的感覺，體會(huì)合作所產(chǎn)生的成就感，并為自己是其中一分子而感到驕傲。七、擴(kuò)展延伸

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用其他制作方法以及嘗試更多的舊材料（如：布、包裝紙、毛線等）來設(shè)計(jì)花地毯。2、同學(xué)們看看，我們除了做花地毯外，還可以做什么呀？有沒有見過掛毯啊？掛在家里墻壁上的，那我把它完善一下，加兩條線，再添個(gè)釘子就好了。八、收拾與整理

引導(dǎo)學(xué)生收拾好工具與材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔，養(yǎng)成良好的教學(xué)常規(guī)與習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)：

《花地毯》

重復(fù)美

繪畫法剪貼法

教學(xué)反思：本節(jié)課是美術(shù)一年級(jí)下冊中的一個(gè)課例，是讓學(xué)生運(yùn)用剪貼、繪畫方法來設(shè)計(jì)制作一塊小地毯，并指導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”。這節(jié)課中，我采用故事的形式導(dǎo)入新課，一開始就抓住了低年級(jí)學(xué)生的注意力，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。緊接著我把話題轉(zhuǎn)移到了本課主題，給學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的美麗的小地毯，讓學(xué)生羨慕，自己也想設(shè)計(jì)塊花地毯，很自然的就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，效果非常明顯。另外，讓學(xué)生親自感受地毯的質(zhì)感，并組織了一次小組合作，將"小地毯”拼成塊“大地毯”，使學(xué)生在活動(dòng)中無形的學(xué)到了美術(shù)知識(shí)(顏色搭配)。本課中我還讓讓學(xué)生互相推薦自己的地毯，把教學(xué)活動(dòng)推向了高潮，整個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用多種方式，例如學(xué)生與學(xué)生之間讓學(xué)生互評(píng)互議，告訴大家他的地毯的特點(diǎn)，很自然的提高了學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，使每位學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的喜悅。但在教學(xué)中我也體會(huì)了幾點(diǎn)不足:1、小組欣賞討論時(shí)，問題有些不明確，教師