小學(xué)三年級(jí)上冊語文試卷分析三篇

2/2小學(xué)三年級(jí)上冊語文試卷分析三篇【篇一】學(xué)校三班級(jí)上冊語文試卷分析

第一單元試卷已經(jīng)結(jié)束，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發(fā)揮考試評價(jià)的合理性，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的全面進(jìn)展，現(xiàn)就本次考試狀況做如下分析：

一、考試狀況分析

本次測試參考33人，平均分80分，及格率897%，優(yōu)秀率48%，高分97分，低分3分。

二、答卷分析

本次測試共有十大題，可以概括為語文基礎(chǔ)學(xué)問，積累與運(yùn)用。大致是從學(xué)問與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀全面進(jìn)行檢測，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

第一題看拼音寫詞語，這一題是得分率較高的題目，大部分同學(xué)都能夠按題目的要求正確書寫。但也有不少同學(xué)看拼音寫詞語有錯(cuò)誤。

其次題：辨字組詞，這些都是同學(xué)平常常見的字，大部分同學(xué)都能正確區(qū)分并組詞，個(gè)別同學(xué)消失錯(cuò)誤。

第三題：補(bǔ)充詞語，這一題同學(xué)完成得很好。

第四題：寫義詞，看似簡潔，但是有極個(gè)別同學(xué)失分卻很嚴(yán)峻。

第五題：我會(huì)選。這題同學(xué)做得很好。

第六題：按要求寫句子，大多數(shù)同學(xué)完成的不錯(cuò)。

第七題：根據(jù)課文內(nèi)容填寫，少數(shù)同學(xué)沒有讀好題目，因此失分。第八題：給句子排挨次。內(nèi)容不難理解，但仍有一部分出錯(cuò)。

第九題：我會(huì)讀，我會(huì)做。內(nèi)容簡潔，一部分同學(xué)馬虎而丟分，一部分同學(xué)沒有仔細(xì)讀文章。

第十題：作文。語文園地一中消失的口語交際題目，且在課堂上練過筆，大部分同學(xué)能夠精確?????理解題意，能通順的組織和精確?????的表達(dá)語言。但錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)峻，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用也欠妥，個(gè)別同學(xué)語句不

通順，還要留意格式。

三、考后反思

通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解同學(xué)語文學(xué)問、語文力量的基本狀況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對三班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。老師要為同學(xué)供應(yīng)更為寬闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中多積累一些美麗詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高同學(xué)在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的力量。

2、老師要督促同學(xué)熟讀、熟背課文。

3、老師要培育同學(xué)仔細(xì)讀題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。

4、級(jí)后要加強(qiáng)作文指導(dǎo)，練習(xí)修改習(xí)作，提高作文水平。

【篇二】學(xué)校三班級(jí)上冊語文試卷分析

一、試卷特點(diǎn)：

本次三班級(jí)語文試卷，掩蓋面廣，既考查了同學(xué)識(shí)字寫字力量，又考查了同學(xué)對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作力量。較為充分的考查了同學(xué)綜合運(yùn)用語言的力量。

二、測試狀況：

三班級(jí)122人，參考率100%，總得分8784分，平均分72分，其中優(yōu)秀53人，比率為43。4%；良好29人，比率為23。8%；及格12人，比率為9。8%；不及格28人，比率為23%。積分1。369，總體看，測試結(jié)果良好。

三、答卷狀況。

（一）基礎(chǔ)學(xué)問：

1、口語交際4分，大多只得了1分或2分，同學(xué)沒有細(xì)讀要求，要求中一要寫出遇到過的不便之處，二要寫出怎么想方法解決的。而同學(xué)只回答其一，沒有就其二作出回答。

2、看拼音寫詞語。讓同學(xué)寫漢字，重在考查同學(xué)對生字的把握狀況，從答題狀況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。

3、比一比，組成詞語和多間字組詞，這兩題得分率也很高，體現(xiàn)出同學(xué)在詞語方面把握較好。

4、寫硬筆字。同學(xué)書寫正確、端正、紙面也較潔凈，基本上這題都得滿分。

5、補(bǔ)充完整詞，此題讓同學(xué)補(bǔ)充完整詞語，部分為成語，旨在考查同學(xué)的詞語積累。但此題滿分率不高。消失錯(cuò)誤許多，主要是同音字錯(cuò)，如沒精打“彩”、緘默不“雨”。

6、選詞填空。此題考查同學(xué)對詞語的理解運(yùn)用這題得分較好。

（二）積累運(yùn)用

1、按原文填空重在考查同學(xué)積累狀況。從答題狀況看，孩子們都能背誦課文中要求的句子，只是填寫中錯(cuò)別字較多，錯(cuò)的字比較多

2、改病句，該題得滿分的同學(xué)比較少，總有個(gè)把沒找到，說明審題不夠認(rèn)真。

（三）閱讀部分：

這部分試題是檢測同學(xué)對課文中語言的積累和閱讀短文進(jìn)行思索的力量。

第一部分：依據(jù)短文解釋詞語、寫詞語、造句理解文意，其中1、2、3答題不錯(cuò)，4題有部分同學(xué)不能用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。

其次部分：短文的閱讀力量在此題中充分體現(xiàn)。同學(xué)的理解，大部分只停留在表面，失分較多。

（四）習(xí)作部分：

1、把題目補(bǔ)充完整“風(fēng)景美麗的________”，大多數(shù)同學(xué)能補(bǔ)充正確。

2、作文。這道題對于學(xué)校三班級(jí)剛剛接觸作文的孩子們來說，有一些難度。作文要求用給定的補(bǔ)充完整的題目。第一，同學(xué)不明白題意，有的同學(xué)沒有用補(bǔ)充完整的題目，而是用另外一個(gè)題目寫。其次，也是不明白題意，不知道怎樣才可以更好的我這幾個(gè)詞語恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。所以在寫的過程中，消失了很多毛病。

四、存在問題：

1、從整體上看，個(gè)別同學(xué)答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠干凈。

2、同學(xué)的習(xí)作普遍篇幅較短，審題不仔細(xì)，組材方面還有待加強(qiáng)，有些同學(xué)有偏題現(xiàn)象。

五、綜合分析意見：

1、老師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2、教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，要讓同學(xué)精確?????把握字的音形義。

3、轉(zhuǎn)變重背誦輕默寫的，從試卷狀況看，同學(xué)不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。

4、增加孩子的閱讀量，在培育同學(xué)的閱讀力量及分析問題力量上下功夫。

5、加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會(huì)，提高同學(xué)的寫話力量。

6、要留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的力量。

語文的世界是寬闊的，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在許多，可喜的是我們已自上而下熟悉到了閱讀的重要性，并在努力的實(shí)踐中，摸索提高同學(xué)閱讀力量和閱讀愛好的方法，我們會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使同學(xué)愛上閱讀，從讀中提高語文綜合素養(yǎng)。

【篇三】學(xué)校三班級(jí)上冊語文試卷分析

一、試卷特點(diǎn)

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考查同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的基礎(chǔ)學(xué)問外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注意考查同學(xué)的語文綜合實(shí)踐力量，緊密聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，難易適當(dāng)，題型豐富，掩蓋學(xué)問面廣，對以后的學(xué)習(xí)有引領(lǐng)和促進(jìn)作用。

二、存在的問題及緣由分析

（一）字、詞、句積累運(yùn)用。

1、看拼音寫詞語，此題中個(gè)別字出錯(cuò)率較高，如“挺立”的“拔”，寫成了“撥”，健壯的“壯”和形“。狀”的“狀”填顛倒。這也看出老師在教學(xué)過程中對于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。

2、選正確讀音，放假（jiǎjià）和興奮（xīngxìng），這兩個(gè)字出錯(cuò)較多，平常也訓(xùn)練過，但仍有一部分同學(xué)消失錯(cuò)誤，說明在平常訓(xùn)練時(shí)缺乏反復(fù)性的練習(xí)。

3、補(bǔ)充詞語，并選一個(gè)造句。補(bǔ)充短語，正確率很高，極少部分同學(xué)有錯(cuò)別字現(xiàn)象，但失分較多，緣由是大部分同學(xué)沒有造句。分析緣由一是題中沒有留出造句的空，二是同學(xué)根本沒有把題目要求放在心里。要引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真閱讀要求，嚴(yán)格按要求做題。

4、寫與動(dòng)物有關(guān)的成語，基本上都能寫出，有個(gè)別同學(xué)有錯(cuò)別字現(xiàn)象。

5、寫句子有的同學(xué)打比方和把小鳥當(dāng)作人寫不清，都寫成了比方句，因而失分。

6、選字的意思，正確率較高。

7、排序一部分同學(xué)排錯(cuò)，緣由是不能靜下心來仔細(xì)分析句與句之間前后聯(lián)系。

（二）依據(jù)課文內(nèi)容填空

此題較敏捷，死板的內(nèi)容少，要學(xué)以致用，要會(huì)概括、歸納、活用，但有許多同學(xué)太死板，故亂填，造成失分。

（三）閱讀

1、是課內(nèi)閱讀，失分率低。

2、是課外閱讀，失分率高。說明同學(xué)對文章內(nèi)容不夠理解。有的同學(xué)缺乏語文理解力量，個(gè)別同學(xué)語言組織力量較差，說不明白。

（四）習(xí)作

寫一個(gè)熟識(shí)的人，平常訓(xùn)練過。此次寫作得分也不是很高。有的沒有仔細(xì)思索，跑題了，有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么沒有抓住外貌，愛好，性格特點(diǎn)來寫，重點(diǎn)不突出，要么沒有按肯定挨次，想到什么寫什么，還有的沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，還有的三兩句話，書寫潦草，格式不正確等，總之問題許多。

三、改進(jìn)措施

1、培育同學(xué)的仔細(xì)閱讀態(tài)度，平常提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培育同學(xué)做完題仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

2、同學(xué)閱讀力量的培育應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中