青春的情緒 全市一等獎(jiǎng)

人的身上有一寶，有時(shí)哭來有時(shí)笑；笑一笑來十年少，勝過靈丹和妙藥；哭一哭來人自擾，煩惱痛苦甩不掉；你說奇妙不奇妙。猜謎語,打一詞情緒揭開情緒的面紗——青春的情緒第四課第一框1、了解情緒的分類，體驗(yàn)情緒的多樣性、復(fù)雜性。2、了解影響情緒的因素，激發(fā)正面的情緒感受。3、了解青春期情緒的特點(diǎn)，積極面對自己的情緒。第一目情緒面面觀請問：遇到下列情境，你會有怎樣的情緒感受？情緒初體驗(yàn)：明天我要和家人去野外郊游。下課鈴響了，老師還在拖堂。過生日收到好朋友的禮物。提醒同學(xué)別喝生水，遭同學(xué)白眼。在學(xué)校住宿，不能經(jīng)?；丶?。媽媽總想幫我收拾書包，順便檢查我的作業(yè)。人的情緒是復(fù)雜多樣的，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。探究一請問：視頻中出現(xiàn)了哪些情緒？基本情緒：喜哀怒懼情緒成語大比拼全班各小組，分別圍“喜”、“怒”、“哀”、“懼”的主題，說出有關(guān)這個(gè)情緒的四字成語，說的最多的組獲勝。教學(xué)目標(biāo)展示一得意忘形、捧腹大笑、手舞足蹈、眉飛色舞、眉開眼笑、春風(fēng)滿面、歡欣鼓舞、欣喜若狂七竅生煙、怒發(fā)沖冠、咬牙切齒、怒目而視、咬牙切齒、怒火中燒、拍案而起、暴跳如雷悲痛欲絕、垂頭喪氣、淚流滿面、抱頭痛哭、痛不欲生、欲哭無淚、傷心不已手足無措、草木皆兵、痛哭流涕、提心吊膽、膽戰(zhàn)心驚、惴惴不安、面無人色、驚弓之鳥老師這兒有幾張卡，卡上寫著表達(dá)情緒的詞匯，我們找?guī)捉M搭檔同學(xué)上臺任意抽取一張，一個(gè)表演一個(gè)猜（表演者只能用肢體語言）。猜對數(shù)量多的小組獲勝。得意忘形、捧腹大笑、手舞足蹈、眉飛色舞、眉開眼笑、春風(fēng)滿面、歡欣鼓舞、欣喜若狂七竅生煙、怒發(fā)沖冠、咬牙切齒、怒目而視、咬牙切齒、怒火中燒、拍案而起、暴跳如雷悲痛欲絕、垂頭喪氣、淚流滿面、抱頭痛哭、痛不欲生、欲哭無淚、傷心不已手足無措、草木皆兵、痛哭流涕、提心吊膽、膽戰(zhàn)心驚、惴惴不安、面無人色、驚弓之鳥剛才比賽得分最多的那組同學(xué)，你們現(xiàn)在感到剛才比賽得分最少的那組同學(xué)，你們現(xiàn)在感到各小組的成績在你追我趕時(shí)，你們感到自主探究教學(xué)目標(biāo)探究二自學(xué)教材P35至38正文內(nèi)容，完成下列問題。1.為什么說人的情緒是復(fù)雜多樣的?2.我們的情緒受哪些因素的影響?3.情緒有什么作用?4.青春期情緒特點(diǎn)的具體表現(xiàn)有哪些?5.如何認(rèn)識與看待青春期的正面情緒和負(fù)面情緒?213456反饋檢測女排奪冠教學(xué)目標(biāo)展示二放學(xué)時(shí)，鈴聲是悅耳的思考時(shí)，鈴聲是刺耳的考試時(shí)，鈴聲是緊張的隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。第二目情緒的青春色調(diào)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈

情緒的閉鎖性情緒的細(xì)膩性情緒的表現(xiàn)性

以下情境分別體現(xiàn)了青春期的哪個(gè)情緒特點(diǎn)？情緒反應(yīng)強(qiáng)烈情緒的細(xì)膩性教學(xué)目標(biāo)探究三1、我是一個(gè)有正義感的人。那天……2、他是一個(gè)富于表現(xiàn)的人。那次……3、我是一個(gè)感情細(xì)膩的人。有一天……4、我是一個(gè)對生活充滿熱情的人。有一天……發(fā)揮想象力，編寫出吸引人的小故事，每位同學(xué)任選其一。把你編寫的故事與同學(xué)分享。教學(xué)目標(biāo)展示三

根據(jù)教材第38頁“陳玲怎么了？”分小組進(jìn)行故事續(xù)寫改編，上臺表演。

要求：語言生動形象，情緒切合實(shí)際，可根據(jù)實(shí)際補(bǔ)充情境內(nèi)容。情境表演1、面對“陳玲”情緒，“芳芳”作為好朋友，直觀

感受如何？2、“陳玲”的這些情緒變化體現(xiàn)了怎樣的青春期情緒特點(diǎn)？3、假如生活中遇到類似的情況，你會怎么做？演出采訪采訪表演者，分享交流談感受。教學(xué)目標(biāo)探究四杯弓蛇影教學(xué)目標(biāo)展示四喜，不可得意忘形怒，不可暴跳如雷哀，不可悲痛欲絕懼，不可驚慌失措適度！青春的情緒教學(xué)目標(biāo)

課堂小結(jié)情緒的分類如何正確認(rèn)識并對待青春期的情緒特點(diǎn)？

情緒的作用影響情緒的因素課后拓展作業(yè)對自己最近一周的情緒進(jìn)行記錄并總結(jié)，從正反兩個(gè)方面思考情緒的意義，今后該如何克服自己的負(fù)面消極情緒，充分發(fā)揮自己的正面積極情緒，讓我們的青春生活更加美好。做成手抄報(bào)，與同學(xué)們交流分享。教學(xué)目

結(jié)束語

生活就像一面鏡子，你對它哭，它對你哭；你對它笑，它也對你笑。下課能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大?！闷苼鯟反饋檢測（單選）科學(xué)家做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把同窩生的兩只小羊用相同的飼料喂養(yǎng)，唯一不同的是：有一只小羊旁栓著一匹狼，而另一只小羊從來就沒有看見過狼。結(jié)果，在狼旁邊的那只羊在極度驚恐的情緒折磨下逐漸瘦弱，后來夭折，而另一只羊卻一直長得很健壯。該實(shí)驗(yàn)告訴我們A、負(fù)面情緒會產(chǎn)生消極后果B、正面情緒會產(chǎn)生積極的后果C、不同的情緒會產(chǎn)生不同的后果

D、情緒與身體健康關(guān)系不大

默默在一次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯(cuò)的原因。沒等老師講評，她就把錯(cuò)題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。

語文考試時(shí)，小沖因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開考場。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。請問：默默和小沖面對考試的情緒有什么不同？

同樣是面對考試，默默表現(xiàn)出的情緒是冷靜，而小沖表現(xiàn)出的情緒是憤怒、悲傷，憂愁。不同的情緒表現(xiàn)給他們帶來了不同的影響，默默保持了正面的情緒，激勵(lì)自己克服困難、努力向上，小沖則因?yàn)橐粋€(gè)小小的挫折而止步不前。

反饋檢測說一說：下列情境中，小紅產(chǎn)生某種情緒的原因是什么？1、生日時(shí)小紅收到了自己期盼已久的蘋果手機(jī)。2、小紅生理周期時(shí)情緒低落，易發(fā)脾氣。3、小紅和小剛經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，同學(xué)們議論紛紛，說他們在早戀。周圍的輿論讓他們不堪忍受，他們?yōu)榇硕鵁馈?、小紅在雨天和陰天總是心情不好，在晴天就總是興高采烈。對某件事情的預(yù)期個(gè)人的生理周期周圍的輿論氛圍自然環(huán)境等

B反饋檢測古語“漫卷詩書喜欲狂”、“哀民生之多艱”、“草木皆兵”、“怒發(fā)沖冠”分別表達(dá)的情緒是A.喜、怒、哀、懼B.喜、哀、懼、怒C.懼、怒、喜、哀D.喜、懼、哀、怒

反饋檢測C小麗的家庭條件優(yōu)越，期中考試后一直悶悶不樂，原因是成績下滑了；小平家庭條件不好，卻整天興高采烈，他說他這次成績終于及格了。這說明

A.小平成績要比小麗好得多

B.情緒都是由外部環(huán)境變化引起的

C.每個(gè)人的遭遇不同、處境不同，情緒也就可能不同

D.人的情緒都是由自