高中語文《2.1 改造我們的學(xué)習(xí)》教案、導(dǎo)學(xué)案（附教學(xué)設(shè)計）

《2.1改造我們的學(xué)習(xí)》教案【素養(yǎng)目標(biāo)】1.把握文章的寫作背景及在當(dāng)時的重要意義;通過對文中重要語句的分析,理解文章的深刻內(nèi)涵。2.鑒賞文章準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動、活潑的語言特點,分析文章運用的舉例論證對比論證、引用論證等論證方法,理清論證思路。3.把握理論與實踐相結(jié)合的馬列主義基本原則,提高對理論聯(lián)系實際的重要性的認(rèn)識,樹立實事求是的學(xué)風(fēng)?！窘虒W(xué)重難點】理清論證思路的基礎(chǔ)上通過對文中重要語句的分析,理解文章的深刻內(nèi)涵?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、合作探究法【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)過毛澤東這位偉人的一首很有氣魄的詩詞是(學(xué)生回答)：《沁園春?長沙》，哪位同學(xué)可以給我們大家背誦一下呢?(由學(xué)生自愿背誦)《沁園春?長沙》以宏偉的氣勢和強(qiáng)烈的激情感染了我們每一位同學(xué)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東同志的一篇論辯性很強(qiáng)的文章《改造我們的學(xué)習(xí)》。(板書文題)二、課前預(yù)習(xí)1.了解作者毛澤東(1893-1976),字潤之,湖南湘潭人。偉大的馬克思列寧主義者,中國無產(chǎn)階級革命家政家、軍事家、書法家。中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一?！稌r代》雜志也將他評為20世紀(jì)最具影響100人之一。毛澤東的文章主要有四個特點:一是有氣勢,即有革命家的氣勢---“理直氣壯,舍我其誰”;二是有思想,即有思想家的高度---“理從事出,片言成典”;三是知識淵博,即有學(xué)者式的積累---用典豐富,文庫史海,隨手拈來;四是個性化的語言,即政治家加文學(xué)家的語言---典雅、通俗、幽默。毛澤東在詩詞創(chuàng)作上亦稱巨擘,如《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》《七律,長征》等。他的詩詞里包含著他詠嘆景物、軍事指揮、治國領(lǐng)導(dǎo)、人際交往等思想和體驗,是中華民族一筆巨大的精神財富。主要作品有《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞集》等。2、題目解說“改造”不是一般的改變,而是從根本上改掉舊的,樹立新的?！拔覀儭笔侵溉h的同志,特別是黨的干部?！皩W(xué)習(xí)”是指全黨同志的學(xué)習(xí),特別是指對馬克思列寧主義的學(xué)習(xí),目的就是使理論和實踐相結(jié)合。題目表現(xiàn)了毛澤東同志整頓黨內(nèi)存在的不良學(xué)風(fēng)的決心和力度之大。3、文學(xué)常識政論文政論文,就是政治性論文,是從政治角度闡述和評論大事什或社會等問題,提出見解或主張并說明理由，使讀者信服的文章。它內(nèi)容廣泛,形式多樣。既包括從政治的角度評述或論證政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想、文化等各個領(lǐng)域中重要問題的各種議論文,也包括以說理為主的政治性評論文章。具體地說,它包括政治家的經(jīng)典著作,政治性的文章、報告、講詁,政府和政治集國的宣言、聲明,報紙雜志上的政治性社論,評論員文章、專論、評論、按語,等等。它具有一定的政治傾,基本特點是議論的說服性,語言講求確切、嚴(yán)謹(jǐn)、鮮明,富有鼓動性;句式結(jié)構(gòu)變化多樣,重整體布局,重修辭手法。在運用語言材料上要求準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性同生動性、形象性密切結(jié)合。4、寫作背景中國共產(chǎn)黨在歷史上曾發(fā)生過幾次“左”傾和右傾的錯誤,給革命事業(yè)造成了損失。其根本原因就在于當(dāng)時的某些領(lǐng)導(dǎo)者不從中國革命的具體情況出發(fā),不能把馬克思列寧主義同中國革命的具體實際相結(jié)合,而是從主觀臆斷出發(fā),教條主義地對待馬克思列寧主義理論。遵義會議結(jié)束了“左”傾錯誤在中央的統(tǒng)治,但由于當(dāng)時處于戰(zhàn)爭條件下,形勢變化快,對這些錯誤思想的根源一直沒來得及進(jìn)行清算,機(jī)會主義和教條主義思想的影響在黨內(nèi)還存在著?？谷諔?zhàn)爭全面爆發(fā)后,新黨員大量增加,許多人出身于小資產(chǎn)階級,思想還沒有徹底轉(zhuǎn)變,這也對黨的思想作風(fēng)產(chǎn)生了一定的不良作用。在這種情況下,為了保持黨的作風(fēng)純潔,清算“左”、右傾機(jī)會主義的思想影響,提高黨的戰(zhàn)斗力,黨發(fā)動了著名的延安整風(fēng)運動,對全黨和全體干部進(jìn)行了一次深刻的馬克思列寧主義教育。在整風(fēng)運動中,毛澤東同志作了《改造我們的學(xué)習(xí)》《整頓黨的作風(fēng)》和《反對黨八股》的報告,作為整風(fēng)的指導(dǎo)文獻(xiàn)?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》主要是針對黨內(nèi)在學(xué)風(fēng)中存在的問題,在文中毛澤東同志號召全黨堅持理論聯(lián)系實際,反對主觀主義。5、資料鏈接馬克思列寧主義馬克思主義是由馬克思和恩格斯創(chuàng)立的學(xué)說,包括科學(xué)世界觀、社會歷史發(fā)展學(xué)說、無產(chǎn)階級革命理論以及社會主義和共產(chǎn)主義建設(shè)理論在內(nèi)的科學(xué)理論體系,工人階級政黨的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想。馬克思和恩格斯逝世后,他們的繼承者繼續(xù)把馬克思主義推向前進(jìn)。列寧把馬克思主義同俄國革命的具體實踐結(jié)合起來,創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思主義,創(chuàng)立了馬克思主義的帝國主義理論;發(fā)展了馬克思、恩格斯關(guān)于無產(chǎn)階級革命和無產(chǎn)階級專政的理論,制定了關(guān)于建立新型無產(chǎn)階級政黨的學(xué)說。他總結(jié)了蘇維埃俄國的實踐經(jīng)驗,提出了社會主義建設(shè)的基本則和指導(dǎo)思想。列寧對馬克思主義的發(fā)展使馬克思主義到一個新階段一列寧主義階段。欽差大臣?xì)J差大臣又簡稱欽差,是明清時的一種臨時官職。欽,意為皇帝,欽差即皇帝差遣之意,因此欽差大臣是由皇帝專門派出辦理某事的官員。因為代表了皇帝本人,所以其地位十分重要。擔(dān)任該官職的往往都是皇帝信得過的高官,能擔(dān)任此職本身也是一種榮譽(yù)。一般事畢復(fù)命后,該官職便取消。在清代欽差又稱欽使,統(tǒng)兵者則稱欽帥。例如,當(dāng)年林則徐到廣州禁就是以欽差身份前往?？傮w而言,明、清兩代,欽差大臣的流行與此兩代均不設(shè)宰相,皇帝權(quán)力空前強(qiáng)大有關(guān)?，F(xiàn)在用來諷刺從上級機(jī)關(guān)派到基層去,不了解情況就指手畫腳發(fā)號施令的人。三、初讀課文思考1、本文脈絡(luò)分明,有許多顯示作者思路的句子,快速瀏覽課文把它們找出來。明確：顯示思路的句子:①我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一其理由如次。②中國共產(chǎn)黨的二十年,就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年。③但是我們還是有缺點的,而且還有很大的缺點。④為了反復(fù)地說明這個意思,我想將兩種互相對立的態(tài)度對照地講一下。⑤依據(jù)上述意見,我有下列提議。⑥在如此生動豐富的中國革命環(huán)境和世界革命環(huán)境中我們在學(xué)習(xí)問題上的這一改造,我相信一定會有好的結(jié)果。思考2、文章的論點是什么,作者是如何論證的？明確：論點:我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造。論證過程:第一部分回顧黨成立二十年來在理論與實踐相結(jié)合方面所取得的進(jìn)步,正面論證了“改造我們的學(xué)習(xí)”的重要性。第二部分指出我們“還有很大的缺點”,從反面論證“改造我們的學(xué)習(xí)”的必要性。第三部分從正、反兩方面加以對照,說明主觀主義的態(tài)度和馬克思列寧主義的態(tài)度的原則區(qū)別,從而進(jìn)一步論證了“改造我們的學(xué)習(xí)”的迫切性。最后,作者提出了改造的基本途徑和方法。思考3、探究3：既然這篇文章的中心論點是“主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下”,那么充分肯定我們黨內(nèi)在學(xué)風(fēng)方面些“很好的現(xiàn)象”的第一部分能不能刪去呢?明確：不能刪去。一篇好的議論文,絕不能宣傳片面的、孤立的、絕對化的觀點,必須運用辯證法的發(fā)展觀點、聯(lián)系觀點、一分為二觀點來分析問題。這篇課文的本論部分,重點放在徹底批駁反馬克思列寧主義的主觀主義學(xué)風(fēng),但為了使論證更加充分、更加嚴(yán)密使文章具有更強(qiáng)的說服力,作者始終堅持對有關(guān)問題進(jìn)行辯證分析,不搞片面性和絕對化。文章第一部分從歷史發(fā)展的角度正面論證了樹立馬克思列寧主義理論聯(lián)系實際學(xué)風(fēng)的重要性,并且通過對二十年來我黨在理論與實際相結(jié)合方面所取得進(jìn)步的回顧,告訴我們改造學(xué)風(fēng)不僅具有重要性而且也具有可能性,從而增強(qiáng)了我們改造學(xué)風(fēng)的信心。因此,第一部分在全文中是必不可少的,不能刪去。思考4、分析第一、二、三部分之間是什么關(guān)系？明確：第一、二、三部分之間不是簡單的并列關(guān)系。第一、二部分之間是正反對照關(guān)系(第二部分與第一部分在寫法上有繁簡、詳略的不同);第三部分與第一、二部分是層進(jìn)關(guān)系,從正面、反面的論證推進(jìn)到正、反兩方面對比論證,從分析主觀主義的表現(xiàn)、危害進(jìn)而深入揭示其特點、實質(zhì)。四、品讀探究（一）品讀1、下列句子中哪些詞語體現(xiàn)了語言準(zhǔn)確性的特點？①錯誤常常是正確的先導(dǎo)當(dāng)然②上面我所說的是我們黨里的極壞的典型,不是說普遍如此。但是確實存在著這種典型,而且為數(shù)相當(dāng)?shù)囟?為害相當(dāng)?shù)卮?不可等閑視之的明確：①“錯誤常常是正確的先導(dǎo)”一句,“常常”一詞用得很恰當(dāng),如不用就會把這一特稱判斷變成全稱判斷,犯了以偏概全的毛病。②先強(qiáng)調(diào)是“極壞的典型”,不是“普遍”的,然后又用兩個“相當(dāng)?shù)亍?這樣既表明了不是一片漆黑,同時又使人認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性,用詞很有分寸。2、“如果我們回想一下,我黨在幼年時期,我們對于馬克思列寧主義的認(rèn)識和對于中國革命的認(rèn)識是何等膚淺,何等貧乏,則現(xiàn)在我們對于這些的認(rèn)識是深刻得多,豐富得多了?！薄吧羁膛c“豐富”兩個詞能不能互換?明確：不能?！吧羁獭迸c“膚淺”相對,表明認(rèn)識程度加深;“豐富”和“貧乏”相對,表示認(rèn)識的廣度增大。作者將這兩組反義詞對舉,說明黨的進(jìn)步之大。3、讀下面句子談?wù)勼w現(xiàn)作者情感態(tài)度？“這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法,是共產(chǎn)黨的大敵,是工人階級的大敵,是人民的大敵,是民族的大敵,是黨性不純的一種表現(xiàn)?！泵鞔_：一連串的排比,作者擁護(hù)什么,反對什么毫不含糊。表現(xiàn)了愛憎分明的態(tài)度。語言的生動性。4、“閉塞眼睛捉麻雀”,“瞎子摸魚”,粗枝大葉,夸夸其談,滿足于一知半解,這種極壞的作風(fēng),這種完全違反馬克思列寧主義基本精神的作風(fēng),還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。這段話在語言表達(dá)上有什么特點？有這樣的表達(dá)效果？明確：特點：運用口語,生動形象,風(fēng)趣幽默。“閉塞眼晴捉麻雀”“瞎子摸魚”形容主觀主義者不注重調(diào)查研究、盲目的工作態(tài)度?！按种Υ笕~”“夸夸其談”“一知半解”等成語形容主觀主義者不細(xì)心調(diào)查,空談理論,無知、教條。效果：語言形象、深刻、簡練。5、文章運用了“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;萌竹筍,嘴尖皮厚腹中空”這副對聯(lián),聯(lián)系文本具體分析其中含的意義。明確：墻上蘆葦”指墻上一棵草,風(fēng)吹兩邊倒,比喻沒有立場,沒有是非觀念,沒有敵我界限;“頭重”比喻官大、權(quán)大;“腳輕”指無工作基礎(chǔ),無群眾基礎(chǔ),無知識基礎(chǔ);“根底淺”指沒有經(jīng)驗,沒有學(xué)歷,沒有資歷,沒有能力。②“山間竹筍”指厚臉皮的人,俗話說,有的人臉皮像筍殼葉,剝了一層又一層;“嘴尖”指只會講歪理,講黨八股,夸夸其談:“皮厚”指沒有羞恥心,沒有自尊心;“腹中空”指不讀書,不看報,胸?zé)o點墨。③選用這副對聯(lián)來給三種人畫像,最恰當(dāng)不過?！靶蜗蟠笥谒季S”,對聯(lián)中的形象所蘊含的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過指出的三種人可以給讀者豐富的想象空間去描繪那些“華而不實”的形形色色的人物。（二）探究探究1：為什么當(dāng)時的許多馬克思列寧主義學(xué)者在研究歷史時也是“言必稱希臘”?明確：1840年鴉片戰(zhàn)爭以后,中國逐步淪為半殖民地半會,成為世界列強(qiáng)瓜分的對象。為使中國強(qiáng)盛起來,不少有志之士便到英、法、德、日等強(qiáng)國去學(xué)習(xí),俄國十月革命勝利之后又有不少人到蘇聯(lián)(俄國)去學(xué)習(xí)。在當(dāng)時,學(xué)習(xí)外國形成一股風(fēng),特別在知識分子中,影響很大。但不少人的學(xué)習(xí)方法是教條主義的,這種教條主義的方法也影響到黨內(nèi)人員,有些人在研究馬克思列寧主義理論時,也只是生搬硬套外來的東面而不重視研究本國的歷史和現(xiàn)狀。探究2：課文第三部分第一句“為了反復(fù)地說明這個意思,我想將兩種互相對立的態(tài)度對照地講一下”中“這個意思”具體指什么?作者明確地說這部分旨在“反復(fù)地說明”,是不是對上一部分的簡單重復(fù)?明確：①“這個意思”具體指文章前面提出的“我們還是有缺點的,而且還有很大的缺點”,必須“將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下”。②作者雖然說是要“反復(fù)地說明”,但這部分內(nèi)容并不是對上一部分的簡單重復(fù),而是從不同的角度,運用不同的方法反復(fù)加以論證,使論證更為充分。詳細(xì)分析：這一部分中雖然也談到了主觀主義的態(tài)度的表現(xiàn)、危害等,但不是簡單地重復(fù)第二部分的內(nèi)容,而是在概括歸納其表現(xiàn)的基礎(chǔ)上又作了進(jìn)一步的分析,將其分成了教條主義和經(jīng)驗主義兩種類型,并指出其特點,在指出其危害的同時還揭露出它的實質(zhì),指明對待它的應(yīng)有態(tài)度。同時在這部分里不是只寫主觀主義的態(tài)度,而是用來與馬克思列寧主義的學(xué)習(xí)態(tài)度相對照,是非分明,更加突出了“改造我們的學(xué)習(xí)”的迫切性。這部分采用的是對比論證的方法,也不同于第二部分的例證法。這部分在語言上大量運用了比喻、排比、對偶等修辭手法,使論證更加生動、深刻、有力。探究3：本文在論證方法上有什么特點？明確：綜合運用多種論證方法增加議論力量。例證法。文中多處引用典型事例證明論點。如論證主觀主義學(xué)風(fēng)使“理論和實際分離”時,列舉了“教哲學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國革命的邏輯,教經(jīng)濟(jì)學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國經(jīng)濟(jì)的特點,教政治學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國革命的策略,教軍事學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究適合中國特點的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”“在延安學(xué)了,到富縣就不能應(yīng)用。經(jīng)濟(jì)學(xué)教授不能解釋邊幣和法幣,當(dāng)然學(xué)生也不能解釋”等典型事例加以證明,使論證充分有力。、引證法。作者為了增強(qiáng)說服力,還引用革命導(dǎo)師的論斷來加以證明。如第三部分中為了強(qiáng)調(diào)客觀實際的重要性,作者指出“馬克思、恩格斯、列寧、斯大林教導(dǎo)我們說:應(yīng)當(dāng)從客觀存在著的實際事物出發(fā),從其中引出規(guī)律,作為我們行動的向?qū)А钡恼撌?從而增強(qiáng)了論證效果。對比論證。文章的第三部分運用了典型的對比論證方法,把主觀主義的態(tài)度同馬克思列寧主義的態(tài)度,從表現(xiàn)、特點等方面逐一加以對照,揭示了主觀主義的危害,論證雄辯有力。另外,文章第一部分談成績是從正面來論證“改造我們的學(xué)習(xí)”的重要性,而文章的第二部分談缺點則是從反面來論證“改造我們的學(xué)習(xí)”的必要性,這也是一種對比。探究4、本文有哪些寫作特色，試從修辭、句式、詞語運用等角度結(jié)合文本進(jìn)行分析說明。明確：①運用多種修辭手法來增強(qiáng)行文氣勢。多處運用比喻、排比、對偶等修辭手法上。如用“欽差大臣”“瞎子摸魚”等比喻主觀主義者不了解實際亂發(fā)號施令,既貼切生動又通俗易懂。文中多處運用排比的修辭手法,如“這種作風(fēng),拿了律己,則害了自己;拿了教人,則害了別人;拿了指導(dǎo)革命,則害了革命”,語意跌宕,層層深入。文中對偶的句子除了引用解縉的對聯(lián)外,還有“不以為恥,反以為榮”“華而不實,脆而不堅”“無實事求是之意,有嘩眾取寵之心”等,都增加了語言的生動性詞語運用生動形象，言簡意賅一是表現(xiàn)在作者善于使用諺語、口語和富有表現(xiàn)力的成語上。如用諺語“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚”來形容主觀主義者不注重調(diào)查研究;用口語“對于自己的祖宗,則對不住,忘記了”說明主觀主義者不注重研究歷史,使文章顯得活潑風(fēng)趣;用成語“粗枝大葉”“夸夸其談”“一知半解”“生吞活剝”等來形容主觀主義者的不細(xì)心調(diào)查研究,空談理論,無知、教條,都很形象、深刻,同時也很簡練。二是表現(xiàn)在靈活使用一些文言詞語、古為今用上。如“言必稱希臘”“無實事求是之意,有嘩眾取寵之心”“為之一新”“等閑視之”“若明若暗”“諸如此類”“懂得甚少”等,言簡意賅,富于表現(xiàn)力。用多種句式使行文靈活自如節(jié)奏富于變化。一是長短結(jié)合,多用長句。如:“不是為了要解決中國革命的理論問題、策略問題而到馬克思、恩格斯、列寧、斯大林那里找立場,找觀點,找方法,而是為了單純地學(xué)理論而去學(xué)理論?！薄安皇恰恰笔且粋€長復(fù)句,而“找觀點,找方法”又是這一復(fù)句中前一分句中的短句。文中像這樣的長單句和長復(fù)句還有很多。長短句結(jié)合使得表意嚴(yán)密、靈活,行文簡潔明快,節(jié)奏感強(qiáng)。二是整散結(jié)合。如:“這樣一來,就在許多學(xué)生中造成了一種反常的心理,對中國問題反而無興趣,對黨的指示反而不重視,他們一心向往的,就是從先生那里學(xué)來的據(jù)說是萬古不變的教條?！薄皩Α瓕Α笔钦?“他們心……就是…”是散句,整散結(jié)合,使得語句靈活自然,語氣舒卷自如。五、主題歸納本文深刻地批判了理論和實際分離的主觀主義的學(xué)風(fēng),精辟地闡明了理論和實際統(tǒng)一的馬克思列寧主義的學(xué)風(fēng),號召全黨必須改造學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度,必須注重研究現(xiàn)狀、注重研究歷史、注重馬克思列寧主義的應(yīng)用,以便更好地完成認(rèn)識世界和改造世界的歷史任務(wù)。六、作業(yè)布置《改造我們的學(xué)習(xí)》不僅是延安整風(fēng)運動的綱領(lǐng)性文件,也是我們進(jìn)行議論文寫作的典范之作,請選取一個角度(如思想觀點、論述方法、思維方式、語言表達(dá)),談?wù)勀愕目捶?。不少?00字。示例:《改造我們的學(xué)習(xí)》這篇報告,思路非常清晰,學(xué)習(xí)寫作議論文的一個典范。標(biāo)題就旗幟鮮明地告訴聽眾這篇報告的中心內(nèi)容。主體分為四個部分。首先,對于中國共產(chǎn)黨在馬克思列寧主義和中國革命的認(rèn)識方面取得的進(jìn)步予以肯定,總結(jié)經(jīng)驗;其次,提出我們在學(xué)習(xí)相關(guān)方面的內(nèi)容上仍存在重要問題和缺點。主要存在三方面的缺點不注重研究現(xiàn)狀,不注重研究歷史,不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用。第三部分將學(xué)習(xí)態(tài)度中的馬克思列寧主義的態(tài)度和主觀主義的態(tài)度加以比較來論證主觀主義的態(tài)度后果的嚴(yán)重性和馬克思列寧主義的態(tài)度的正確性。最后一部分則在結(jié)合當(dāng)時的背景條件的基礎(chǔ)上,對如何學(xué)習(xí)的問題提出了具體建議。總起來說,就是觀點鮮明,態(tài)度明確,說理清晰有條理。這一點,對寫作議論文而言,非常重要,我們一定要把握好。《2.1改造我們的學(xué)習(xí)》導(dǎo)學(xué)案【素養(yǎng)目標(biāo)】1.把握文章的寫作背景及在當(dāng)時的重要意義;通過對文中重要語句的分析,理解文章的深刻內(nèi)涵。2.鑒賞文章準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動、活潑的語言特點,分析文章運用的舉例論證對比論證、引用論證等論證方法,理清論證思路。3.把握理論與實踐相結(jié)合的馬列主義基本原則,提高對理論聯(lián)系實際的重要性的認(rèn)識,樹立實事求是的學(xué)風(fēng)?！窘虒W(xué)重難點】理清論證思路的基礎(chǔ)上通過對文中重要語句的分析,理解文章的深刻內(nèi)涵。【教學(xué)方法】誦讀讀法、合作探究法【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)過毛澤東這位偉人的一首很有氣魄的詩詞是(學(xué)生回答)：《沁園春?長沙》，哪位同學(xué)可以給我們大家背誦一下呢?(由學(xué)生自愿背誦)《沁園春?長沙》以宏偉的氣勢和強(qiáng)烈的激情感染了我們每一位同學(xué)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東同志的一篇論辯性很強(qiáng)的文章《改造我們的學(xué)習(xí)》。(板書文題)二、課前預(yù)習(xí)1.理解作者毛澤東(1893-1976),字潤之,湖南湘潭人。偉大的馬克思列寧主義者,中國無產(chǎn)階級革命家政家、軍事家、書法家。中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一?！稌r代》雜志也將他評為20世紀(jì)最具影響100人之一。毛澤東的文章主要有四個特點:一是有氣勢,即有革命家的氣勢---“理直氣壯,舍我其誰”;二是有思想,即有思想家的高度---“理從事出,片言成典”;三是知識淵博,即有學(xué)者式的積累---用典豐富,文庫史海,隨手拈來;四是個性化的語言,即政治家加文學(xué)家的語言---典雅、通俗、幽默。毛澤東在詩詞創(chuàng)作上亦稱巨擘,如《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》《七律,長征》等。他的詩詞里包含著他詠嘆景物、軍事指揮、治國領(lǐng)導(dǎo)、人際交往等思想和體驗,是中華民族一筆巨大的精神財富。主要作品有《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞集》等。2、題目解說“改造”不是一般的改變,而是從根本上改掉舊的,樹立新的。“我們”是指全黨的同志,特別是黨的干部?！皩W(xué)習(xí)”是指全黨同志的學(xué)習(xí),特別是指對馬克思列寧主義的學(xué)習(xí),目的就是使理論和實踐相結(jié)合。題目表現(xiàn)了毛澤東同志整頓黨內(nèi)存在的不良學(xué)風(fēng)的決心和力度之大。3、文學(xué)常識政論文政論文,就是政治性論文,是從政治角度闡述和評論大事什或社會等問題,提出見解或主張并說明理由，使讀者信服的文章。它內(nèi)容廣泛,形式多樣。既包括從政治的角度評述或論證政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想、文化等各個領(lǐng)域中重要問題的各種議論文,也包括以說理為主的政治性評論文章。具體地說,它包括政治家的經(jīng)典著作,政治性的文章、報告、講詁,政府和政治集國的宣言、聲明,報紙雜志上的政治性社論,評論員文章、專論、評論、按語,等等。它具有一定的政治傾,基本特點是議論的說服性,語言講求確切、嚴(yán)謹(jǐn)、鮮明,富有鼓動性;句式結(jié)構(gòu)變化多樣,重整體布局,重修辭手法。在運用語言材料上要求準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性同生動性、形象性密切結(jié)合。4、寫作背景中國共產(chǎn)黨在歷史上曾發(fā)生過幾次“左”傾和右傾的錯誤,給革命事業(yè)造成了損失。其根本原因就在于當(dāng)時的某些領(lǐng)導(dǎo)者不從中國革命的具體情況出發(fā),不能把馬克思列寧主義同中國革命的具體實際相結(jié)合,而是從主觀臆斷出發(fā),教條主義地對待馬克思列寧主義理論。遵義會議結(jié)束了“左”傾錯誤在中央的統(tǒng)治,但由于當(dāng)時處于戰(zhàn)爭條件下,形勢變化快,對這些錯誤思想的根源一直沒來得及進(jìn)行清算,機(jī)會主義和教條主義思想的影響在黨內(nèi)還存在著?？谷諔?zhàn)爭全面爆發(fā)后,新黨員大量增加,許多人出身于小資產(chǎn)階級,思想還沒有徹底轉(zhuǎn)變,這也對黨的思想作風(fēng)產(chǎn)生了一定的不良作用。在這種情況下,為了保持黨的作風(fēng)純潔,清算“左”、右傾機(jī)會主義的思想影響,提高黨的戰(zhàn)斗力,黨發(fā)動了著名的延安整風(fēng)運動,對全黨和全體干部進(jìn)行了一次深刻的馬克思列寧主義教育。在整風(fēng)運動中,毛澤東同志作了《改造我們的學(xué)習(xí)》《整頓黨的作風(fēng)》和《反對黨八股》的報告,作為整風(fēng)的指導(dǎo)文獻(xiàn)?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》主要是針對黨內(nèi)在學(xué)風(fēng)中存在的問題,在文中毛澤東同志號召全黨堅持理論聯(lián)系實際,反對主觀主義。5、資料鏈接馬克思列寧主義馬克思主義是由馬克思和恩格斯創(chuàng)立的學(xué)說,包括科學(xué)世界觀、社會歷史發(fā)展學(xué)說、無產(chǎn)階級革命理論以及社會主義和共產(chǎn)主義建設(shè)理論在內(nèi)的科學(xué)理論體系,工人階級政黨的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想。馬克思和恩格斯逝世后,他們的繼承者繼續(xù)把馬克思主義推向前進(jìn)。列寧把馬克思主義同俄國革命的具體實踐結(jié)合起來,創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思主義,創(chuàng)立了馬克思主義的帝國主義理論;發(fā)展了馬克思、恩格斯關(guān)于無產(chǎn)階級革命和無產(chǎn)階級專政的理論,制定了關(guān)于建立新型無產(chǎn)階級政黨的學(xué)說。他總結(jié)了蘇維埃俄國的實踐經(jīng)驗,提出了社會主義建設(shè)的基本則和指導(dǎo)思想。列寧對馬克思主義的發(fā)展使馬克思主義到一個新階段一列寧主義階段。欽差大臣?xì)J差大臣又簡稱欽差,是明清時的一種臨時官職。欽,意為皇帝,欽差即皇帝差遣之意,因此欽差大臣是由皇帝專門派出辦理某事的官員。因為代表了皇帝本人,所以其地位十分重要。擔(dān)任該官職的往往都是皇帝信得過的高官,能擔(dān)任此職本身也是一種榮譽(yù)。一般事畢復(fù)命后,該官職便取消。在清代欽差又稱欽使,統(tǒng)兵者則稱欽帥。例如,當(dāng)年林則徐到廣州禁就是以欽差身份前往。總體而言,明、清兩代,欽差大臣的流行與此兩代均不設(shè)宰相,皇帝權(quán)力空前強(qiáng)大有關(guān)?，F(xiàn)在用來諷刺從上級機(jī)關(guān)派到基層去,不了解情況就指手畫腳發(fā)號施令的人。三、初讀課文思考1：本文脈絡(luò)分明,有許多顯示作者思路的句字,快速瀏覽課文把它們找出來。答案：思考2、根據(jù)思路分析文章的論點是什么,作者是如何論證的？答案：思考3、文章的中心論點是“主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下”,那么充分肯定我們黨內(nèi)在學(xué)風(fēng)方面些“很好的現(xiàn)象”的第一部分能不能刪去呢?答案：思考4第一、二、三部分之間是什么關(guān)系？答案：四、品讀探究（一）品讀1、下列句子中哪些詞語體現(xiàn)了語言準(zhǔn)確性的特點？①錯誤常常是正確的先導(dǎo)當(dāng)然②上面我所說的是我們黨里的極壞的典型,不是說普遍如此。但是確實存在著這種典型,而且為數(shù)相當(dāng)?shù)囟?為害相當(dāng)?shù)卮?不可等閑視之的答案：2、“如果我們回想一下,我黨在幼年時期,我們對于馬克思列寧主義的認(rèn)識和對于中國革命的認(rèn)識是何等膚淺,何等貧乏,則現(xiàn)在我們對于這些的認(rèn)識是深刻得多,豐富得多了?！薄吧羁膛c“豐富”兩個詞能不能互換?答案：3、讀下面句子談?wù)勼w現(xiàn)作者情感態(tài)度？“這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法,是共產(chǎn)黨的大敵,是工人階級的大敵,是人民的大敵,是民族的大敵,是黨性不純的一種表現(xiàn)?！贝鸢福?、“閉塞眼睛捉麻雀”,“瞎子摸魚”,粗枝大葉,夸夸其談,滿足于一知半解,這種極壞的作風(fēng),這種完全違反馬克思列寧主義基本精神的作風(fēng),還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。這段話在語言表達(dá)上有什么特點？有這樣的表達(dá)效果？答案：5、文章運用了“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;萌竹筍,嘴尖皮厚腹中空”這副對聯(lián),聯(lián)系文本具體分析其中含的意義。明確：答案：（二）探究探究1：為什么當(dāng)時的許多馬克思列寧主義學(xué)者在研究歷史時也是“言必稱希臘”?明確：答案：探究2：課文第三部分第一句“為了反復(fù)地說明這個意思,我想將兩種互相對立的態(tài)度對照地講一下”中“這個意思”具體指什么?作者明確地說這部分旨在“反復(fù)地說明”,是不是對上一部分的簡單重復(fù)?答案：探究3本文在論證方法上有什么特點？答案：探究4本文有哪些寫作特色，試從修辭、句式、詞語運用等角度結(jié)合文本進(jìn)行分析說明。答案：五、主題歸納本文深刻地批判了理論和實際分離的主觀主義的學(xué)風(fēng),精辟地闡明了理論和實際統(tǒng)一的馬克思列寧主義的學(xué)風(fēng),號召全黨必須改造學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度,必須注重研究現(xiàn)狀、注重研究歷史、注重馬克思列寧主義的應(yīng)用,以便更好地完成認(rèn)識世界和改造世界的歷史任務(wù)。六、素材積累。閱讀下面素材，請寫出適合的角度【素材1】毛澤東認(rèn)為有些人“對于中國今天的面目若明若暗”“割斷歷史,只懂得希臘,不懂得中國,對于中國昨天和前天的面目漆黑一團(tuán)”。他認(rèn)為“不單是懂得希臘就行了,還要懂得中國。不但要懂得外國革命史,還要懂得中國革命史;不但要懂得中國的今天,還要懂得中國的昨天和前天”?！叭绻辞巴?定要看歷史”,毛澤東不僅自己重史、讀史,還號召和帶領(lǐng)全黨學(xué)習(xí)歷史,他要求“一切有相當(dāng)研究能力的共產(chǎn)黨員”“都要研究我們民族的歷史?！具m用角度】【素材2】毛澤東的文章善于使用口語和富有表現(xiàn)力的成語,并且靈活使用一些文言詞語,古為今用,氣勢連貫,說理深刻。他淵博的學(xué)識,和他在求學(xué)時期的勤奮努力分不開。他在師范讀書的時候,每天總是天色微明就起身,晚上熄燈后還借外面點微弱的燈光苦讀,從不肯浪費半點時間,而且持之以恒。戰(zhàn)爭年代戎馬倥傯,他也常常手不釋卷。中華人民共和國成立后,身為黨和國家的主要領(lǐng)導(dǎo)人日理萬機(jī),他仍讀書不輟。毛澤東在《講堂錄》里寫道:“實意做事,真心求學(xué)”“古者為學(xué),重在行事”?！具m用角度】【素材3】創(chuàng)新從未停止——中國的太空夢中華民族一直以來都是一個有著航天夢、太空夢的民族,中國人從來沒有停止過對太空的探索。從神舟飛船的11次飛行,到天宮二號空間實驗室的建立,再到嫦娥四號探測器實現(xiàn)人類探測器首次月背軟著陸,乃至中國的第一個空間站。短短十多年,中國就完成了從初次太空飛行到人在太空行走、空間實驗室的建立這一項項偉大的壯舉,超前完成了其他國家要花幾十年才能做到的事,充分顯示了中華民族的偉大創(chuàng)新力和民族凝聚力?！具m用角度】七、作業(yè)布置《改造我們的學(xué)習(xí)》不僅是延安整風(fēng)運動的綱領(lǐng)性文件,也是我們進(jìn)行議論文寫作的典范之作,請選取一個角度(如思想觀點、論述方法、思維方式、語言表達(dá)),談?wù)勀愕目捶?。不少?00字。答案三、初讀感知思考1答案顯示思路的句子:①我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一其理由如次。②中國共產(chǎn)黨的二十年,就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年。③但是我們還是有缺點的,而且還有很大的缺點。④為了反復(fù)地說明這個意思,我想將兩種互相對立的態(tài)度對照地講一下。⑤依據(jù)上述意見,我有下列提議。⑥在如此生動豐富的中國革命環(huán)境和世界革命環(huán)境中我們在學(xué)習(xí)問題上的這一改造,我相信一定會有好的結(jié)果。思考2答案論點:我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造。論證過程:第一部分回顧黨成立二十年來在理論與實踐相結(jié)合方面所取得的進(jìn)步,正面論證了“改造我們的學(xué)習(xí)”的重要性。第二部分指出我們“還有很大的缺點”,從反面論證“改造我們的學(xué)習(xí)”的必要性。第三部分從正、反兩方面加以對照,說明主觀主義的態(tài)度和馬克思列寧主義的態(tài)度的原則區(qū)別,從而進(jìn)一步論證了“改造我們的學(xué)習(xí)”的迫切性。最后,作者提出了改造的基本途徑和方法。思考3答案不能刪去。一篇好的議論文,絕不能宣傳片面的、孤立的、絕對化的觀點,必須運用辯證法的發(fā)展觀點、聯(lián)系觀點、一分為二觀點來分析問題。這篇課文的本論部分,重點放在徹底批駁反馬克思列寧主義的主觀主義學(xué)風(fēng),但為了使論證更加充分、更加嚴(yán)密使文章具有更強(qiáng)的說服力,作者始終堅持對有關(guān)問題進(jìn)行辯證分析,不搞片面性和絕對化。文章第一部分從歷史發(fā)展的角度正面論證了樹立馬克思列寧主義理論聯(lián)系實際學(xué)風(fēng)的重要性,并且通過對二十年來我黨在理論與實際相結(jié)合方面所取得進(jìn)步的回顧,告訴我們改造學(xué)風(fēng)不僅具有重要性而且也具有可能性,從而增強(qiáng)了我們改造學(xué)風(fēng)的信心。因此,第一部分在全文中是必不可少的,不能刪去。思考4答案第一、二、三部分之間不是簡單的并列關(guān)系。第一、二部分之間是正反對照關(guān)系(第二部分與第一部分在寫法上有繁簡、詳略的不同);第三部分與第一、二部分是層進(jìn)關(guān)系,從正面、反面的論證推進(jìn)到正、反兩方面對比論證,從分析主觀主義的表現(xiàn)、危害進(jìn)而深入揭示其特點、實質(zhì)。四、品讀探究（一）品讀1、答案①“錯誤常常是正確的先導(dǎo)”一句,“常?！币辉~用得很恰當(dāng),如不用就會把這一特稱判斷變成全稱判斷,犯了以偏概全的毛病。②先強(qiáng)調(diào)是“極壞的典型”,不是“普遍”的,然后又用兩個“相當(dāng)?shù)亍?這樣既表明了不是一片漆黑,同時又使人認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性,用詞很有分寸。2、答案不能?！吧羁獭迸c“膚淺”相對,表明認(rèn)識程度加深;“豐富”和“貧乏”相對,表示認(rèn)識的廣度增大。作者將這兩組反義詞對舉,說明黨的進(jìn)步之大。3、答案一連串的排比,作者擁護(hù)什么,反對什么毫不含糊。表現(xiàn)了愛憎分明的態(tài)度。語言的生動性。4、答案特點：運用口語,生動形象,風(fēng)趣幽默?！伴]塞眼晴捉麻雀”“瞎子摸魚”形容主觀主義者不注重調(diào)查研究、盲目的工作態(tài)度?！按种Υ笕~”“夸夸其談”“一知半解”等成語形容主觀主義者不細(xì)心調(diào)查,空談理論,無知、教條。效果：語言形象、深刻、簡練。5、答案蘆葦”指墻上一棵草,風(fēng)吹兩邊倒,比喻沒有立場,沒有是非觀念,沒有敵我界限;“頭重”比喻官大、權(quán)大;“腳輕”指無工作基礎(chǔ),無群眾基礎(chǔ),無知識基礎(chǔ);“根底淺”指沒有經(jīng)驗,沒有學(xué)歷,沒有資歷,沒有能力。②“山間竹筍”指厚臉皮的人,俗話說,有的人臉皮像筍殼葉,剝了一層又一層;“嘴尖”指只會講歪理,講黨八股,夸夸其談:“皮厚”指沒有羞恥心,沒有自尊心;“腹中空”指不讀書,不看報,胸?zé)o點墨。③選用這副對聯(lián)來給三種人畫像,最恰當(dāng)不過?！靶蜗蟠笥谒季S”,對聯(lián)中的形象所蘊含的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過指出的三種人可以給讀者豐富的想象空間去描繪那些“華而不實”的形形色色的人物。（二）探究探究1：答案1840年鴉片戰(zhàn)爭以后,中國逐步淪為半殖民地半會,成為世界列強(qiáng)瓜分的對象。為使中國強(qiáng)盛起來,不少有志之士便到英、法、德、日等強(qiáng)國去學(xué)習(xí),俄國十月革命勝利之后又有不少人到蘇聯(lián)(俄國)去學(xué)習(xí)。在當(dāng)時,學(xué)習(xí)外國形成一股風(fēng),特別在知識分子中,影響很大。但不少人的學(xué)習(xí)方法是教條主義的,這種教條主義的方法也影響到黨內(nèi)人員,有些人在研究馬克思列寧主義理論時,也只是生搬硬套外來的東面而不重視研究本國的歷史和現(xiàn)狀。探究2：答案①“這個意思”具體指文章前面提出的“我們還是有缺點的,而且還有很大的缺點”,必須“將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下”。②作者雖然說是要“反復(fù)地說明”,但這部分內(nèi)容并不是對上一部分的簡單重復(fù),而是從不同的角度,運用不同的方法反復(fù)加以論證,使論證更為充分。詳細(xì)分析：這一部分中雖然也談到了主觀主義的態(tài)度的表現(xiàn)、危害等,但不是簡單地重復(fù)第二部分的內(nèi)容,而是在概括歸納其表現(xiàn)的基礎(chǔ)上又作了進(jìn)一步的分析,將其分成了教條主義和經(jīng)驗主義兩種類型,并指出其特點,在指出其危害的同時還揭露出它的實質(zhì),指明對待它的應(yīng)有態(tài)度。同時在這部分里不是只寫主觀主義的態(tài)度,而是用來與馬克思列寧主義的學(xué)習(xí)態(tài)度相對照,是非分明,更加突出了“改造我們的學(xué)習(xí)”的迫切性。這部分采用的是對比論證的方法,也不同于第二部分的例證法。這部分在語言上大量運用了比喻、排比、對偶等修辭手法,使論證更加生動、深刻、有力。探究3：答案綜合運用多種論證方法增加議論力量。例證法。文中多處引用典型事例證明論點。如論證主觀主義學(xué)風(fēng)使“理論和實際分離”時,列舉了“教哲學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國革命的邏輯,教經(jīng)濟(jì)學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國經(jīng)濟(jì)的特點,教政治學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國革命的策略,教軍事學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究適合中國特點的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”“在延安學(xué)了,到富縣就不能應(yīng)用。經(jīng)濟(jì)學(xué)教授不能解釋邊幣和法幣,當(dāng)然學(xué)生也不能解釋”等典型事例加以證明,使論證充分有力。、引證法。作者為了增強(qiáng)說服力,還引用革命導(dǎo)師的論斷來加以證明。如第三部分中為了強(qiáng)調(diào)客觀實際的重要性,作者指出“馬克思、恩格斯、列寧、斯大林教導(dǎo)我們說:應(yīng)當(dāng)從客觀存在著的實際事物出發(fā),從其中引出規(guī)律,作為我們行動的向?qū)А钡恼撌?從而增強(qiáng)了論證效果。對比論證。文章的第三部分運用了典型的對比論證方法,把主觀主義的態(tài)度同馬克思列寧主義的態(tài)度,從表現(xiàn)、特點等方面逐一加以對照,揭示了主觀主義的危害,論證雄辯有力。另外,文章第一部分談成績是從正面來論證“改造我們的學(xué)習(xí)”的重要性,而文章的第二部分談缺點則是從反面來論證“改造我們的學(xué)習(xí)”的必要性,這也是一種對比。探究4、答案①運用多種修辭手法來增強(qiáng)行文氣勢。如用“欽差大臣”“瞎子摸魚”等比喻主觀主義者不了解實際亂發(fā)號施令,既貼切生動又通俗易懂。文中多處的修辭手法,如“這種作風(fēng),拿了律己,則害了自己;拿了教人,則害了別人;拿了指導(dǎo)革命,則害了革命”,運用排比語意跌宕,層層深入。文中對偶的句子除了引用解縉的對聯(lián)外,還有“不以為恥,反以為榮”“華而不實,脆而不堅”“無實事求是之意,有嘩眾取寵之心”等,都增加了語言的生動性②詞語一是表現(xiàn)在作者善于使用諺語、口語和富有表現(xiàn)力的成語上。如用諺語“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚”來形容主觀主義者不注重調(diào)查研究;用口語“對于自己的祖宗,則對不住,忘記了”說明主觀主義者不注重研究歷史,使文章顯得活潑風(fēng)趣;用成語“粗枝大葉”“夸夸其談”“一知半解”“生吞活剝”等來形容主觀主義者的不細(xì)心調(diào)查研究,空談理論,無知、教條,都很形象、深刻,同時也很簡練。二是表現(xiàn)在靈活使用一些文言詞語、古為今用上。如“言必稱希臘”“無實事求是之意,有嘩眾取寵之心”“為之一新”“等閑視之”“若明若暗”“諸如此類”“懂得甚少”等,言簡意賅,富于表現(xiàn)力。③運用多種句式使行文節(jié)奏富于變化。一是長短結(jié)合,多用長句。如:“不是為了要解決中國革命的理論問題、策略問題而到馬克思、恩格斯、列寧、斯大林那里找立場,找觀點,找方法,而是為了單純地學(xué)理論而去學(xué)理論。”“不是……而是”是一個長復(fù)句,而“找觀點,找方法”又是這一復(fù)句中前一分句中的短句。文中像這樣的長單句和長復(fù)句還有很多。長短句結(jié)合使得表意嚴(yán)密、靈活,行文簡潔明快,節(jié)奏感強(qiáng)。二是整散結(jié)合。如:“這樣一來,就在許多學(xué)生中造成了一種反常的心理,對中國問題反而無興趣,對黨的指示反而不重視,他們一心向往的,就是從先生那里學(xué)來的據(jù)說是萬古不變的教條?！薄皩Α瓕Α笔钦?“他們心……就是…”是散句,整散結(jié)合,使得語句靈活自然,語氣舒卷自如。三是交替使用陳述句、疑問句和祈使句,語氣不斷變化,既令人信服又使人受到感染。所有這些,都符合政論文體的主要特點,達(dá)到了政論文體的特定功能。五、主題歸納本文深刻地批判了理論和實際分離的主觀主義的學(xué)風(fēng),精辟地闡明了理論和實際統(tǒng)一的馬克思列寧主義的學(xué)風(fēng),號召全黨必須改造學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度,必須注重研究現(xiàn)狀、注重研究歷史、注重馬克思列寧主義的應(yīng)用,以便更好地完成認(rèn)識世界和改造世界的歷史任務(wù)。六、素材積累【素材一】【適用角度】“讀史”“思考”“敬畏”“尊重歷史”等。【素材二】【適用角度】“勤學(xué)”“奮斗”“積累”“持之以恒”等。【素材三】【適用角度】“航天夢”“中國夢”等。七、作業(yè)示例《改造我們的學(xué)習(xí)》這篇報告,思路非常清晰,學(xué)習(xí)寫作議論文的一個典范。標(biāo)題就旗幟鮮明地告訴聽眾這篇報告的中心內(nèi)容。主體分為四個部分。首先,對于中國共產(chǎn)黨在馬克思列寧主義和中國革命的認(rèn)識方面取得的進(jìn)步予以肯定,總結(jié)經(jīng)驗;其次,提出我們在學(xué)習(xí)相關(guān)方面的內(nèi)容上仍存在重要問題和缺點。主要存在三方面的缺點不注重研究現(xiàn)狀,不注重研究歷史,不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用。第三部分將學(xué)習(xí)態(tài)度中的馬克思列寧主義的態(tài)度和主觀主義的態(tài)度加以比較來論證主觀主義的態(tài)度后果的嚴(yán)重性和馬克思列寧主義的態(tài)度的正確性。最后一部分則在結(jié)合當(dāng)時的背景條件的基礎(chǔ)上,對如何學(xué)習(xí)的問題提出了具體建議。總起來說,就是觀點鮮明,態(tài)度明確,說理清晰有條理。這一點,對寫作議論文而言,非常重要,我們一定要把握好?！?.1改造我們的學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計（一）【教學(xué)目標(biāo)】語言建構(gòu)與運用理解文章重要語句的含義，理解文章準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言特色。思維發(fā)展與提升掌握議論文的提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）的“三段式”邏輯思路和論證結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)文章多種論證方法的運用。審美鑒賞與創(chuàng)造鑒賞樸素的語言在行文上的特殊效果。文化傳承與理解認(rèn)識理論聯(lián)系實際的重要性，樹立正確的學(xué)風(fēng)。【教學(xué)重點】篩選主要觀點及其論據(jù)；篩選重要語句論證的思路和方法；生動的修辭。【教學(xué)難點】嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C?！窘虒W(xué)方法】略讀與精讀結(jié)合。【教學(xué)課時】2課時。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)讀，知背景導(dǎo)入課題齊讀毛澤東的《七絕·改詩贈父親》，導(dǎo)入這一篇論辯色彩強(qiáng)烈的議論文。1910年，外出求學(xué)的毛澤東，臨行前寫了一首勵志詩：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。2.寫作背景本文是毛澤東同志1941年5月在延安干部會議上的報告，與《整頓黨的作風(fēng)》《反對黨八股》一起，是當(dāng)時整風(fēng)運動的基本學(xué)習(xí)材料。我黨歷史上，曾經(jīng)幾次發(fā)生過“左”或右的錯誤，它們都不從中國革命的具體情況出發(fā)，不能運用馬列主義的普遍真理來解決中國革命的實際問題，而是主觀臆斷或從馬列主義書本上的個別詞句出發(fā)指導(dǎo)革命，致使革命事業(yè)蒙受巨大損失。1935年1月遵義會議以后，黨在毛澤東同志為首的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，糾正了種種錯誤，但由于戰(zhàn)爭緊張和形勢迅速發(fā)展，黨對錯誤路線根源來不及清算，歷史上機(jī)會主義、教條主義思想影響還嚴(yán)重存在著。同時，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，新黨員大量增加，他們多數(shù)出身于小資產(chǎn)階級，思想還缺乏改造，影響了黨的思想作風(fēng)的純潔性。在這種情況下，黨發(fā)動了偉大的整風(fēng)運動，對全黨和全體干部進(jìn)行一系列極為深刻的馬列主義教育。為了反對主觀主義，樹立理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，毛澤東同志就作了這個報告。整風(fēng)運動的內(nèi)容主要是“整頓三風(fēng)”，即：反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，反對宗派主義以整頓黨風(fēng)，反對黨八股以整頓文風(fēng)。當(dāng)時，毛澤東同志作了三個動員報告：整頓學(xué)風(fēng)——《改造我們的學(xué)習(xí)》；整頓黨風(fēng)——《整頓黨的作風(fēng)》；整頓文風(fēng)——《反對黨八股》。在中國共產(chǎn)黨艱難成長的歷史上，１９４１年是個值得紀(jì)念的時期，在建黨２０周年的時候，毛澤東同志在革命圣地延安發(fā)動了著名的“延安整風(fēng)運動”，三篇文章其中影響最大的是《改造我們的學(xué)習(xí)》。二、略讀，理結(jié)構(gòu)自由誦讀旁若無人的、自由的、大聲的把課文朗讀一遍，標(biāo)出文章中的重要字詞。字詞積累嘩眾取寵:用浮夸的言辭博取群眾的喜歡。謬種流傳:荒謬、錯誤的東西流傳下去。謬:荒謬、錯誤。欽差大臣:皇帝親自委派并代表皇帝到各地辦理重大事項的大官?，F(xiàn)多用以諷刺從上面派下去而對下面情況不了解又指手劃腳、亂發(fā)議論的人。欽差:指由皇帝親自派遣的人。生吞活剝:比喻生硬地接受或機(jī)械地搬用別人的言論、經(jīng)驗、方法。諄諄告誡:誠懇地再三勸告。不可等閑視之:不應(yīng)該小看它。等閑:平常。閉塞眼睛捉麻雀:塞:堵。比喻盲目行事，沒有明確的目標(biāo)。臆造:憑主觀的想法編造。臆:無根據(jù)的，主觀的。故紙堆:文中指數(shù)量很多而且十分陳舊的書籍、資料等。故:原來的，舊的。前仆后繼:前面的人倒下，后面的人繼續(xù)跟上去。形容英勇奮斗，不怕犧牲。有的放矢:對準(zhǔn)靶子射箭。比喻言論、行動目標(biāo)準(zhǔn)確。徒有虛名:空有某種名聲，名不符實。若明若暗:比喻對問題或情況有所認(rèn)識卻不很清楚。粗枝大葉:比喻做事不細(xì)致、不認(rèn)真?？淇淦湔?說話或?qū)懳恼赂】?，不切實際。華而不實:只開花不結(jié)果。比喻外表好看。內(nèi)容空虛?？筛杩善褐档酶桧?、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。律己:用某種標(biāo)準(zhǔn)來約束自己。清理結(jié)構(gòu)跳讀：采用首尾跳讀法，即速讀文章的開頭、結(jié)尾和每一部分開頭的話，迅速找出課文中顯示全文結(jié)構(gòu)脈絡(luò)和內(nèi)容要點的最重要的幾個句子。討論后明確：這幾個句子是：我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。其理由如次中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年但是我們還是有缺點的，而且還有很大的缺點為了反復(fù)地說明這個意思，我想將兩種互相對立的態(tài)度對照地講一下依據(jù)上述意見，我有下列提議在如此生動豐富的中國革命環(huán)境和世界革命環(huán)境中，我們在學(xué)習(xí)問題上的這一改造，我相信一定會有好的結(jié)果給每一部分加一個小標(biāo)題第一部分，進(jìn)步和成績（理論和實踐日益結(jié)合的二十年）。第二部分，缺點（理論和實際脫離的三大缺點）。第三部分，兩種對立的態(tài)度（兩種不同學(xué)風(fēng)的比較）。第四部分，具體建議（轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的具體提議）。葉圣陶先生說過：“作者思有路，遵路識斯真。”這篇課文中，作者的邏輯思路大體上可以用上面幾個句子里的3個詞兒來概括：“主張”——“理由”——“提議”文章簡短的引論部分提出了改造全黨的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度的“主張”；本論部分（包括文中的一、二、三）闡明提出這一主張的“理由”；結(jié)論部分（文中的四）是關(guān)于改造學(xué)風(fēng)的幾項“提議”。線索：全文在論述過程中，始終貫串著“理論和實際統(tǒng)一”這一條紅線：要改造——為什么要改造——怎么改造。主旨：本文深刻地批判了理論和實際分離的主觀主義的學(xué)風(fēng)，精辟地闡明了理論和實際統(tǒng)一的馬克思主義的學(xué)風(fēng)，號召全黨必須改造學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度，必須注重研究現(xiàn)狀、注重研究歷史、注重馬列主義的應(yīng)用，以便更好地完成認(rèn)識世界和改造世界的歷史任務(wù)。三、研讀，明技法示范分析師生合作示范分析第一部分。齊讀課文。概括主要意思：回顧歷史經(jīng)驗，說明理論和實踐統(tǒng)一的重要性，正面論述改造我們的學(xué)習(xí)所必須遵循的原則。給這一節(jié)劃分段內(nèi)層次。本節(jié)共分四層。第1句為一層，概括黨的二十年理論與實踐相結(jié)合的情況；第2句為二層，概括黨的認(rèn)識得到提高與豐富；第3句至第6句為第三層，概敘黨探索救國之路取得的成績；第7句為四層，肯定黨的成績。（4）本段主要論證方法：例證法：在提出論點之后，作者便概述了二十年來黨對馬列主義的認(rèn)識、學(xué)習(xí)和發(fā)展的歷程等概括性的事例作論據(jù)。自主探究按照上面的分析示例，學(xué)生自主探究課文的第二部分和第三部分，其中男同學(xué)探究第二部分，女同學(xué)探究第三部分。要求：概括主要內(nèi)容，分析論證層次，指出論證方法。成果展示第二部分探究示例●概括主要意思：指出在學(xué)習(xí)中存在的三個方面的缺點，從反面論證必須改造我們的學(xué)習(xí)?！裾撟C層次：先總說“我們還是有缺點的，而且還有很大的缺點”；接著分析缺點的三大表現(xiàn)——不注重研究現(xiàn)狀、不注重研究歷史、不注重馬克思列寧主義的運用；再分析存在這些缺點的根源的三種典型——“想當(dāng)然”發(fā)號施令、不懂歷史、理論和實際分離?！裰饕撟C方法：〇例證法：在論證“還有很大缺點”時，列舉了研究現(xiàn)狀、研究歷史、學(xué)習(xí)理論三個方面“極壞的作風(fēng)”，也是用概括性的事例來論證。在后面接著論證主觀主義學(xué)風(fēng)使“理論和實際分離”時，則列舉了“教哲學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國革命的邏輯，教經(jīng)濟(jì)學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國經(jīng)濟(jì)的特點，教政治學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國革命的策略，教軍事學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究適合中國特點的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”，“在延安學(xué)了，到富縣就不能應(yīng)用。經(jīng)濟(jì)學(xué)教授不能解釋邊幣和法幣，當(dāng)然學(xué)生也不能解釋”等典型事例加以證明，使論證充分有力。〇對比論證：文章第一部分談成績是從正面來論證改造我們學(xué)習(xí)的重要性，而文章的第二部分談缺點則是從反面來論證改造我們學(xué)習(xí)的必要性，這是一種對比。〇比喻論證：“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚”比喻不作調(diào)查研究，憑主觀去毫無目的地開展工作;“漆黑一團(tuán)”比喻對中國古代史，近百年歷史一無所知;“消化不了”比喻對馬列主義不知深入理解，不領(lǐng)會精神實質(zhì)。第三部分探究示例●概括主要意思：把兩種對立的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行對比，進(jìn)一步論證必須堅持理論與實際統(tǒng)一的學(xué)風(fēng)?！裾撟C層次：先提出這一部分的分論點“將兩種互相對立的態(tài)度對照的講一下”；接著具體分“主觀主義的態(tài)度”和“馬克思列寧主義的態(tài)度”。●主要論證方法：〇對比論證：主觀主義的態(tài)度馬克思列寧主義的態(tài)度不作系統(tǒng)的周密的研究作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究割斷歷史不要割斷歷史無目的的去研究馬克思列寧主義理論有目的的去研究馬克思列寧主義理論無的放矢有的放矢忽視客觀實際事物的存在實事求是是黨性不存的一種表現(xiàn)是黨性的表現(xiàn)墻上蘆葦，山間竹筍既不是墻上蘆葦，也不是山間竹筍把兩種對立的學(xué)習(xí)態(tài)度作具體的對照，把反對什么，提倡什么，否定什么，肯定什么，表現(xiàn)得十分鮮明、強(qiáng)烈，這比只正面論述給人的印象深刻得多，使我們更能認(rèn)清主觀主義學(xué)習(xí)態(tài)度的嚴(yán)重危害性，使文章具有邏輯性和說服力。〇引證法：如為了強(qiáng)調(diào)客觀實際的重要性，作者指出：“馬克思、恩格斯、列寧、斯大林教導(dǎo)我們說：應(yīng)當(dāng)從客觀存在著的實際事物出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動的向?qū)??！痹谡撟C馬克思列寧主義的學(xué)習(xí)態(tài)度時，作者則引用了斯大林關(guān)于“把革命氣概和實際精神結(jié)合起來”的論述，從而增強(qiáng)了論證效果。四、賞讀，品語言賞析標(biāo)題問題：標(biāo)題中的“改造”能不能改為“改進(jìn)”或者“改善”？“改進(jìn)”“改善”是在原基礎(chǔ)上改進(jìn)一步，“改造”是徹底改變，改掉舊的，建立新的?！案脑臁钡某潭戎赜凇案淖儭薄案纳啤钡龋乙婆f立新，反映出毛澤東對當(dāng)時極為不滿，對教條主義深惡痛絕，而且這不是個別現(xiàn)象，程度深，面積廣，希望徹底改造學(xué)風(fēng)，否則革命事業(yè)就難以前進(jìn)。語言特點問題：本文語言具有議論文語言的三大特點：準(zhǔn)確性、鮮明性、生動性，試做具體說明。（1）準(zhǔn)確性●用詞恰當(dāng)，比如：我黨在幼年時期，我們對于馬克思列寧主義的認(rèn)識和對于中國革命的認(rèn)識是何等膚淺，何等貧乏，則現(xiàn)在我們對于這些的認(rèn)識是深刻得多，豐富得多了。分析:“膚淺”“深刻”是用以表明認(rèn)識程度的一組反義詞，說明兩者的差距，而且在“膚淺”“貧乏”之前加上了“何等”二字，說明其嚴(yán)重的程度，后面用了“得多”二字準(zhǔn)確地反映了客觀的實際情況。中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年。“日益”客觀地寫出了馬列主義與中國革命實踐逐步結(jié)合的過程。但是錯誤常常是正確的先導(dǎo)。如不用“常?！保蜁堰@一特稱判斷變成全稱判斷，就會犯以偏概全的毛病?！裼迷~分寸掌握得好，比如：共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的基本任務(wù)，就在于了解情況和掌握政策兩件大事?！盎尽北砻髡f的并不是所有的任務(wù)，而是主要的根本的任務(wù)。當(dāng)然，上面所說的是我們黨內(nèi)的極壞的典型，不是說普遍如此。但是確實存在著這種典型，而且為數(shù)相當(dāng)?shù)囟啵瑸楹ο喈?dāng)?shù)卮?，不可等閑視之的。先強(qiáng)調(diào)是“極壞的典型”不是“普遍”的，然后又用了兩個“相當(dāng)?shù)亍?，這樣既表明了不是一片漆黑，同時又使人看到了問題的嚴(yán)重性。（2）鮮明性:⑴善于進(jìn)行正反對比。⑵愛憎分明的態(tài)度。（3）生動性●善于使用口語和成語，比如：“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚”──主觀主義不作調(diào)查研究，對現(xiàn)狀茫然無知?！把员胤Q希臘”“對于自己的祖宗，則對不住，忘記了?！暴ぉぶ饔^主義者不注重研究歷史，使文章顯得活潑，有風(fēng)趣?！按种Υ笕~”“夸夸其談”“生吞活剝”“一知半解”──形容主觀主義的不細(xì)心調(diào)查，空談理論，無知、教條，很形象、深刻。●靈活使用文言詞語，比如：“無實事求是之意，有嘩眾取寵之心”“為之一新”“等閑視之”“若明若暗”“諸如此類”“懂得甚少”──言簡意賅，富于表現(xiàn)力?！癯錾\用多種修辭手法，比如：〇比喻:“留聲機(jī)”──留學(xué)生一切照抄外國；“欽差大臣”“瞎子摸魚”──主觀主義者不了解實際亂發(fā)號令。〇排比:“這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。總之，這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)?！暴ぉな棺h論語氣迅速強(qiáng)化，議論的范圍由小到大，意思一層遞進(jìn)一層，由淺入深，揭示主觀主義的嚴(yán)重危害，感情強(qiáng)烈。〇對偶:“華而不實，脆而不堅”“無實事求是之意，有嘩眾取寵之心”。〇對聯(lián):“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。五、拓讀，談收獲聯(lián)系實際問題：《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中所提出的觀點，不僅在當(dāng)時是必要的，影響巨大而深刻，而且在現(xiàn)在乃至將來也是必要的，影響將長遠(yuǎn)而深刻。試聯(lián)系黨中央倡導(dǎo)的“三嚴(yán)三實”專題教育活動加以說明。示例：“三嚴(yán)三實”專題教育活動是一次重大而生動的學(xué)習(xí)與實踐。深入開展學(xué)習(xí)活動，首先要解決的是學(xué)習(xí)問題，比如要解決一知半解的態(tài)度、脫離實際的態(tài)度、生吞活剝的態(tài)度、夸夸其談的態(tài)度。我們要有科學(xué)認(rèn)真的態(tài)度，不能把學(xué)習(xí)當(dāng)做裝點門面的途徑，“無實事求是之意，有嘩眾取寵之心”。踐行“三嚴(yán)三實”要求，十分重要和必要，是黨的群眾路線教育活動的深入發(fā)展，有助于進(jìn)一步推進(jìn)黨員干部作風(fēng)建設(shè)和推動中心各項工作開展。一是當(dāng)前形勢的迫切需要?！叭龂?yán)三實”是習(xí)近平總書記對黨員干部應(yīng)遵守的黨風(fēng)黨紀(jì)的高度提煉，是黨員干部形成清正廉潔作風(fēng)的保證。二是干部隊伍建設(shè)的迫切需要。以“三嚴(yán)三實”要求對照檢查工作、學(xué)習(xí)，能幫助黨員干部不斷糾偏、及時改正錯誤，是黨員干部隊伍建康發(fā)展的保證。三是干事創(chuàng)業(yè)的重要保障。黨員干部貫徹“三嚴(yán)三實”要求，以身作則，真抓實干，是提升思想道德水平、凝心聚力干好工作的保證。暢談感想問題：閱讀下面一篇文章，寫一段300字左右的感想。唯有學(xué)習(xí)方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)黎國寶問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。學(xué)習(xí)是成長進(jìn)步的階梯，更是通往信念之巔的通途。近日，習(xí)近平總書記在2019年春季學(xué)期中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上強(qiáng)調(diào)，在學(xué)習(xí)理論上，干部要舍得花精力，全面系統(tǒng)學(xué)，及時跟進(jìn)學(xué)，深入思考學(xué)，聯(lián)系實際學(xué)。我們黨是一個馬克思主義學(xué)習(xí)政黨，從建黨至今，一代代共產(chǎn)黨人始終保持著良好的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)。如今，我們黨之所以始終葆有旺盛的生機(jī)與活力，黨的事業(yè)之所以能夠不斷向前發(fā)展、不斷取得新成就，正是由于有千千萬萬名共產(chǎn)黨員始終重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的結(jié)果。然而，當(dāng)前一些干部學(xué)習(xí)情況不容樂觀。有的不愿學(xué)，認(rèn)為自己的知識差不多了，不用辛苦去學(xué)習(xí)；有的不真學(xué)，喜歡用學(xué)習(xí)來裝門面，看起來轟轟烈烈，實則華而不實；有的不善學(xué)，往往是學(xué)而不思、學(xué)而不用，一旦遇到實際問題，就束手無策；有的不勤學(xué)，熱衷應(yīng)酬、忙于事務(wù)，學(xué)習(xí)對于他們來說，只是閑來為之、可有可無。等等諸多表現(xiàn)，都反映出一些黨員干部的學(xué)習(xí)意識不濃、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)方法不對，在諸多方面存有“病灶”，值得高度警惕，必須加以糾正。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“好學(xué)才能上進(jìn)。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來?！泵鎸焖侔l(fā)展變化的時代，原來讀幾年書就可以用一輩子，如今只有學(xué)習(xí)一輩子，才可能跟上時代前進(jìn)的腳步。如果年輕干部不主動加快知識更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬眼界和視野，就很難在改革的今天贏得主動、贏得優(yōu)勢。聯(lián)合國教科文組織埃德加·富爾先生曾說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人”。對于黨員干部而言，只有在干中學(xué)、學(xué)中干，努力涉獵科學(xué)文化知識、充實各方面理論素養(yǎng)，方能托起干事創(chuàng)業(yè)之舟。把好學(xué)習(xí)方向。方向問題是學(xué)習(xí)的根本問題?！皼]有正確方向，不僅學(xué)不到有益的知識，還很容易被一些天花亂墜、脫離實際甚至荒唐可笑、極其錯誤的東西所迷惑、所俘虜?！比缃?，獲取信息渠道多樣化，為我們學(xué)習(xí)帶來便捷，但是也有許多魚龍混雜的信息，需要我們善于甄別。黨員干部只有沿著正確方向?qū)W習(xí)，才能不迷路。對于黨員干部來說，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想就是黨員干部的必修課，馬克思主義是我們做好一切工作的指導(dǎo)思想，也是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須普遍掌握的看家本領(lǐng)。黨員干部必須把學(xué)深悟透作為首要的政治任務(wù)，作為理論武裝和升華思維的重中之重。學(xué)習(xí)貴在堅持。水滴石穿，不是水的力量有多大，而是日長夜久堅持的力量。“業(yè)精于勤，荒于嬉”，學(xué)習(xí)也一樣，不是一朝一夕的事情。不少黨員干部都知道學(xué)習(xí)很重要，但是時間長了，就沒有了學(xué)習(xí)的激情，失去了學(xué)習(xí)的興趣，就變得懶惰。究其根本就是缺乏持之以恒的精神。作為基層黨員干部面對脫貧攻堅、信訪維穩(wěn)等任務(wù)，忙是肯定的，但是再忙也不能放棄學(xué)習(xí)、忽視學(xué)習(xí)。這就需要我們在平時工作要統(tǒng)籌兼顧，分清主次，不能顧此失彼。當(dāng)好實干家。空談?wù)`國，實干興邦。學(xué)習(xí)終歸是為干事打基礎(chǔ)。離開現(xiàn)實談學(xué)習(xí)、談理想信念，最終只會讓學(xué)習(xí)和理想信念淪為空談。讀書是學(xué)習(xí)，實踐也是學(xué)習(xí)。黨員干部要發(fā)揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，帶著問題學(xué)，拜人民為師，做到干中學(xué)、學(xué)中干，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長，自覺用理論學(xué)習(xí)中的立場觀點方法武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，真正把政治理論內(nèi)化于心、外化于行。(來源：人民網(wǎng))《2.1改造我們的學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計（二）【教學(xué)目標(biāo)】1.篩選并整合文章相關(guān)信息，理清文章的行文思路。2.學(xué)習(xí)本文論證思路的嚴(yán)謹(jǐn)性和作者分析問題的方法。3.理解樸素的語言、生動的修辭對論證的作用?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)本文論證思路的嚴(yán)謹(jǐn)性和作者分析問題的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】理解樸素的語言、生動的修辭對論證的作用?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入:同學(xué)們，我們在上一學(xué)期學(xué)了毛主席的《反對黨八股》，請回顧一下這篇文章具有哪些特點？對，破立結(jié)合的論證方式，使文章具有更大的鮮明性。今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東同志的一篇論辯性很強(qiáng)的文章《改造我們的學(xué)習(xí)》。(板書文題)