學(xué)前教育專業(yè)申報(bào)材料

目錄TOC\h\z\t"標(biāo)題,1"TOC\f\t"標(biāo)題,1"一、關(guān)于開辦學(xué)前教育專業(yè)的申請(qǐng) 1二、開辦《學(xué)前教育》專業(yè)的可行性報(bào)告 2三、學(xué)前教育專業(yè)（三年制）教學(xué)計(jì)劃 4四、學(xué)前教育專業(yè)《德育》課程教學(xué)計(jì)劃 7五、學(xué)前教育專業(yè)《語文（口語）》課程教學(xué)計(jì)劃 9六、學(xué)前教育專業(yè)《幼兒文學(xué)》課程教學(xué)計(jì)劃 11七、學(xué)前教育專業(yè)《歷史》課程教學(xué)計(jì)劃 13八、學(xué)前教育專業(yè)《英語（三年制）》課程教學(xué)計(jì)劃 15九、學(xué)前教育專業(yè)《數(shù)學(xué)》課程教學(xué)計(jì)劃 18十、學(xué)前教育專業(yè)《法律基礎(chǔ)》課程計(jì)劃 21十一、學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》課程計(jì)劃 25十二、學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前幼兒心理學(xué)》教學(xué)計(jì)劃 28十三、學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前教育學(xué)》課程教學(xué)計(jì)劃 30十四、學(xué)前教育專業(yè)《活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》課程教學(xué)計(jì)劃 35十五、學(xué)前教育專業(yè)《幼兒園組織與管理》課程教學(xué)計(jì)劃 37十六、學(xué)前教育專業(yè)《聲樂》課程教學(xué)計(jì)劃 40十七、學(xué)前教育專業(yè)《舞蹈》課程計(jì)劃 49十八、學(xué)前教育專業(yè)《鋼琴基礎(chǔ)》課程教學(xué)計(jì)劃 52十九、學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》課程教學(xué)計(jì)劃 56二十、學(xué)前教育專業(yè)《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)計(jì)劃 60二十一、學(xué)前教育專業(yè)《體育》課程教學(xué)計(jì)劃 63二十二、學(xué)前教育專業(yè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》課程教學(xué)計(jì)劃 66二十三、專業(yè)教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施 68二十四、專業(yè)任教教師基本信息一覽表 77二十五、附件：專業(yè)教師證件復(fù)印件 78關(guān)于開辦學(xué)前教育專業(yè)的申請(qǐng)湖北省教育廳：按照教育部《關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用，推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》教職成【2011】6號(hào)文件中“根據(jù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的實(shí)際，使學(xué)校人才培養(yǎng)最大限度地與區(qū)域發(fā)展需求相吻合”的指示精神。到2013年，我縣適齡幼兒為11484人，按全省毛入園率65%計(jì)算，需要接納入園幼兒7465人。為落實(shí)《2011——2020年中國(guó)兒童發(fā)展綱要》，依據(jù)《英山縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，我縣將建設(shè)公辦、民辦幼兒園共41所。目前我縣從事學(xué)前教育教職工為150人，對(duì)照2013年入園幼兒總數(shù)，需要配備教職工250人，尚缺編100人之多。我校是由英山二中、英山師范、英山電大、英山三中合并組成的綜合性學(xué)校。具有長(zhǎng)期的中職教育和師范教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和開辦《學(xué)前教育》所需的專業(yè)課程的師資儲(chǔ)備。教學(xué)管理規(guī)范。教學(xué)設(shè)備設(shè)施完備。為適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展的新形勢(shì)，滿足我縣學(xué)前教育的需要，培養(yǎng)規(guī)范、高質(zhì)量的學(xué)前教育教師隊(duì)伍。我校計(jì)劃從2012年春季開始，開辦學(xué)前教育專業(yè)。特此申請(qǐng)，請(qǐng)批準(zhǔn)。英山縣理工中等專業(yè)學(xué)校2011年12月10英山理工中專開辦《學(xué)前教育》專業(yè)的可行性報(bào)告十二五期間是我縣脫貧奔小康試點(diǎn)工作的提升期，是推進(jìn)大別山革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的機(jī)遇期，英山縣委、縣政府提出堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，合理配置教育資源，大力發(fā)展學(xué)前教育，不斷滿足人們?nèi)罕姷男枨?。英山理工中專是?guó)家重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，為切實(shí)履行學(xué)校的公共服務(wù)職責(zé)，充分發(fā)揮職業(yè)教育的資源優(yōu)勢(shì)，為英山學(xué)前教育培養(yǎng)急需的專門人才，因此提出開設(shè)“學(xué)前教育”專業(yè)中專班。一、開設(shè)“學(xué)前教育”專業(yè)的必要性中國(guó)的幼兒教育事業(yè)經(jīng)過五十多年的發(fā)展已經(jīng)形成了相當(dāng)?shù)囊?guī)模。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)幼兒園所的總數(shù)為130495所，在園的3—6歲幼兒數(shù)量為萬，只占適齡幼兒總量的38%，還有62%的幼兒沒有機(jī)會(huì)接受正規(guī)教育。目前，平均每67位幼兒才擁有一名幼兒教師，離國(guó)家規(guī)定的全日制幼兒園1:6—1:7的師生比相差甚遠(yuǎn)，幼兒教師短缺現(xiàn)象非常嚴(yán)重。英山縣的學(xué)前教育有很大的發(fā)展空間?？h域版圖面積1449平方公里，轄3鄉(xiāng)8鎮(zhèn)，309個(gè)行政村，總?cè)丝谌f?，F(xiàn)有公辦縣直幼兒園1所，民辦幼兒園8所，11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)均開辦有學(xué)前班或幼兒班，入園入班適齡兒童總數(shù)為4700人。依據(jù)《英山縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，到2013年，我縣將建設(shè)公辦、民辦幼兒園共41所，適齡幼兒為11484人，按照全省毛入園率65%，需要接納入園幼兒7465人，尚缺學(xué)位2765個(gè)。目前我縣從事學(xué)前教育教職工為150人，對(duì)照2013年入園幼兒總數(shù)，需要配備教職工250人，缺編100人。隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求越來越高，過去那種保姆式的幼兒教師已不能滿足幼教事業(yè)發(fā)展的需要。我校開辦《學(xué)前教育》全日制中專班，對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)嚴(yán)格的教育培養(yǎng)，對(duì)在崗幼兒教師進(jìn)行素質(zhì)提升培訓(xùn)，為英山的學(xué)前教育補(bǔ)充合格師資，是英山經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，是落實(shí)《英山縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》的具體措施。二、開設(shè)”學(xué)前教育”專業(yè)的可行性我校是由英山二中、英山電大、英山師范、英山三中合并組成的綜合性學(xué)校，一塊牌子多種功能，具有長(zhǎng)期的中職教育和師范教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)管理規(guī)范，中職教育辦學(xué)質(zhì)量在全市處于領(lǐng)先地位，多名教師參加了國(guó)家、省、市培訓(xùn)，教師愛崗敬業(yè)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研風(fēng)氣濃厚，學(xué)校承擔(dān)的省教育廳科研課題《情趣教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究》、《山區(qū)職業(yè)教育研究》、《中等職業(yè)學(xué)校德育研究》獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校以“修身立德，善學(xué)精思”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“和諧、創(chuàng)新、發(fā)展、品位”的八字工作方針，倡導(dǎo)“實(shí)施尊重的教育，培養(yǎng)和諧發(fā)展的人”的辦學(xué)理念，追求“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意，樹文明校風(fēng)”的辦學(xué)目標(biāo)，教育教學(xué)關(guān)注學(xué)生綜合能力的全面和諧發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活。1、師資條件學(xué)?，F(xiàn)有專任教師199人，均具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，其中特級(jí)教師1人，研究生4人，高級(jí)職稱教師59人，中級(jí)職稱教師139人，國(guó)家、省、市、縣級(jí)骨干教師或?qū)W科帶頭人45人，“雙師型”教師57人。開辦《學(xué)前教育》所需的專業(yè)課學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園管理、學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)等均有充足的師資儲(chǔ)備，完全能夠滿足本專業(yè)的教學(xué)需要。2、教學(xué)條件學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)有音樂室1間、舞蹈室1間、形體室1間、美術(shù)室1間、書法室1間、鋼琴室1間、多媒體教室2間、綜合游戲活動(dòng)室2間，另外學(xué)校有計(jì)算機(jī)房10間計(jì)算機(jī)500臺(tái)，有能容納500人的演出廳，教學(xué)設(shè)備設(shè)施能夠滿足本專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)需要。3、見習(xí)和實(shí)習(xí)基地學(xué)校附近有兩所幼兒園可作為本專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)基地：英山縣直幼兒園（在園幼兒800人），溫泉小學(xué)附設(shè)幼兒園（在園幼兒400人），交通便利，與我校有長(zhǎng)期合作關(guān)系，能滿足本專業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí)的需要。三、“學(xué)前教育”專業(yè)的就業(yè)前景1、根據(jù)《英山縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，本縣學(xué)前教育具有很大的發(fā)展空間，幼兒教師的需求在不斷增加，畢業(yè)生可以到民辦幼兒園應(yīng)聘就業(yè)，優(yōu)秀學(xué)生可以報(bào)考我縣公辦幼兒教師，因此合格畢業(yè)生在本縣就業(yè)的前景是廣闊的。2、全國(guó)各大中城市學(xué)前教育發(fā)展很快，幼兒教師需求量也在不斷增加，學(xué)校為畢業(yè)生提供用人信息，推薦畢業(yè)生到各大中城市幼兒園工作。3、隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，因此對(duì)孩子的幼兒教育特別的重視。經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的幼兒教師能歌善舞，懂得教育學(xué)和心理學(xué)，會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)和玩具制作，是一個(gè)復(fù)合型的技能教師?，F(xiàn)在，學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生除了可以當(dāng)幼兒教師，還可以在與幼兒教育有關(guān)的各種社會(huì)機(jī)構(gòu)從事教育工作，也可勝任家教家政和“親子園”的工作，以及在各商業(yè)部門或文藝團(tuán)體從事兒童娛樂服務(wù)、藝術(shù)表演和工藝制作等工作?？偟膩碚f，本專業(yè)就業(yè)前景好，畢業(yè)后工作環(huán)境好，勞動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)較小，工資待遇較高。綜上所述，我校開辦《學(xué)前教育專業(yè)》是英山經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，是英山老百姓的期望，學(xué)校的軟件、硬件條件也能滿足專業(yè)教學(xué)的需要。學(xué)前教育專業(yè)（三年制）教學(xué)計(jì)劃一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具備扎實(shí)的教育、心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，全面的學(xué)前教育專業(yè)素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能勝任幼兒園、各種托幼機(jī)構(gòu)的學(xué)前教育教學(xué)工作和行政管理工作，能在教育研究機(jī)構(gòu)從事相關(guān)工作的應(yīng)用型研究性專業(yè)人才。二、培養(yǎng)規(guī)格及要求1、熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，理解馬克思主義理論的基本觀點(diǎn)，了解建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的基本原理，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與人相處。2、熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛孩子，具有為幼教事業(yè)做貢獻(xiàn)的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和樂教好學(xué)、愛崗敬業(yè)的精神。3、具有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)，掌握學(xué)期教育專業(yè)理論，熟悉幼兒園教育綱要，懂得幼兒教育教學(xué)規(guī)律，樹立科學(xué)的兒童觀和教育觀。4、掌握從事幼兒教育工作必備的基本技能，具備開展幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的能力和初步的幼兒教育教學(xué)科研能力，力求一專多能，全面發(fā)展。5、具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，具有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣，積極向上的生活態(tài)度，求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神。6、具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣和較強(qiáng)的自我發(fā)展能力、心理調(diào)節(jié)能力。具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)及能力。畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識(shí)、能力與素質(zhì)：①掌握學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)、幼兒園課程的教育與實(shí)施、幼兒教育研究方法等基本理論和專業(yè)知識(shí)；②掌握觀察幼兒行為、分析幼兒心理的方法，具備對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的能力；③具有較強(qiáng)的書面、口語表達(dá)能力及交流協(xié)作能力；④具有設(shè)計(jì)教育方案和實(shí)施方案的能力，能自制玩、教具；⑤具有關(guān)注學(xué)前教育領(lǐng)域改革和發(fā)展的意識(shí)。三、課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置分為必修課、選修課、活動(dòng)課和教育實(shí)踐課四類。其中必修課又分為文化基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課和專業(yè)技能課三類。具體各項(xiàng)課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程見下表：課程

類別科目學(xué)時(shí)安排（周學(xué)時(shí)）學(xué)時(shí)

總數(shù)約占教學(xué)活動(dòng)總量%一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)上學(xué)期下學(xué)期上學(xué)期下學(xué)期上學(xué)期下學(xué)期必修課文化基礎(chǔ)課德育222211158%語文（含口語）4433225幼兒文學(xué)2372歷史2144英語222222188數(shù)學(xué)3322159法律基礎(chǔ)2222128專業(yè)理論課學(xué)前衛(wèi)生學(xué)2266%學(xué)前心理學(xué)2262學(xué)前教育學(xué)2272學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)44120幼兒園管理2260專業(yè)技能課聲樂222222188%舞蹈222222188鋼琴222222188美術(shù)222222188現(xiàn)代教育技術(shù)222212170體育222222188必修課周學(xué)時(shí)總數(shù)2727272824242464%選修課112244215%活動(dòng)課222222188%教育實(shí)踐課見習(xí)3周5周480%實(shí)習(xí)8周合計(jì)3030313230303347%四、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排教育實(shí)踐課程是專業(yè)思想教育、文化知識(shí)、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識(shí)，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動(dòng)和具有初步的教育科研能力具有重要意義。實(shí)踐課程包括，參觀調(diào)查，實(shí)際考察學(xué)前教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)以及學(xué)前兒童身心發(fā)展?fàn)顩r，保育見實(shí)習(xí)，教育見習(xí)實(shí)習(xí)以及學(xué)前教育科研實(shí)踐等。教育實(shí)踐課程從一年級(jí)開始安排，隨著專業(yè)課的開設(shè)，逐步增大課時(shí)量，形成以后期為主，集中與分散并行的實(shí)踐形式。教育實(shí)踐課程內(nèi)容依據(jù)學(xué)科的序列和與學(xué)前教育專業(yè)的有機(jī)結(jié)合安排并貫穿始終。教育實(shí)踐的時(shí)間為16周，其中教育見習(xí)、教育調(diào)查、保育見習(xí)3周、畢業(yè)教育實(shí)習(xí)5周、就業(yè)實(shí)習(xí)8周。實(shí)踐教學(xué)的考核，根據(jù)技能訓(xùn)練的科目和實(shí)習(xí)科目，制定出具體的考核方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐性教學(xué)的考核成績(jī)可按適當(dāng)?shù)谋壤?jì)入該課程考試成績(jī)。對(duì)技能性較強(qiáng)的課程和整周教學(xué)實(shí)習(xí)可單獨(dú)考核，單獨(dú)列入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。學(xué)前教育專業(yè)《德育》課程教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)前教育專業(yè)德育課培養(yǎng)目標(biāo)德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。德育課的主要任務(wù)是以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德教育、法制教育、職業(yè)生涯和職業(yè)理想教育以及心理健康教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和法律素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成。二、學(xué)前教育專業(yè)德育課培養(yǎng)規(guī)格及要求德育課分為必修課和選修課兩部分。必修課包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生四門課程。心理健康作為選修課納入德育課課程體系。職業(yè)生涯規(guī)劃：使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。職業(yè)道德與法律：幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識(shí)，樹立法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，成為懂法、守法、用法的公民。經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點(diǎn)和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的有關(guān)知識(shí)；提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念；提高辨析社會(huì)現(xiàn)象、主動(dòng)參與社會(huì)生活的能力。經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點(diǎn)和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的有關(guān)知識(shí)；提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念；提高辨析社會(huì)現(xiàn)象、主動(dòng)參與社會(huì)生活的能力。哲學(xué)與人生：使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。心理健康：幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適的方法。指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系，學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應(yīng)對(duì)挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)的能力。正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，確立符合自身發(fā)展的積極生活目標(biāo)，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。德育課教學(xué)應(yīng)遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，從學(xué)生身心健康發(fā)展的桂律和中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需要出發(fā)，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，做到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感。三、教學(xué)內(nèi)容學(xué)前教育專業(yè)德育課教學(xué)安排如下表：年級(jí)學(xué)期課程學(xué)時(shí)一年級(jí)第一學(xué)期職業(yè)生涯規(guī)劃32—36第二學(xué)期職業(yè)道德與法律32—36二年級(jí)第三學(xué)期經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)32—36第四學(xué)期哲學(xué)與人生32—36三年級(jí)第五學(xué)期心理健康教育16—18第六學(xué)期心理健康教育16—18四、考核考核方式應(yīng)包括學(xué)生自我考核、學(xué)生互評(píng)、教師考核和社會(huì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式采用多樣化，要堅(jiān)決克服以考卷定成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)傾向。學(xué)前教育專業(yè)《語文（口語）》課程教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)前教育專業(yè)語文（口語）課程培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，堅(jiān)持全面推行素質(zhì)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)能力，使之成為具有從事幼師教育基本能力，有較高綜合素質(zhì)的合格人才。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，樹立愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力開發(fā)有活力的語文新課程。在教學(xué)過程中，努力建立民主、平等的師生關(guān)系。尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，了解個(gè)別差異，關(guān)注不同需要，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、開放、和諧和具有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、語文教學(xué)內(nèi)容1、強(qiáng)化語文口語表達(dá)技能訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合具體要求，逐個(gè)講練，力求使學(xué)生掌握規(guī)律，突破難點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力。2、全面提高閱讀能力。以提高現(xiàn)代文閱讀能力為重點(diǎn)，兼顧文言文閱讀能力的提高。在閱讀復(fù)習(xí)中，教給學(xué)生不同文體閱讀的基本方法，解題思路，以使學(xué)生掌握規(guī)律，再輔之以經(jīng)典題目的練習(xí)，以提高學(xué)生閱讀能力。3、不斷提高學(xué)生寫作能力。在審題、立意，布局謀篇和語言表達(dá)幾方面強(qiáng)化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活、提高修養(yǎng)，不斷積累材料，在提高寫作能力處下功夫。三、具體措施1、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施，利用課堂教學(xué)，因材施教，活躍課堂氣氛，提高課堂效力。①學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)抓好備課、上課兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。②優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清晰；以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；在教學(xué)過程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生，促使其語文能力的提高。③積極開展各類語文活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性；想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面。④繼續(xù)開展“四個(gè)一”的語文活動(dòng)（寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標(biāo)點(diǎn)正確、語言通順、內(nèi)容充實(shí)的短文）。

2、開辟第二課堂，組織語文興趣小組，充分利用文學(xué)社和廣播臺(tái)加強(qiáng)學(xué)生練筆訓(xùn)練和口語訓(xùn)練。

3、開展語文學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，如課前三分鐘演講、演講比賽、朗誦比賽、講故事比賽、辯論賽、辦報(bào)比賽。4、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。

5、結(jié)合學(xué)校中心工作，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)，為走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。四、考核考核方式應(yīng)包括學(xué)生自我考核、學(xué)生互評(píng)、教師考核和考試考核的綜合評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)的方式采用多樣化，要堅(jiān)決克服以考卷定成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)傾向。學(xué)前教育專業(yè)《幼兒文學(xué)》課程教學(xué)計(jì)劃一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)課程性質(zhì)：兒童文學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的一門必修課，著眼于提高學(xué)生分析欣賞兒童文學(xué)作品的能力，并訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)編寫一般的兒童讀物。目的和任務(wù)：通過學(xué)習(xí)，了解兒童文學(xué)的基本理論，了解兒童文學(xué)的特點(diǎn)及創(chuàng)作要求，擴(kuò)大學(xué)生關(guān)于兒童文學(xué)的知識(shí)面和閱讀面，提高他們的兒童文學(xué)修養(yǎng)；重點(diǎn)培養(yǎng)他們分析和鑒賞兒童文學(xué)作品的能力，掌握獨(dú)立分析兒童詩(shī)歌、兒童故事、童話、寓言、兒童圖畫讀物和兒童文藝的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的基本方法，能針對(duì)作品內(nèi)容形式的特點(diǎn)，撰寫概要評(píng)論；初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌、兒童詩(shī)、短小的故事和童話等。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)本課程的教學(xué)，使學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生了解和掌握低幼兒童文學(xué)的特點(diǎn)級(jí)創(chuàng)作要求，初步掌握兒童詩(shī)歌、童話、寓言、兒童故事、畫圖讀物以及兒童科學(xué)文藝等各種常見的兒童文學(xué)體裁的知識(shí)，使他們?nèi)蘸笞呱瞎ぷ鲘徫缓?，能運(yùn)用本課程的知識(shí)完成對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)的任務(wù)。三、課程教學(xué)的基本要求明確兒童文學(xué)的特點(diǎn)及創(chuàng)作要求，明白兒童文學(xué)的審美、認(rèn)知、娛樂和教育作用。了解兒童文學(xué)的歷史發(fā)展?；菊莆諆和?shī)歌、童話、兒童故事等各種體裁的特征和種類，并能運(yùn)用于作品分析。四、主要教學(xué)方法與手段1、教學(xué)方法：課堂教學(xué)以講析法、閱讀法、對(duì)話法為主，設(shè)置情境教學(xué)，滲透情感教育，愉快教學(xué)，課外多開展系列活動(dòng)運(yùn)用實(shí)踐法。2、教學(xué)手段：多媒體為主，其他手段為輔。五、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配年級(jí)學(xué)期章次具體課程內(nèi)容講授學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)三年級(jí)上學(xué)期第一章兒童文學(xué)概論60第二章圖畫書60第三章兒歌、兒童詩(shī)、謎語64第四章童話、寓言64第五章故事、兒童小說124下學(xué)期第六章散文、報(bào)告文學(xué)40第七章兒童科學(xué)文藝40第八章兒童戲劇文學(xué)與影視文學(xué)40第九章講童話故事、兒童故事訓(xùn)練12總計(jì)4824六、教材孔寶剛主編：《兒童文學(xué)理論與實(shí)踐》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2007年版。學(xué)前教育專業(yè)《歷史》課程教學(xué)計(jì)劃一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)兒童是國(guó)家和民族的未來，兒童教育問題直接關(guān)系到國(guó)家和民族的前途與命運(yùn)。其中，學(xué)前階段的科學(xué)教育是整個(gè)科學(xué)教育體系的奠基階段。它作為科學(xué)啟蒙教育對(duì)人的一生將會(huì)產(chǎn)生很大的影響。學(xué)前教育階段課程涉及到語言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、健康五大領(lǐng)域。而“歷史”這門學(xué)科對(duì)應(yīng)于其中的“社會(huì)領(lǐng)域”，它通過其形象生動(dòng)的歷史人物和事件以及客觀公正的歷史評(píng)價(jià)，培養(yǎng)具有高尚的道德品質(zhì)和偉大的愛國(guó)主義情操，以及在具體的教學(xué)實(shí)踐中具有科學(xué)精神和創(chuàng)新精神的人才。二、培養(yǎng)規(guī)格及要求1、了解人類歷史演進(jìn)的過程及規(guī)律，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀，能用歷史的、發(fā)展的觀點(diǎn)分析具體問題。2、基本掌握中國(guó)古代輝煌燦爛的文明，增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)主義情操。3、掌握近代中國(guó)屈辱艱辛的歷程及中華民族仁人志士前赴后繼，英勇探索的精神，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的責(zé)任感和使命感。4、了解新時(shí)期中國(guó)的迅速崛起及建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義歷程及基本原理。5、通過歷史長(zhǎng)河中杰出人物高尚品德的熏陶，培養(yǎng)具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，積極向上的生活態(tài)度，求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神。6、具有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的自我發(fā)展能力，并具有關(guān)注學(xué)前教育領(lǐng)域改革和發(fā)展的意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容因中國(guó)通史、世界通史相關(guān)內(nèi)容在中小學(xué)初級(jí)教育均有所涉及，故在學(xué)前教育課程中安排《中國(guó)革命史》和《歷史學(xué)概論》，旨在了解近代中國(guó)仁人志士為中華民族的解放和崛起，不怕流血犧牲的精神，從而增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興的使命感，并讓學(xué)前教育者對(duì)歷史學(xué)有一個(gè)比較全面的了解，以及讓其掌握和運(yùn)用搜集、積累、考訂歷史資料等研究歷史的方法。教學(xué)內(nèi)容具體安排如下：第一學(xué)期《中國(guó)革命史》每周二節(jié)年級(jí)學(xué)期周別教學(xué)內(nèi)容二年級(jí)上學(xué)期第1—2周第一章近代中國(guó)社會(huì)和民族民主革命的醞釀與準(zhǔn)備第3—4周第二章資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的民主革命第5—6周第三章新民主主義革命開端和國(guó)民革命高漲第7—8周第四章土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日救亡運(yùn)動(dòng)第9周第五章全民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第10—11周第六章全國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)第12周第七章社會(huì)主義制度在全國(guó)的確立第13—15周第八章社會(huì)主義建設(shè)道路的艱難探索與重大突破第16—18周期末復(fù)習(xí)第二學(xué)期《歷史學(xué)概論》每周一節(jié)年級(jí)學(xué)期周別教學(xué)內(nèi)容二年級(jí)下學(xué)期第1—2周第一編：什么是歷史第一講：客觀存在的歷史第3—4周第二講：主體化的歷史第5—6周第三講：馬克思主義指引歷史學(xué)成為真正的科學(xué)第7—8周第二編：歷史學(xué)的功能第一講：歷史學(xué)的社會(huì)功能第9—10周第二講：怎樣發(fā)揮歷史學(xué)的社會(huì)功能第11—12周第三編：怎樣學(xué)習(xí)和研究歷史第一講：形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)第13—14周第二講：研究實(shí)踐與論文寫作第15—16周第三講：歷史研究方法第17—18周期末復(fù)習(xí)四、考核本門課程在第二學(xué)年開設(shè)兩個(gè)學(xué)期。第一學(xué)期每周二節(jié)，為考試科目，第二學(xué)期每周一節(jié)，為考查科目，結(jié)業(yè)按學(xué)分制計(jì)算。五、教學(xué)方法課堂講授自學(xué)與討論實(shí)地考察學(xué)前教育專業(yè)《英語（三年制）》課程教學(xué)計(jì)劃一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及要求培養(yǎng)目標(biāo)：三年制學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展，適應(yīng)幼兒園教育改革需要的能夠以英語組織幼兒園教育活動(dòng)的中專程度的幼兒園新師資。學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)首先定位在“合格的幼兒教師”這一基點(diǎn)上。“幼兒英語教師”作為一種幼兒教育新師資，以“能夠以英語組織幼兒園教育活動(dòng)”為特色，也就是說，一定程度的英語水平是這一專業(yè)的新特色。培養(yǎng)要求：掌握學(xué)前兒童身心發(fā)展和教育的基本理論和基本知識(shí)，懂得學(xué)前兒童教育教學(xué)規(guī)律，樹立正確的兒童觀和教育觀。掌握從事學(xué)前英語教育必備的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，語音、語調(diào)正確，語法概念清楚，掌握5000左右單詞及一定的詞組，具有聽、說、讀、寫、譯的基本技能和較強(qiáng)的語言交際能力；具有較強(qiáng)的學(xué)前英語教育教學(xué)能力。二、教學(xué)目標(biāo)與要求英語（第1-6學(xué)期，2課時(shí)/周；學(xué)時(shí)總數(shù)：188課時(shí)）聽：能聽懂課堂用語，并做出相應(yīng)的反應(yīng)；能聽懂教師用學(xué)生已學(xué)的英語解釋新的語言現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容；能聽懂對(duì)方基本在學(xué)生所學(xué)過的語言范圍內(nèi)，用略慢的語速談?dòng)嘘P(guān)日常生活的內(nèi)容；能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語段。說：能就課文內(nèi)容較熟練地進(jìn)行問答，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論；經(jīng)過準(zhǔn)備，能簡(jiǎn)單地復(fù)述所聽到的或讀過的文段，內(nèi)容有一定的連貫性；能夠較熟練、靈活地運(yùn)用日常交際用語，圍繞日常生活的話題，進(jìn)行初步的交際；能夠用簡(jiǎn)單的語句，比較連貫、清楚地介紹本人、家庭、朋友、班級(jí)、學(xué)校和與課文內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)、文化、科技等情況；熟練運(yùn)用幼兒園常用口語；能熟練講述英語兒童故事，表演英語兒童劇。讀：能以每分鐘70-80個(gè)詞的速度，讀懂生詞率不超過3％的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會(huì)文化、文史知識(shí)等不同題材的材料。能夠基本讀懂有關(guān)兒童教育和兒童文學(xué)作品；能讀懂簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如信件、請(qǐng)柬、通知、便條和常見標(biāo)志等；能運(yùn)用一般的閱讀技巧。寫：能就已學(xué)課文的內(nèi)容作簡(jiǎn)單的改寫；能聽寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個(gè)詞；書寫速度為每分鐘15個(gè)詞；能在日常生活中，寫簡(jiǎn)單的書信、便條和通知；能填寫簡(jiǎn)單個(gè)人履歷表等。書寫格式、行文及常用語等無嚴(yán)重錯(cuò)誤；能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80-100個(gè)詞的短文。意思表達(dá)清楚，無嚴(yán)重語言錯(cuò)誤；能根據(jù)需要改編或創(chuàng)編兒童英語歌謠、故事和小品劇。語音：能熟練地借助一般的拼讀規(guī)則和音標(biāo)讀出生詞；能較流利地朗讀課文，語調(diào)、語音基本正確；經(jīng)過準(zhǔn)備，能較連貫地朗讀沒有生詞，難度略低于所學(xué)課文的材料；在口頭表達(dá)時(shí)語調(diào)自然，語調(diào)自然，語音基本正確。三、教學(xué)內(nèi)容及教材1、幼兒園英語教學(xué)法（第6-7學(xué)期，1課時(shí)/周）教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：通過介紹不同的外語教學(xué)流派以及先進(jìn)的外語教學(xué)理念，分析幼兒英語教學(xué)的規(guī)律，原理和原則，探索幼兒英語教學(xué)的方式方法；在介紹理論的同時(shí)重點(diǎn)介紹和實(shí)踐各種類型的英語活動(dòng)，分析各種英語教材，學(xué)習(xí)如何根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，選擇和演繹幼兒英語歌曲，講幼兒喜歡的故事等內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)完本課程后，應(yīng)能應(yīng)用本課程所學(xué)的實(shí)踐于實(shí)際教學(xué)中，包括在教學(xué)中有明確的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用合適的教材方法，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，靈活使用教材等。教材：《兒童英語教學(xué)法》，張志遠(yuǎn)主編，外語教學(xué)與研究出版社，2002《幼兒園英語教育活動(dòng)指導(dǎo)》顏曉芳編著2、英語聽力（1-6學(xué)期，1課時(shí)/周）教學(xué)目標(biāo)與要求：通過嚴(yán)格、專門、多樣化的訓(xùn)練，初步克服學(xué)生的聽力障礙，使學(xué)生熟悉各種口語環(huán)境，培養(yǎng)他們興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步掌握挺立的基本技巧。教學(xué)內(nèi)容：聽力內(nèi)容主要包括基本的聽力技能訓(xùn)練，如基礎(chǔ)的語音、語調(diào)、語流、語氣等方面的聽力訓(xùn)練；對(duì)數(shù)字、實(shí)踐、方位等快速反應(yīng)能力的訓(xùn)練，以及語法敏感性的訓(xùn)練；同時(shí)，對(duì)所聽內(nèi)容作簡(jiǎn)單復(fù)述。教材：張民倫《英語聽力入門2000》華東師大出版社;《全國(guó)公共英語等級(jí)考試系列用書聽力》張?jiān)傩轮骶幐叩冉逃霭嫔?、英語語音（第1-2學(xué)期，1課時(shí)/周）教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容:幫助學(xué)生打好語音基礎(chǔ)教材：《《英語語音基礎(chǔ)》東北師大出版社。4、幼兒園英語口語（第3-4學(xué)期，1課時(shí)/周）教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：通過大量的貼近幼兒園生活的英語口語訓(xùn)練，流利熟練地運(yùn)用幼兒園英語口語。教材：《幼兒園常用英語口語》廣東人民出版社5、幼兒園英語故事講演與創(chuàng)編（第6-7學(xué)期，1課時(shí)/周）教學(xué)目標(biāo)與要求：提高學(xué)生的英語故事演講的基本技能；提高學(xué)生創(chuàng)編英語故事的能力。教材：自編四、考核每門專業(yè)課程結(jié)束后，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)定為口試和筆試。專業(yè)課程的結(jié)業(yè)是按照兩項(xiàng)的綜合成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。學(xué)前教育專業(yè)《數(shù)學(xué)》課程教學(xué)計(jì)劃一、課程培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)一步掌握職業(yè)崗位和生活中需要的和所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能，培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算工具的技能和數(shù)據(jù)處理的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，空間想象力，分析和解決問題的能力及數(shù)學(xué)思維能力，最終使學(xué)生能勝任學(xué)前教育的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，較好地掌握數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)和兒童特性之間的關(guān)聯(lián)，會(huì)通過適宜的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略向幼兒介紹數(shù)學(xué)的概念，方法和語言，能為兒童提供有計(jì)劃，有組織的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。二、培養(yǎng)規(guī)格及要求培養(yǎng)規(guī)格：適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和幼兒教育事業(yè)發(fā)展要求，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)素養(yǎng)和良好的數(shù)學(xué)能力，能勝任幼兒教育事業(yè)第一線的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。職業(yè)崗位：幼兒園數(shù)學(xué)教師，早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教師。職業(yè)要求：1、樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，熱愛幼兒教育事業(yè)。2、樹立正確的兒童觀和教育觀，具有良好的職業(yè)道德和行為習(xí)慣，具有事業(yè)心，責(zé)任感和求實(shí)創(chuàng)新精神。3、掌握學(xué)前教育理論，熟悉幼兒園教育綱要，懂得幼兒教育規(guī)律。4、掌握從事學(xué)前教育工作所需要的中等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)文化科學(xué)知識(shí)和技能，具有初步的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展，自我創(chuàng)新能力。5、掌握從事幼兒教育工作所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)教育技能。6、掌握幼兒活動(dòng)和數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之間聯(lián)系，并能靈活運(yùn)用在日常教學(xué)中。7、能創(chuàng)造，制作簡(jiǎn)易的數(shù)學(xué)教具，能正確使用常見的電教設(shè)備，能利用電腦制作課件。8、具備關(guān)注學(xué)前教育領(lǐng)域改革和發(fā)展的意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容第一學(xué)年課本《數(shù)學(xué)》基礎(chǔ)模塊教學(xué)目標(biāo)：熟悉本學(xué)段的基本數(shù)學(xué)內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，會(huì)解決一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，空間想象力，分析和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備必要的數(shù)學(xué)能力，能為終身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二學(xué)年課本《幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)》教學(xué)目標(biāo)：熟悉幼兒教育的基本理論、意義；掌握幼兒數(shù)學(xué)教育的方法，途徑；會(huì)根據(jù)相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)靈活灌輸在日常教學(xué)中。教學(xué)內(nèi)容及安排：第一學(xué)年周別教學(xué)內(nèi)容上學(xué)期第1—3周第一章集合第4—7周第二章不等式第8—10周第三章函數(shù)第11周期中復(fù)習(xí)考試第12—14周第四章指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)第15—17周第五章三角函數(shù)第18周期末復(fù)習(xí)考試下學(xué)期第1—3周第六章數(shù)列第4—7周第七章平面向量第8—10周第八章直線和圓第11周期中復(fù)習(xí)考試第12—14周第九章立體幾何初步第15—17周第十章概率與統(tǒng)計(jì)初步第18周期末復(fù)習(xí)考試第二學(xué)年周別教學(xué)內(nèi)容上學(xué)期第1—3周第一章幼兒數(shù)學(xué)教育概述第4—7周第二章幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和內(nèi)容第8—10周第三章幼兒園數(shù)學(xué)教育的方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)與教具第11周期中復(fù)習(xí)考試第12—14周第四章學(xué)習(xí)分類、對(duì)應(yīng)和排序第15—17周第五章學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)第18周期末復(fù)習(xí)考試下學(xué)期第1—3周第六章學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成與加減第4—7周第七章認(rèn)識(shí)幾何形體第8—10周第八章認(rèn)識(shí)常見量第11周期中復(fù)習(xí)考試第12—14周第九章認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間第15—17周第十章幼兒園數(shù)學(xué)教育的途徑第18周期末復(fù)習(xí)考試四、考核每學(xué)期結(jié)束后，從平時(shí)作業(yè)及表現(xiàn)，期中考試成績(jī)，期末考試成績(jī)?nèi)齻€(gè)方面按4：3：3的比例來考核學(xué)生，而每學(xué)期綜合成績(jī)必須中等以上，方可結(jié)業(yè)。學(xué)前教育專業(yè)《法律基礎(chǔ)》課程計(jì)劃一、課程簡(jiǎn)介1、“法律基礎(chǔ)”課的基本內(nèi)容

主要是進(jìn)行社會(huì)主義法制教育，幫助學(xué)生掌握馬克思主義的基本觀點(diǎn)，了解憲法和有關(guān)專門法的基本精神和規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義法制觀念和法律意識(shí)。2、學(xué)科性質(zhì)：《法律基礎(chǔ)》是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的一門知與行緊密結(jié)合的綜合性課程。課程安排在一、二年級(jí)開設(shè)，每周兩課時(shí)。由于課程的內(nèi)容多，課時(shí)少，實(shí)踐性和時(shí)代性強(qiáng)，一般采用多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，積極開展案例分析與討論，組織或動(dòng)員學(xué)生開展法律知識(shí)競(jìng)賽、辯論活動(dòng)或者模擬法庭活動(dòng)，提高教學(xué)的實(shí)效性。二、課程的教學(xué)目標(biāo)及總的教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目的和要求：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生撐握《法律基礎(chǔ)》的基本內(nèi)容，對(duì)法學(xué)的基礎(chǔ)理論，我國(guó)憲法等基本法律制度有全面系統(tǒng)的了解。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生必須撐握基本的法律概念和原理，孰悉我國(guó)現(xiàn)行的基本法律制度，包括憲法法律制度、刑事法律制度、民事法律制度、行政法律制度和國(guó)際法的相關(guān)內(nèi)容。此外，對(duì)與未成年人相關(guān)的法律法規(guī)和教育相關(guān)的法律法規(guī)也應(yīng)有一定的了解。并能結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行守法的自我修養(yǎng)，養(yǎng)成運(yùn)用法律武器護(hù)法和維權(quán)的自覺性。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)是：法律的本質(zhì)特征和作用、法的歷史類型、法的制定程序和實(shí)施原則、法的形式、體系和法律關(guān)系，社會(huì)主義法制的基本要求，我國(guó)依法治國(guó)和以德治國(guó)方略的內(nèi)涵和相互關(guān)系；憲法的概念、特征、我國(guó)憲法的指導(dǎo)思想和基本原則、我國(guó)單一制國(guó)家結(jié)構(gòu)形式的原因、我國(guó)人民代表大會(huì)制度和選舉制度、我國(guó)公民的基本權(quán)利和自由、我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)體系。治安管理處罰條例；教育法律制度；民法的基本原則；婚姻家庭與財(cái)產(chǎn)繼承法律制度；刑事法律制度；社會(huì)主義法律意識(shí)和法制觀念；教學(xué)的難點(diǎn)是：法律的本質(zhì)、法律規(guī)范、法律關(guān)系、社會(huì)主義民主與社會(huì)主義法制、依法治國(guó)與以德治國(guó)的辯證關(guān)系、我國(guó)人民民主專政的國(guó)體、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度、我國(guó)的分配制度、特別行政區(qū)制度、公民權(quán)利與人權(quán)保障制度、婚姻的無效與撤銷、遺囑的效力與遺贈(zèng)、經(jīng)濟(jì)法基本原則、有限責(zé)任公司和股份有限公司的法律特征、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為的概念和種類、稅法的構(gòu)成要素、我國(guó)現(xiàn)行稅的種類。三、教學(xué)時(shí)間及進(jìn)度的具體安排授課總時(shí)數(shù)為128學(xué)時(shí)，分一、二年級(jí)。具體安排如下：一年級(jí)：上學(xué)期周別教學(xué)內(nèi)容第1周緒論第2～3周第一章我國(guó)社會(huì)主義法的基礎(chǔ)理論第一節(jié)社會(huì)主義法的本質(zhì)和作用第4～5周第二節(jié)社會(huì)主義法與政策、道德和民主第6周第三節(jié)鄧小平民主法制思想的主要內(nèi)容第7周第二章憲法法律制度第一節(jié)憲法概述第8周第二節(jié)我國(guó)的基本制度第9周第三節(jié)我國(guó)公民的基本權(quán)利和義務(wù)第10周第四節(jié)我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織體系第11周第五節(jié)維護(hù)憲法尊嚴(yán)保證憲法實(shí)施第12周期中復(fù)習(xí)第13周第三章行政法律制度第一節(jié)行政法概述第14周第二節(jié)國(guó)家行政機(jī)關(guān)和國(guó)家公務(wù)員制度第15周第三節(jié)公安和民政法律制度第16～17周第四節(jié)教育法律制度第18周期末復(fù)習(xí)下學(xué)期第1周第四章民事法律制度第一節(jié)民法概述第2周第二節(jié)民事主體第3～4周第三節(jié)民事法律行為和代理第5～6周第四節(jié)民事權(quán)利第7周第五節(jié)民事責(zé)任第8周第六節(jié)訴訟時(shí)效第9周第五章知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度第一節(jié)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法概述第10周第二節(jié)著作權(quán)法第11周第三節(jié)專利法第12周第四節(jié)商標(biāo)法第13周期中復(fù)習(xí)第14周第六章婚姻家庭與財(cái)產(chǎn)繼承法律制度第一節(jié)婚姻法第15～16周第二節(jié)繼承法第17周期末復(fù)習(xí)第18周學(xué)年集中考核二年級(jí)：上學(xué)期周別教學(xué)內(nèi)容第1周第七章社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律制度第2～3周第一節(jié)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法制概述第4～5周第二節(jié)市場(chǎng)為主體方面的法律第6～7周第三節(jié)市場(chǎng)進(jìn)行方面的法律第8～9周第八章勞動(dòng)法律制度第一節(jié)勞動(dòng)法概述第10～11周第二節(jié)勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)第12周期中復(fù)習(xí)第13周第九章刑事法律制度第一節(jié)刑法概述第14～15周第二節(jié)犯罪第16～17周第三節(jié)刑罰第18周期末復(fù)習(xí)下學(xué)期第1周第十章訴訟法律制度第一節(jié)訴訟法概述第2～3周第二節(jié)管轄與行政訴訟受案范圍第4～5周第三節(jié)訴訟主體第6～7周第四節(jié)強(qiáng)制措施第8～9周第五節(jié)訴訟程序第10～11周第六節(jié)國(guó)家賠償程序第12周期中復(fù)習(xí)第13～14周第十一章社會(huì)主義法律意識(shí)和法制觀念第一節(jié)社會(huì)主義法律意識(shí)第15周第二節(jié)社會(huì)主義法制觀念第16周第十二章教師法及未成年人保護(hù)法第17周期末復(fù)習(xí)第18周學(xué)年考核五、教學(xué)方法課堂講授圖示法自學(xué)與討論等六、考核辦法：閉卷考試，平時(shí)作業(yè)與卷面成績(jī)綜合評(píng)定七、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)1、結(jié)合普法宣傳日，如環(huán)保日315等與法律有關(guān)的宣傳、咨詢活動(dòng)，可讓學(xué)生參與其中。2、有條件時(shí)，可組織學(xué)生參加庭審活動(dòng)，作為旁聽了解庭審場(chǎng)景及訴訟程序。3、利用假期，讓學(xué)生了解自己身邊發(fā)生的與法律有關(guān)的事情，并用相關(guān)的法律知識(shí)發(fā)表個(gè)人的見解或予以評(píng)論。學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》課程計(jì)劃一、課程簡(jiǎn)介《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)用性科目，是研究如何保護(hù)兒童，增進(jìn)兒童健康的一門學(xué)科。在揭示各種環(huán)境因素對(duì)學(xué)前兒童健康產(chǎn)生影響作用的基礎(chǔ)上,為制定衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),提出衛(wèi)生要求和采取相應(yīng)的衛(wèi)生措施提供科學(xué)依據(jù)。通過學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)全面掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生防疫，同時(shí)它也是學(xué)前教育學(xué)，學(xué)前心理學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)?！秾W(xué)前衛(wèi)生學(xué)》主要從生理基礎(chǔ)，兒童營(yíng)養(yǎng)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)前兒童常見的傳染病、其他常見病的預(yù)防和健康教育與健康評(píng)價(jià)以及集體兒童保健六個(gè)章節(jié)闡述了學(xué)前衛(wèi)生學(xué)這一科學(xué)。二、課程的教學(xué)目標(biāo)及總的教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)及總的教學(xué)要求：1、掌握《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》的體系、基本內(nèi)容、基本概念、基本原理、基本原則；2、能主動(dòng)學(xué)習(xí)《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》，增進(jìn)對(duì)學(xué)前兒童所必須采用的衛(wèi)生學(xué)措施的了解與掌握。3、運(yùn)用《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》的一般原理和理論，分析和解決學(xué)前衛(wèi)生保健實(shí)踐中存在的各種實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：生理基礎(chǔ)，兒童營(yíng)養(yǎng)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)前兒童常見的傳染病、其他常見病的預(yù)防和健康教育與健康評(píng)價(jià)以及集體兒童保健。三、課程性質(zhì)和適用范圍應(yīng)用基礎(chǔ)性學(xué)科；全日制學(xué)校學(xué)前教育學(xué)專業(yè)學(xué)生。四、教學(xué)時(shí)間及進(jìn)度的具體安排授課時(shí)數(shù)為66學(xué)時(shí)。具體安排如下：上學(xué)期周別教學(xué)內(nèi)容第1周緒論第2～4周第一章生理基礎(chǔ)第一節(jié)小兒的生理特點(diǎn)第5～6周第二節(jié)新生兒的生理特點(diǎn)第7周第三節(jié)生長(zhǎng)發(fā)育第8周第二章兒童營(yíng)養(yǎng)第一節(jié)營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)第9周第二節(jié)孕期營(yíng)養(yǎng)第10周第三節(jié)嬰兒喂養(yǎng)第11周第四節(jié)幼兒膳食第12周期中復(fù)習(xí)第13周第三章預(yù)防常見病第一節(jié)預(yù)防出生缺陷第14周第二節(jié)預(yù)防新生兒疾病第15周第三節(jié)預(yù)防嬰幼兒常見病第16～17周第四節(jié)常用護(hù)理技術(shù)及急救術(shù)第18周其末復(fù)習(xí)下學(xué)期第1周第四章預(yù)防傳染病和寄生蟲病第一節(jié)免疫與計(jì)劃免疫第2周第二節(jié)傳染病概述第3～4周第三節(jié)嬰幼兒常見傳染病和寄生蟲病第5周專題一嬰幼兒心理學(xué)實(shí)驗(yàn)介紹第6周專題二嬰幼兒心理發(fā)展報(bào)告第7周第五章健康教育與健康評(píng)價(jià)第一節(jié)健康教育第8周第二節(jié)健康評(píng)價(jià)第9周第三節(jié)嬰幼兒心理健康第10周期中復(fù)習(xí)第11周第六章集體兒童保健第一節(jié)托幼園所保健的意義和任務(wù)第12周第二節(jié)托幼園所保健的主要內(nèi)容第13周專題一幼兒園常見心理問題第14周專題二一年級(jí)入學(xué)前的準(zhǔn)備第15周多媒體大班教學(xué)第16～17周集末復(fù)習(xí)第18周學(xué)年集中考核五、教學(xué)方法：課堂講授圖示法自學(xué)與討論等六、考核辦法：閉卷考試，平時(shí)作業(yè)與卷面成績(jī)綜合評(píng)定七、選用教材及主要參考資料1、麥少美主編《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》上海復(fù)旦大學(xué)出版社。2007年第一版2、朱家雄等《學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)》華東師大出版社2006年第二版學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前幼兒心理學(xué)》教學(xué)計(jì)劃一、課程定位與任務(wù)1、本課程是學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的一門教育專業(yè)課程，是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。學(xué)習(xí)這門課，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)、幼兒各科教學(xué)法等課程的基礎(chǔ)，而且是學(xué)生將來進(jìn)行幼兒教育教學(xué)的基礎(chǔ)。在推行素質(zhì)教育，提倡創(chuàng)新教育中，對(duì)兒童進(jìn)行心理教育以及遵循兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行教育，越來越受人們的重視。因此，只有制定好一定的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置教學(xué)綱要，踏踏實(shí)實(shí)地按綱要實(shí)施教學(xué)，才能達(dá)到預(yù)期的專業(yè)培養(yǎng)目的。2、本課程的主要任務(wù)是使學(xué)生初步掌握幼兒園教學(xué)工作必需的心理學(xué)知識(shí)，特別是幼兒心理的年齡特征、發(fā)展趨勢(shì)；運(yùn)用這些知識(shí)，解決教學(xué)實(shí)際問題的初步能力；逐步樹立熱愛幼教事業(yè)的專業(yè)思想和提高自身素質(zhì)的自覺性。二、教學(xué)目的和要求通過本課程的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生掌握從事幼兒教育工作所必需的心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的專業(yè)技能。培養(yǎng)學(xué)生熱愛幼兒，熱愛幼教工作的專業(yè)思想，提高自我表現(xiàn)心理品質(zhì)和思想品德修養(yǎng)的自覺性。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)世界觀的教育。三、教學(xué)方法、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)最基本的基礎(chǔ)理論、知識(shí)和方法，注重理論結(jié)合實(shí)踐，便于學(xué)生提高實(shí)際操作、解決實(shí)際問題能力。2、教學(xué)著眼于新時(shí)代、新形勢(shì)的需要，在課時(shí)安排上，合理分配課內(nèi)和課外教育內(nèi)容，適當(dāng)增加補(bǔ)充教材和聲像教材3、在學(xué)生初步學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)、調(diào)查或?qū)嶒?yàn)的基礎(chǔ)上，了解當(dāng)前幼兒的心理水平，強(qiáng)調(diào)根據(jù)實(shí)際需要，培養(yǎng)學(xué)生掌握幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平的工作能力。四、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)分配總學(xué)時(shí)：62（其中，理論講授54學(xué)時(shí)，實(shí)踐8學(xué)時(shí)）按章節(jié)內(nèi)容的學(xué)時(shí)分配如下表所示：章節(jié)序號(hào)課題內(nèi)容課時(shí)分配備注講授實(shí)踐第一章緒論60第二章幼兒心理發(fā)展年齡特征概述62第三章幼兒的注意40第四章幼兒的感知覺42第五章幼兒的記憶42第六章幼兒的想象40第七章幼兒的思維42第八章幼兒的言語40第九章幼兒的情緒和情感42第十章幼兒的個(gè)性60第十一章幼兒的社會(huì)性發(fā)展40第十二章幼兒活動(dòng)心理40總課時(shí)58課時(shí)54課時(shí)8課時(shí)五、考核考核方式應(yīng)包括學(xué)生自我考核、學(xué)生互評(píng)、教師考核和社會(huì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式采用多樣化，要堅(jiān)決克服以考卷定成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)傾向。學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前教育學(xué)》課程教學(xué)計(jì)劃一、課程概述《學(xué)前教育學(xué)》屬于必修課程，是學(xué)前教育專業(yè)的一門職業(yè)基礎(chǔ)課程。計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)為72學(xué)時(shí)，共4學(xué)分。學(xué)前教育學(xué)是一門研究0—6歲學(xué)前兒童教育特點(diǎn)、規(guī)律和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)工作規(guī)律的科學(xué)。它是從人們教育學(xué)前兒童的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)提煉出來的教育理論，是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合、處于不斷豐富發(fā)展過程中的年輕科學(xué)，它將為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒園五大領(lǐng)域教育和專業(yè)技能課教學(xué)奠定一塊重要的理論基石。本課程將向?qū)W生闡述學(xué)前教育、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作的特點(diǎn)和規(guī)律，介紹學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的任務(wù)、教育目標(biāo)、教育原則、教育內(nèi)容、組織實(shí)施方法以及幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，與小學(xué)的銜接等知識(shí)，幫助學(xué)生初步理解學(xué)前教育產(chǎn)生、發(fā)展的歷史，正確認(rèn)識(shí)學(xué)前教育觀、兒童觀以及師幼在教育過程中的地位及其相互作用的原理等。本課程的教學(xué)對(duì)象是三年制高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。通過本課程學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生初步掌握適應(yīng)托幼教育機(jī)構(gòu)及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)崗位需要的學(xué)前教育基本理論和基本方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)前教育的重要意義、增強(qiáng)從事學(xué)前教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感，為成為一個(gè)合格的而且具有較強(qiáng)的后續(xù)學(xué)習(xí)能力的幼教工作者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容描述本課程主要由三大部分共九章組成。第一部分是幼兒園教育的基礎(chǔ)知識(shí)部分。包括緒論、第一章學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展、第二章我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則、第三章幼兒園全面發(fā)展教育。本部分簡(jiǎn)介了有關(guān)學(xué)前教育學(xué)的基本概念，簡(jiǎn)單勾勒了學(xué)前教育發(fā)展的歷史進(jìn)程，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主要形式——幼兒園的教育目標(biāo)、任務(wù)、原則以及幼兒園全面發(fā)展教育的特點(diǎn)和規(guī)律等進(jìn)行了闡述。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要是使學(xué)生理解學(xué)前教育的基本概念，初步了解學(xué)前教育的發(fā)展歷史，特別是學(xué)前教育思想發(fā)展的脈絡(luò)。幫助學(xué)生理解掌握我國(guó)幼兒園的教育目標(biāo)、主要任務(wù)和基本原則，了解幼兒園全面發(fā)展教育的內(nèi)涵，掌握幼兒園體、智、德、美教育的基本原理和實(shí)施要點(diǎn)。初入學(xué)前教育學(xué)之門的學(xué)生將從中獲得學(xué)前教育理論常識(shí)，并為學(xué)習(xí)以后各章打下基礎(chǔ)。第二部分是幼兒園教育的基本要素。包括第四章教師和幼兒、第五章幼兒園環(huán)境、第六章幼兒園與家庭、社區(qū)的合作。構(gòu)成幼兒園教育活動(dòng)必不可少的要素主要有兩大方面，一是人的基本要素，二是物的基本要素。前者主要包括教師、幼兒、家長(zhǎng)；后者主要指幼兒園教育的物質(zhì)環(huán)境和條件。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要是使學(xué)生明白我國(guó)有關(guān)教育法規(guī)對(duì)幼兒教師的要求，理解教師與幼兒的相互關(guān)系和相互作用的原理和有關(guān)理論。理解環(huán)境的含義及其與幼兒園教育的關(guān)系，明確幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則并能結(jié)合實(shí)際加以運(yùn)用。理解幼兒園與家庭、社區(qū)合作的意義，掌握幼兒園與家庭、社區(qū)合作的方法。重點(diǎn)要弄清楚幼兒園教育基本要素的相互關(guān)系和相互作用，特別是人和物兩方面的要素在教育中的地位、作用及其相互關(guān)系。第三部分是幼兒園教育的實(shí)施。包括第七章幼兒園課程、第八章幼兒游戲和第九章幼兒園與小學(xué)的銜接。本部分內(nèi)容是將學(xué)前教育觀念、理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的橋梁。其中，課程理論是學(xué)前教育學(xué)的重要組成部分，要通過聯(lián)系幼兒園課程實(shí)際幫助學(xué)生理解幼兒園課程的概念和特點(diǎn)、課程目標(biāo)的作用、課程內(nèi)容確定的原則、教學(xué)計(jì)劃制定和實(shí)施的有關(guān)知識(shí)。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，要讓學(xué)生理解游戲的特點(diǎn)、游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用，初步掌握使游戲成為幼兒園基本活動(dòng)的有關(guān)理論和開展游戲的指導(dǎo)原則。最后部分是讓學(xué)生理解幼兒園與小學(xué)銜接的實(shí)質(zhì)和重要意義，明確幼小銜接工作的指導(dǎo)思想以及銜接的內(nèi)容與要求，了解幼兒入學(xué)的主要困難和對(duì)策。本課程是從0—6歲學(xué)前兒童教育實(shí)踐中提煉和總結(jié)出來的教育理論，對(duì)于從學(xué)校到學(xué)校的、缺乏幼兒教育一線工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來說，難免顯得抽象、枯燥、晦澀難懂。因此，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)初始水平，把握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地施教。幼兒園全面發(fā)展教育、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程與游戲的組織實(shí)施、師幼關(guān)系是本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，既涉及到觀念層面，又涉及到操作層面。要從理解消化抽象化的概念、原則、觀念等入手，通過深入淺出的講解、實(shí)例分析、課堂討論等方式讓學(xué)生理解掌握兒童觀、全面發(fā)展教育觀、環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則、課程與游戲的特點(diǎn)和內(nèi)容、師幼互動(dòng)的關(guān)系，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，將觀念層面的知識(shí)與操作層面的具體方法緊密結(jié)合，做到活學(xué)活用。三、主要教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排本課程開設(shè)時(shí)間為一學(xué)年，每周2課時(shí)，共計(jì)72學(xué)時(shí)。 年級(jí)學(xué)期教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容周次二年級(jí)第二學(xué)期緒論緒論1-8幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展幼兒教育的概念幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則幼兒園教育的目標(biāo)幼兒園的任務(wù)幼兒園教育的原則期中復(fù)習(xí)與考試9-10幼兒園全面發(fā)展教育全面發(fā)展教育與幼兒發(fā)展11-17幼兒體育幼兒智育幼兒德育幼兒美育教師與幼兒幼兒教師幼兒與教師的相互關(guān)系幼兒與教師的相互作用期末復(fù)習(xí)與考試18-三年級(jí)第一學(xué)期幼兒園環(huán)境幼兒園環(huán)境概述1-8幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用幼兒園與家庭、社區(qū)的合作幼兒園為什么要與家庭、社區(qū)合作幼兒園怎樣與家庭、社區(qū)合作幼兒園課程幼兒園課程概述幼兒園課程目標(biāo)幼兒園課程內(nèi)容幼兒園課程的實(shí)施幼兒園課程的評(píng)價(jià)期中復(fù)習(xí)與考試9-10幼兒游戲游戲是幼兒的基本活動(dòng)11-17幼兒游戲的指導(dǎo)幼兒園與小學(xué)的銜接幼兒園與小學(xué)銜接的含義幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想幼兒園方面的幼小銜接工作期末復(fù)習(xí)與考試18-四、教學(xué)方法1、講授法2、案例教學(xué)法3、討論法4、演示法5、練習(xí)法以上幾種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來精心選擇和靈活運(yùn)用，只有適宜的才是最好的教學(xué)方法。同時(shí)，幾種教學(xué)方法是相輔相成的，在同一堂課上可以幾種教學(xué)方法交互使用，共同達(dá)成預(yù)期的教學(xué)成效。另外，本課程的教學(xué)要充分考慮學(xué)生的學(xué)法，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要引導(dǎo)學(xué)生從縱向深入和橫向聯(lián)合兩個(gè)方面采取相適宜的學(xué)習(xí)方法：①縱向深入——認(rèn)真讀書，勤于思考，鉆研學(xué)前教育學(xué)理論通讀教材、有重點(diǎn)地熟讀教材，這是學(xué)習(xí)理論的第一步。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的閱讀理解，深入理解和領(lǐng)會(huì)學(xué)前教育學(xué)的基本概念、基本知識(shí)、基本原理、基本觀點(diǎn)，理清各章節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)和內(nèi)在聯(lián)系，注意把握教材的邏輯體系和重點(diǎn)、難點(diǎn)。②橫向聯(lián)合——聯(lián)系學(xué)前教育實(shí)際、相鄰學(xué)科知識(shí)和有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象學(xué)習(xí)學(xué)前教育理論是為學(xué)前教育實(shí)踐服務(wù)的，理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)好學(xué)前教育學(xué)的必由之路。要引導(dǎo)學(xué)生通過下園見習(xí)觀摩、開展社區(qū)、家庭調(diào)查、課后作業(yè)、查閱相關(guān)學(xué)科知識(shí)等方式獲取直觀、生動(dòng)的實(shí)例和相互關(guān)聯(lián)的知識(shí)，以結(jié)合實(shí)際理解抽象理論知識(shí)，同時(shí)豐富知識(shí)面，開闊視野，活躍思維，進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力。四、考核要求本課程考核由形成性考核和終結(jié)性考試兩部分組成。1、形成性考核。形成性考核是對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過程的檢查，它涵蓋了能力培養(yǎng)、思維培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成等方面的考核，是科學(xué)測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，反饋學(xué)習(xí)信息，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要途徑。本課程形成性考核由學(xué)習(xí)內(nèi)容考核和學(xué)習(xí)方式考核兩部分構(gòu)成。①學(xué)習(xí)內(nèi)容考核，主要看平時(shí)作業(yè)的質(zhì)量，平時(shí)作業(yè)分課堂作業(yè)和課后作業(yè)兩種。主要檢查學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的掌握程度，同時(shí)用以教學(xué)反饋，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行診斷和糾正，以達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。②學(xué)習(xí)方式考核，主要看學(xué)生出勤情況、課程學(xué)習(xí)的精神面貌、參加課堂討論情況、小組學(xué)習(xí)情況等，目的是真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。形成性考核成績(jī)占課程總成績(jī)的30%。2、終結(jié)性考試。終結(jié)性考試是課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的目標(biāo)參照測(cè)評(píng)，旨在檢查學(xué)生對(duì)本課程所涵蓋的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握情況，考核學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)去分析、解決幼兒園教育教學(xué)實(shí)際的能力。本課程的終結(jié)性考試堅(jiān)持依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。終結(jié)性考試成績(jī)占課程總成績(jī)的70%。五、教材本課程采用北京師范大學(xué)出版社出版，李季湄主編的《幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)》為主要教材。此書是國(guó)家教育部規(guī)劃教材，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注意發(fā)映國(guó)際國(guó)內(nèi)幼兒教育改革與發(fā)展的新動(dòng)向，又扣緊幼兒教育的特點(diǎn)規(guī)律；2、注意理論闡述與教育實(shí)踐結(jié)合，既有系統(tǒng)論述，又有實(shí)例分析；3、教材編排新穎、合理、圖文并茂、深入淺出、難度適中，適宜學(xué)前教育專業(yè)大專生學(xué)習(xí)。同時(shí)，根據(jù)教材的內(nèi)容編排，自制多媒體課件，將教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)案例、教學(xué)情景以及錄像材料等通過現(xiàn)代化視聽手段展示給學(xué)生，力求讓理論學(xué)習(xí)變得更直觀、生動(dòng)。另外，本課程還為學(xué)生提供了《學(xué)前教育學(xué)》系列參考書，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)學(xué)前教育的書籍雜志，用以積累和豐富間接知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幫助理解消化課程教材的理論知識(shí)。主要參考書目有：教育部基礎(chǔ)教育司.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2002.黃人頌.學(xué)前教育學(xué)[M].北京：人民教育出版社，1991.鄭慧英.幼兒教育學(xué)[M].福州：福建教育出版社，1996.盧樂山.學(xué)前教育原理[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，1991.劉曉東.兒童教育新論[M].南京：江蘇教育出版社，1998.李季湄，肖湘寧[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，1997.邱云，林少玉.學(xué)前教育學(xué)[M].福州：福建教育出版社，2001.學(xué)前教育專業(yè)《活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》課程教學(xué)計(jì)劃一、課程簡(jiǎn)介活動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼師的能力結(jié)構(gòu)和幼師教育理論課程中也占有特殊的地位。在小學(xué)教育甚至中學(xué)教育中，活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中，則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動(dòng)來完成。從目前幼兒園課程設(shè)置的改革來看，“綜合教育課程”和“活動(dòng)課程”也越來越引起教育者的重視。以分解的方式分別去測(cè)量幼師生的學(xué)科基本功，不一定就能反映出他們的綜合教育能力。而活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織往往更能全面反映幼師生的實(shí)際教育能力。二、設(shè)課目的通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高對(duì)幼兒園課程和教育活動(dòng)的理論認(rèn)識(shí)，形成和掌握從事學(xué)前教育工作必需的態(tài)度和基本知識(shí)技能，為開展各種學(xué)前教育和科研活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)，是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。三、課程地位“活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)”受到教育學(xué)、心理學(xué)、各科教學(xué)法等教育因素的約束。幼師生的分項(xiàng)能力要聯(lián)結(jié)成綜合教育能力，“活動(dòng)設(shè)計(jì)”是一條重要的紐帶。由此，我們這樣去理解“活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)”的課程地位：它具有相對(duì)的獨(dú)立性和統(tǒng)攝性，也具有明顯的對(duì)多學(xué)科的依賴性。因此，我們?cè)谶M(jìn)行“活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)”時(shí)基本的做法就是：1、以課外指導(dǎo)為主，課內(nèi)外結(jié)合；2、充分體現(xiàn)跨學(xué)科特點(diǎn)，以教育理論課為龍頭，綜合教育學(xué)、心理學(xué)、音樂、舞蹈、繪畫、語言學(xué)等各方面力量，共同關(guān)心和指導(dǎo)幼師生進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。四、目標(biāo)系統(tǒng)“活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)”在幼師第三學(xué)年進(jìn)行，著重要培養(yǎng)學(xué)生三方面的能力：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課程的價(jià)值，掌握幼兒園課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。2、能力目標(biāo)：能有效的為0-6歲幼兒設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，樹立正確的教學(xué)觀。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)能力：學(xué)生能夠?qū)顒?dòng)的全過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過程中，會(huì)自覺地站在理論高度衡量活動(dòng)過程，把教育理論知識(shí)運(yùn)用到具體教育實(shí)踐中。五、課程內(nèi)容安排1、活動(dòng)觀和教育整體觀；2、影響活動(dòng)設(shè)計(jì)的因素；3、活動(dòng)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)；4、學(xué)前游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)；5、學(xué)前教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)。作為一門應(yīng)用理論和教學(xué)方法相結(jié)合的綜合性課程，著意克服原來各科教學(xué)法存在的內(nèi)容重復(fù)、相互割裂、脫離幼兒園教育改革實(shí)際的弊端，使幼師畢業(yè)生在掌握一定的教育理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)具體設(shè)計(jì)和組織幼兒園“分科教學(xué)”、“綜合教育”、“活動(dòng)教育”、“游戲教育”等模式的教育活動(dòng)，力求對(duì)每一名幼師生進(jìn)行全方位的能力培養(yǎng)。要經(jīng)過一年的指導(dǎo)和強(qiáng)化練習(xí)，使幼師生基本上都能進(jìn)行獨(dú)立的活動(dòng)設(shè)計(jì)，為幼教工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)前教育專業(yè)《幼兒園組織與管理》課程教學(xué)計(jì)劃一、課程性質(zhì)與設(shè)置目的要求1、課程性質(zhì)、地位與目的《幼兒園組織與管理》是為培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)生幼兒園組織與管理的基本理論知識(shí)和應(yīng)用能力而設(shè)置的一門必修的學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)課程幼兒園組織與管理是教育管理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，它以馬克思主義為指導(dǎo)，應(yīng)用現(xiàn)代管理學(xué)和教育管理學(xué)的基本理論來研究幼兒園管理活動(dòng)及其規(guī)律的一門學(xué)問。由于幼教機(jī)構(gòu)的性質(zhì)及所承擔(dān)的任務(wù)不同于普通學(xué)校，所以在管理方面有其特殊的規(guī)律性。因此，課程內(nèi)容具有理論性、綜合性、應(yīng)用性的特點(diǎn)。2、課程總目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面系統(tǒng)地掌握幼兒園組織與管理的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，了解我國(guó)幼教管理的政策和法規(guī)，認(rèn)識(shí)幼兒園管理的特點(diǎn)及規(guī)律性，培養(yǎng)和提高正確分析和解決幼兒園管理實(shí)際問題的能力，以便進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)幼兒園管理科學(xué)化的進(jìn)程。通過演講讓學(xué)生從中體會(huì)幼兒園中各個(gè)部門、角色的不同工作。二、參考材料1、張燕，邢利婭.幼兒園組織與管理.北京：北京師范大學(xué)出版社.2006版2、唐淑，虞永平.幼兒園班級(jí)管理.南京：南京大學(xué)出版社.1997版3、李麗惠.幼兒園管理學(xué).北京：科學(xué)普及出版社.1992版4、張濟(jì)正.學(xué)校管理學(xué)導(dǎo)論.上海：華東師范大學(xué)出版社.1995版三、適用專業(yè)：學(xué)前教育四、知識(shí)結(jié)構(gòu)理論知識(shí)70%+實(shí)踐能力30%五、成績(jī)匹配總成績(jī)：（100%）=平時(shí)成績(jī)30%+期末成績(jī)70%平時(shí)成績(jī)：（30%）=筆記10%+演講15%+制度制定5%1、平時(shí)10%、筆記2、演講，鍛煉學(xué)生的口語的表達(dá)能力和角色的進(jìn)入3、制定制度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況制定行之有效的制度期末成績(jī)：（70%）：筆試六、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：育嬰師、普通話等級(jí)證書（二級(jí)甲等）七、教學(xué)目標(biāo)比較全面系統(tǒng)地掌握幼兒園組織與管理的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，了解我國(guó)幼教管理的政策和法規(guī)，認(rèn)識(shí)幼兒園管理的特點(diǎn)及規(guī)律性，培養(yǎng)和提高正確分析和解決幼兒園管理實(shí)際問題的能力，以便進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)幼兒園管理科學(xué)化的進(jìn)程。八、教學(xué)內(nèi)容及安排本課程安排在三年制學(xué)前教育專業(yè)的第3學(xué)年，開設(shè)2學(xué)期共約60學(xué)時(shí)，周學(xué)時(shí)數(shù)為2學(xué)時(shí)。年級(jí)學(xué)期章目?jī)?nèi)容周別三年級(jí)上學(xué)期第一章緒論1第二章幼教行政2-3第三章幼兒園管理原則與方法4-5第四章幼兒園的組織與制度6-8期中復(fù)習(xí)及考試9-10第五章幼兒園管理過程與目標(biāo)管理11-12第六章幼兒園保教工作管理13-14第七章幼兒園衛(wèi)生保健工作管理15-16第八章幼兒園總務(wù)管理17-18期末復(fù)習(xí)及考試19-下學(xué)期第九章保教隊(duì)伍建設(shè)1-2第十章園長(zhǎng)與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作3-5第十一章幼兒園公共關(guān)系6-8期中復(fù)習(xí)及考試9-10第十二章幼兒園工作評(píng)價(jià)11-13第十三章學(xué)習(xí)制定規(guī)章制度14-15第十四章演講16-18期末復(fù)習(xí)及考試19-九、考核本課程采用書面閉卷考試，考試時(shí)間為100分鐘。本課程考核采用百分制，60分為及格。各章權(quán)重大體分配如下：幼兒園保教工作管理20%，保教隊(duì)伍建設(shè)為20%，幼兒園管理過程與目標(biāo)管理10%，幼兒園工作評(píng)價(jià)10%，幼兒園管理原則與方法10%，其他30%。年度成績(jī)?cè)u(píng)估方法：總成績(jī)（100%）=平時(shí)成績(jī)（30%）+期末成績(jī)（70%）平時(shí)成績(jī)（30%）=作業(yè)（10%）+演講（15%）+制度制定（5%）期末成績(jī)（70%）=筆試（單選、多選、名詞解釋、填空、簡(jiǎn)答、論述）學(xué)前教育專業(yè)《聲樂》課程教學(xué)計(jì)劃一、課程簡(jiǎn)介1、指導(dǎo)思想：以國(guó)家及社會(huì)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的音樂課程教學(xué)工作的要求為指導(dǎo)，以全面提高幼師聲樂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出幼師學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)中側(cè)重兩個(gè)方面，一是側(cè)重幼兒歌曲的教唱，鼓勵(lì)邊彈邊唱，培養(yǎng)上崗教學(xué)能力；而是側(cè)重成人聲樂歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)聲樂專業(yè)能力。2、課程性質(zhì)聲樂是音樂專業(yè)重要的基礎(chǔ)課,是訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法來進(jìn)行歌唱的一門學(xué)科。本課程要求學(xué)生經(jīng)過三年的時(shí)間學(xué)習(xí)訓(xùn)練,掌握歌曲演唱的基本技能技巧,以取得優(yōu)異的成績(jī)和嫻熟的發(fā)聲技巧。教材內(nèi)容選自復(fù)旦大學(xué)出版社的楊麗華及夏艷平主編的全國(guó)學(xué)前教育專業(yè)系列《聲樂》，以及西南師范大學(xué)出版社《中外優(yōu)秀歌曲選》。《聲樂》部分包括聲樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，發(fā)聲練習(xí)的學(xué)習(xí)，幼兒歌曲的學(xué)習(xí)，在幼兒歌曲上側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)如何教學(xué)，如何培養(yǎng)幼兒的興趣?！吨型鈨?yōu)秀歌曲選》等參照教材中通過專業(yè)方法，讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)各種唱法，從初級(jí)到高級(jí)，是符合學(xué)生參加藝術(shù)類深造的教材。3、課程基本理念：①貫徹“百花齊放,百家爭(zhēng)鳴”的方針,鼓勵(lì)不同流派互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,為繁榮我校的聲樂教學(xué)藝術(shù)做出自己的貢獻(xiàn)。②貫徹循序漸進(jìn)的原則,抓好基本功的訓(xùn)練,反對(duì)拔苗助長(zhǎng)的教學(xué)方式。③堅(jiān)持因材施教的原則,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性,反對(duì)千人一面、千人一聲。④貫徹思想性和藝術(shù)性相結(jié)合的原則,注意選擇思想性藝術(shù)性較高的作品來進(jìn)行聲樂訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)品味和高尚的道德情操。⑤努力使課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合,為師生創(chuàng)造盡可能多的舞臺(tái)演出的機(jī)會(huì),提高師生表演的綜合能力。⑥采用個(gè)別課、集體課、小組課和大班課相結(jié)合的教學(xué)方式。個(gè)別課:教師與學(xué)生一對(duì)一的教學(xué)方式。集體課:由教研組所有老師集體研究解決學(xué)生的問題小組課:由任課教師開展組內(nèi)的觀摩學(xué)習(xí)與典型輔導(dǎo)。大班課:講授有關(guān)聲樂理論知識(shí)及專題講座。二、課程目標(biāo)1、知識(shí)與能力①讓學(xué)生掌握歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，嗓音保護(hù)的有關(guān)知識(shí)。②通過演唱不同風(fēng)格、不同體裁、不同形式的歌曲提高歌唱和表現(xiàn)能力，體會(huì)音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)魅力。③了解青少年的嗓音特點(diǎn)和發(fā)音器官的有關(guān)知識(shí)，更好的教授適合青少年演唱的歌曲。④聲樂教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的聲音訓(xùn)練，讓學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱，并理解歌曲的思想內(nèi)容，感受歌曲的藝術(shù)形象。⑤通過參加校內(nèi)組織的晚會(huì)、聲樂比賽、社會(huì)的公益演出，提高學(xué)生的演唱能力，以鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)。⑥走進(jìn)中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，教授青少年演唱歌曲、排練合唱，提高學(xué)生的組織能力。2、教學(xué)原則與方法：①音樂教師要當(dāng)“最佳演員”：教師的各種示范：包括唱歌、彈奏、表演、指揮、語言、教態(tài)都要恰到好處。特別是范唱，它是點(diǎn)燃學(xué)生形象思維的“火花”。②要掌握“最佳學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)”：有張有弛，勞逸結(jié)合的進(jìn)行教學(xué)，不可讓學(xué)生的大腦和嗓子過渡疲勞。③要采用“最佳教學(xué)手段”：教唱新歌時(shí)，可利用教材插圖、掛圖、剪貼報(bào)刊圖片、突出畫面形象、使學(xué)生容易接受。④要?jiǎng)?chuàng)造新歌教學(xué)所需要的“最佳音樂氣氛”：要善于啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生以豐富的聯(lián)想，準(zhǔn)確美好的藝術(shù)表現(xiàn)，把音樂藝術(shù)形象體現(xiàn)出來。⑤要力爭(zhēng)“最佳教學(xué)效果”抓住視唱教學(xué)環(huán)節(jié)，如教唱歌譜與視唱練習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)譜能力。⑥能者為師，請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生獨(dú)奏或范唱⑦定期舉行校園歌唱比賽以及開展各種文藝晚會(huì)給學(xué)生們展示才能和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。三、課程內(nèi)容及進(jìn)度安排1、課時(shí)安排及學(xué)時(shí)分配聲樂課開課時(shí)間為第一至第三學(xué)年，每周2課時(shí)。①理論教學(xué)學(xué)時(shí)分配：學(xué)期內(nèi)容學(xué)時(shí)一年1歌唱發(fā)音的基礎(chǔ)知識(shí)和嗓音的保護(hù)常識(shí)262連音、頓音發(fā)音練習(xí)，簡(jiǎn)易的獨(dú)唱曲3連音、頓音、咬字、吐字的發(fā)音練習(xí)二年4擴(kuò)開音域245力度變化6運(yùn)用力度、速度、情感的變化，演唱不同風(fēng)格的歌曲三年7青少年的發(fā)音器官及音域248歌唱共鳴種類、運(yùn)用、調(diào)節(jié)9變聲期的聲音訓(xùn)練及保護(hù)②實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)分配：學(xué)期序號(hào)內(nèi)容學(xué)時(shí)一年1234聲樂教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的聲音訓(xùn)練，首先要求學(xué)生建立正確的歌唱姿勢(shì)，逐步培養(yǎng)積極歌唱的心理和良好的歌唱狀態(tài)。建立正確的歌唱呼吸方法，使其體會(huì)到氣息丟聲音的支持作用，做到有氣息支持的歌唱。要求吐字清楚、音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確。能較好地演唱一年級(jí)的教材，較正確的表達(dá)歌曲的思想內(nèi)容。發(fā)音訓(xùn)練：根據(jù)學(xué)生不同情況，選用不同韻律進(jìn)行訓(xùn)練。歌曲：中國(guó)歌曲5——6首，外國(guó)歌曲1——2首。38二年1234要求學(xué)生基本上能掌握正確的呼吸方法進(jìn)行演唱。在鞏固中聲區(qū)基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展音域。在發(fā)聲中要求聲音連貫、流暢、圓潤(rùn)，基本做到語言清楚，字正腔圓。本學(xué)期應(yīng)演唱中外歌曲10——15首。組織學(xué)生參加校內(nèi)組織的晚會(huì)、聲樂比賽38三年12345要求學(xué)生有控制的運(yùn)用氣息進(jìn)行歌唱。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，訓(xùn)練換氣技巧，擴(kuò)展音域，逐步獲得較好的混合共鳴。演唱中外歌曲10首。組織學(xué)生參加校外的公益演出、聲樂比賽。參加聲樂考級(jí)。382、實(shí)踐教學(xué)的基本要求一年級(jí)①要求學(xué)生具有正確的歌唱姿勢(shì),積極的歌唱心理狀態(tài),逐步樹立良好的歌唱習(xí)慣。②初步體會(huì)氣息對(duì)聲音的支持作用,逐步訓(xùn)練對(duì)氣息的控制能力。③初步體會(huì)喉嚨的打開對(duì)歌唱的作用,喉嚨能基本穩(wěn)定地進(jìn)行歌唱。④以自然聲區(qū)為基礎(chǔ),著重中聲區(qū)的訓(xùn)練,要求聲音干凈柔和自然通暢,沒有明顯的毛病。⑤歌唱音域上學(xué)期在c1___d2左右,下學(xué)期在c1___e2、f2左右。⑥第一學(xué)年注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練,不應(yīng)急于擴(kuò)大音域,應(yīng)該追求音質(zhì)的悅耳動(dòng)聽。⑦培養(yǎng)學(xué)生理解分析作品的能力,較好地演唱本年級(jí)的作品。⑧加強(qiáng)學(xué)生歌唱的聽覺訓(xùn)練,逐步樹立正確的聲樂概念,使學(xué)生能較科學(xué)地進(jìn)行演唱。⑨曲目數(shù)量練聲曲:4~6首。中國(guó)作品:6~8首。外國(guó)作品4~6首。⑩考試曲目數(shù)量:中外歌曲任選一首。二、三年級(jí)①學(xué)生能基本掌握正確的呼吸方法用于歌唱。②在鞏固中聲區(qū)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行過渡聲區(qū)的訓(xùn)練,適當(dāng)擴(kuò)展音域。③訓(xùn)練聲區(qū)的的連接轉(zhuǎn)換,使聲區(qū)基本統(tǒng)一。④聲音要求連貫流暢圓潤(rùn)自如。⑤重點(diǎn)進(jìn)行曲目的選擇確定、加工處理,要求學(xué)生能較好地把握聲音的技巧,很連貫流暢地演唱作品,較準(zhǔn)確地表達(dá)出作品的思想感情,語言清晰準(zhǔn)確。⑥歌唱音域女高音在c1____#f2、g2左右，女中音在a____d2、降e2左右,⑦曲目數(shù)量練聲曲:4首。中國(guó)作品:6首。外國(guó)作品:2首。⑧考試曲目數(shù)量:中外歌曲各一首⑨典型歌曲四、聲樂教學(xué)參考曲目中國(guó)部分：一年級(jí)1.花非花(黃自)

1=D

(b~e2)

2.踏雪尋梅(黃自)

1=E

(b~e2)3.問(黃自)

1=G

(d1~e2)4.買布謠(趙元任)

1=E

(c1~f25.長(zhǎng)城謠(劉雪庵)

1=F

(d1~f2)6.梅娘曲(聶耳)

1=G

(d1~e2)7.鐵蹄下的歌女(聶耳)

1=F

(c1~d2)8.塞外村女(聶耳)

1=*E

(f1~d2)9.二月里來(冼星海)

1=G

(d1~e2)

10.漁光曲(任光)

1=G

(d1~e2)

11.日落西山(張曙)

1=G

(d1~e2)

12.清流(賀綠汀)

1=E

(e1~e2)

13.牧羊姑娘(金砂)

1=F

(d1~f2)

14.牧羊歌(李曦)

1=F

(c1~f2)

16.草原上升起不落的太陽(美利其格)1=F

(b~e2)

17.半屏山(魏立、王碧云)

1=F

(c1~f2)

18.高高太子山(可義)

1=F

(d1~f2)

19.思鄉(xiāng)曲(鄭秋楓)

1=*E

(b~c2)

20.大海啊故鄉(xiāng)(王立平)

1=F

(c1~d2)

21.跑馬溜溜的山上(康定情歌)

1=F

(d1~d2)

22.頁(yè)里麥(新疆民歌)

1=*A

(f1~d2)

二年級(jí)

1.叫我如何不想他(趙元任)

1=E

(b~#f2)

2.黃水謠(冼星海)

1=E

(b~g2)

3.延水謠(鄭律成)

1=E

(e1~#f2)

4.紅豆詞(劉雪庵)

1=*G

(*d1~*a2)

5.陽關(guān)三疊(古曲)

1=*A

(*d1~*a2)

6.飛蛾(周書坤)

1=G

(b~g2)

7.偶然(李惟寧)

1=*E

(*e1~g2)

8.秋收(張魯、瞿維)

1=*E

(g~*e2)

9.唱支山歌給黨聽(踐耳)

1=A

(#c1~#F2)

10.天下黃河十八灣(桑桐)

1=D

(a~e2)

11.毛主席的恩