小學(xué)二年級語文上教學(xué)工作總結(jié)

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學(xué)校二班級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束，工作過程中，無論是識字寫字技能、閱讀技能、還是說話寫話訓(xùn)練技能都上一個臺階，基礎(chǔ)知識也學(xué)得很扎實。本學(xué)期的教學(xué)工作從以下方面：

一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量是一個討論的課題，首先課前預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)新課之前都要布置同學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)，可預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)不自覺的同學(xué)來說，是可完成可不完成的，在此情境下，重在檢測同學(xué)的預(yù)習(xí)效果。由于預(yù)習(xí)前，同學(xué)把不懂的知識事先問或自個查資料來識記。一旦出示要求認(rèn)識的字，哪個懂讀，哪個讀錯即可分袒。說明同學(xué)沒有好好預(yù)習(xí)。另外，還檢測同學(xué)對多音字、近反義詞的記憶狀況，多采納提問的方式，對于要求會寫的字肯定要熟記，并以最快的記憶法，每課時會省出不少時間來，讓同學(xué)做一些鞏固性的聯(lián)系，對內(nèi)容簡約的課文或是內(nèi)容多的課文，都努力挖掘重點(diǎn)訓(xùn)練。同學(xué)能讀懂的內(nèi)容不多講，同學(xué)讀不懂的引導(dǎo)同學(xué)去讀懂，有些難點(diǎn)問題要講在點(diǎn)子上。

二、加強(qiáng)寫話訓(xùn)練

寫好話是寫作的基點(diǎn)，再寫話訓(xùn)練中，主要是從學(xué)過的詞語中來加以應(yīng)用。學(xué)過的好詞寫出來并能把句子寫完整通順。訓(xùn)練以多種形式，一是課文中的句子，從課文中好的句子，讓同學(xué)多讀、抄寫、在仿寫。仿寫時讓同學(xué)嘗試替換好詞，加強(qiáng)同學(xué)的實踐效果。二是思維應(yīng)用。在學(xué)過的字詞中訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)用技能。如學(xué)過的字組成詞或詞語，依據(jù)詞語的意思說一句話，用不同的詞語說出不同句式，反復(fù)訓(xùn)練，不斷提高同學(xué)的寫話說話技能。

三、做好歸類復(fù)習(xí)

做好教材上每個單元的題材訓(xùn)練，由于每冊教材中都有八個或是九個訓(xùn)練項目，每個的訓(xùn)練項目的內(nèi)容也不同，這樣同學(xué)學(xué)過的內(nèi)容有些凌亂。對詞句、閱讀等內(nèi)容就簡單混淆。因此，在歸類復(fù)習(xí)后就對每類的內(nèi)容檢測。對有些內(nèi)容同學(xué)還沒有真正掌控的，老師加以輔導(dǎo)鞏固。使到每塊復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、寫話都得融合。

總之，本學(xué)期里，不遺余力做好自己的教學(xué)工作。在工作中不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人閱歷，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到教學(xué)的實踐中去，使每一節(jié)課都有良好的效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

存在的不足：

1、個別學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣有待引導(dǎo)改正。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在：寫字姿態(tài)不正常、寫字美觀差。作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)自覺性差。

2、教學(xué)方法方法有時不講究