回憶我的母親

5．回憶我的母親第一課時【學習目標】1．掌握本文生字詞及其詞義。2．了解母親的形象特征。知道人物具有的優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。(重點)3．學習老一輩革命家由愛母親升華到愛中國普通勞動人民的思想境界。(難點)【教學過程】一、新課導入誰都有母親。母親的愛像高山，像海洋，像大地，像陽光，母親的愛最崇高、最偉大、最無私、最寬廣。今天，我們來學習朱德的《回憶我的母親》，看看是怎樣的一位母親培養(yǎng)了朱德總司令這樣一位時代的偉人。二、自主預(yù)習1．走近作者。朱德(1886－1976)，字玉階，四川儀隴人。偉大的馬克思主義者和無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民軍隊和中華人民共和國的卓越領(lǐng)導人。其主要著作收入《朱德選集》。2．朗讀課文，讀準下面加點字的字音。韶關(guān)(sháo)儀隴(lǒng)豌豆(wān)管束(shù)和睦(mù)庚子(gēng)佃農(nóng)(diàn)祖籍(jí)溺死(nì)私塾(shú)忙碌(lù)衙門(yá)橫蠻(mán)和藹(ǎi)差役(chāi)不輟勞作(chuò)3．理解詞語。任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。為富不仁：靠剝削發(fā)財致富的人沒有好心腸。佃農(nóng)：自己沒有土地，以租種土地為生的農(nóng)民。無可奈何：沒有辦法、無法可想。豪紳：舊時指地方上依仗封建勢力欺壓人民的紳士。節(jié)衣縮食：省吃省穿，泛指節(jié)儉。東挪西借：這里借一借，那里借一借，表示千方百計地維持家庭生計。不輟勞作：勞動作活的事從不停止。4．閱讀課文，思考問題。文章飽含了作者對母親的哪些豐富感情？明確：有“愛”“敬”“哀”“思念”“懷念”“歌頌”“贊揚”“感謝”等等。其中，“愛”是基本感情，是貫串全文的感情。作者懷著對母親深深的愛而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對母親的深情贊歌。三、合作探究(一)整體感知1．這篇課文記敘了母親的哪些事件？明確：記敘了母親煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水、和氣待人、周濟窮人等小事。記敘了母親同情革命、支持革命的事情。2．結(jié)合這些事件的具體內(nèi)容，分析和概括朱德的母親具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。明確：朱德的母親主要有這樣一些優(yōu)秀品質(zhì)：①勤勞(第4、5、13段)，②儉樸能干(第6、12段)，③寬厚仁慈(第7段)，④堅強(第8段)，⑤有遠見(第10段)，⑥同情革命(第11段)，⑦支持革命(第12段)。(二)深層探究1．母親一生值得回憶的事件很多，作者為什么選擇這些事件來寫呢？這些事件又是如何串連起來的？明確：作者精選的這些事件最能表現(xiàn)普通勞動婦女的本質(zhì)特征：勤勞儉樸的習慣、寬厚仁慈的態(tài)度、堅強不屈的性格。但在文章中這些事件又不是零碎的、孤立的，文章圍繞母親“勤勞一生”這一線索，標明事件的時間并按順序安排記敘的內(nèi)容。如課文第二部分中，記敘了庚子年(1900)受災(zāi)農(nóng)民吃大戶，乙未年(1895)除夕被迫分家，光緒三十一年(1905)母親送子讀書等，甚至引用侄兒、外甥的來信，也標明時間。這樣，雖然文章所記的內(nèi)容時間跨度大，事件多，但脈絡(luò)清晰、有條不紊、首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴謹。2．作者是怎樣把對母親的熱愛和對勞動人民的熱愛、對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？談?wù)勀愕捏w會。明確：朱德是領(lǐng)袖，是革命家，他心里裝著人民，還裝著黨和國家。作者深知母親逝世的哀痛是“無法補救的”，因此就要尋找補救之法，以報答母恩于萬一。于是，從母親的平凡，想到勞動人民的平凡，想到“她只是中國千百萬勞動人民中的一員”；再進一步想到“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”。再通過一個設(shè)問句，使報答母親深恩的感情上升為更博大的感情：“盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。”文章倒數(shù)第二自然段表達了作者寬廣的胸懷、崇高的精神。作者把愛母親的感情與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，大大地深化了文章的主題。四、板書設(shè)計回憶我的母親具體事例煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水、和氣待人、周濟窮人同情革命、支持革命優(yōu)秀品質(zhì)勤勞儉樸的習慣寬厚仁慈的態(tài)度堅強不屈的性格感情：懷念贊揚崇敬悲痛五、課外拓展朱德的母親去世后，延安各界舉行公祭，挽聯(lián)甚