回自己的祖國去教案

回自己的祖國去教案【篇一：回自己的祖國去教學設(shè)計1】1、正確流利有感情地朗讀課文2、通過對語言文字的理解和感情朗讀課文等方法，理解課文內(nèi)容3、了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事，使學生初步懂得學有所成，應(yīng)當報效祖國的道理，激發(fā)學生愛國情感。教學重點難點：正確流利有感情地朗讀課文，理解華羅庚的話，感受人物情感教具準備：多媒體課件（圖片、相關(guān)資料、音樂）教學過程：一、復習導入，引出中心句。1、揭題：齊讀課題，《回自己的祖國去》。2、通過上節(jié)課的學習，你對課文有了哪些了解？引導學生回憶課文主要講了一件什么事？注意說清時間、地點、人物和事件。（板書：華羅庚）【設(shè)計意圖】：通過復習回顧，使學生對課文內(nèi)容有個整體把握，同時也使三年級學生概括課文主要內(nèi)容的能力得到了一定的訓練。3、快速讀讀課文，找一找：“回自己的祖國去”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，分別出現(xiàn)在什么地方？4、引導質(zhì)疑：“回自己的祖國去”這句看似簡單的話卻在文中反復出現(xiàn)了兩次，對此你有什么感覺？5、過渡：今天讓我們跟隨著這句話再次走進課文，走進華羅庚的內(nèi)心世界去?！驹O(shè)計意圖】：通過教師適當提示，使學生在瀏覽全文，感知整體的基礎(chǔ)上，巧妙地抓住了文本的中心，使學習有了明確的方向。二精讀課文，體會情感（一）、學習第一至九自然段。1、自由讀第一至九自然段，邊讀邊想，這句話是華羅庚在什么情況下說的。2、交流。3、過渡：聽到中國解放的消息，華羅庚心情怎樣呢？（二）、學習第一至三自然段。1、自由讀，指名讀，評議，說說通過朗讀體會到什么，是從哪些詞句體會到的。2、根據(jù)學生交流，相機出示以下句子，感悟華羅庚的激動情感，指導朗讀。（1）華羅庚下了車，急步走進客廳，沖著他的妻子喊了起來：“中國解放了！”指名讀，評議。你是從哪些詞句中體會到華羅庚的激動的？（急步、沖、喊了起來、“！”）你能通過你的朗讀把華羅庚的激動情感表達出來嗎？指名讀，齊讀過渡：還從哪兒能看出華羅庚的激動？（2）“我們的祖國解放了。”華羅庚揚了揚手中的報紙，“這一天總算盼到了！”指名讀，說說從哪些詞語中體會到華羅庚心情激動的。（揚了揚、總算、盼）指導朗讀。3、聽到祖國解放的消息，華羅庚是這么激動，那他的妻子呢？出示句子：“什么？”他的妻子驚喜地叫起來。引導學生發(fā)現(xiàn)問題，研讀解決：既然還在問“什么”，為何已“驚喜”，從而感受妻子驚喜得得不敢相信自己耳朵的激動心情。指導讀好這句話。【設(shè)計意圖】：通過研讀描寫華羅庚及妻子的句子，從人物的語言、動作、神情，以及標點中體會華羅庚內(nèi)心的激動與喜悅，突出文本重點，為理解下文作鋪墊。4、過渡：，是啊，令華羅庚和妻子如此激動的“這一天”就是中國解放的那一天??！讓我們一起回到那一天去看看吧！5、多媒體播放開國大典實況片斷（1）師激qing引讀：：啊，那是多么激動人心的時刻啊，這舉國歡慶的場面深深的感染著我們每一個炎黃子孫。身居海外的華羅庚，他日思夜盼的那一天，終于到來了，他的心情怎能不激動萬分呢！心情那么的激動，是因為——“中國解放了！”是因為——“我們的祖國解放了?！笔且驗椤斑@一天總算盼到了！”是因為他終于可以（引讀中心句）————“回自己的祖國去！”問題策略本教學案例探究點：如何讓學生有感情地朗讀課，培養(yǎng)學生語言感受力和深化對文章中人物情感的感知，孕育學生的愛國主義種子。主要策略是“引導自主探究實踐”，即通過學生的多形式的自讀實踐，體會人物內(nèi)心情感；通過教師引導組織，促進學生發(fā)現(xiàn)性閱讀，培育學生的愛國熱情。教學目標1.通過聯(lián)系上下文、生活實際等方法，加深對斬釘截鐵、學識淵博、拋、遺憾等詞語的理解，從中感受華羅庚回國的堅定決心。2.通過朗讀和資料拓展理解文中的重點句子：“我們？”華羅庚斬釘截鐵地說，“回去，回自己的祖國去！”，理解華羅庚回國的堅定決心。您學識淵博，令人敬佩。如果把這一切拋到貧窮落后的土地上去，難道不覺得遺憾嗎？理解華羅庚所作出的犧牲，佩服他為改變貧窮落后的祖國面貌的勇氣和決心。把學識獻給自己的祖國，永遠不會遺憾。我是一個中國人，我要為祖國盡力！，體會華羅庚拳拳的愛國心和報國心。3.通過引讀、分角色讀、自由讀等形式的朗讀，表現(xiàn)華羅庚的愛國情感，孕育學生的愛國主義種子。教學重難點重點：通過朗讀和資料拓展理解文中的重點句子：“我們？”華羅庚斬釘截鐵地說，“回去，回自己的祖國去！”，理解華羅庚回國的堅定決心。您學識淵博，令人敬佩。如果把這一切拋到貧窮落后的土地上去，難道不覺得遺憾嗎？理解華羅庚所作出的犧牲，佩服他為改變貧窮落后的祖國面貌的勇氣和決心。把學識獻給自己的祖國，永遠不會遺憾。我是一個中國人，我要為祖國盡力！，體會華羅庚拳拳的愛國心和報國心。難點：通過朗讀和資料拓展理解華羅庚拳拳的愛國心和報國心。把學識獻給自己的祖國，永遠不會遺憾。我是一個中國人，我要為祖國盡力！，體會華羅庚拳拳的愛國心和報國心。教學過程本教學為第二課時第二課時一、復習導入，引出中心句（10分鐘）1．出示課題《回自己的祖國去》，生齊讀。2．通過上節(jié)課的學習，回憶一下，這篇課文講了一件什么事??？注意說清時間、地點、人物和事件。（板書：華羅庚）評：通過復習回顧，使學生對課文內(nèi)容有個整體把握，同時也使三年級學生概括課文主要內(nèi)容的能力得到了一定的訓練。3．快速讀讀課文，找一找：“回自己的祖國去”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，分別出現(xiàn)在什么地方？4．引導質(zhì)疑：老師要在回自己的祖國去后面加標點符號，加什么呢？5．指導朗讀：“回自己的祖國去！”；今天讓我們跟隨著這句話再次走進課文，走進華羅庚的內(nèi)心世界去。評：通過教師適當提示，使學生在充分感知文本的基礎(chǔ)上，了解學文的方向。二、精讀課文，體會情感（一）學習第一至三自然段。（5分鐘）1．自由讀第一至三自然段，邊讀邊想，這句話是華羅庚在什么情況下說的。2．指名讀第一自然段，問：聽到中國解放的消息，華羅庚心情怎樣呢？3．根據(jù)學生交流，相機出示以下句子，感悟華羅庚的激動情感，指導朗讀。（1）華羅庚下了車，急步走進客廳，沖著他的妻子喊了起來：“中國解放了！”指名讀，評議。你是從哪些詞句中體會到華羅庚的激動的？（急步、沖、喊了起來、“！”）你能通過你的朗讀把華羅庚的激動情感表達出來嗎？師引讀：心情那樣激動，都喊了起來――“中國解放了！”（學生一遍比一遍情感深入，讀得由開始的平淡到有了激情。）過渡：還從哪兒能看出華羅庚的激動？（2）“我們的祖國解放了?！比A羅庚揚了揚手中的報紙，“這一天總算盼到了！”指名讀，說說從哪些詞語中體會到華羅庚心情激動的。（揚了揚、總算、盼）指導朗讀。評：通過研讀描寫華羅庚及妻子的句子，從人物的語言、動作、神情，以及標點中體會華羅庚內(nèi)心的激動與喜悅，突出文本重點，為理解下文作鋪墊。4．師激情引讀：啊，中國解放的這一天無不令華夏子孫激動。身居海外的華羅庚，他日思夜盼的那一天，終于到來了，他的心情怎能不激動萬分呢！心情那么的激動，是因為——“中國解放了！”是因為——“我們的祖國解放了?！笔且驗椤斑@一天總算盼到了！”是因為他終于可以（引讀中心句）——“回自己的祖國去！”我們清楚地看到了他那顆赤誠的——愛國心啊?。ò鍟簮蹏模┰u：通過激情四射的語言激起學生的感情共鳴，把學生更好的帶入文本所描寫的情境之中，也突出了文本主題。（二）學習第四至九自然段（10分鐘）1．過渡：他怎么對妻子說的呢？師生分角色朗讀四至九自然段。2．出示句子：“我們？”華羅庚斬釘截鐵地說，“回去，回自己的祖國去！”板書：斬釘截鐵。此時他僅僅是激動嗎？師板書：態(tài)度堅決。是啊，房子不要了，車子不要了，一定要――（引讀）回自己的祖國去！3．沒有絲毫的猶豫，堅定回國，你知道華羅庚舍棄了什么？資料補充后進行理解想象對話：他將沒有小洋房，住在破舊的青瓦房；將沒有小汽車，取而代之是拖著殘疾的雙腿走路；他將沒有??）假如是你，你愿意舍棄這些嗎？再齊讀評：通過這個環(huán)節(jié)，使學生更真切地了解了華羅庚在美國生活的舒適，對他毫不猶豫丟開一切毅然回國的愛國情懷產(chǎn)生由衷敬佩。三、學習第十至十四自然段。（10分鐘）1．過渡：華羅庚與妻子的一番對話中，我們見證了他回國的決心。他與美國教授的對話，更能見證他的熾熱愛國心。2．默讀第第三部分找找看，在華羅庚回國這件事情上，美國朋友是什么看法，羅庚又是什么看法，分別畫上記號。評：通過這個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生自主學習的能力，和不動筆墨不讀書的習慣。3．指名交流美國朋友的看法。（1）媒體出示句子：“您學識淵博，令人敬佩。如果把這一切拋到貧窮落后的土地上去，難道不覺得遺憾嗎？”（2）指名讀。理解“遺憾”及文中“遺憾”的具體內(nèi)容。（3）出示句子：“不，把學識獻給自己的祖國，永遠不會遺憾。我是一個中國人，我要為祖國盡力！”深究以下幾點：“遺憾”是什么意思？“盡力”換一個詞進行讀一讀，比一比；華羅庚的這種精神叫做——奉獻。（4）師生表演讀，其他同學當導演兼觀眾。評：通過在華羅庚回國這件事情上，美國朋友和華羅庚的不同看法，使學生深切地感受華羅庚報效祖國的奉獻情，激起學生的感情共鳴。四、總結(jié)升華，拓展延伸（5分鐘）1．決心已定，華羅庚與送行的人一一握手，快步登上船舷，和家人——，耳畔響起音樂《我的中國心》，出示畫面和文末段。2．讓我們一起讀一讀課文的最后一段，再次感受華羅庚一定要回自己的祖國去的這種堅定的信念。（齊讀課文，學生讀得情感飽滿，慷慨激昂。）3．拓展延伸相信此時此刻華羅庚心中有千言萬語，他們會說什么呢？說話練習：先自由說，在出示句式指導說話。如：祖國啊，我______________!祖國啊，我要_____________!祖國啊，你現(xiàn)在雖然______________,但我_____________!評：配樂激發(fā)情感，點燃了學生心中的愛國火焰。板書：回自己祖國去華羅庚態(tài)度堅決愛國心總評本課還注重教師范讀，引讀，使學生都能讀出對話的語氣準確、恰當?shù)捏w現(xiàn)了主