第18課《天下第一樓》同步教學(xué)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

第18課《天下第一樓》同步教學(xué)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解話劇劇本的主要特點(diǎn)，梳理主要情節(jié)，把握戲劇沖突。2.理解人物對(duì)話和獨(dú)白的作用，把握人物形象。3.理解戲劇主旨，從中獲得人生的感悟和啟示?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】【重點(diǎn)】理解人物對(duì)話和獨(dú)白的作用，揣摩劇本中人物的心理和情感，把握人物形象?！倦y點(diǎn)】理解戲劇主旨，從中獲得人生的感悟和啟示?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一．導(dǎo)入：同學(xué)們，如果讓你去北京，你最不想錯(cuò)過(guò)的是什么？名山大川、名勝古跡，都是我們不想錯(cuò)過(guò)的。當(dāng)然，還有一樣：北京烤鴨，是每一個(gè)來(lái)到京城的人都要品嘗的美味。民以食為天，美食，在我國(guó)已經(jīng)形成了一種文化。1983年10月，中國(guó)臺(tái)灣導(dǎo)演孫重到北京參加國(guó)慶觀禮，期間全國(guó)政協(xié)請(qǐng)他品嘗享譽(yù)世界的“北京烤鴨”。孫重問(wèn)服務(wù)員烤鴨的來(lái)歷，服務(wù)員卻講不清楚，孫重深感遺憾。之后就問(wèn)何冀平能不能寫寫“北京烤鴨”，于是，《天下第一樓》就應(yīng)運(yùn)而生了。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)其中的一幕。二．出示目標(biāo)：1.了解話劇劇本的主要特點(diǎn)，梳理主要情節(jié)，把握戲劇沖突。2.理解人物對(duì)話和獨(dú)白的作用，把握人物形象。3.理解戲劇主旨，從中獲得人生的感悟和啟示。三．檢查預(yù)習(xí)：1．介紹作者：何冀平(1951－)，中國(guó)劇作家。中央戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系畢業(yè)，畢業(yè)后從事專職戲劇創(chuàng)作，曾任北京人民藝術(shù)劇院編劇。1988年，何冀平創(chuàng)作的《天下第一樓》演出后轟動(dòng)京城，演出場(chǎng)次僅次于《茶館》，被譽(yù)為當(dāng)代現(xiàn)實(shí)主義經(jīng)典。2.讀一讀：鼎盛dǐngshèng

恍子huǎngzi

偵緝zhēnjī

怯懦qiènuò

忌諱jìhuì

拾掇shíduo

搗蛋dǎodàn

凄慘qīcǎn

雕梁畫棟diāoliánghuàdòng

赫赫揚(yáng)揚(yáng)hèhèyángyáng

咬牙跺腳yǎo

yá

duò

jiǎo

另請(qǐng)高明lìngqǐnggāomíng

罵罵咧咧màmaliēliē四．課堂活動(dòng)：

活動(dòng)一：讀背景，知興衰：

1.背景資料：名噪京師的烤鴨老字號(hào)“福聚德”創(chuàng)業(yè)于清同治年間。傳業(yè)至民國(guó)初年，老掌柜唐德源因年邁多病而退居內(nèi)室，店業(yè)全仗二掌柜王子西協(xié)助兩位少掌柜慘淡經(jīng)營(yíng)。怎奈兩位少爺與鴨子無(wú)緣，大少爺迷戲玩票，二少爺崇尚武林，鬧得店鋪入不敷出，王子西幾次向老掌柜推薦他的換帖兄弟盧孟實(shí)來(lái)操持店業(yè)。生性聰慧的盧孟實(shí)立誓要干出一番事業(yè)來(lái)，以泄人間不平。面對(duì)勢(shì)如壘卵的“福聚德”，他絞盡了腦汁，結(jié)果在不長(zhǎng)的時(shí)間里竟使這三間老屋翻蓋起了二層樓。盧孟實(shí)之所以能使“福聚德”東山再起，除了靠他本人的精明干練，還得助于與他相好的青樓妓女玉雛姑娘，更靠技藝超群的廚師羅大頭和善于迎來(lái)送往的堂頭常貴。光陰荏苒，十年一晃而過(guò)，“福聚德”名噪京華。然而，事違人愿，就在福聚德發(fā)展正盛時(shí)，卻又遭到了東家、官府等內(nèi)外逼壓，最終走向沒(méi)落。2.“天下第一樓”經(jīng)歷過(guò)怎樣的輝煌呢？從課文開(kāi)頭的舞臺(tái)說(shuō)明可見(jiàn)一斑。讀舞臺(tái)說(shuō)明，試說(shuō)一說(shuō)這段舞臺(tái)說(shuō)明屬于哪一類，從哪些方面表現(xiàn)了福聚德的紅火。要求：用“福聚德紅火表現(xiàn)在它的——”說(shuō)一句話。學(xué)生探究，展示。示例：舞臺(tái)說(shuō)明屬于第一類。除了交代時(shí)間、地點(diǎn)，提示舞臺(tái)設(shè)計(jì)、布景、燈光、道具等之外，這段舞臺(tái)說(shuō)明文字，也為后續(xù)戲劇沖突的發(fā)生提供了具體情境，營(yíng)造了氛圍，推動(dòng)了劇情的發(fā)展。福聚德紅火表現(xiàn)在它的建筑上，門前雕梁畫棟金碧輝煌。福聚德德紅火表現(xiàn)在它的人氣上，車水馬龍，達(dá)官貴人，熙熙攘攘，食客眾多。福聚德德紅火表現(xiàn)在它的后堂，熱火朝天的“響案板”表演，更顯得熱鬧非凡，引人注目。福聚德號(hào)稱天下第一樓，如日中天??！它是怎樣由鼎盛走向衰敗的呢？讓我們深入劇情，了解事情的來(lái)龍去脈吧?；顒?dòng)二：理清人物關(guān)系，尋找矛盾沖突：1．

《天下第一樓》中人物眾多，讀課文，依次勾畫出登場(chǎng)的人物，明確他們的身份。

學(xué)生探究。

展示：完成連線題：

王子西

福聚德的學(xué)徒

福順

福聚德的堂頭

常貴

福聚德的二掌柜

唐茂昌

盧孟實(shí)的相好

福子

唐茂昌的跟包

玉雛兒

羅大頭的徒弟

羅大頭

福聚德的烤鴨師傅

克五

某王爺?shù)暮蟠湫偷募w绔子弟

成順

福聚德老東家的大兒子修鼎新

福聚德老東家的二兒子

唐茂盛

福聚德的“瞭高兒”兼賬房，曾是傍著克五的清客

明確：

王子西——福聚德的二掌柜

福順——福聚德的學(xué)徒

常貴——福聚德的堂頭

唐茂昌——福聚德老東家的大兒子

福子——唐茂昌的跟包

玉雛兒——盧孟實(shí)的相好

羅大頭

——福聚德的烤鴨師傅

克五——某王爺?shù)暮蟠?，典型的紈绔子弟

成順

——羅大頭的徒弟

修鼎新——福聚德的“瞭高兒”兼賬房，曾是傍著克五的清客

唐茂盛——福聚德老東家的二兒子2.《天下第一樓》除人物眾多，戲劇沖突也此起彼伏。梳理劇本的主要情節(jié)，完成下面的圖表，思考這些沖突是圍繞什么展開(kāi)的。學(xué)生探究，展示。明確：情節(jié)一：唐茂昌強(qiáng)行要錢，王子西勉強(qiáng)應(yīng)對(duì)。情節(jié)二：克五訛詐羅大頭，遭盧孟實(shí)趕出。情節(jié)三：盧孟實(shí)處罰不成器小伙計(jì)，厚賞成順。情節(jié)四：羅大頭自恃技藝撂挑子，盧孟實(shí)被辱趕羅大頭。情節(jié)五：唐茂盛要錢挖人，盧孟實(shí)欲哭無(wú)淚。小結(jié)：戲劇沖突是指表現(xiàn)人與人之間矛盾關(guān)系和人的內(nèi)心矛盾的特殊藝術(shù)形式。它在作品中的表現(xiàn)方式是多種多樣的：第一，表現(xiàn)為某一人物與其他人物之間的沖突，有人稱之為外部沖突。第二，表現(xiàn)為人物自身的內(nèi)心沖突，有人把它稱為內(nèi)部沖突。戲劇沖突的這兩種方式，有時(shí)各自單獨(dú)展開(kāi)，有時(shí)則交錯(cuò)在一起，相互作用，互為因果。第三，表現(xiàn)為人同自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境之間的沖突，這種沖突也需要戲劇化。3.一個(gè)劇本中，都會(huì)有一個(gè)最主要、最為核心的沖突，這就是戲劇的前提。想一想，《屈原》的戲劇前提是什么？明確：昏君聽(tīng)信奸臣讒言，導(dǎo)致至誠(chéng)愛(ài)國(guó)忠臣被迫害。依據(jù)以上表述：XX（心理、行為、狀態(tài)、現(xiàn)象）——導(dǎo)致（動(dòng)詞）——XX（結(jié)果），請(qǐng)你歸納《天下第一樓》的戲劇前提。明確：一人干，八人拆，導(dǎo)致天下第一樓的衰敗。修鼎新的一句“一個(gè)人干，八個(gè)人拆”，一針見(jiàn)血，提示了福聚德衰落的原因。接下來(lái)讓我們認(rèn)識(shí)這形形色色的人物吧?；顒?dòng)三：分析人物，尋找福聚德衰敗根源。1.劇本人物眾多，形象鮮明，這得益于作者對(duì)人物的個(gè)性化刻畫。是誰(shuí)在建、誰(shuí)在拆天下第一樓？跳讀課文，挑選出你印象深刻的人物，勾畫相關(guān)語(yǔ)段，分析人物形象。要求：首先根據(jù)舞臺(tái)提示小組合作分角色有感情朗讀對(duì)白，讀出人物情態(tài)（可以加上動(dòng)作）。其次分析人物形象，說(shuō)明你的看法。學(xué)生探究，展示。師生點(diǎn)評(píng)。示例：羅大頭：羅大頭：這是壞柜上的規(guī)矩！烤爐的不到七十不傳徒弟，皇上都認(rèn)可過(guò)。盧孟實(shí)（笑起來(lái)）：皇上都在日本租界當(dāng)了寓公子了，這規(guī)矩早該改改了。羅大頭：別忘了你們當(dāng)初是怎么把我請(qǐng)回來(lái)的，我一撂桿不干，福聚德就得關(guān)門。王子西（調(diào)解地）：這是干嗎？誰(shuí)不知道，福聚德指著大羅一根據(jù)桿撐著哪，??？！羅大頭（故意拿糖）：今天我不烤了，你們另請(qǐng)高明吧！（甩手就走）從羅大頭的幾句對(duì)白中，可見(jiàn)他有烤鴨的絕活，就把自己看作是福聚德存亡的關(guān)鍵，盧孟實(shí)賞成順，羅大頭不服，以此要挾，可見(jiàn)其居功自傲的人物形象。小結(jié)人物形象：①盧孟實(shí)：盧孟實(shí)在未出場(chǎng)時(shí)就通過(guò)王子西等人的評(píng)價(jià)“咬牙跺腳地干”，側(cè)面表現(xiàn)出他是一個(gè)務(wù)實(shí)勤勞的人。盧孟實(shí)一經(jīng)出場(chǎng)，便不屑與克五這樣的游手好閑之徒打交道，且將事物安排得妥帖，這就說(shuō)明了他是個(gè)精明能干的人。盧孟實(shí)訓(xùn)斥伙計(jì)，賞成順，讓成順體面一點(diǎn)，表現(xiàn)了他不僅關(guān)心著自己的自尊，同時(shí)也關(guān)注著伙計(jì)們的自尊。而與羅大頭的對(duì)話中，又體現(xiàn)了他是個(gè)不固執(zhí)的人，對(duì)陳腐該改的規(guī)矩力圖改之。不過(guò)，從他對(duì)待羅大頭的過(guò)程中，又能見(jiàn)其剛直的性格。這與后來(lái)東家二少爺出場(chǎng)時(shí)似有所矛盾，對(duì)待這位東家二少爺，盧孟實(shí)依然要賠著笑，這是那個(gè)時(shí)代樸實(shí)勞動(dòng)人民的悲劇?？偨Y(jié)：盧孟實(shí)是一個(gè)務(wù)實(shí)勤勞、精明能干、自尊自強(qiáng)、關(guān)心伙計(jì)、拒絕陳腐知變通、剛直卻又不得不學(xué)著屈服于社會(huì)環(huán)境的人。②羅大頭：羅大頭是福聚德的烤鴨師傅，從“別忘了你們當(dāng)初是怎么把我請(qǐng)回來(lái)的”一語(yǔ)中，可以看出羅大頭的技藝精湛，是店里的“頂梁柱”之一。但是他固執(zhí)、不變通，如強(qiáng)調(diào)不到七十不傳人；自恃技藝精湛，心胸狹窄，容不得人，動(dòng)輒要撂桿子走人，脾氣也十分火暴。不過(guò)，他的火暴脾氣與他的性格之真是連貫的，他看重自身的價(jià)值與名譽(yù)，絲毫瞧不起克五那種混吃混喝、人品卑污的“爺”。總結(jié)：羅大頭是一個(gè)恃才自傲、迂腐固執(zhí)、心胸狹窄、容不得人、脾氣火暴，同時(shí)又一身正氣、率真，不屑與小人為伍的人。

唐茂昌：癡迷戲曲，驕橫。

唐茂盛：癡迷武術(shù)，混橫。常貴：能察言觀色，善解人意，扎實(shí)能干。同情他人，老實(shí)厚道?？宋澹郝淦堑募w绔子弟，無(wú)恥、貪婪。成順：精明，能干。福子：仗勢(shì)欺人，諂媚姿態(tài)。活動(dòng)四：拓展訓(xùn)練：結(jié)合背景資料及下面的劇情介紹，從常貴、盧孟實(shí)、修鼎新中任選一人，參考示例，寫一段人物分析：1.劇情梗概：第一幕1917年,張勛復(fù)辟之后。福聚德傳到第三代,老掌柜唐德源年老體衰,兩個(gè)兒子又無(wú)心經(jīng)營(yíng),王子西、常貴等盡力支撐，但是有克五這樣的大爺要伺候，有警察、錢師爺這樣的人物要小心打點(diǎn),競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手全贏德又虎視眈眈,福聚德入不敷出、處境艱難。盧孟實(shí)臨危受命。第二幕1920年,北洋政府執(zhí)政。在盧孟實(shí)的精心打理下,福聚德已經(jīng)蓋起了一座氣派的大樓。盧孟實(shí)重訂店規(guī)，調(diào)整人員，改良菜式,斡旋于各色人等中,又有玉雛兒等人的傾心相助,福聚德的買賣日漸紅火。第三幕1928年,國(guó)民政府統(tǒng)治。八年后，福聚德已經(jīng)名噪京師，此時(shí)是福聚德的鼎盛時(shí)期。然而，這也正是福聚德由盛轉(zhuǎn)衰的開(kāi)始。在內(nèi)憂外患之下，誓要改變“五子行”身份的盧孟實(shí)被迫把店還給唐家,回歸故鄉(xiāng)。2.示例：羅大頭是福聚德的烤鴨師傅，資格很老，技藝精湛，是烤鴨店的“頂梁柱”之一。在劇本中，這個(gè)人物似乎沒(méi)有常貴、盧孟實(shí)那么重要，但他的形象很有特點(diǎn)，很能吸引讀者的目光。他不像克五、唐茂昌、唐茂盛那樣讓人“一目了然”，而是具有多面性，令讀者時(shí)而厭惡，時(shí)而同情，時(shí)而鄙棄，時(shí)而敬重。因?yàn)樵鵀榈昀锪⑦^(guò)功，羅大頭居功自傲，心胸狹窄，容不得人，動(dòng)不動(dòng)就要撂挑子不干。他脾氣暴躁，蠻橫無(wú)理，說(shuō)話尖酸刻薄，還有抽大煙的惡習(xí)，可以說(shuō)舊時(shí)代有能耐的手