2023年上海市16區(qū)高考語文二模卷【文言文閱讀題】匯集練附答案解析

12023年上海市16區(qū)2023年上海市浦東新區(qū)高三語文二模②辟司徒楊賜府。時，隱核官僚之貪濁者，將加貶③后辟司空掾，拜中軍候。會董卓廢立，融每因?qū)Υ疠m有匡正之言以忤卓旨轉(zhuǎn)為議郎。時④融到郡，收合士民，起兵講武，馳檄飛翰，引⑤時，袁、曹方盛，而融無所協(xié)附。左承祖者，稱有意謀，勸融有所結(jié)(節(jié)選自《后漢書》,有刪節(jié))(1)卓乃諷三府同舉融為北海相()(2)融逆擊()(1)融陳對罪惡，言無阿撓()(2)融即奪謁還府()2一事件，兩書記載的孔融形象有差異。請結(jié)合上文第⑤段與以下《曹、袁、公孫共相首尾，戰(zhàn)士不滿數(shù)百，谷不至萬斛。王子法、劉【答案】15.①.暗示，婉言告示②.迎，迎接16.①.B②.C17.(孔融)暗暗地察訪貪污的官僚，準(zhǔn)備予以貶謫罷免，孔融大多檢舉宦官的親族。尚書害《九州春秋》記載了孔融不聽謀士建議，殘忍殺害清俊之士的事件，【15題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。故選C?！?7題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力“隱”,暗暗地；“核”,察訪；“官僚之貪濁者”,定語后置，正常語序為“貪濁之官僚者”,【18題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。3【19題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。強兵固防：由原文“融到郡，收合士民，起兵講武”“乃收利用外援：由原文“馳檄飛翰，引謀州郡”“融逼急，乃遣東萊太史移風(fēng)易俗：由原文“更置城邑，立學(xué)校，表顯儒術(shù)，薦舉賢良鄭玄、然、臨孝存知名早卒，融恨不及之，乃命配食縣社。其余雖一介之善，莫【20題詳解】本題考查學(xué)生對人物進(jìn)行評價探究的能力。知紹、操終圖漢室，不欲與同，故怒而殺之”,意思是當(dāng)時，袁紹、曹操勢力很強盛，孔融不對誰依附。左丞祖富有謀略，勸孔融與曹操、袁紹相結(jié)納?？兹谥涝B、席而已。承祖勸融自托強國，融不聽而殺之，義遜棄去”,意思是王子法、劉孔慈都是奸邪能言之人，孔融信任他們，把他們當(dāng)作心腹；左承祖、劉義遜是清高超群之人孔融字文舉，魯國人，孔子二十世孫。孔融十三歲時，死了父親，悲征召司徒楊賜府。當(dāng)時暗暗地察訪官僚中的貪污分子，準(zhǔn)備予以尹何進(jìn)當(dāng)升為大將軍，楊賜派孔融拿著名片去祝賀何進(jìn)，何后來被征為司空掾，授中軍候。遇董卓廢少帝立獻(xiàn)帝，孔融每因回4黃巾所誤的男女四萬多人，再設(shè)置城邑，立學(xué)校，表揚儒術(shù)，推薦賢良鄭玄、(節(jié)選自《后漢書》,有刪節(jié))建立根本，但最終不能得到援助，遼東不和他聯(lián)合心腹；左承祖、劉義遜是清高超群之人，都只是身2023年上海市奉賢區(qū)高三語文二模①李業(yè)字巨游，廣漢梓潼人也。元始中，舉明經(jīng)①,除為郎。②會王莽居攝②,業(yè)以病去官，杜門不應(yīng)州郡之命。及公孫述僭號，素聞業(yè)賢，征之，欲以為博士，業(yè)固疾不起。數(shù)年，述羞不致之，乃使大鴻臚尹融持毒酒、奉詔命居。親于其身為不善者，義所不從。君子見危授命，何乃誘以高位重餌哉?”融見業(yè)辭志不屈，復(fù)材料二②冉好違時絕俗，為激詭之行。常慕梁伯鸞、閔仲叔之為人。與漢冉乃與弟協(xié)步赍麥酒，于道側(cè)設(shè)壇以待之。冉見奐車徒駱驛，遂不自聞前在考城，思欲相從，以賤質(zhì)自絕豪友耳。今子遠(yuǎn)適千里，會面無(1)義所不從()(2)冉恥之，乃遁去5(1)曠官缺位()A.耽誤B.空缺C.斷絕(2)為激詭之行()A.矯情立異B.矯揉造作C.毀譽過當(dāng)D.19.《論語》中最適合用來評價材料中兩位人物的選項是(A.文質(zhì)彬彬，然后君子。(《論語·雍也》)答案15.①.按道義17行路倉卒/非陳契闊之所/可共到前亭宿息/以敘分隔15題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文【16題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。故選B?！?7題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！靶新穫}卒”,意思是“路途倉促”,句式結(jié)構(gòu)完整，中間不能斷開，在“卒”后斷。6“非……之所”,意思是“不是……的地方”,結(jié)構(gòu)固定，中間不能斷開，在“所”后斷。“以敘分隔”中“以”是目的連詞“來”的意思，表示后文的行為是前文的目的，【18題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！安黄稹?不去赴任。【19題詳解】本題考查學(xué)生對人物進(jìn)行評價探究的能力。C.句意：勇于向前的人努力進(jìn)取，潔身自好的人不會去做壞事!強調(diào)為人要堅守底線。材料一中的李業(yè)，剛正不阿，不受威脅，堅守做人底線。他面對威逼利絕尹融并飲下毒酒就義。材料二中的范冉，特立獨行，行為往往違背世帶著麥酒，在路旁設(shè)壇等待。面對王奐邀約，拂衣而去。兩則堅守底線的品質(zhì)。所以只有C項的內(nèi)容最適合用來評價材料中兩位人物的。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。根據(jù)材料一“危國不入，亂國不居。親于其身為不善者，義所不從。君高位重餌哉?”“‘丈夫斷之于心久矣，何妻、子之為?’遂飲毒而死”可知，李業(yè)面對公孫述授予他公侯爵位的誘惑，不為所動；面對尹融根據(jù)公孫述旨意根據(jù)材料二“奐后為考城令，境接外黃，屢遣書請冉，冉不至。及奐遷違，拂衣而去。奐瞻望弗及，冉長逝不顧”可知，范冉與河內(nèi)王奐交好，卻令時拜見他，卻在王奐升遷離開時，才和弟弟范協(xié)一起步行帶著麥酒，在兩則材料都表現(xiàn)了人物的潔身自好，做事堅守底線的品質(zhì)。這些人物之處，卻不損其道德典范之作用，所以《獨行列傳》編選人物以“義”正趕上王莽攝政代行皇帝之權(quán)(代皇帝處理政事),李業(yè)托病辭去官職，關(guān)起門來不接受州郡的任命。等到公孫述僭越帝號，公孫述向來聽說李業(yè)的賢才之名，征召李業(yè)，欲讓李業(yè)官職，李業(yè)稱身體有經(jīng)久難治的病不肯赴任。這樣過了大鴻臚尹融拿著毒酒、捧著詔書去威脅李業(yè)。如果李業(yè)動身，就授予7體嘗試難以預(yù)測的災(zāi)禍嗎?朝廷貪求仰慕您的名聲和德行，將官位空缺，到現(xiàn)在已有七年了，四季是也很好嗎!現(xiàn)在多年不肯動身，使對方心里起疑，災(zāi)難立刻降臨，這不是妥善的辦法。”李業(yè)嘆所不允許的。君子遇到危險獻(xiàn)出生命，為什么要用高官和很多的誘餌來加以引誘呢?”尹融見李業(yè)定了，叫妻子兒女做什么?”于是喝毒藥而死。范冉，字史云，東漢兗州陳留郡外黃縣人。范冉年輕時擔(dān)外范冉喜歡違背世俗常情，與眾不同，做矯情立異的事情。他漢中李固、河內(nèi)人王奐關(guān)系好，而鄙視賈偉節(jié)、郭林宗的為人。王奐后來如今你要遠(yuǎn)行千里，后會無期，我所以特意來等候，與你訣別。我2023年上海市金山區(qū)高三語文二模①王溥，字齊物，并州祁人。父祚，為郡小吏，有心計。移刺商州，以奉錢募人，開大秦山巖②溥，漢乾祐中舉進(jìn)士甲科，為秘書郎。時李宗貞據(jù)河中，王景崇反書①與契丹，猶有記其詞者，信有之耶?”溥曰：“崧為大臣，設(shè)有此謀，肯輕示外人?蓋蘇逢吉誣起?！变咧S祚求致政2,祚意朝廷未之許也。既得請，祚大罵溥曰：“我筋力未衰，汝欲自固名位，(節(jié)選自《宋史·王溥傳》)(1)以奉錢募人()8(2)信有之耶()20.本文選自《宋史·王溥傳》,而第①④段都寫了其父王祚，請對此寫一則評點?！敬鸢浮?5.①.來往的行人②.經(jīng)營生財牟利(增殖)16.B17.A周祖登記了信中的名字，準(zhǔn)備(照名字)查處這些人?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。(2)“殖”,經(jīng)營生財牟利(增殖);句意：能夠經(jīng)營生財牟利。【16題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。(1)“奉”,同“俸”,俸祿；句意：用自己的俸祿招募百姓。故選B。【17題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。故選A?！?8題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！?9題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！昂谩辟e語為“汲引后進(jìn)”,所以應(yīng)在“進(jìn)”后面斷開。9【20題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的把握能力。州境舊有通商渠，歲久湮塞，距淮三百，祚疏導(dǎo)之，遂通舟楫，郡無水患”,側(cè)重敘述王祚開山文章第④段說到“溥在相位，祚以宿州防御使家居，每公卿至，必本文是給王溥做的傳記，主人公是王溥，而對王祚的介紹，使得敘述潁州境內(nèi)本來就有通商渠，但是，時間長久已被湮沒堵塞，距離淮水三百②王溥，考中漢乾祐進(jìn)士甲科，擔(dān)任秘書郎。當(dāng)時李宗貞據(jù)守河中率兵討伐他，征召王溥為從事。河中被平定后，(周祖)獲取了叛賊的書信，里面貴與藩鎮(zhèn)相勾結(jié)的話，周祖登記了信中的名字，準(zhǔn)備(照名字)查處這些的形狀，等到夜晚才出來，日月已經(jīng)普照，災(zāi)害之氣自會消除，希望把文書全部焚毀，③(周)世宗將要親征澤、潞，馮道極力進(jìn)言勸阻，只有王溥贊成世宗親征。(世宗)得勝回真有這件事嗎?”王溥說：“李崧為漢朝大臣，假如有這樣的計謀，怎么肯輕易地給別人看?大概④王溥性情寬厚，有美好的風(fēng)度儀表，喜歡位的年輕人很多。王溥任宰相時，王祚以宿州防御使的身份在王溥家居住，溥)就退下回避。王祚對客人說：“他不過是我兒子罷了，無須煩勞你們起身(相送)。”王溥勸告(已經(jīng)年老的)父親王祚請求辭官，王祚以為朝廷不會準(zhǔn)許。(但)他的請求被批準(zhǔn)后，王祚大2023年上海市閔行區(qū)高三語文二?！炯住课?。燮元出署中臧獲及牙役數(shù)百人雜入人叢中，授以意，單騎至，好言慰諭謂我難棄一官耶?”盡除其名，復(fù)榜為首者數(shù)人于市。御史恨刺骨，伎害無所得；書數(shù)帙及筆研喻麋而已。在黔、蜀二十年，公費贖鍰數(shù)十萬盡籍之于朝，并不染指。(選自張岱《石匱書后集-朱燮元列傳》,有刪節(jié))(選自《明史朱燮元傳，有刪節(jié))(1)凡屬邑賦應(yīng)輸府藏者(2)非朱太守，不能戡此亂(1)是時稅使橫征，課及蔬鮮()A.考核B.督促C.征稅(2)復(fù)榜為首者數(shù)人于市()20.從敘事特點看，甲、乙兩文有何區(qū)別?請簡要分析。17.御史(對他)恨之入骨，陷害(他)不成；人們稱贊朱燮元正直公正而看不起(輕視)御19.甲乙兩文都刻畫了朱燮元能干(治理能力強)、受到皇帝信任。不同之處是，甲文還刻畫20.甲文具體生動，如戡亂的細(xì)節(jié)；手法多樣，如側(cè)面描寫(皇帝的稱【15題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞的含義的能力。(1)輸，輸送。句意：凡是所屬邑縣的賦稅應(yīng)該運送到府庫的。(2)戡，平定。句意：除了朱太守，沒人能平定這次叛亂?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞的含義的能力。(1)句意：這時稅使橫征暴斂，征稅甚至涉及蔬菜水果。課，征稅。故選C。(2)句意：又在街上擊打為首的幾個人。榜，動詞，擊打?！?7題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力?！?8題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句意：朱燮元設(shè)立條目，讓官吏自己封好標(biāo)記，不經(jīng)過府吏的手，就【19題詳解】本題考查學(xué)生比較不同文本中塑造人物異同的能力?！?0題詳解】述；后敘述了朱燮元死后社會、天子的表現(xiàn)，側(cè)面描寫朱燮元在當(dāng)時的影響朱變元袒護(hù)黔將的行為。敘事較為簡潔，重點明晰。敘事客觀，并沒有加【甲】官吏暗中吞沒。朱燮元設(shè)立條目，讓官吏自己封好標(biāo)記勒索各種附加稅。這時稅使橫征暴斂，征稅甚至涉及蔬菜水果。葛成等一萬擁著來到中貴的官署，各位官吏驚慌失措，不知道怎么辦，這是朱燮元已經(jīng)從官署中找出幾百個奴婢和差役，讓他們混在人群里，把自己的意思③又過了四年，朱燮元升任為廣東提學(xué)副使。鐵面無私古板執(zhí)著，士人，你是干什么的，竟敢干擾我的原則!難道認(rèn)為我難以丟掉一個官職嗎?”于是把這二十人全都除去姓名，又在在街上捶打幾個為首的人。御史(對他)恨之入骨，陷害(他)不成；人們稱贊朱燮元正直公正而看不起(輕視)御史，御史因事被罷免去職。④萬歷十一年，朱燮元死在黔州任上。凡是黔、蜀的百姓都署中只有一二個老仆，案幾上只有幾卷破書及筆墨硯臺而已。在黔、蜀二十崇禎元年六月，又征召朱燮元，擔(dān)任巡撫貴州，賜予尚方寶劍蕭條，貴陽百姓不及五百家，山谷里住的都是少數(shù)民族之人。朱燮元招募勇武之人?？偙僭S成名、侯良柱遇到十萬賊兵，大破之，賊兵奔逃，占據(jù)2023年上海市松江區(qū)高三語文二模閱讀下文，完成第14-18題。(17分)①虞世南，越州余姚人。性沉靜寡欲，與兄世基同受學(xué)于吳顧野王余十侍郎、弘文館學(xué)士。時世南已衰老，屢乞骸骨，不聽，遷太子右庶子，未嘗不悵恨，其懇誠乃如此!”②貞觀八年，進(jìn)封縣公。會隴右山崩，大蛇屢見，山東(1)秦王俊交辟之(2)然疾峭正(1)妻妾被服擬王者(2)宜省錄累囚16.第①段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。(3分)18.請結(jié)合全文，圍繞虞世南“懇誠”這一品質(zhì)進(jìn)行分析。(5分)14.(1)征召(2)嫌怨、厭惡煩被赦免。(之，然，賑，申，赦)18.(5分)傳記記載虞世南對父盡孝對兄盡恭。淡泊名利，兄長佞敏得君日貴盛，他甘于清貧不為所動，多次辭官；雖儒雅謹(jǐn)慎、弱不禁風(fēng)，但是他在議論政事(評分說明：(評分說明：一點2分，二點4分)2023年上海市楊浦區(qū)高三語文二模(清)全祖望②提學(xué)袁公繼咸為巡按張孫振所誣，孫振故閹黨也。先生約其同學(xué)曾公吾亦安敢負(fù)公哉!”甲午②,以連染遭刑戮，抗詞不屈，絕粒九日，幾死免。然先生深自咤恨，以為不如速死之為愈，而其仰視天、俯畫不入城。于是益都馮公首過之公，公卿畢至。先生臥床，不具迎送禮，蔚州魏公乃以其老病上聞，(有刪減)(1)三上書論之，不得達(dá)()(2)時撫軍吳公牲亦直袁()(1)乃伏闕陳情()A.趴在臺階前B.跪在宮殿前C.隱蔽在空隙處(2)許放還山()A.流放山野B.成為隱士C.出家為僧D.允許回家16.第②段中畫線的句子有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。曰石道人”,而官方史書《清史稿·卷五百一·列傳二百八十八遺逸二》則僅“傅山，字青主，陽【答案】14.①.申訴/辯護(hù)/申辯②.認(rèn)為……正直16.晉士惟門下知我最深/蓋棺不遠(yuǎn)/斷不敢負(fù)知己/使異日羞稱18.全祖望私人寫作的紀(jì)傳文，記述(比清史稿)更為全面，更能表現(xiàn)出尊敬。而清史稿作為他在家族也是學(xué)中表率，字則取色為朱，取物為石，與下文對照，可見(2)對比：在傅山與清朝朝廷的對抗中，傅山極弱，朝廷極強，本段在強烈對比中又強化清朝(3)細(xì)節(jié)描寫：權(quán)臣馮博率領(lǐng)公卿看望傅山，傅山不迎接不送別。傅山被強行抬到午門14題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文【15題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力?！?6題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：晉地的士人當(dāng)中，只有學(xué)生你對我了解最深，我離死亡已經(jīng)不“知”的賓語是“我”,“最深”作補語，在“深”后斷開；“負(fù)”的賓語是“知己”,在“知己”后斷開?！?7題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！?8題詳解】本題考查學(xué)生理解作者的寫作意圖的能力。從兩文的文體特點來看，本文為全祖望私人寫作的紀(jì)傳文，對人物介紹更加詳細(xì)，記述(比清史稿)更為全面，更能表現(xiàn)作者對傳主的尊敬。而清史稿作為官方史書，則有許多約束，應(yīng)簡要記從文化的角度看，古人字多為長輩期許，號多為自己述志、表情的號為“青竹、青主”,更能表現(xiàn)傳主有不阿之氣。本文中交代傳主又叫“石道人”,表明他在家族也是學(xué)中表率，字則取色為朱，取物為石，與【19題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。夫舁其床以行，二孫侍。既至京師三十里，以死拒，不入城……先乃以其老病上聞，詔免試，許放還山……益都令其賓客百輩說之，遂稱疾午門，淚涔涔下。益都強掖之使謝，則仆于地”等內(nèi)容，記述了七十傅山“固辭”,“有司不可”;“先生稱疾”“有司乃令役夫舁其床以行”;老先生“以死拒，不“乃使人舁以入。望見午門，淚涔涔下。益都強掖之使謝，則仆于地”,在傅山與清朝朝廷的對抗中，傅山極弱，朝廷極強，本段在強烈對比中又強那些所謂被稱為縉紳的達(dá)官貴人，其實多貪腐作惡，其行為不值得稱道，為使，多次上書為他申訴冤情，但是沒能轉(zhuǎn)達(dá)到皇帝手中，于是就跪到皇宮牲也覺得袁繼咸為人正直，袁繼咸的冤情終于得到平反昭雪，而先生因此名聞些于當(dāng)世無用的言論主張。第二年，袁繼咸從九江被清軍俘獲，拘啊，我又怎么敢辜負(fù)您呢!”甲午年，先生因為受牽連受刑罰，他嚴(yán)厲陳差不多死了。他有一個門生，用奇巧之計救下了他，得以免于一死。戊午年，天子發(fā)布詔令舉行大考，給事中李宗孔、劉沛先把先生作為但是有司堅決不同意。先生于是假稱自己有病，有司就命令差役抬著他的床前往在身邊。已經(jīng)到了距離京城三十里的地方，傅山先生以死來抗拒，堅決不進(jìn)城馮公首先來拜訪他，然后其余的官員都來看望他。傅山先生躺在床州魏公就把傅山先生年邁體弱的情況稟報了皇上，皇上就下詔令，免除傅格外恩寵，即使你生病了，希望因為我而勉2023年上海市長寧區(qū)高三語文二模①孟嘗君名文，姓田氏。父嬰卒，文代立于薛，招致諸侯賓客及亡人有必先齊而后秦，秦其危矣。”于是乃止。囚孟嘗君，謀欲殺之。孟客，遇客無所敢失，食客三千有余人，先生所知也?？鸵娢囊蝗諒U，皆先生得復(fù)其位，客亦有何面目復(fù)見文乎?如復(fù)見文者，必唾其面而大辱之?！瘪T諼結(jié)轡下拜。孟嘗不顧。非好朝而惡暮，所期物忘其中。今君失(節(jié)選自《史記》)①舍業(yè)厚遇之()②更封傳()使人抵昭王幸姬求解()遂發(fā)傳出()A.出示憑證B.派出驛車C.發(fā)出傳喚D.命君獨不見夫趣市朝者乎?明旦，側(cè)肩爭門而入；日暮之后，過市朝者掉臂而不顧?！敬鸢浮?4.①.對待②.改15.D16.A17.您難道沒見過人們?nèi)ナ袌龅臉幼訂?天亮?xí)r，人們側(cè)著肩膀爭著進(jìn)去；日落后，經(jīng)鳴”事，是倉皇危急之事，門客徑自去做，等不及有固然”的，這樣說理委婉而生動；同時，對于門客在孟嘗君失勢后離去為“物有必至，事有固然”,態(tài)度鮮明。這樣勸說，剛?cè)岵?jì)，既易于為人理解和接受，又帶有不【14題詳解】本題考查學(xué)生理解文言文實詞含義的能力。①“遇”,對待。句意：孟嘗君拿出家財厚待他們。②“更”,改變。句意：改了憑證?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解文言文實詞含義的能力?！暗帧?干謁，求見。句意：孟嘗君派人冒昧地求見昭王的寵妾請求解救。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解文言文實詞含義的能力?！鞍l(fā)傳”,出示憑證。句意：于是出示憑證讓孟嘗君出去。故選A?！?7題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！?8題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！澳艘篂楣贰?“狗”作“為”的賓語，其后應(yīng)斷開；【19題詳解】本題考查學(xué)生分析文章選材特點的能力。寫“雞鳴”事，此時“嘗君至關(guān)，關(guān)法雞鳴而出客。孟嘗君恐追至”,情況緊急，在倉皇危急【20題詳解】可知，馮諼運用諷喻手法，以趕市集的人早晚的不同表現(xiàn)來說明“富貴在孟嘗君失勢后離去的行為，他十分確定地認(rèn)為“物有必至，事有固然”,態(tài)度鮮明。這樣勸說，①孟嘗君名叫文，姓田。田文的父親田嬰死后，田文在薛地繼承了田嬰有別的皮裘了。孟嘗君為這件事發(fā)愁，問遍了賓客，誰也想不出辦法。有嘗君獲釋后，立即乘快車逃離，改了姓名來逃奔函谷關(guān)。夜半按照關(guān)法規(guī)定雞叫時才讓人出關(guān)，孟嘗君恐怕追兵趕到，賓客中有個位都背離我而離去，沒有一個顧念我的。如今靠著先生得以恢復(fù)我的臉面再見我呢?如果有再見我的，我一定把口水吐到他的臉上，狠狠地羞辱他?！甭犃诉@番話后，“并不是替賓客道歉，是因為您的話說錯了。萬物都有其必然的終結(jié)，世事都有其常規(guī)常理，您明2023年上海市黃浦區(qū)高三語文二模甲③前后在蜀累年，肆志逞欲，恣行猛政。梓州刺史章彝初為武判官，及是小不副意，殺之，由是威震一方。蜀土頗饒珍產(chǎn)，武窮極奢靡，賞賜無度，或(節(jié)選自《舊唐書·嚴(yán)武傳》)乙①武幼豪爽。母裴不為挺之所答，獨厚其妾英。怪問其母，母語故。武奮然以鐵槌就英寢，碎(節(jié)選自《新唐書·嚴(yán)武傳》)(1)肅宗興師靖難()(2)母裴不為挺之所答()(1)視事多率胸臆()(2)吾知免為官婢矣()A.盡力B.罷免C.豁免D.淪落【答案】15.①.平定②.寵愛16.①.B17.蜀雖號富饒/而峻接亟斂/閭里為空/然虜亦不敢近境。18.(嚴(yán)武)和宰相元載結(jié)交很深，希望元載引薦他為同級別官員。這件事沒有辦成，求做地甚急，至閭巷皆空，可見其暴政。⑥盡管嚴(yán)武抵御吐蕃有功，但其在世時品【15題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。(1)靖，平定。句意：肅宗興兵平難。(2)答，寵愛。句意：母親裴氏不被嚴(yán)挺之寵愛?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。(1)視事，管理。句意：處理政務(wù)往往憑感情用事。故選B。(2)免，淪落。句意：我知道將要被抄沒淪落為官婢了?！?7題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！?8題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。“冀”,希望；“引”,引薦；“方面”,地方大員；“拜”,授予官職；“充”,充任?！?9題詳解】②由原文“與宰臣元載深相結(jié)托，冀其引在同列”可知，與宰相元載交好，便也欲為宰相③由原文“武在蜀頗放肆，或一言之悅，賞至百萬……梓州刺史章彝始為武判官，因小忿殺之”甲①嚴(yán)武是中書侍郎嚴(yán)挺之的兒子。二十歲因祖上的功勛做官，遷任侍重他，這時，首先推薦他，說他有才能和謀略，逐步升遷到給事中。官軍武做京兆少尹、兼御史中丞。由于史思明擁兵自重而沒有赴任，于是②(嚴(yán)武)和宰相元載結(jié)交很深，希望元載引薦他為同級別官員。這件事沒有辦成，求做地方大員，朝廷再次拜授他為成都尹，充任劍南節(jié)度等使。廣德二年，嚴(yán)③(嚴(yán)武)前后在蜀地居住多年，隨心所欲，恣意推行暴政。梓州刺史章彝起初在嚴(yán)武麾下任判官，到這時做事稍不合意，嚴(yán)武便招他回成都用杖刑打死了他。從此嚴(yán)武產(chǎn)很豐富，嚴(yán)武極其奢侈，賞賜起來沒有節(jié)制，有時因為一句話而賞賜高達(dá)賦過重而幾乎被搜刮殆盡，但是吐蕃也不敢侵犯邊境。而嚴(yán)武本性狂妄用事，即使是慈母話的也不聽。起初，嚴(yán)武擔(dān)任劍南節(jié)度使，前宰相房武有引薦之恩，但嚴(yán)武驕慢倨傲，見到房琯毫無朝見的禮儀，尤其受乙①嚴(yán)武年幼時性格好爽。母親裴氏不被嚴(yán)挺之寵愛，只寵愛他叫“英而輕視正妻的?兒因此殺了她，不是開玩笑?！备赣H感到他與眾不同，說：“真是嚴(yán)挺之的兒子!”②嚴(yán)武和元載交情深厚，想要通過他求得宰相的武在蜀地十分放縱，花費沒有限度。有時因為一句話使他高興，賞賜嚴(yán)武卻因小怒而殺了他。房琯憑借前任宰相的身份擔(dān)任巡內(nèi)刺史，嚴(yán)武卻待。嚴(yán)武和杜甫交情最深，但卻多次想殺掉杜甫，李白作《蜀道難》的處境感到危險。”2023年上海市靜安區(qū)高三語文二模(四)閱讀下文，完成第15-19題。(19分)(明)李東陽家，公甚賴之。公卒，二甥者皆去，太恭人獨專閫政，慈幼撫下，老不切。敞自有祿秩，迎養(yǎng)京邸十有余年。太恭人③嗚呼!王氏再世失怙，而母皆老壽以成其子之賢，至是尤顯。然其培植之厚，儀型之正，于(1)素孝友()(2)太恭人每夜五鼓輒趣使入朝()(1)公極意承順，略無靳色()(2)夙閑禮度，奉姑外不敢與姒齒居()A.悠閑B.伺候C.嫻熟D.參與A.大夫士登堂而拜者/相與嘆羨至/為歌詩頌之/年八十有三而卒15.(2分)(1)友名作動，對兄弟友愛(1分)(2)趣通促，促使(1分)補充：1)友愛，友善,對人友善2)通假字可不寫，催促、促使，督促1616.(2分)(1)B(1分)(2)C(1分)17.(5分)哥哥的病情危重，(1分)王忠問他有什么愿望，(1分)哥哥說：“我活著的時候不能供養(yǎng)你，(1分)現(xiàn)在就要死了，(1分)怎么敢指望你照顧我的兒女呢!”(1分)18.(3分)18.(3分)C19.(4分)王忠在父親早逝的情況下承歡安養(yǎng)母親；(1分)撫育兄長的子女，安置好兩位姐姐的生活，照顧親戚的遺孤，“一門三姓”傳為佳話；(1分)王忠繼夫人張氏孝敬婆婆，勤儉持家，在王忠過世之后培養(yǎng)兒子王敞成才，維持和睦家風(fēng)；(1分)自己也得到后代孝養(yǎng)，“老壽以20.(3分)能孝養(yǎng)安葬父母，能繼承父輩之志，(1分)獲得天子的嘉獎，光耀門楣，(1分)修改：能孝養(yǎng)安葬父母(1分),能繼承父輩之志，(1分)獲得天子的嘉獎，光耀門楣，(此分刪去)使淳厚高尚的家風(fēng)世代傳承。(1分)最后一段通過側(cè)面描寫突出賢德(1分)2023年上海市崇明區(qū)高三語文二模穆寧，懷州河內(nèi)人。寧剛正，氣節(jié)自任。以明經(jīng)調(diào)鹽山尉。安祿山反，我不時徇，又可以進(jìn)乎!”遂移疾，親友強之，輒復(fù)一朝。(節(jié)選自《新唐書》))(1)罷所攝()(2)欲潰吾兵耶()15.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項(1)道路幾絕()(2)詔御史覆視()或勸寧去，寧曰：避之失守，亂自我始，何所逃罪乎?即往見光弼。17.對第段畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.與寧夾淮為治/憚寧威/掠劫為衰漕/賈得通。B.與寧夾淮/為治憚寧/威掠劫為衰/漕賈得通。C.與寧夾淮為治/憚寧威/掠劫為衰/漕賈得通。D.與寧夾淮/為治憚寧/威掠劫為衰漕/賈得通。18.結(jié)合第3段內(nèi)容分析穆寧“剛正不阿”的性格。19.第2段穆寧對李光弼的應(yīng)答很有說服力，結(jié)合具體內(nèi)容加以分析?！敬鸢浮?4.①.代理②.使……潰敗15.(1)B(2)A子的命令，進(jìn)而表明對方憑借檄文取糧要求的不合法；以對方邏輯進(jìn)行假【14題詳解】本題考查學(xué)生解釋文言實詞的能力。(1)攝：代理。句意：罷免了他所代理的職務(wù)。(2)潰：使……潰敗。句意：想使我軍隊潰散嗎?【15題詳解】本題考查學(xué)生解釋文言實詞的能力。(1)絕：斷絕。句意：路上的行人幾乎斷絕。(2)覆視：查核。句意：皇帝下詔叫御史復(fù)查核實。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。【17題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。大意：李忠臣和穆寧在淮河兩岸分別主政，他畏懼穆寧的威嚴(yán)，“憚寧威”的主語是李忠臣，不是“為治”,應(yīng)在“為治”后斷句，排除BD;故選C?！?8題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括人物性格特點的能力?！昂蟠淌芳仓?，妄劾寧多逋亡，貶泉州司戶參軍事”,遭受同僚誣陷被貶，不阿附他人求告；者惡之，雖直其誣，猶置散位”“遂移疾，親友強之，輒復(fù)一朝”,不逢迎權(quán)貴，受到厭惡排擠，【19題詳解】本題考查學(xué)生歸納概括文章內(nèi)容的能力。在“李光弼屯徐州，餉不至，檄取資糧，寧不與”時，穆寧能堅持原則，萬，為天子討賊，食乏則人散，君閉廩不救，欲潰吾兵耶?”以替天子討賊，缺糧則兵潰的質(zhì)問，穆寧針鋒相對，表明自己“命寧主糧者，敕也，公可以檄取乎?”主管糧食也是天子的命令，進(jìn)而“今公求糧，而寧專饋；寧有求兵，而公亦專與乎”以對方邏輯進(jìn)行假設(shè)推理，讓對方明白其穆寧，懷州河內(nèi)人。懷寧剛強正直，把重視氣節(jié)看成是自己的職責(zé)。年朝廷調(diào)任鹽山縣尉。這時，安祿山開始叛亂，偽政權(quán)委任劉道玄為景城太守，對抗，將劉道玄予以斬首，并傳遞檄文給各州縣，當(dāng)時響應(yīng)的人很多。賊將史在的州縣，穆寧便以代理東光縣令的身份帶領(lǐng)軍隊抵抗。史思明派遣使者勸說上元初年，穆寧任殿中侍御史，輔佐鹽鐵轉(zhuǎn)運事務(wù)。當(dāng)時李光弼駐書索取財物和糧食，穆寧不給。李光弼生氣，召穆寧前來想要殺掉取嗎?如今您需要糧食，如果我擅自給的話，那么改日我向您要兵，您也擅自給我嗎?”李光弼握沔經(jīng)過商山進(jìn)入京城?；次鞴?jié)度使李忠臣不奉公守法，設(shè)置戍卒巡邏大歷初年，穆寧被起用任監(jiān)察御史，多次升遷任檢校秘書少監(jiān)兼大量逃戶，因而被貶任為泉州司戶參軍事。兒子穆質(zhì)上訴父親冤情，帝下詔叫御史復(fù)查核實，結(jié)果是實際戶口增加了數(shù)倍。召入朝廷2023年上海市青浦區(qū)高三語文二模宦官典護(hù)。歲時上冢者，往來呼索擾州縣。育在襄城，請凡悉出大官，由是民省供費殆半?；鹿龠^者銜之，或中夜叩縣門，索可以順拊而收之?！睍r方銳意討之，既而諸將多覆軍者，久之無功，卒封元昊為夏國主。身許國，何憚此耶?”④向綬知永靜軍，為不法，疑通判江中立發(fā)其陰事，因構(gòu)獄以危法中之，中立自經(jīng)死。綬宰相(選自《宋史·吳育傳》,有刪改)【注釋】①汝：地名。②借號：指元昊越位稱帝。③升襯(1)縱鷹犬暴民田()(2)因構(gòu)獄以危法中之()(1)宦官過者銜之()(2)議者請覃恩()價?結(jié)合第①③④段內(nèi)容分析?！敬鸢浮?5.①.踐踏、破壞②.陷害、中傷使襄城井然有序，表現(xiàn)了他剛毅不屈、愛惜百姓，是一個可用之才。但是他示例二：不同意，吳育規(guī)范官府采購物品的要求，減輕百姓賦稅，并襄城井然有序，表現(xiàn)了他剛毅不屈、愛惜百姓，是一個可【15題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。故選B。故選C?！?7題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：“方”,正；“銳意”,決意；“既而”,不久；【18題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。“領(lǐng)”的賓語為“民事”,所以應(yīng)在“事”后面斷開；“民訟”的謂語為“不決”,后面斷開；“詣”的主語為“民”,而“為辨曲直”的主語為“吳育”,所以應(yīng)在“育”前面斷開?！?9題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)化的能力?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對人物進(jìn)行評價探究的能力?；鹿龠^者銜之，或中夜叩縣門，索牛駕車，育拒不應(yīng)”可知，吳育規(guī)范官府采購物品的要求，減輕百姓賦稅，并不惜得罪宦官等權(quán)貴，使襄城井然有序，表現(xiàn)了他剛毅不屈、愛惜百姓，是一個可用‘不殺綬，無以示天下?！錅p死一等，流南方”可知，他建議處理借太宦官過者銜之，或中夜叩縣門，索牛駕車，育拒不應(yīng)”可百姓賦稅，并不惜得罪宦官等權(quán)貴，使襄城井然有序，表現(xiàn)了他剛毅不屈、愛惜百姓，是一個可用①吳育，字春卿，是建安人。先后擔(dān)任臨安、諸暨、襄城三縣的知以后，其子孫跟著葬了一些，而且都是由宦官負(fù)責(zé)。每年上墳的人，來州、縣的工作和生活。吳育在襄城主持工作時，請求凡是官府需要的東西使者胡亂索要，羊豬全部出自高級別的官員，因此百姓節(jié)省了供應(yīng)費用差記恨他，有時半夜敲打縣城大門，索要牛駕車，吳育拒絕不答應(yīng)。以前皇族子他這個人服從叛逆反復(fù)無常，請把他放在一邊，來顯示他不值得責(zé)難。應(yīng)當(dāng)?shù)呐f例，稍稍改變他的名號，(這樣)可以用安撫的手段來控制他?！碑?dāng)時(大家)正決意討伐他，不久，(前去討伐的)將領(lǐng)大多全軍覆，很久有大事去啟用僥幸之策，誰替陛下提出這一建議的，請治他的罪?！辈痪靡陨韴髧?，怎么會害怕這些呢?”知州。恰逢生病不止，又請求居于閑散之地，以集賢院學(xué)士兼任西2023年上海市普陀區(qū)高三語文二模④鐘雖起刀筆，然重學(xué)校，禮文儒，單門寒士多見振贍。有鄒亮者，⑥正統(tǒng)六年，秩滿當(dāng)遷，部民二萬余人走訴巡按御史張文昌，乞再任。詔進(jìn)正三品俸⑦贊曰：況鐘能于其職，所謂承宣德化②,為天子(節(jié)選自《明史·卷一百六十一》,有刪改)(1)謂太守暗())(2)單門寒士多見振贍()(1)鐘佯不省()A.明白B.檢查C.醒悟(2)未嘗緣故誼有所干()20.有人認(rèn)為，把第⑤段從文中刪去并不影響【答案】15.①.昏昧不明②.受到，被16.①.A②.D18.郡佐以下動遭笞縛/衛(wèi)所將卒時凌虐小民/鐘在/斂跡不敢肆20.不能刪。第②③段已表現(xiàn)出他的“能于其職”,法紀(jì)嚴(yán)明；第④段寫況鐘振贍鄒亮，體現(xiàn)對文教的重視，但依然側(cè)重其為官明智果斷的一面。第⑤度，突出其不忘舊恩、恭謹(jǐn)賢德的一面，是對之前所述內(nèi)容的補充，以平思忠【15題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語在句中的意義的能力。(1)暗，昏昧不明。句意：說知府昏昧不明。(2)見，受到、被。句意：貧寒之家的讀書人多有受到他幫助的?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語在句中的意義的能力。(1)省，明白。句意：況鐘裝作不明白。故選A。(2)干，求取、請托。句意：從來不靠舊交情而有所請托?！?7題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。【18題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！扮娫凇钡闹髡Z是“鐘”,“斂跡不敢肆”的主語是前文提到的“郡佐以下”“衛(wèi)所將卒”,【19題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括段落作用的能力。上官及他省吏過其地者，咸心憚之”可知，表現(xiàn)出的是他的“能于其職”,法紀(jì)嚴(yán)明；第④段寫況從況鐘個人日常操守的角度，突出其不忘舊恩、恭謹(jǐn)賢德的一面，是寫“思忠家素貧，未嘗緣故誼有所干”是以平思忠之賢進(jìn)一步對其以身作則的品行的社會肯定，與后文“贊曰”所述“承宣德化”形成照應(yīng)況鐘，字伯律，是江西靖安人。宣德五年，明宣宗因為感到各地郡時蘇州等九個州府有職位空缺，(朝廷)命令各部舉薦清廉賢能們阻止我；某件事不該辦，你們強讓我去作，你們這群人，舞文弄墨已久，打死幾人，將屬僚中貪贓暴虐庸暗懦弱的全都罷斥，全府上下大為又有衛(wèi)所將士軍卒時常欺凌百姓。況鐘到任后，都斂跡不敢再放肆。雖況鐘雖然出身于刀筆吏，卻重視學(xué)校教育，禮敬文人儒士，貧寒之是想借此報答您?！逼剿贾壹宜貋碡毢?，從來不靠舊交情而有所請鐘繼續(xù)任職。英宗下詔進(jìn)況鐘食正三品俸祿，仍然留任知府。次年十二月史家贊評：況鐘勝任他的職位，所謂的繼承發(fā)揚道德教化2023年上海市徐匯區(qū)高三語文二模甲然御史中丞王陶論宰相不押班為跋扈，上以問公。公曰：“宰相固有罪，然以為跋扈，則臣為欺天陷人矣?！币幌Χ伞Ａ髅裰?，以次授地，井灶器用皆具。以兵法部勒，少者炊，壯者樵，婦女汲，老者休，民至如歸。上遣工部郎中王古按視之廬舍道巷引繩棋布肅然如營陣。([北宋]蘇軾《故龍圖閣學(xué)士滕公墓志銘》,有刪改)[注]押班：百官朝會時領(lǐng)班，管理百官朝會位次。乙先是，御史臺以狀申中書云：“檢會《皇祐編敕》,常朝°日，輪宰臣一員押班。近據(jù)引贊官稱，宰臣更不赴。竊慮此《皇祐編敕》儀制別有沖替，伏請明降指揮?！敝袝粓?。中丞王陶因此狀白宰相，又不報。陶遂劾奏韓琦、曾公亮不押常朝班，至謂韓琦跋扈。琦、公亮上表待罪。帝以陶章示琦，琦奏曰：“臣非跋扈者。陛下遣一小黃門2至，則可縛臣以去矣。”帝為之動。……韓琦、曾公亮言：“舊以前殿退晚，及中書聚廳見客，日有機事商議，故不及押班，為歲已久，即非今始?！?[清]畢沅《續(xù)資治通鑒》,有刪改)[注]①常朝：日常議政朝會。②小黃門：小太監(jiān)。16.結(jié)合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。(2分)(1)棄家而芨舍()A.草屋B.跋涉C.宿息野地D.拔去草根(2)以兵法部勒()A.部署B(yǎng).部分C.抑制D.分類17.甲文第④段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。(3分)18.把甲文第④段中畫波浪線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(5分)流民且至，無以處之，則疾疫起，并及汝矣。吾得城外廢營地，欲為席屋以待之。19.地震后，滕元發(fā)從哪幾方面著手安定了河朔?請加以概述。(3分)20.甲文第②段畫線句的評斷是否公允?請結(jié)合乙文內(nèi)容加以評析。(4分)17.上遣工部郎中王古按視之/廬舍道巷/引繩棋布/肅然如營陣(3分)城外找到了