《+揚(yáng)州慢+》+教案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

《揚(yáng)州慢》教學(xué)目標(biāo)1.反復(fù)誦讀課文，理解詞句大意，領(lǐng)悟詞的意境，把握詞人情感，體會(huì)詞中的“黍離之悲”。3.賞析情景交融、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比、用典、等藝術(shù)手法在這首詞中的運(yùn)用及其藝術(shù)效果，提高鑒賞詩(shī)詞的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.抓住詞眼“空城”“驚”等詞語(yǔ)，分析景物的特點(diǎn)，體會(huì)詞中的“黍離之悲”。2.學(xué)習(xí)詞中情景交融、虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。難點(diǎn)領(lǐng)悟詞的意境，把握詞人情感，體會(huì)詞中的“黍離之悲”。一、導(dǎo)入新課中國(guó)有一座城市被稱(chēng)為“月亮城”，因?yàn)檫@里的月亮最多情，這里的月光最溫柔，這里的月色最朦朧，正所謂“天下三分明月夜，二分無(wú)賴(lài)是揚(yáng)州”，這個(gè)城市正是揚(yáng)州。宋孝宗淳熙三年，有一位年輕的詞人經(jīng)過(guò)揚(yáng)州時(shí)卻有著不同的感受，他眼中是“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲”，那時(shí)的揚(yáng)州到底發(fā)生了什么?為什么連月亮都滿(mǎn)是悲涼?今天我們就回溯歷史，一起來(lái)看姜夔的《揚(yáng)州慢》。二、誦讀感悟1.播放錄音范讀，教師指導(dǎo)節(jié)奏并正音。姜夔kuí薺jì麥初霽jì黍shǔ離戍shù角窺kuī江愴chuàng然豆蔻kòu3.指生讀。4.學(xué)生有感情地朗讀，大致把握詞的大意。翻譯：揚(yáng)州，位于淮河?xùn)|邊，是一個(gè)著名的大都市。在竹西亭這個(gè)美好的地方，我解下馬鞍稍作停留，這是我初次到達(dá)此地時(shí)的情景。春風(fēng)曾經(jīng)吹遍揚(yáng)州十里，如今卻只剩下薺菜和麥子，一片青翠。自從金兵侵犯長(zhǎng)江流域后，揚(yáng)州的池苑荒廢了，古老的樹(shù)木被砍伐，人們至今仍不愿提及那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。隨著天色漸晚，凄涼的號(hào)角聲在城中回蕩，營(yíng)造出一種凄涼而殘破的氛圍。杜牧曾經(jīng)用優(yōu)美的詩(shī)句贊揚(yáng)過(guò)揚(yáng)州，如果他今天重游此地，一定會(huì)為揚(yáng)州的殘破而感到震驚。即使有如“豆蔻”般精巧的詞語(yǔ)和描繪青樓美夢(mèng)的詩(shī)意，也難以表達(dá)出此時(shí)深沉而悲愴的情感。二十四橋依然完好無(wú)損，橋下的江水波濤洶涌，月色凄冷，整個(gè)城市顯得格外寂靜。我懷念橋邊的紅芍藥，但每年花開(kāi)時(shí)，又有誰(shuí)來(lái)欣賞這些花朵呢？三、整體分析，把握感情1.思考：這首詞中哪個(gè)詞最能表現(xiàn)揚(yáng)州城的狀態(tài)?圍繞這個(gè)詞你能設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題呢?明確：空2.小組討論。3.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。(1)揚(yáng)州城之前是什么樣的?為什么會(huì)變?yōu)椤翱粘恰?(2)“空城”主要體現(xiàn)在哪些方面?(3)一個(gè)“空”字表達(dá)了作者怎樣的感情?4.師生共同解決問(wèn)題，明確答案。(1)“淮左名都”“竹西佳處”“春風(fēng)十里”“二十四橋”等。“淮左名都”，說(shuō)明揚(yáng)州是人們向往的大都會(huì)；“竹西佳處”，使人聯(lián)想到唐杜牧的詩(shī)句“誰(shuí)知竹西路，歌吹是揚(yáng)州”，這是寫(xiě)詞人想象中揚(yáng)州城昔日繁華的圖景；“春風(fēng)十里”也是杜牧的詩(shī)句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景象；“二十四橋”是揚(yáng)州著名的景點(diǎn)，這里在唐代曾是游人聚集之地。是戰(zhàn)爭(zhēng)的洗劫將揚(yáng)州變成了一座空城。(2)“薺麥青青”“廢池喬木”“清角吹寒”“冷月無(wú)聲”“橋邊紅藥”都能體現(xiàn)出城“空”。這些景物表現(xiàn)了揚(yáng)州城的凄清、荒涼。(3)姜夔路過(guò)揚(yáng)州，目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)洗劫后揚(yáng)州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆眼前的蕭條景象，寄托對(duì)揚(yáng)州昔日繁華的追憶和對(duì)今日山河殘破的沉痛之情。(設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵字、關(guān)鍵句分析作者情感，提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。)5、綜合以上學(xué)習(xí)，理清本詞寫(xiě)作思路。明確：詞前的序言對(duì)寫(xiě)作時(shí)間、地點(diǎn)及寫(xiě)作緣由和主旨均作了交代。上片五十字，四層意思，三次轉(zhuǎn)折。第1～3句平平而起，點(diǎn)明揚(yáng)州是昔日無(wú)比繁華昌盛的歷史名城。欲抑先揚(yáng)，欲悲先賞，運(yùn)用“曲筆”，為后面寫(xiě)殘破荒蕪的揚(yáng)州埋下對(duì)比的基礎(chǔ)，是意境上的第一次波瀾轉(zhuǎn)折。第4、5句用昔日的繁華和現(xiàn)況的荒涼對(duì)比，是第二次轉(zhuǎn)折，進(jìn)一步加強(qiáng)黍離之悲。第6~8句是第三次轉(zhuǎn)折，不再實(shí)寫(xiě)揚(yáng)州的荒涼，卻從虛處著手，移情人景，賦予“廢池喬木”人格，寫(xiě)它們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，更襯托出揚(yáng)州人民對(duì)戰(zhàn)亂的厭惡和對(duì)侵略者的憎恨，以發(fā)揮黍離之悲。第8~11句為上片作結(jié)，正面寫(xiě)揚(yáng)州的荒涼景象，寫(xiě)黃昏中使人倍感荒涼的號(hào)角聲，用濃烈的畫(huà)外音使人深陷于清虛冷峻的意境中。下片四十八字，四層意思，三次轉(zhuǎn)折。第1～3句避實(shí)就虛，設(shè)想杜牧看到今天的荒涼定會(huì)感到震驚，是第一層意思。第4～6句既順承上文加深對(duì)荒涼的感受，又由“驚”轉(zhuǎn)人“難賦深情”，是第二層意思，也是第一次轉(zhuǎn)折。第7~9句從虛擬想象中轉(zhuǎn)入實(shí)景描寫(xiě)，給戰(zhàn)亂后的揚(yáng)州一個(gè)冷寂空曠的特寫(xiě)鏡頭；但“景中有意”，從唐代揚(yáng)州的繁華到而今揚(yáng)州的荒涼，以動(dòng)襯靜，是第三層意思，第二次轉(zhuǎn)折。第10、11句為第四層，乃全詞歇拍之句，由橋邊紅藥引起遐想，反問(wèn)作結(jié)，劫后人事全非而草木依舊，橋邊紅芍藥年年在春風(fēng)中盛開(kāi)；但那時(shí)城已空，紅花又為誰(shuí)開(kāi)放呢？照應(yīng)上片結(jié)句之“空城”，強(qiáng)化黍離之悲。這是第三次轉(zhuǎn)折。6、賞析重點(diǎn)詞句。（1）念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？明確：姜夔游揚(yáng)州時(shí)正值隆冬，芍藥并未抽蕊開(kāi)花，但揚(yáng)州芍藥向來(lái)以“甲天下”著稱(chēng)，詞人不由想到將來(lái)芍藥盛開(kāi)，而名都已成空城，更何況國(guó)難未息，還有誰(shuí)來(lái)欣賞綻放的花兒呢？詞人借此曲折地表現(xiàn)出劫后揚(yáng)州人民凄苦的生活狀況，以及自己感時(shí)傷世的情懷，把傷今懷古之情推鼎尖教案（2）“清角吹寒”中“寒”字有什么妙處？明確：“寒”字用得很妙，寒意本來(lái)是天氣給人的感受，但作者不言天寒，而說(shuō)“吹寒”，把角聲的凄清與氣溫聯(lián)系在一起，把產(chǎn)生寒的自然方面的原因抽去，突出人為的感情色彩，似乎是角聲把寒意散布在這座空城里。聽(tīng)覺(jué)所聞是清角悲吟，觸覺(jué)所感是寒氣逼人。（3）“杜郎俊賞，算而今，重到須驚”，杜牧為何而驚？這幾句在詞中有什么作用？明確：因“空”而“驚”，反映了現(xiàn)實(shí)中揚(yáng)州的凄清荒涼。這幾句連綴全詞，由上片的記行寫(xiě)景過(guò)渡到下片的聯(lián)想對(duì)比：一邊是蕭條冷落，一邊是繁華熱鬧；一邊是實(shí)，一邊是虛。兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人對(duì)昔盛今衰的感慨和感時(shí)傷世的心緒。四、合作探究，賞析寫(xiě)作技巧1.思考：這首詞是用什么手法抒發(fā)感情的?2.學(xué)生分組討論，自由發(fā)言。3.教師小結(jié)，明確答案。（1）情景交融、虛實(shí)相間的手法。詞一開(kāi)頭便用虛寫(xiě)：“淮左名都”，說(shuō)明揚(yáng)州是淮河以東的大都會(huì)；“竹西佳處”，竹西亭風(fēng)景如畫(huà)，這是寫(xiě)詞人想象中揚(yáng)州昔日繁華的圖景。接著是虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法：“春風(fēng)十里”，也是杜牧的詩(shī)句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況，這是虛寫(xiě)；“盡薺麥青青”，寫(xiě)詞人所見(jiàn)的凄涼情形，這是實(shí)寫(xiě)。這兩幅對(duì)比鮮明的圖景中自然寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。由此再轉(zhuǎn)入直抒胸臆，以“胡馬窺江”點(diǎn)明原因，以“廢池喬木，猶厭言兵”揭露侵略者給揚(yáng)州人民帶來(lái)的沉重災(zāi)難，也表達(dá)了詞人對(duì)揚(yáng)州人民的同情和感時(shí)傷世的意緒。最后用“清角吹寒”渲染凄清的氛圍，點(diǎn)明揚(yáng)州已成一座“空城”，初步寫(xiě)出了詞人的“黍離之悲”。從整首詞來(lái)看，“空城”二字為詞眼，詞人寫(xiě)“薺麥”“廢池喬木”“清角”之后，用“空城”結(jié)住上片，正是“立片言而居要，乃一篇之警策”。下片仍以“空城”為主線(xiàn)繼續(xù)展開(kāi)，可分兩層：前一層是虛寫(xiě)，以杜牧的“重到須驚”和“難賦深情”反襯出劫后揚(yáng)州的凄清荒涼；后一層是實(shí)寫(xiě)，寫(xiě)揚(yáng)州著名的景點(diǎn)二十四橋。二十四橋在唐代曾是游人聚集之地，然而詞人所見(jiàn)卻是滿(mǎn)目凄涼，這是寓情于景的寫(xiě)法。然后詞人又不由想到橋邊的紅藥，并直抒胸臆道：“年年知為誰(shuí)生！”縱觀全詞，有虛有實(shí)，有景有情，回環(huán)反復(fù)，跌宕生姿，讀來(lái)頗有身臨其境之感。（2）用典和對(duì)比。引用前人詩(shī)句是詞中用典的又一種方式，引用的目的是加深詞中意境，促人聯(lián)想而尋意于言外。詞中“春風(fēng)十里”“豆蔻詞工”“青樓夢(mèng)好”“二十四橋”四語(yǔ)，皆出自杜牧以揚(yáng)州生活為主題的七言絕句?！岸罐⒃~工”和“青樓夢(mèng)好”，它們使人聯(lián)想到杜牧曾寫(xiě)過(guò)許多贊美揚(yáng)州的詩(shī)篇，可是如果他重游揚(yáng)州，目睹揚(yáng)州慘遭洗劫后的凄涼景象，一定會(huì)非常震驚和悲哀吧！這樣寫(xiě)，使詞中意境又深了一層。揚(yáng)州自古繁華，更是文人薈萃之地，唐人有很多詠揚(yáng)州的詩(shī)作，猶以杜牧的幾首最為著名，狀寫(xiě)揚(yáng)州之繁華無(wú)出其右者。姜夔在《揚(yáng)州慢》中要表現(xiàn)揚(yáng)州的昔勝今衰，化用杜牧詩(shī)句，可以引發(fā)讀者美好的回憶，反襯當(dāng)今的蕭條敗落，強(qiáng)化了兵火劫后的沉痛心情。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)學(xué)生討論、分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，教師指導(dǎo)總結(jié)，有利于學(xué)生提高鑒賞能力。）五、總結(jié)主旨