幼兒園開展“大暑習(xí)俗多”創(chuàng)意主題活動方案教案策劃

幼兒園擬定開展“大暑習(xí)俗多”創(chuàng)意

主題活動

與小暑相對的,大暑是一年中最熱的時候。白居易有詩云"時暑不出門，

亦無賓客至。午餐何所有，魚肉一兩味。夏服亦無多，蕉紗三五事。"

形象地說明了大暑天氣燥熱難耐，食難下咽。幼兒園應(yīng)開展各種相關(guān)的

主體活動，從而提高幼兒園小朋友對大暑節(jié)氣的認(rèn)識。

信息作為時代的媒介，具有特殊的價值。在開展保教工作中敏捷地借助

信息媒體，可以拓展思路，增長知識。比如當(dāng)前教研的熱點(diǎn)課題——幼

兒園擬定開展"消暑愛心傘”創(chuàng)意主題活動它的理論研究和實(shí)驗(yàn)成果常

見諸報師，信息傳來，猶如雪中送炭，一旦為我所用，立即產(chǎn)幼效應(yīng),

何樂而不為？因此，幼兒園要把搜集信息當(dāng)作一項(xiàng)重要而經(jīng)常的任務(wù),

采取得力措施抓緊抓好。幼兒園上級制定出臺相應(yīng)的幼兒園擬定開展

"大暑習(xí)俗多"創(chuàng)意主題活動的方法工作評估質(zhì)量評價方案并且結(jié)合移

動多元化本質(zhì)安全技術(shù)。

一、建立制度保障體系通過廣開信息渠道。借鑒經(jīng)濟(jì)工作的管理經(jīng)驗(yàn),

實(shí)行評估制度。通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)就是要利用多媒體、物聯(lián)

網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、互聯(lián)互通技術(shù)、地理定位、

數(shù)據(jù)庫（智庫）、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)（MR）、桌面互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)與移動互

聯(lián)網(wǎng)連接，能隨時隨地了解幼兒園擬定開展"大暑習(xí)俗多"創(chuàng)意主題活

動的方法，得到一定評估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)。通過移動多元化

本質(zhì)安全技術(shù)，從點(diǎn)到線，線到面，面到體的全方位立體地密切外界聯(lián)

系，特別與是周邊縣、市的幼兒園建立起協(xié)作的幼兒園際關(guān)系，互通情

報，交換有無，增進(jìn)友誼，構(gòu)成移動多元化本質(zhì)技術(shù)網(wǎng)，尤其要通過這

是時代的呼喚，也是爭創(chuàng)一流名幼兒園的需要。能起到一是強(qiáng)化目標(biāo)評

估核，把各項(xiàng)規(guī)范制度的要求，按工作目標(biāo)要求逐項(xiàng)分解，具體可行,

便于操作和檢查。

二、強(qiáng)化量化達(dá)標(biāo)，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，以定量為主。為每個目標(biāo)

的各個層次都確定了目標(biāo)值，根據(jù)評估核得分確定工作達(dá)到的等級；利

用移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)，幼兒園上級部門務(wù)須高度重視信息資源,

為做好這一工作，有必要增設(shè)一名引導(dǎo)員，壓擔(dān)子，盡素質(zhì)，留心廣泛

進(jìn)行搜集,把上級頒布的有關(guān)法律規(guī)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),下達(dá)的文件、報刊剪輯，

以及各級有關(guān)學(xué)術(shù)研討會、各級教育部門傳來的教改信息薈萃一總，篩

選整理，去偽存真，分類編號，登記造冊，入卷存檔，供本組保教人員

隨時隨地查閱評估證。

三、按級獎罰。幼兒園擬定開展"大暑習(xí)俗多"創(chuàng)意主題活動的方法綜

合評估制定將對幼兒園擬定開展"大暑習(xí)俗多"創(chuàng)意主題活動的方法的

制度的要求，管理人員通過移動本質(zhì)安全技術(shù)隨時隨地進(jìn)行幼兒園擬定

開展"大暑習(xí)俗多"創(chuàng)意主題活動的方法檢查，根據(jù)系統(tǒng)累計得分，幼

兒園上級部門對確定各幼兒園達(dá)到的等級，進(jìn)而進(jìn)行獎懲。

這一制度的實(shí)施，保證了幼兒園環(huán)境的凈化、幼兒園擬定開展"大暑習(xí)

俗多”創(chuàng)意主題活動的方法管理秩序的優(yōu)化和整體文明程度的提高，為

內(nèi)部管理體制的改革提供了成功的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。在幼兒園上級部門對幼

兒園擬定開展"大暑習(xí)俗多"創(chuàng)意主題活動的方法管理上推行了幼兒園

擬定開展"大暑習(xí)俗多〃創(chuàng)意主題活動的方法工作評估方案為達(dá)標(biāo)辦法

與移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)配合使用不僅提出了規(guī)范化要求，而且對達(dá)

到的程度和層次都作了量的自動測算，是各種評估核評比的主要依據(jù)。

可成為幼兒園擬定開展"大暑習(xí)俗多"創(chuàng)意主題活動的方法的指導(dǎo)性、

綱領(lǐng)性文件。

通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)來對幼兒園擬定開展"大暑習(xí)俗多"創(chuàng)意

主題活動的方法質(zhì)量通過數(shù)理統(tǒng)計的實(shí)際數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對而

且還進(jìn)行幼兒園上級部門組現(xiàn)代化的幼兒園擬定開展"大暑習(xí)俗多"創(chuàng)

意主題活動的方法歷史數(shù)據(jù)與本年齡段的活動質(zhì)量數(shù)據(jù)與同期其他幼

兒園擬定開展"大暑習(xí)俗多"創(chuàng)意主題活動的方法數(shù)據(jù)進(jìn)行類比，得出

評分價值。

幼兒園反饋回來的信息，形成閉環(huán)管理及時將幼兒園擬定開展"大暑習(xí)

俗多”創(chuàng)意主題活動的方法優(yōu)異評估質(zhì)量和經(jīng)驗(yàn)載入《經(jīng)驗(yàn)集》和《閃

光集》得到一定評估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)，低于相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)對于幼

兒園擬定開展"大暑習(xí)俗多"創(chuàng)意主題活動的方法出眾現(xiàn)的種種問題,

會發(fā)出警報，為下一步及其未來提供相應(yīng)的改進(jìn)方案，從而達(dá)到管理上

的正反饋，才能區(qū)別對待，及時表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固，

爭取由不自覺到自覺，由外在的壓力變成內(nèi)在的動力，最終形成良好的

行為習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)地具體幫助，創(chuàng)辦出一流的幼兒園。

四、組織信息交流。幼兒園上級開辟場所進(jìn)行信息交流，為方便起見,

把交流統(tǒng)一到教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展"大暑習(xí)俗多”創(chuàng)意

主題活動的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展

"大暑習(xí)俗多"創(chuàng)意主題活動的方法前或后，安排5至10分鐘專門

進(jìn)行，把幼兒園保教人員接受幼兒園擬定開展"大暑習(xí)俗多"創(chuàng)意主題

活動的方法基地變?yōu)樾畔⒌募瘋鞯?，以最新信息去激發(fā)全體教職工的進(jìn)

取精神，增強(qiáng)信心和使命感。實(shí)踐表明，只有擁有信息優(yōu)勢，才能優(yōu)化

自我，立足幼兒園擬定開展"大暑習(xí)俗多"創(chuàng)意主題活動的方法、胸懷

學(xué)齡前兒童，展望未來，把握時代的脈搏，發(fā)揮媒介功能，促進(jìn)幼兒園

擬定開展"大暑習(xí)俗多"創(chuàng)意主題活動的方法上新臺階。

從加強(qiáng)科學(xué)化、信息化、智能化幼兒園上級部門建設(shè)利用高速度、多媒

體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)（MR）、

數(shù)據(jù)庫（智庫）相連，通過這一系列移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)與運(yùn)用是

幼兒園擬定開展"大暑習(xí)俗多"創(chuàng)意主題活動的方法一項(xiàng)重要工作，幼

兒園擬定開展"大暑習(xí)俗多"創(chuàng)意主題活動的方法并不是一件容易的事,

全社會都來支持幼兒園，幼兒園擬定開展"大暑習(xí)俗多"創(chuàng)意主題活動

的方法的內(nèi)容是通過與之相應(yīng)的一定形式來表現(xiàn)的。

幼兒園擬定開展"大暑習(xí)俗多"創(chuàng)意主題活動的方法的相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)I,

加快素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化,要求幼兒園上級對幼兒園擬定開展"大暑習(xí)俗多"

創(chuàng)意主題活動的方法效果變成增強(qiáng)觀念、凈化心靈、提高能力、改進(jìn)工

作的動力需要端正思想，能切切實(shí)實(shí)抓緊抓好才能保證幼兒園擬定開展

"大暑習(xí)俗多"創(chuàng)意主題活動的方法效果的發(fā)展，才能確保幼兒園擬定

開展"大暑習(xí)俗多"創(chuàng)意主題活動的效果工作的正常進(jìn)行，取得了顯著

質(zhì)量，使幼兒園教育適應(yīng)時代室外環(huán)境發(fā)展，從而服務(wù)于社會。由于在

制定目標(biāo)時是按照黨的教育方針和各專業(yè)的目標(biāo)及基本任務(wù)，把主觀意

識和客觀條件有機(jī)地結(jié)合起來，各部門、各層次都有明確的目標(biāo)責(zé)任,

并能按照教育規(guī)律為完成目標(biāo)而努力工作。

總之，讓活動，關(guān)心和了解大暑節(jié)氣的意義，培養(yǎng)的主人翁意識及熱愛

科學(xué)熱爰自然的情感。對小朋友來說，呼喚從幼兒園擁有良好的綠色創(chuàng)

新思維，學(xué)好本領(lǐng)的意識匯聚成時代洪流、轉(zhuǎn)化為務(wù)實(shí)行動，讓學(xué)齡前

兒童不斷進(jìn)取,不斷提高,努力成為走在新時代前列的奮進(jìn)者、開拓者、

奉獻(xiàn)者、創(chuàng)造者讓他們茁壯成長擁抱美好的明天。

根據(jù)以上場景回答下列各題

幼兒園擬定開展"大暑習(xí)俗多"創(chuàng)意主題活動

活動目標(biāo)：

L了解大暑節(jié)氣時的天氣特點(diǎn)；

2.了解大暑的三侯；

3.鍛煉孩子體魄，訓(xùn)練平衡感

活動引入：

1、教師：每年的7月23日或24日為大暑。大暑是一個反映氣溫變化

的節(jié)氣，大暑之后天氣炎熱度達(dá)到一年的頂峰，被稱為一年中最熱的日

子。

在古代的人們將大暑分為三候："一候腐草為螢；二候土潤渥暑；三候

大雨時行。”

大暑時，螢火蟲卵化而出，所以古人認(rèn)為螢火蟲是腐草變成的；

第二候是說天氣開始變得悶熱，土地也很潮濕；

第三候是說時常有大的雷雨會出現(xiàn)，這大雨使暑濕減弱，天氣開始慢慢

的變得涼爽起來。

2、教師：在這個特殊的時期，會有什么樣的傳統(tǒng)習(xí)俗呢？

送大暑船

送"大暑船”是浙江沿海的地區(qū)，特別是臺州好多漁村都有的民間

傳統(tǒng)習(xí)俗，其意義是把“五圣"送出海，送暑來保佑百姓的平安。送"大

暑船”時，伴有豐富多彩的民間文藝表演。

吃仙草

廣東很多地方在大暑時節(jié)有"吃仙草"的傳統(tǒng)習(xí)俗。仙草又名涼粉

草、仙人草，唇形科仙草屬草本植物，是重要的藥食兩用植物資源。由

于它的神奇的消暑功效，被譽(yù)為"仙草"。莖葉曬干后可以做成燒仙草，

廣東一帶叫涼粉，是一種消暑的甜品。

吃鳳梨

大暑期間得時候，有吃鳳梨的習(xí)俗，民間百姓認(rèn)為這個時節(jié)的鳳梨

最好吃。加上鳳梨的閩南語發(fā)音和"旺來"相同的，所以也被用來作為

祈求平安吉祥、生意興隆的象征。

斗蟋蟀

大暑是鄉(xiāng)村田野蟋蟀最多的季節(jié)，中國有些地區(qū)的人們茶余飯后有

以斗蟋蟀為樂的風(fēng)俗。

吃荔枝

福建莆田人在大暑時節(jié)的時候有吃荔枝、羊肉和米糟的習(xí)俗，叫做

"過大暑"。荔枝含有葡萄糖和多種維生素，富有營養(yǎng)價值，所以吃鮮

荔枝可以滋補(bǔ)身體。先把鮮荔枝浸于冷井水之中，大暑時刻一到的時候

便取出品嘗。這一時刻吃荔枝，最愜意、最滋補(bǔ)。

3、教師：老師在講解"大暑節(jié)氣的習(xí)俗"，看孩子多認(rèn)真在聆聽。

4、孩子也能大膽發(fā)言喲。

5、現(xiàn)場互動游戲"大風(fēng)吹"，孩子們積極參與中~~

6、教師講述：大暑氣候