部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷（含答案）

部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷（含答案）

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（37分）

1.默寫(xiě)。（8分）

（1）戍鼓斷人行,。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（2）,寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）

（3）雞聲茅店月,。（溫庭筠《商山早行》）

（4）云橫秦嶺家何在?.（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

⑸李白的《行路難》（其一）中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)理想執(zhí)著追求，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望的詩(shī)句

是:,。

（6）范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中動(dòng)靜結(jié)合描寫(xiě)月影的句子是:,。

2.請(qǐng)閱讀下面的文字,完成（1）~（4）題。（9分）

人的一生,就像一次旅行,沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥ning,但也有看不完的春花秋月。你不

必羨mu別人的成功,也不要灰心,喪失了自我。如果一個(gè)人的心總是被灰暗的風(fēng)塵所覆蓋,王

迪了心泉、、失去了生機(jī)、.那么,他的人生軌跡豈能美好?而如果

你能保持一種積極向上的心態(tài),即使身處逆境、四面楚歌,也一定會(huì)有“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗

花明又一村”的那一天。

（1）給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（3分）

干遁1（）泥n?ng（）羨mi?（）

（2）語(yǔ)段中“柳暗花明”的意思是:。（2分）

（3）結(jié)合語(yǔ)境,仿照畫(huà)波浪線部分,在橫線上補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)短語(yǔ)。（2分）

（4）請(qǐng)把畫(huà)橫線句子改為陳述句。（2分）

3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（5分）（）

A.當(dāng)好友王寧找他聊起創(chuàng)業(yè)計(jì)劃時(shí),兩人二祖即今,迅速簽訂了合作意向書(shū)。

B.大疆公司稱(chēng),退出無(wú)人機(jī)中國(guó)市場(chǎng)的傳言是斷孽取義。

C.在市運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式上,我校表演的戲曲廣播體操粉瞿拿揚(yáng),受到全場(chǎng)觀眾的熱烈歡迎。

D.這家公司曾是傲視群雄的互聯(lián)網(wǎng)巨頭,如今卻目溥西山。

4.閱讀名著片段,回答問(wèn)題。（4分）

王倫便起身把盞,對(duì)晁蓋說(shuō)道：“感蒙眾豪杰到此聚義,只恨敝山小寨是一洼之水,如何安得

許多真龍。聊備些小薄禮,萬(wàn)望笑留。煩投大寨歇馬,小可使人親到麾下納降。”

（1）王倫說(shuō)這番話的用意是什么?（2分）

（2）這番話給王倫帶來(lái)了什么后果?（2分）

5」2020—2021?合肥市包河區(qū)期中］班級(jí)開(kāi)展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的活動(dòng),請(qǐng)你參與。

（11分）

⑴下面是班長(zhǎng)課外搜集的幾則古代名人對(duì)自強(qiáng)不息內(nèi)涵的闡述,不合要求的一項(xiàng)是（3

分）（）

A.勝人者有力,自勝者強(qiáng)。（《老子》）

B.近朱者赤,近墨者黑。（傅玄《太子少傅箴》）

C.天行健,君子以自強(qiáng)不息。（《周易》）

D.路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。（屈原《離騷》）

（2）中華民族歷史悠久,每個(gè)時(shí)代都有自強(qiáng)不息的英雄人物,請(qǐng)你列舉其中一個(gè),并概述其事例。

（4分）

人物:____________________________

事例:____________________________

（3）活動(dòng)結(jié)束后,小葉同學(xué)寫(xiě)了一段心得,其中有些問(wèn)題,請(qǐng)你幫助修改。（4分）

IAl通過(guò)這次活動(dòng),使我明白了自強(qiáng)不息是我們中華民族的寶貴精神。IBl作為承載未來(lái)的

中學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)建立遠(yuǎn)大理想,永遠(yuǎn)奮發(fā)向上。同時(shí),在學(xué)習(xí)上,我們應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦,與

時(shí)俱進(jìn),自強(qiáng)不息,向著更快、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn),不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,開(kāi)辟新境界。

讓我們行動(dòng)起來(lái),把自強(qiáng)不息這一精神發(fā)揚(yáng)光大。

①A處畫(huà)線句子有語(yǔ)病,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（2分）

②B處畫(huà)線句子用詞不當(dāng),應(yīng)將“”改成"”。（2分）

二、閱讀（23分）

[2020?蕪湖二模]閱讀下面的材料,完成題目。（23分）

材料一

起跑線焦慮

材料二（虎媽——畢勝男,貓爸——羅素）

畢勝男:你說(shuō)咱們這兩年為孩子做了什么呀?跟別的家長(zhǎng)相比,我們根本不夠資格。

羅素:咱原來(lái)不是說(shuō)好了嗎?讓孩子有一個(gè)快樂(lè)健康的童年,所有的風(fēng)雨都咱倆扛。

畢勝男:那咱倆要死了呢？

畢勝男:從前我太大意了,以為競(jìng)爭(zhēng)只是在大人之間,根本沒(méi)把孩子當(dāng)回事,沒(méi)想到咱們孩

子比別人落了那么遠(yuǎn).

羅素:怎么遠(yuǎn)了？

畢勝男:還不遠(yuǎn)嗎?茜茜到現(xiàn)在說(shuō)話還跟動(dòng)畫(huà)片里似的。

羅素:那她天天看動(dòng)畫(huà)片,她可不就是跟里頭學(xué)嘛,等她到了不看動(dòng)畫(huà)片的年齡,她自然說(shuō)

話就正常了。

畢勝男:羅素,我已經(jīng)決定了,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們兩個(gè)自己帶茜茜。我不要她再生活在童話世

界里了,我要把她帶進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

（第二天早晨,畢勝男堅(jiān)決制止了羅素為茜茜刷牙的行為。茜茜哭鬧無(wú)效,自己刷牙。）

（電視連續(xù)劇《虎媽貓爸》對(duì)白）

材料三

家庭教育的核心價(jià)值

一再論孩子會(huì)不會(huì)輸在起跑線上

楊東平

①與當(dāng)今許多家長(zhǎng)不同,不少名人、偉人對(duì)子女的期望是很“低”的。魯迅反對(duì)孩子做

“空頭文學(xué)家”；老舍對(duì)孩子的期望則是粗通文墨,自食其力。這樣的認(rèn)識(shí),是基于一種通達(dá)、

透徹的人生觀,即做一個(gè)好人、正直的人是最重要的,做一個(gè)自食其力的普通人是很有價(jià)值的,

而這恰恰是家庭教育的核心價(jià)值。

②那么,如何實(shí)現(xiàn)家庭教育的核心價(jià)值呢？

③首先,必須關(guān)注孩子的身體和心理的健康?！吧眢w第一”不是一句空話。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩

子的體育興趣、體育能力和體育習(xí)慣,讓他們熱愛(ài)戶(hù)外活動(dòng)。而身體健康、熱愛(ài)戶(hù)外活動(dòng)的

孩子,往往心理也比較健康,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義非凡。

④其次,必須關(guān)注孩子的“精神成長(zhǎng)”，培養(yǎng)他們閱讀和探究的興趣。孩子幼年與書(shū)結(jié)緣

是一個(gè)重大事件。當(dāng)一個(gè)孩子喜歡閱讀時(shí),教育已經(jīng)成功了一半,因?yàn)楹玫膬和x物是孩子的

“精神母乳”，會(huì)奠定孩子的“精神底色”，影響孩子的終生成長(zhǎng)。

⑤孩子的“精神成長(zhǎng)”還包括形成自己的興趣愛(ài)好。藝術(shù)教育對(duì)性格陶冶、人格養(yǎng)成具

有重要的作用,所謂“學(xué)琴的孩子不會(huì)學(xué)壞”。但是,藝術(shù)教育要從孩子的興趣和條件出發(fā),順

其自然,而非強(qiáng)加。逼一個(gè)愛(ài)畫(huà)的孩子去學(xué)琴,不可能有好結(jié)果。俞平伯的教子方法,叫“大水

養(yǎng)魚(yú)”,池子越大,水越多,才可能長(zhǎng)成大魚(yú)。即便對(duì)那些表現(xiàn)出某一方面天賦的孩子,也不宜過(guò)

早地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定向;否則,楊振寧將會(huì)是個(gè)稱(chēng)職的會(huì)計(jì)師,而齊白石則只是一個(gè)優(yōu)秀的木匠。

⑥再次,必須關(guān)注符合兒童特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。兒童早期教育最重要的不是灌輸知識(shí)、培養(yǎng)技

能,而是小心翼翼地保護(hù)和滋養(yǎng)他們的想象力和好奇心。可惜的是,我們很多早期教育急功近

利,以培養(yǎng)“小大人”為目標(biāo),以挫傷、摧毀孩子的童心和創(chuàng)造力為能事。孩子的人格發(fā)展和

健康成長(zhǎng)還有許多途徑,除了閱讀和藝術(shù)教育,還包括與同齡兒童的游戲和交往,以及走進(jìn)和

熱愛(ài)大自然等。

⑦龍應(yīng)臺(tái)有一本暢銷(xiāo)書(shū),叫《孩子你慢慢來(lái)》，我覺(jué)得書(shū)名就很有道理:孩子是不會(huì)真正輸

在起跑線上,輸?shù)舻?只能是家長(zhǎng)的耐心、信心和平常心。

6.材料一反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象?（4分）

7.材料二對(duì)白中,父母二人在教育子女問(wèn)題上的分歧是什么?（4分）

8.材料三中第①段運(yùn)用了哪些論證方法?有什么作用?（4分）

9.簡(jiǎn)述材料三的論證思路。（6分）

10.對(duì)于“孩子會(huì)不會(huì)輸在起跑線上”這一問(wèn)題,材料二中畢勝男的觀點(diǎn)與材料三中作者的觀

點(diǎn)是不同的。你同意哪一方的觀點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案

1.(1)邊秋一雁聲

(2)秋草獨(dú)尋人去后

(3)人跡板橋霜

(4)雪擁藍(lán)關(guān)馬不前

(5)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

(6)浮光躍金靜影沉璧

2.(l)he濘慕

⑵比喻在困境中出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)看到希望

⑶示例:黯淡了目光喪失了斗志

(4)他的人生軌跡不會(huì)美好。

34解析］C“粉墨登場(chǎng)”指化裝上臺(tái)演戲,今多借指登上政治舞臺(tái)(含譏諷意)。用在此處不

恰當(dāng)。

4.(1)拒絕晁蓋等眾豪杰在梁山入伙。

(2)被林沖所殺(或“林沖火并王倫”)。

5.(1)B

(2)示例:祖逖他年輕時(shí)就胸懷大志,聞雞起舞,希望能收復(fù)中原。

⑶①刪去“通過(guò)”或“使”。②建立樹(shù)立

6,解析］本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題,要注意四點(diǎn):一是認(rèn)真審題,明確要求;二是認(rèn)真

讀圖,讀全讀懂;三是理解內(nèi)涵,明確寓意;四是組織答案,有序有據(jù)。具體來(lái)說(shuō),描述畫(huà)面內(nèi)容時(shí)

要對(duì)畫(huà)面進(jìn)行有序介紹,不添枝加葉,不議論,不抒情,客觀全面。概括寓意時(shí)要在分析畫(huà)面的基

礎(chǔ)上,看畫(huà)中字,看夸張?zhí)?然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開(kāi)想象,從而提煉所揭示的主題或寓意。漫畫(huà)標(biāo)題是

《起跑線焦慮》，圖畫(huà)中出現(xiàn)了家長(zhǎng)、孩子和某些早教機(jī)構(gòu)人員三個(gè)人物;再看文字解說(shuō),某些

早教機(jī)構(gòu)宣揚(yáng)右腦開(kāi)發(fā),情商培養(yǎng),創(chuàng)客潛質(zhì)等來(lái)吸引家長(zhǎng),家長(zhǎng)本著“不能輸在起跑線上”的

心理,讓孩子背著很多器具到各種興趣班,把孩子的時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,孩子一臉的不情愿,由此

分析漫畫(huà)的寓意。

［答案］反映了家長(zhǎng)因起跑線焦慮和某些早教機(jī)構(gòu)的宣傳,盲目給孩子大量報(bào)班而使孩子不堪

重負(fù)的教育現(xiàn)象。

7」解析］本題考查內(nèi)容的理解與分析能力。細(xì)讀材料,從二人的對(duì)話中理解分析父母二人在

教育子女問(wèn)題上的分歧,“咱原來(lái)不是說(shuō)好了嗎?讓孩子有一個(gè)快樂(lè)健康的童年,所有的風(fēng)雨都

咱倆扛”,從這句話可知,父親希望“孩子有一個(gè)快樂(lè)健康的童年”;從母親的話“從現(xiàn)在開(kāi)始,

我們兩個(gè)自己帶茜茜。我不要她再生活在童話世界里了,我要把她帶進(jìn)現(xiàn)實(shí)”可知,母親的觀

點(diǎn)是要把孩子帶進(jìn)現(xiàn)實(shí),不能讓孩子輸在起跑線上。

［答案］父親希望孩子有一個(gè)快樂(lè)健康的童年,母親怕孩子輸在起跑線上,要把孩子帶進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

84解析］本題考查把握論證方法及其作用的能力。常見(jiàn)的論證方法有:舉例論證、道理論證、

對(duì)比論證、比喻論證。作用可根據(jù)具體論證內(nèi)容分析。“與當(dāng)今許多家長(zhǎng)不同,不少名人、偉

人對(duì)子女的期望是很‘低'的"運(yùn)用對(duì)比論證,在教育子女方面,將當(dāng)今許多家長(zhǎng)與名人、偉

人進(jìn)行比較，“魯迅反對(duì)孩子做‘空頭文學(xué)家'；老舍對(duì)孩子的期望則是粗通文墨,自食其力”

運(yùn)用舉例論證,列舉魯迅和老舍對(duì)孩子的期望,具體真切有力地強(qiáng)調(diào)了家庭教育的核心價(jià)值,

教育孩子擁有通達(dá)、透徹的人生觀,即“做一個(gè)好人、正直的人是最重要的,做一個(gè)自食其力

的普通人是很有價(jià)值的“，進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn),使論證更有說(shuō)服力。

［答案］運(yùn)用了對(duì)比論證、舉例論證。將不少名人、偉人對(duì)子女的期望與當(dāng)今許多家長(zhǎng)進(jìn)行

對(duì)比,并列舉了魯迅、老舍對(duì)孩子的期望,具體有力地強(qiáng)調(diào)了“培養(yǎng)孩子通達(dá)、透徹的人生觀

是家庭教育的核心價(jià)值”（或“培養(yǎng)孩子做一個(gè)好人、正直的人、自食其力的人是家庭教育

的核心價(jià)值”）的觀點(diǎn),從而進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn),使論證更有說(shuō)服力。

9?L解析］本題考查分析論證思路的能力。解答此題,需要閱讀全文,了解文章的主要內(nèi)容和脈

絡(luò)層次。議論文的論證思路一般是:提出問(wèn)題一一分