六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第六單元教案表格版（全）

單元整體設(shè)計(jì)

單元名稱Unit6Therearefourseasonsinayear.

L單元教材分析

本單元的主題介紹的是一年四季。要會(huì)表達(dá)Springisthefirstseason.Summeristhe

secondseason.Autumnisthethirdseason.WinteristhefourthSeaSOn.并能夠簡(jiǎn)單詢問(wèn)

和表達(dá)四季中的節(jié)日和常見活動(dòng)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解不同季節(jié)對(duì)應(yīng)不

同的月份及造成不同地方季節(jié)差異的原因，開闊學(xué)生的視野，提高多元文化理解

力和綜合人文素養(yǎng)。

2.單元教學(xué)目標(biāo)

1.能用英語(yǔ)表達(dá)一年四季，能夠簡(jiǎn)單詢問(wèn)和表達(dá)四季中的節(jié)日和常見活動(dòng)。

2.能聽、說(shuō)、讀、寫以下詞語(yǔ)：

season,spring,little,green,bird,fly,begin,close,summer,weather,heavy,rain,

autumn,yellow,brown,white,winter,snowman.

3.能聽、說(shuō)、讀、寫以下句子：

Springisthefirstseason.

Summeristhesecondseason.

Autumnisthethirdseason.

Winteristhefourthseason.

4.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀以下詞語(yǔ)：

farmtheland,goonspringoutings,flykites,goonatrip,gotoasummercamp,have

summerholidays,pickapples,cutrice,makeasnowman,sweepthesnow.

5.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀以下句子，能結(jié)合語(yǔ)境靈活運(yùn)用。

Whatisspringlike?

Whatdopeopledoinspring?

Treeshavenewgreenleaves.

Therearealotofflowersonthepeachtrees.

Birdssingtowelcomethespring.

Whatdostudentsdoinsummerholidays?

Whatdopeopledoinautumnandwinter?

6.能了解本單元涉及的中西方文化節(jié)日和習(xí)俗。

7.能夠正確熟練地說(shuō)唱3首歌謠，了解字母組合ew,gr和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson31

授課時(shí)間:課型：新授課I課時(shí)：第1課時(shí)

L核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①語(yǔ)言能力：

1）能夠完成本課中的目標(biāo)句型的聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練和任務(wù)。

2）能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)說(shuō)出春天，能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單詢問(wèn)和表達(dá)春天的景象及活動(dòng)。

3）描述一年有幾個(gè)季節(jié)的句型。

②文化意識(shí)：

1）通過(guò)初步感知，了解春天的景象和活動(dòng)，建立基本的季節(jié)描述句型。

2）通過(guò)比較中西方和中國(guó)南北方季節(jié)差異，建立學(xué)生的地理認(rèn)知。

③思維品質(zhì)：

1）通過(guò)總結(jié)本課中日?；顒?dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維意識(shí)。

2）通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。

④學(xué)習(xí)能力：

1）培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察，大膽開口、課內(nèi)積極發(fā)言的習(xí)慣；

2）培養(yǎng)學(xué)生各種感官并用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

3）通過(guò)學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展有關(guān)春天話題的語(yǔ)言知識(shí)，也通過(guò)歌曲旋

俾和有趣的內(nèi)容活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1）學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)短語(yǔ)以及句子。

2）學(xué)生能夠利用所學(xué)短語(yǔ)及句子表達(dá)春天并能知道春天有什么活動(dòng)了解春天的特點(diǎn)并嘗

試用英語(yǔ)表達(dá)。

3）描述一年有幾個(gè)季節(jié)的句型以及比較級(jí)的用法。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：Booksandpictures,PPT,b1ackboard-writing

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：Warmup

1）播放歌曲TWOLittleSpringBirds,活躍課堂氣氛。

2）值日生英語(yǔ)匯報(bào)，師生交流對(duì)話。話題內(nèi)容除了日常交際之外，教師可有意識(shí)地引導(dǎo)

話題走向，對(duì)上一課學(xué)過(guò)的春季特點(diǎn)、活動(dòng)等進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3）讓各組學(xué)生匯報(bào)上節(jié)課的聯(lián)想內(nèi)容，盡量使用英語(yǔ)，也可以用漢語(yǔ)。教師可以選擇其

中一些內(nèi)容寫在黑板上，或者把學(xué)生的作品直接貼在黑板上。

4）游戲：結(jié)合上一課的練習(xí)，進(jìn)行小型比賽。教師計(jì)時(shí)，看在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)說(shuō)的句子多

（Thereare...ina...）o復(fù)習(xí)Therearefourseasonsinayear.為要新授的核

心語(yǔ)言做準(zhǔn)備。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1）播放歌曲TwoLittleSpringBirds,1）學(xué)生跟唱歌曲

活躍課堂氣氛?

2）根據(jù)值日生匯報(bào)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，

自信說(shuō)英語(yǔ),激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性；

2）值日生英語(yǔ)匯報(bào)，師生交流對(duì)話。話題

內(nèi)容除了日常交際之外，教師可有意識(shí)地3）學(xué)生匯報(bào)

引導(dǎo)話題走向，對(duì)上一課學(xué)過(guò)的春季特點(diǎn)、

4）參與小型比賽,復(fù)習(xí)句型Thereare...in

活動(dòng)等進(jìn)行復(fù)習(xí)。

a...為本課學(xué)習(xí)鋪墊基礎(chǔ)。

3）讓各組學(xué)生匯報(bào)上節(jié)課的聯(lián)想內(nèi)容，盡

量使用英語(yǔ)，也可以用漢語(yǔ)。教師可以選

擇其中一些內(nèi)容寫在黑板上，或者把學(xué)生

的作品直接貼在黑板上。

4）游戲：結(jié)合上一課的練習(xí)，進(jìn)行小型比

賽。教師計(jì)時(shí)，看在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)說(shuō)的句

子多（Thereare...ina...）復(fù)習(xí)There

arefourseasonsinayear.為要新授

的核心語(yǔ)言做準(zhǔn)備。

活動(dòng)意圖：

1.利用歌曲進(jìn)入課堂氣氛，并拉近師生關(guān)系，在做值日生匯報(bào)時(shí)，在真實(shí)情景中運(yùn)用目標(biāo)句

型，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.利用聯(lián)想和游戲激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性，并為

本課討論春天的內(nèi)容提前鋪設(shè)，有利于學(xué)生對(duì)于本課的了解和學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：Presentation

1）師提問(wèn)Howmanyseasonsarethereinayear?WhichisthefirstSeaSOn?學(xué)生回

答Therearefourseasonsinayear.Springisthefirstseason.

2）教師播放有關(guān)春天景色的視頻，提出問(wèn)題What'sspringIike?引出本課的相關(guān)句子：

Treeshavenewgreenleaves.Therearealotofflowersonthepeachtrees.Birds

singtowelcomethespring.

3）播放JUStPraCtiSe部分的音頻或課件，讓學(xué)生聽，然后再次播放，讓學(xué)生跟讀模仿。

4）讓學(xué)生按照上節(jié)課的5人小組繼續(xù)活動(dòng)。這次的要求是把所想到的內(nèi)容盡量用英語(yǔ)表達(dá)出

來(lái)，不會(huì)的可以請(qǐng)教老師。

5）教師示范板書JUStWrite部分的單詞和語(yǔ)句，一邊寫一邊讀，寫完后讓學(xué)生齊讀。

6）開展小組活動(dòng)，幫助學(xué)生跟讀，朗讀文本，鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1）師提問(wèn)Howmanyseasonsarethereina1.學(xué)生回答Therearefourseasonsina

year?Whichisthefirstseason?year.Springisthefirstseason.

2.根據(jù)freetalk,在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)句型

2）教師播放有關(guān)春天景色的視頻，提出問(wèn)題

Springisthefirstseason.觀看春天景色

What,SSPringlike?引出本課的相關(guān)句子:

視屏，提煉重要信息點(diǎn)，抓住本課重難點(diǎn)。

Treeshavenewgreenleaves.Therearea

3.模仿音頻的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，掌握本課重點(diǎn)句型和

lotofflowersonthepeachtrees.Birds

短語(yǔ)。

singtowelcomethespring.

4.根據(jù)教師提出的問(wèn)題聽課文錄音，并從中獲

3）播放JUStPraCtiSe部分的音頻或課件，

取關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確回答問(wèn)題，理解本課主要內(nèi)

咻警室聽趣鐮繚母次幡熊tic?學(xué)牛.跟讀模仿。?

源險(xiǎn)聯(lián)eκ≡?鄴鑲辭敬契贊豳!續(xù)'翻播轆?蛹朗甫齊熬師說(shuō)stop時(shí)停止播放，

g???g???g??

.g√r?I.÷∏τ^Ψ∣∣+ιΓ1Π.?-?FH-??？44-1~Z<?P?FB-ττ^∣4ι

6.、在個(gè)組沖動(dòng)中跟虞課文，進(jìn)步r解課文內(nèi)

教師活那會(huì)的可以請(qǐng)教老師。豪肉翻:朗讀能力。

為激婉戒躥??dsa打嘴族瓣涌伸M循冰1.學(xué)生通過(guò)游戲練習(xí)詞組或句子。

疆敢本課劭句語(yǔ)邀讀，教師脫i螭婀W播

再次鞏固本課重點(diǎn)信息，重點(diǎn)詞語(yǔ)。

^≡≡≡≡≡≡θ

鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力。_______________________

下叨息國(guó).

通過(guò)多種語(yǔ)言操練的方式，讓學(xué)生理解感知所學(xué)的語(yǔ)言，扎實(shí)掌握所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并能在實(shí)

際生活中運(yùn)用，讓語(yǔ)言和生活緊密相連。

環(huán)節(jié)四：鞏固提升

教師提出問(wèn)題：What'SSPringIike?讓學(xué)生回答。第一個(gè)學(xué)生說(shuō)一句，后面的學(xué)生要依次累

力口句子，如：A:Springisthegreenseason.B:Springisthegreenseason.Thetreeshavenew

IeaVeS.以此類推，看誰(shuí)說(shuō)得多。同樣的方法也可用于操練WhatdOPeOPIedOinSPring?

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1）教師提出問(wèn)題:What'sspringlike?讓學(xué)L第一個(gè)學(xué)生說(shuō)一句，后面的學(xué)生要依次累加

生回答。句子，如：A:Springisthegreenseason.B:

Springisthegreenseason.Thetreeshave

newleaves.以此類推，看誰(shuí)說(shuō)得多。同樣的方

法也可用于操練Whatdopeopledoin

spring?

活動(dòng)意圖：

通過(guò)讓學(xué)生根據(jù)累加練習(xí)句子的方式進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能

力。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)性作業(yè)：掌握本課板書中的重點(diǎn)詞組，完成本課練習(xí)冊(cè)，熟讀課文三遍。（12分鐘）

鞏固性作業(yè)：本課課文內(nèi)容，畫一幅春天的景色圖，要有英文注釋。（5分鐘）

延伸性作業(yè)：拓展本文所學(xué)句型,例如

Sundayisthefirstdayo

5.板書設(shè)計(jì)：

Unit6Therearefourseasonsinayear.

Lesson31

Springisthefirstseason.

Whatisspringlike?

Whatdopeopledoinspring?

6.教學(xué)反思與改進(jìn)

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit6Therearefourseasonsinayear.L.esson32

授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第2課時(shí)

L核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①語(yǔ)言能力：

1）能夠完成本課中的目標(biāo)句型的聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練和任務(wù)。

2）能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)說(shuō)出春天，能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單詢問(wèn)和表達(dá)春天的景象及活動(dòng)。

3）描述一年有幾個(gè)季節(jié)的句型。

②文化意識(shí)：

1）通過(guò)初步感知，了解春天的景象和活動(dòng),建立基本的季節(jié)描述句型。

2）通過(guò)比較中西方和中國(guó)南北方季節(jié)差異，建立學(xué)生的地理認(rèn)知。

③思維品質(zhì)：

1）通過(guò)總結(jié)本課中日?；顒?dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維意識(shí)。

2）通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。

④學(xué)習(xí)能力：

1）培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察，大膽開口、課內(nèi)積極發(fā)言的習(xí)慣；

2）培養(yǎng)學(xué)生各種感官并用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

3）通過(guò)學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展有關(guān)春天話題的語(yǔ)言知識(shí)，也通過(guò)歌曲旋

律和有趣的內(nèi)容活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1）學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)短語(yǔ)以及句子。

2）學(xué)生能夠利用所學(xué)短語(yǔ)及句子表達(dá)春天并能知道春天有什么活動(dòng)了解春天的特點(diǎn)并嘗

試用英語(yǔ)表達(dá)。

3）描述一年有幾個(gè)季節(jié)的句型以及比較級(jí)的用法。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：Booksandpictures,PPT,blackboard-writing

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：Warmup

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-UP/Revision）

1）播放歌曲TwoLittleSpringBirds,活躍課堂氣氛。

2）值日生英語(yǔ)匯報(bào)，師生交流對(duì)話。話題內(nèi)容除了日常交際之外，教師可有意識(shí)地引導(dǎo)

話題走向，對(duì)上一課學(xué)過(guò)的春季特點(diǎn)、活動(dòng)等進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3）讓各組學(xué)生匯報(bào)上節(jié)課的聯(lián)想內(nèi)容，盡量使用英語(yǔ)，也可以用漢語(yǔ)。教師可以選擇其

中一些內(nèi)容寫在黑板上，或者把學(xué)生的作品直接貼在黑板上。

4）游戲：結(jié)合上一課的練習(xí)，進(jìn)行小型比賽。教師計(jì)時(shí)，看在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)說(shuō)的句子多

（Thereare...ina...）β復(fù)習(xí)Therearefourseasonsinayear.為要新授的核心語(yǔ)言做

準(zhǔn)備。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

師生同唱英文歌曲，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)利用歌曲拉近師生距離，快速進(jìn)入課堂氣氛；

習(xí)做好鋪墊。

根據(jù)值曰生匯報(bào)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，自

根據(jù)值日生匯報(bào)，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)信說(shuō)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性；

生討論季節(jié)話題。參與小型比賽，復(fù)習(xí)句型Thereare...ina...

為本課學(xué)習(xí)鋪墊基礎(chǔ)。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)

組織學(xué)生游戲，提高課堂的參與度。

活動(dòng)意圖：

L利用歌曲進(jìn)入課堂氣氛，并拉近師生關(guān)系，在做值日生匯報(bào)時(shí)，在真實(shí)情景中運(yùn)用目標(biāo)句

型，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.利用聯(lián)想和游戲激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性，并為本課討論春天的內(nèi)容提前鋪設(shè)，有利于

學(xué)生對(duì)于本課的了解和學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：Presentation

1）師生對(duì)話，引出核心語(yǔ)言：

T:Howmanyseasonsarethereinayear?

S:Therearefourseasonsinayear.

T:Whichisthefirstseason?

S:Springisthefirstseason.

2）教師播放有關(guān)春天景色的視頻，提出問(wèn)題What'SSPringIike?引出本課的相關(guān)句子:Trees

havenewgreenleaves.Therearealotofflowersonthepeachtrees.Birdssingtowelcome

thespring.

3）展示圖片,強(qiáng)化學(xué)習(xí)farmtheland,goonspringoutings,flykiteso教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，幫

助學(xué)生熟悉詞組，并以問(wèn)題WhatdoPeoPIedOinSPring?引導(dǎo)學(xué)生作答。鼓勵(lì)學(xué)生互相問(wèn)答,

練習(xí)對(duì)話。

4）播放JUStPraetiSe部分的音頻或課件，讓學(xué)生聽，然后再次播放，讓學(xué)生跟讀模仿。

5）讓學(xué)生按照上節(jié)課的5人小組繼續(xù)活動(dòng)。這次的要求是把所想到的內(nèi)容盡量用英語(yǔ)表達(dá)出

來(lái)，不會(huì)的可以請(qǐng)教老師。

6）教師示范板書JUStWrite部分的單詞和語(yǔ)句，一邊寫一邊讀，寫完后讓學(xué)生齊讀。

選幾名學(xué)生到黑板上仿寫，其他學(xué)生在自己的練習(xí)本上書寫，最后師生同時(shí)對(duì)學(xué)生的書法作

品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

L通過(guò)freetalk,自然引入本節(jié)課重點(diǎn)句型2.根據(jù)freetalk,在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)句型

Springisthefirstseason.Springisthefirstseason.

2.讓學(xué)生觀看春天景色視屏,提煉學(xué)生提取重2.觀看春天景色視屏，提煉重要信息點(diǎn)，抓住

塔赤字生日勺觀祭作刀和衣達(dá)本保重難總O

篦耨圖：

3.模仿音頻的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，掌握本課重點(diǎn)句型和

「霞超果文，提高學(xué)生的閱讀技巧，初步掌握略

ΛSlno

sιι≡g∣as≡β≡rI能力。

w4.根據(jù)教師提出的問(wèn)題聽課文錄音，并從中獲

?≡≡≡?≡s≡^≡r≡≡≡≡1≡I1≡SSS

國(guó)密篦第蟹曾如何從文本中提取重點(diǎn)信息，

容。

腳陶車嬲、孵匏朗讀和對(duì)于語(yǔ)言的

??小組活動(dòng)，幫助學(xué)生跟讀，朗讀文本，

容，并鍛煉朗讀能力。

鍬懵遹言庫(kù)用踞。

1）1）讓學(xué)生在四張小卡片上分別寫上:farmtheland,goonspringoutings,flykites三個(gè)詞

組。可以增加卡片的數(shù)量，分別加上學(xué)生活動(dòng)中聯(lián)想到的其他內(nèi)容。選ABCD四個(gè)學(xué)生到講

臺(tái)上來(lái),其中學(xué)生A拿著有一個(gè)大寫I的卡片，B拿著一個(gè)寫手He的卡片,C拿著寫有People

的卡片,D拿著farmtheland,goonspringoutings,fIykiteS的詞組卡片。D任意舉卡片,比

如farmtheland,A馬上說(shuō)Ifarmthelandinspring,B接著說(shuō)Hefarmsthelandinspring,C

接著說(shuō)Peoplefarmthelandinspring.

2）游戲：Stopandsay。播放教學(xué)課件循環(huán)播放本課的詞語(yǔ)圖片，教師說(shuō)StoP時(shí)停止播放,

學(xué)生馬上說(shuō)出當(dāng)時(shí)圖片上的詞組或句子。

3）教師提出問(wèn)題：What'sspringlike?讓學(xué)生回答。第一個(gè)學(xué)生說(shuō)一句，后面的學(xué)生要依

次累力口句子，如：A:Springisthegreenseason.B:Springisthegreenseason.Thetreeshave

newIeaVeS.以此類推，看誰(shuí)說(shuō)得多。同樣的方法也可用于操練Whatdopeopledoinspring?

4）舉辦音樂(lè)劇比賽。師生一起學(xué)唱歌曲TwoLittIeSPringBirds,給歌曲配上動(dòng)作，分小組表

演。看哪組的表演最有趣，發(fā)音最準(zhǔn)確，合作最好。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.對(duì)本課文本信息進(jìn)行鞏固練習(xí)，檢測(cè)本課掌1.根據(jù)填空游戲，再次鞏固本課重點(diǎn)信息，重

握情況，查漏補(bǔ)缺。點(diǎn)詞語(yǔ)。

2.開展PairWOrk,讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)2.在PairWOrk活動(dòng)中，運(yùn)用本課的目標(biāo)句型

言。說(shuō)一說(shuō)自己的日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)意圖：

運(yùn)用多種練習(xí)方式，全面鍛煉學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽、說(shuō)、讀、寫技巧。

作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)性作業(yè)：掌握本課板書中的重點(diǎn)詞組，完成本課練習(xí)冊(cè)，熟讀課文三遍。（12分鐘）

鞏固性作業(yè)：本課課文內(nèi)容，畫一幅春天的景色圖，要有英文注釋。（5分鐘）

延伸性作業(yè):拓展本文所學(xué)句型，例如Sundayisthefirstday。

5.板書設(shè)計(jì)Unit6Therearefourseasonsinayear.

Lesson32

Springisthefirstseason

Whafsspringlike?

Treeshavenewgreenleaves.

Therearealotofflowersonthepeachtrees.

Birdssingtowelcomethespring.

Whatdopeopledoinspring?

6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總露,時(shí)費(fèi)學(xué)徽信分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)

盤,評(píng)估與改進(jìn)?

Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson33

課型：新授課課時(shí)：第3課時(shí)

核心素養(yǎng)目標(biāo)：

不足之處?

①語(yǔ)言能力：學(xué)生了解夏季的氣候特點(diǎn)和人物活動(dòng)的表達(dá)。

例如Summeristhesecondseasonandthehottestseasonoftheyear.Theweatherisveryhot

改進(jìn)措施：

andthere'softenalotofrain.InChina,summerbeginsaroundJune.

②文化意識(shí)：學(xué)生能夠文化意識(shí)指對(duì)中外文化的理解和不同國(guó)家的優(yōu)秀文化成果，比較中華

文化的異同，發(fā)展學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知態(tài)度，形成積極向上的審美情緒

和正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定文化自信。------------------------------------------------------

③思維品質(zhì)：學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情境，了解運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)和句型表達(dá)夏季常見活動(dòng)

以及特點(diǎn)。

④學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠并且樂(lè)意與同學(xué)分享自己的日常生活，明白時(shí)間的重要性。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能聽、說(shuō)、讀、寫本課的句型及短語(yǔ)，了解運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)和句型表達(dá)夏季常見活動(dòng)以

及特點(diǎn)。

難點(diǎn)：能夠自己書寫一篇作文夏季發(fā)生的事。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、單詞卡片

4學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：

Step1:Warm-∪p∕Review

1）復(fù)習(xí)上一課歌曲TWoLittleSpringBirds,讓學(xué)生分組表演，開展歌詠比賽。

2）總結(jié)上一課的拓展作業(yè)。學(xué)生展示有關(guān)春天的主題畫作，用英語(yǔ)向同學(xué)們作介紹。

3）游戲。選兩組學(xué)生進(jìn)行游戲，一組學(xué)生根據(jù)教師展示的圖片做flykites,farmtheland,

flowers,warmerandwarmer,讓另一組學(xué)生猜，說(shuō)出詞組或句子都可以。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

教師出示flykites,farmtheland,flowers,學(xué)生可以根據(jù)圖片，回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)

warmerandWarmer等短語(yǔ)的圖片，讓學(xué)生容，根據(jù)教師提供的圖片說(shuō)出與之相對(duì)應(yīng)的短

猜測(cè)相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。教師可以把學(xué)生分成語(yǔ)。學(xué)生可以個(gè)人或小組搶答，最先說(shuō)出答案

小組，答對(duì)者得分，看看哪組得分最高。者得分。

活動(dòng)意圖

教師通過(guò)歌曲導(dǎo)入，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，講評(píng)拓展作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，并

依次出示動(dòng)詞短語(yǔ)的圖片，讓學(xué)生完成猜圖游戲，一方面可以幫助學(xué)生鞏固之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)

容，另一方面可以發(fā)散學(xué)生的思維，為后續(xù)的句型表達(dá)做好語(yǔ)言能力的鋪墊。

環(huán)節(jié)二：

Step2:Presentation

1）教師通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

Wehavelearntthatspringisthefirstseason,right?

InChina,whendoesspringbegin?(AroundMarch.)

Whafstheweatherlikeinspring?(Warm.)

Whatdoyouoftenseewhenspringcomes?(Flowersandgreenleaves.)

2)教師在黑板上以簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)池塘、荷葉的形象，營(yíng)造出夏天的氛圍，問(wèn)：ISitSPring?再播

放蛙鳴或蟬鳴的音頻，幫助學(xué)生整體感知。通過(guò)課件呈現(xiàn)一支溫度計(jì)，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，

標(biāo)出夏季的一般溫度，問(wèn)：What'stheweatherlikeinsummer?It'sveryhot.

3)課件呈現(xiàn)另外兩個(gè)溫度計(jì)，以不同顏色標(biāo)注溫度，數(shù)字按照高、更高、最高的順序排列，

分別指著溫度計(jì)學(xué)習(xí)

hot,hotter,hOttesto

4)提出問(wèn)題，然后播放課文視頻，整體感知課文內(nèi)容，讓學(xué)生從課文中去尋求以下問(wèn)題的答

案。

WhendoessummerbegininChina?

How,stheweatherinsummer?

Whatdostudentsdoinsummer?

Dotheyenjoysummer?

閱讀后，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同討論答案。教師邊總結(jié)，邊提取一系列關(guān)鍵詞板書，幫助學(xué)生理

解記憶。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

教師通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入的方式，引發(fā)學(xué)生思考，根據(jù)教師播放的視頻資料，將天氣特點(diǎn)和相對(duì)

在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫，使得文章內(nèi)容簡(jiǎn)介易懂，應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行記錄。根據(jù)教師的引導(dǎo)能夠完整

幫助學(xué)生更好的理解記憶，呈現(xiàn)的不同溫度準(zhǔn)確表達(dá)句型Summeristhesecondseason

計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比記憶，播放課文視屏，andthehottestseasonoftheyear.The

讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽并且思考，培養(yǎng)學(xué)生專weatherisveryhotandthere'softenalotof

注的，善思的思維品質(zhì)。rain.InChina,summerbeginsaroundJune.

活動(dòng)意圖

通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入的方式，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生明白不同的月份對(duì)應(yīng)不同的季節(jié)，不同的

季節(jié)有不同的活動(dòng)及特點(diǎn)，播放課文視屏，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽并且思考，培養(yǎng)學(xué)生專

注的，善思的思維品質(zhì)。

環(huán)節(jié)三:

Step3:Practice

1）播放課文視頻，關(guān)掉聲音，請(qǐng)學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，為視頻配音。

2）教師播放音頻，或者教師自己朗讀，讓學(xué)生仔細(xì)聽。在適當(dāng)?shù)牡胤酵Ｏ?，讓學(xué)生根據(jù)記憶

和理解說(shuō)出后面的內(nèi)容。接著放音頻或者教師讀出空掉的部分加以驗(yàn)證。

3）排序游戲：把本課的句子分別寫在不同的卡片上，打亂順序掛在黑板上，讓學(xué)生將打亂順

序的對(duì)話重新排列。排序后，請(qǐng)學(xué)生以此為根據(jù)復(fù)述課文。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

播放視屏，指導(dǎo)學(xué)生為視屏配音，當(dāng)學(xué)生說(shuō)積極參與配音，在老師播放時(shí)認(rèn)真記錄關(guān)鍵信

的不流利時(shí)可讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，排序游戲可息、，排序游戲前熟讀本課重難點(diǎn)句型，為游戲

先做示范，后讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，打亂順序，做好充分準(zhǔn)備。

其他同學(xué)做出正確的排序，增加學(xué)生的課堂

參與度。

活動(dòng)意圖

根據(jù)課文內(nèi)容，運(yùn)用不同的方法加深學(xué)生對(duì)課文的理解，鍛煉了提取信息的能力，檢測(cè)學(xué)生

是否掌握了本課所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言技能，幫助學(xué)生在真實(shí)情境中進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生小組合

作意識(shí)和能力，樂(lè)于與他人交流分享，鍛煉了學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

作業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson34

基礎(chǔ)性作業(yè)：完J戊四會(huì)單詞和句型的讀寫，完成英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)第33課的習(xí)題。（10分鐘）

授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第4課時(shí)

~TO?1?一制作夏天特點(diǎn)及舌動(dòng)的思維導(dǎo)圖。（5分鐘）

延展性作業(yè)：搜集夏天的其他活動(dòng)，并用英文表達(dá)。

延伸性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生自薦，作"小解說(shuō)員"，自由解說(shuō)有關(guān)夏天的內(nèi)容。

4.板書設(shè)計(jì)（板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的

路徑與關(guān)鍵點(diǎn)）

Unit6Therearefourseasonsinayear.

Lesson33

Summeristhesecondseasonandthehottestseasonoftheyear.

Theweatherisveryhotandthere'softenalotofrain.

InChina,summerbeginsaroundJune.

6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思,

教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①語(yǔ)言能力：

1）能夠完成本課中的目標(biāo)句型的聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練和任務(wù)。

2）學(xué)生在真實(shí)情景中自然運(yùn)用所學(xué)與夏季有關(guān)的表達(dá)方式，進(jìn)行真實(shí)的交際活動(dòng)。

②文化意識(shí)：

1）通過(guò)初步感知，了解夏天的景象和活動(dòng)，建立基本的季節(jié)描述句型。

2）進(jìn)一步比較中西方和中國(guó)南北方季節(jié)差異，建立學(xué)生的地理認(rèn)知。

③思維品質(zhì)：

1）通過(guò)總結(jié)本課中日?；顒?dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維意識(shí)。

2）通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。

④學(xué)習(xí)能力：

1）培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察，大膽開口、課內(nèi)積極發(fā)言的習(xí)慣；

2）培養(yǎng)學(xué)生各種感官并用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

3）通過(guò)學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展有關(guān)夏天話題的語(yǔ)言知識(shí)，也通過(guò)歌曲旋

伴和有趣的內(nèi)容活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1）學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)短語(yǔ)以及句子。

2）學(xué)生能夠利用所學(xué)短語(yǔ)及句子表達(dá)夏天并能知道春天有什么活動(dòng)了解夏天的特點(diǎn)并嘗

試用英語(yǔ)表達(dá)。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：Booksandpictures,PPT,b1ackboard-writing

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：Warmup

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-UP/Revision）

1)結(jié)合上一課的拓展活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)介紹一周氣溫情況，同時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)

容。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在這一環(huán)節(jié)正確使用比較級(jí)和最高級(jí)的形式。

2)Bingogame：將學(xué)生分組，用所提供的關(guān)鍵詞造句，如：summer,spring,hottest,

Warmer等，為新授課做預(yù)備。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

拓展活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)介紹一周學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)介紹一周氣溫情況，同時(shí)

氣溫情況，同時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。Bingo復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，并根據(jù)老師提供的關(guān)鍵詞造

句，復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。

game：將學(xué)生分組，用所提供的關(guān)鍵詞造

句，為新授課做預(yù)備。

活動(dòng)意圖：

L利用拓展活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維，復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，在真實(shí)情景中運(yùn)用目標(biāo)句型，為本課教

學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.利用游戲激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性，并為本課討論春天的內(nèi)容提前鋪設(shè)，有利于學(xué)生對(duì)

于本課的了解和學(xué)習(xí).

環(huán)節(jié)二：Presentation

2.新課呈現(xiàn)(PreSentation)

1)Freetalk：教師提出一系列問(wèn)題，Howmanymonthsarethereinayear?Howmany

daysarethereinaweek?Howmanyseasonsarethereinayear?Whichisthefirst

season?Whichisthenextseason?引出本課的目標(biāo)語(yǔ)言。

2)教師提出問(wèn)題：GuesswhichoneIlikebetter,springorsummer?Why?以此為

話題，讓學(xué)生自由討論。最后展示答案：Ilikesummerbetter,because1havesummer

holidays.弓I出havesummerholidays<>

3)引導(dǎo)學(xué)生就WhatdoWedOinSUnImerhOIidays?做出回答，引出新詞組g。onatrip

和gotoaSUmnIercamp,展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看圖跟讀。

活動(dòng)意圖：

2線觥鼠翳您）≡篝第鬻為第馨副悟思牌楚案盤?司德。year.

守譴黝楠晉'吃r朝至夏哭薪學(xué)畫圖，提煉學(xué)生提取重要信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

姆赫翻s。andstudents.

張徽P在黑板上示范書寫Justwrite部分的單詞和句子，讓學(xué)生能夠規(guī)范書寫，師生共同對(duì)

I:Whatdostudentsdoinsummerholidaysr

學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

5）教師利用教學(xué)圖片，用多種方式強(qiáng)化新學(xué)詞語(yǔ)。可展示?k片讀、抽卡片搶讀、兩人一

組互問(wèn)互答。

6）教師在黑板上示范書寫Justwrite部分的單詞和句子，一邊寫一邊讀，寫完后讓學(xué)

生齊聲朗讀。然后，選出幾名學(xué)生到黑板上進(jìn)行仿寫，其他學(xué)生在自己的練習(xí)本上書寫。

最后師生共同對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出書法小明星給予獎(jiǎng)勵(lì)。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.通過(guò)freetalk,自然引入本節(jié)課重點(diǎn)句型L根據(jù)freetalk,在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)句型

Summeristhesecondseasonoftheyear.Summeristhesecondseasonoftheyear.

2?讓學(xué)生觀看夏天教學(xué)畫圖，提煉學(xué)生提取2.觀看夏天教學(xué)畫圖，提煉重要信息點(diǎn)，抓住

重要信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表本課重難點(diǎn)。

達(dá)能力。

3.Justwrite一邊寫一邊讀，寫完后齊聲朗

3.教師在黑板上示范書寫Justwrite部分讀。幾名學(xué)生到黑板上進(jìn)行仿寫，其他學(xué)生在

的單詞和句子，師生共同對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)自己的練習(xí)本上書寫。

行評(píng)價(jià)，選出書法小明星給予獎(jiǎng)勵(lì)。

環(huán)節(jié)三：Practice

1）教師將學(xué)生分組，開展搶答比賽，播放LeSSon33中截取的人物活動(dòng)段落，根據(jù)相應(yīng)的畫

面迅速說(shuō)出詞組，再由詞組過(guò)渡到句子，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。

2）教師把本課的教學(xué)卡片以任意順序展示在黑板上，找一個(gè)學(xué)生到前面來(lái)，看卡片20秒。

然后讓學(xué)生背過(guò)身面對(duì)全班同學(xué)，教師悄悄把卡片中的一張拿掉。讓站著的學(xué)生再看黑板，

說(shuō)出拿掉的卡片是哪一張。下面的學(xué)生作裁判，給該學(xué)生打分。為了增加難度，教師可以在

拿掉一張卡片后，把剩下的卡片順序重新調(diào)整一下。在學(xué)生熟悉了游戲規(guī)則之后，可找學(xué)生

來(lái)代替教師帶領(lǐng)其他同學(xué)繼續(xù)做同樣的練習(xí)。

3）組織學(xué)生觀察Let'stalk部分的圖片，然后讓學(xué)生分成小組，參考會(huì)話提示進(jìn)行小組交

流。

4）播放歌謠錄音，讓學(xué)生聽聽是什么意思，教師簡(jiǎn)要解釋后，再播放錄音讓學(xué)生小聲跟著說(shuō)，

繼而大聲跟錄音說(shuō)唱。最后，讓學(xué)生自己拍手打出節(jié)奏，齊聲說(shuō)唱歌謠，了解發(fā)音規(guī)律。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.搶答比賽，根據(jù)相應(yīng)的畫面迅速說(shuō)出詞組，1.參與比賽，既復(fù)習(xí)Lesson33內(nèi)容，又鞏固

再由詞組過(guò)渡到句子，這樣既復(fù)習(xí)Lesson33Lesson34內(nèi)容。

內(nèi)容，又鞏固Lesson34內(nèi)容。

2.what'smissing活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的記憶能

2.開展What'SmiSSing活動(dòng),鍛煉學(xué)生的記力，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)單詞和句子掌握。

憶能力，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)單詞和句子掌握。

3.學(xué)生觀察Let'stalk部分的圖片并討論，

3.組織學(xué)生觀察Lefstalk部分的圖片并討鍛煉觀察能力，表達(dá)能力。

論，鍛煉學(xué)生觀察能力，表達(dá)能力。4.共唱歌謠，了解發(fā)音規(guī)律。

4.播放歌謠，激發(fā)興趣，了解發(fā)音規(guī)律。

活動(dòng)意圖：

運(yùn)用多種練習(xí)方式，全面鍛煉學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽、說(shuō)、讀、寫技巧。

作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)性作業(yè)：掌握本課板書中的重點(diǎn)詞組，達(dá)到會(huì)認(rèn)、讀、拼的效果，完成本課練習(xí)冊(cè)。（12

分鐘）

鞏固性作業(yè)：運(yùn)用思維導(dǎo)圖繪制夏天景色圖。（5分鐘）

延伸性作業(yè)：描述自己所在城市的夏天。

5.板書設(shè)計(jì)Unit6Therearefourseasonsinayear.

Lesson34

Summeristhesecondseasonoftheyear.

Whatdostudentsdoonsummerholidays?

Goonatrip

Gotoasummercamp

Havesummerholidays.

6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)

自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson35

授課時(shí)間:I課型：新授課I課時(shí)：第5課時(shí)

L核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①語(yǔ)言能力：

1）能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課中的目標(biāo)句型AUtUmniSthethirdSeaSOnoftheyear.

AutumnbeginsaroundSeptemberJheweathergetscoolerandcooler.

Thedaysgetshorterandshorter.Aut∪mnisthegoldenseason.

Winteristhefourthandlastseason.WinterbeginsaroundDecember.

Winteristhewhiteseason.

②文化意識(shí)：

1）通過(guò)圖畫了解秋季和冬季的情景，理解語(yǔ)篇內(nèi)容學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的特點(diǎn)和活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

③思維品質(zhì)：

1）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，但是這些豐收離不開耕耘，培養(yǎng)學(xué)生

腳踏實(shí)地的進(jìn)行積累才能有收獲。

④學(xué)習(xí)能力：

1）學(xué)會(huì)用本節(jié)課所學(xué)，表達(dá)秋天和冬天的景象，并掌握秋天和秋天對(duì)應(yīng)的月份。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1）學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)短語(yǔ)以及句子。

2）學(xué)生能夠利用所學(xué)短語(yǔ)及句子表達(dá)秋天和冬天的特點(diǎn)并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：Booksandpictures,PPT,blackboard-writing

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：Warmup

1,熱身/復(fù)習(xí)（Warrn-UP/Revision）

1）播放歌曲Winter,師生一起欣賞并學(xué)唱。

2）值日生帶領(lǐng)同學(xué)們通過(guò)問(wèn)答復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容。

3）對(duì)上一課的拓展活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生展示自己所搜集的異國(guó)春夏季情況。鼓勵(lì)學(xué)生

以多種形式去展示資料成果，學(xué)生不會(huì)表達(dá)的語(yǔ)言，可以用中文來(lái)說(shuō)。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

師生同唱英文歌曲，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)播放歌曲，利用歌曲拉近師生距離，快速進(jìn)入

習(xí)做好鋪墊。課堂氣氛；

值日生帶領(lǐng)同學(xué)們通過(guò)問(wèn)答復(fù)習(xí)上一課的根據(jù)值日生匯報(bào)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，自

信說(shuō)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性；

內(nèi)容，教師查漏補(bǔ)缺。

活動(dòng)意圖：

L利用歌曲進(jìn)入課堂氣氛，并拉近師生關(guān)系，在做值日生匯報(bào)時(shí)，在真實(shí)情景中運(yùn)用目標(biāo)句

型，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊，教師查漏補(bǔ)缺。

2.對(duì)上一課的拓展活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生展示自己所搜集的異國(guó)春夏季情況。開闊學(xué)生的眼

界，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

環(huán)節(jié)二:Presentation

1）教師結(jié)合上一環(huán)節(jié)中學(xué)生的介紹，利用南北半球差異所造成的同一季節(jié)不同氣候情況，提

示學(xué)生:WhenitisspringinChina,NewZealandisAUTUMN.Wehavelearntthefirstand

secondseason.Todaywearegoingtolearnthethirdandthefourthseason.

2）教師在黑板上畫簡(jiǎn)圖，分別介紹9月、10月、11月和12月的氣溫。借助曲線形象，幫助

學(xué)生理解Theweatheriscoolerandcooler的意思。

3）播放全課錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽。解答學(xué)生的問(wèn)題，然后再放錄音，讓學(xué)生跟讀模仿。

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教帥;古動(dòng)1：

活動(dòng)意圖：

L教師介紹南北半球的差異,解釋同一季節(jié)不1.根據(jù)教師介紹，了解氣候差異的原因。

漕醯穗匕半球差異所造成的同一季節(jié)不同氣候情況，幫助學(xué)生加深理解氣候常識(shí)，黑

板?板書嗇由：提高學(xué)生的理解記憶能力。

2.根據(jù)簡(jiǎn)圖，了解Theweatheriscoolerand

2.教師在黑板上畫簡(jiǎn)圖，分別介紹9月、10cooler的意思。

育在？≡題需霉囑徽粼象理解Theweatheriscoolerandcooler的意思

3.跟錄音齊讀課文，做好注釋。

臊用學(xué)生物撕D辯手語(yǔ)塞的迎照輪力，并幫助樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心和成就感。

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環(huán)節(jié)三：Practice

3.播放錄音，解釋意思，學(xué)生跟讀。

1）把學(xué)生分成四人一組，教師把打亂順序的彳］子卡片分給學(xué)生，讓學(xué)生不看課本，根據(jù)自己

的理解和記憶給句子排序并讀出，小組同學(xué)一起核對(duì)。

2）繼續(xù)小組活動(dòng),把SPring,summer,autumn,winter分別寫在四張小卡片上,反扣在桌子中

央，四個(gè)人輪流從四張卡片中抽出一張，猜猜是哪個(gè)季節(jié)。猜對(duì)后再說(shuō)一個(gè)與這個(gè)季節(jié)有關(guān)

的句子。例如猜到了秋季，可以說(shuō)Theleavesareyellowandbrown.Thefarmersarebusy

harvesting.Theyarepickingapples.Itgetscoolerandcooler.Autumnbeginsaround

SePtember.等等。一個(gè)學(xué)生猜完后，要把卡片重新排序，然后再讓下一個(gè)學(xué)生接著猜。最后

根據(jù)得分評(píng)出小組的“季節(jié)冠軍”。教師發(fā)給小獎(jiǎng)品。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.對(duì)本課文本信息進(jìn)行鞏固練習(xí)，檢測(cè)本課掌L根據(jù)填空游戲，再次鞏固本課重點(diǎn)信息，重

握情況，查漏補(bǔ)缺。點(diǎn)詞語(yǔ)。

2.開展PairWork,讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)2.在PairWork活動(dòng)中，運(yùn)用本課的目標(biāo)句型

言。說(shuō)一說(shuō)自然現(xiàn)象。

活動(dòng)意圖：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

運(yùn)用多種練習(xí)方式，全面鍛煉學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽、說(shuō)、讀、寫技巧。

作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)性作業(yè)：掌握本課板書中的重點(diǎn)詞組，達(dá)到會(huì)認(rèn)、讀、拼的效果，完成本課練習(xí)冊(cè)。（12

分鐘）

鞏固性作業(yè)：根據(jù)思維導(dǎo)圖，運(yùn)用本課目標(biāo)句型復(fù)述本課課文內(nèi)容。（5分鐘）

延伸性作業(yè)：將所學(xué)課文讀給父母聽。

5.板書設(shè)計(jì)Unit6Therearefourseasonsinayear.

Lesson35

Autumnisthethirdseason

Autumnisthegoldenseason

Winteristhefourthandthelastseasonoftheyear.

Winteristhewhiteseason.

6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)

自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

課題Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson36

授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第6課時(shí)

L核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①語(yǔ)言能力：

1）強(qiáng)化和鞏固核心語(yǔ)言Autumnisthethirdseason.Winteristhefourthseason.

2）本課要求聽、說(shuō)、讀、寫的單詞是:autumn,yellow,brown,white,winter,snowman.

本課要求聽、說(shuō)、認(rèn)讀的詞組是:pickapples,cutrice,makeasnowman,sweepthe

snow.

本課要求聽、說(shuō)、認(rèn)讀的句子是：Whatdopeopledoinautumnandwinter?

②文化意識(shí)：

1）理解句子的含義，在真實(shí)的語(yǔ)境中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)

2）讓學(xué)生通過(guò)小組會(huì)話活動(dòng)在真實(shí)的情景中自然運(yùn)用與季節(jié)有關(guān)的表達(dá)方式，展開對(duì)四

季話題的談?wù)摚M(jìn)行貼近實(shí)際的交際活動(dòng)。

③思維品質(zhì)：

1）通過(guò)總結(jié)本課中日常活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維意識(shí)。

2）通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。

④學(xué)習(xí)能力：

1）培養(yǎng)孩子觀察四季，了解不同季節(jié)有不同的景象，對(duì)應(yīng)不同的活動(dòng)；

2）小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

3）通過(guò)學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展有關(guān)春天話題的語(yǔ)言知識(shí)，也通過(guò)歌曲旋

律和有趣的內(nèi)容活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

真實(shí)的情景中自然運(yùn)用與季節(jié)有關(guān)的表達(dá)方式，展開對(duì)四季話題的談?wù)?，進(jìn)行貼近實(shí)際

的交際活動(dòng)。

3.教學(xué)準(zhǔn)備:Booksandpictures,PPT1blackboard-writing

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一:Warmup

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-UP/Revision）

1）歌詠比賽。把本單元所學(xué)過(guò)的歌曲、歌謠復(fù)習(xí)一遍，使學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行快

速的回憶。可以變換演唱的形式，如兩人唱、小組唱、男生女生交換唱、換詞改編唱等。

2）值日生英語(yǔ)匯報(bào)。教阿適當(dāng)轉(zhuǎn)變值日生匯報(bào)的形式，如可以將個(gè)人的匯報(bào)轉(zhuǎn)變?yōu)?'你

問(wèn)我答”的形式,將值日生的角色定位為''班級(jí)發(fā)言人”,讓值日生組織全班同學(xué)進(jìn)行會(huì)話,

操練本單元出現(xiàn)的對(duì)話和句子。

3）快問(wèn)快答。教師醫(yī)用秒表或課件定時(shí)，提出問(wèn)題，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答得又多又準(zhǔn)

確，可以以組為單位挑戰(zhàn)，也可以個(gè)人來(lái)回答問(wèn)題。教師的問(wèn)題涉及四季的順序、起始

月份、天氣溫度以及人物活動(dòng)等。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

歌詠比賽。把本單元所學(xué)過(guò)的歌曲、歌謠共唱本單元歌曲，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)；

復(fù)習(xí)一遍，使學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行

根據(jù)值日生匯報(bào)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，自

快速的回憶。

信說(shuō)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性；

讓值日生組織全班同學(xué)進(jìn)行會(huì)話。參與快問(wèn)快答，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，同時(shí)鞏

固所學(xué)。

快問(wèn)快答，教師的問(wèn)題涉及四季的順序、

起始月份、天氣溫度以及人物活動(dòng)等。,

活動(dòng)意圖：

L利用歌曲進(jìn)入課堂氣氛，并拉近師生關(guān)系，在做值日生匯報(bào)時(shí)，在真實(shí)情景中運(yùn)用目標(biāo)句

型，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.快問(wèn)快答，教師的問(wèn)題涉及四季的順序、起始月份、天氣溫度以及人物活動(dòng)等，拓寬學(xué)生

的思維。

環(huán)節(jié)二:Presentation

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