人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第七單元大單元教學(xué)任務(wù)單

人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第七單元大單元教學(xué)任務(wù)單

第1課時單式折線統(tǒng)計圖學(xué)習(xí)任務(wù)單

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五下學(xué)校班級姓名

課題單式折線統(tǒng)計圖（第1課時）

認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。能根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖回答簡單的

學(xué)習(xí)任務(wù)

問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)重、

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

難點(diǎn)

【課前任務(wù)單】

1.中國1994-2022年冬奧會獎牌數(shù)量統(tǒng)計表

年份19941998200220062010201420182022

獎牌數(shù)量/枚38811119915

提問：從統(tǒng)計表中你能獲得哪些信息？條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)有什么優(yōu)勢？

2.自學(xué)教材104-105頁的內(nèi)容,用多色筆勾畫出疑惑點(diǎn);使用任務(wù)單獨(dú)立思考完成知識鏈接、

新知探究部分的學(xué)習(xí)，完成學(xué)以致用部分習(xí)題檢測學(xué)習(xí)成果。

3.針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。

學(xué)習(xí)筆記：

【課中任務(wù)單】

學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖

下面是1998-2021年全國總?cè)丝跀?shù)統(tǒng)計情況。

（課件出示教材104頁例1情境圖）

（1）課件出示下面的統(tǒng)計表。

年份199819992000200120022003200420052006200720082009

總?cè)丝跀?shù)/

124761125786126743127627128453129227129988130756131448132129132802133450

萬人

年份201020112012201320142015201620172018201920202021

總?cè)丝跀?shù)/

134091134916135922136726137646138326139232140011140541141008141212141260

萬人

提問：從統(tǒng)計表中，你知道了哪些信息？

（2）動手操作。

我們在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過條形統(tǒng)計圖，你能把統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖表示出來嗎？

（3）引入新課。用手一起來比畫一下全國人口總數(shù)的變化情況。初步認(rèn)識折線統(tǒng)計圖。

任務(wù)二：能根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖回答簡單的問題

1.觀察、比較、思考。（課件出示教材104頁折線統(tǒng)計圖）

組織學(xué)生認(rèn)真觀察、比較兩種統(tǒng)計圖，并思考：

（1）折線統(tǒng)計圖包括哪幾項？找到表示每個年份在網(wǎng)格中的全國總?cè)丝跀?shù)的點(diǎn)，標(biāo)出這個

點(diǎn)。

（2）順次連接標(biāo)出的點(diǎn)，制成折線統(tǒng)計圖，比較折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖有哪些異同。

（3）說說折線統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)。

先讓學(xué)生獨(dú)立觀察、比較、思考，再把自己的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流。

【趁熱打鐵1】

L下面的信息資料中，（）更適合用折線統(tǒng)計圖表示.

A.學(xué)校各年級的人數(shù)B.股票的漲跌情況C.笑笑期末測試的各科成績

2.如今中學(xué)生睡眠不足的問題愈演愈烈，“缺覺”已是全國中學(xué)生們的老大難問題，教育部規(guī)

定，初中生每天的睡眠時間為9小時，李剛記錄了他一周的睡眠時間，并將統(tǒng)計結(jié)果繪制成

了折線統(tǒng)計圖（如圖），李剛這一周的睡眠夠9小時的有（）。

3.下圖是鴻達(dá)電器商場上半年空調(diào)銷售情況統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。

A.2B.3C.5D.10

【趁熱打鐵2】

4.下面是一位病人某天從O時到24時的體溫記錄折線統(tǒng)計圖.

單位E

(體溫)

I1

(1)這一天，病人的最高體溫和最低體溫相差多少攝氏度？

(2)從8時到20時，病人體溫上升了多少攝氏度?

(3)你還能提出什么問題？

5.某地區(qū)沙塵天氣年平均發(fā)生次數(shù)調(diào)查統(tǒng)計如下:

年代70年代80年代90年代00年代

年平均發(fā)生次數(shù)/次581423

(1)請你根據(jù)上表完成下面的折線統(tǒng)計圖.

(2)一年代沙塵天氣年平均發(fā)生的次數(shù)最多，該地區(qū)沙塵天氣年平均發(fā)生次數(shù)的趨

勢是—.

第七單元第2課時復(fù)式折線統(tǒng)計圖學(xué)習(xí)任務(wù)單

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五下學(xué)校班級姓名

課題復(fù)式折線統(tǒng)計圖（第2課時）

認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，/解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作方法。

學(xué)習(xí)任務(wù)

能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能對復(fù)式折線統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的分析，解決簡單的實(shí)際問題。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖回答簡單的問題。

學(xué)習(xí)重、

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解決簡單的問題。

難點(diǎn)

【課前任務(wù)單】

L同學(xué)們整理單式折線統(tǒng)計圖的相關(guān)知識。

2.自學(xué)教材107-108頁的內(nèi)容,用多色筆勾畫出疑惑點(diǎn);使用任務(wù)單獨(dú)立思考完成知識鏈接、

新知探究部分的學(xué)習(xí)，完成學(xué)以致用部分習(xí)題檢測學(xué)習(xí)成果。

3.針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。

學(xué)習(xí)筆記：

【課中任務(wù)單】

學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖

（1）怎樣用折線統(tǒng)計圖表示具體數(shù)量？

（2）說一說怎樣繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖？需要注意什么？

3.自主學(xué)習(xí)教材第107-108頁的內(nèi)容，完成下列問題。

教材第107頁的統(tǒng)計圖叫統(tǒng)計圖。

這兩種統(tǒng)計圖的橫軸都表示,豎軸都表示。

統(tǒng)計圖通過折線的起伏，來反映出數(shù)量的。

它不僅能夠看出數(shù)量多少，而且能夠更直觀地看出。

任務(wù)二：能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖回答簡單的問題

（課件出示教材107頁例2）

下面是1998—2021年全國出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的變化情況。

年份199819992000200120022003200420052006200720082009

出生人口/萬人193318261764170216471599159316171584159416081615

死亡人口/萬人803805811818821825832849892913935943

201020112012201320142015201620172018201920202021

出生人口/萬人157416041635164016671655178617231523146512001062

死亡人口/萬人9679609669729779759779869939989961014

看例2中這兩幅折線統(tǒng)計圖，你能直接比較出出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況嗎？（不能）

我們能不能想一個辦法，使我們能更方便地比較出出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況呢？

1.小組討論、交流，形成方案。

2.自學(xué)教材復(fù)式繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

3.觀察繪制出的復(fù)式折線統(tǒng)計圖，你又有什么發(fā)現(xiàn)？

【趁熱打鐵3】

1.復(fù)式折線統(tǒng)計圖，在統(tǒng)計的過程中存在兩組或兩組以上數(shù)據(jù)，它不僅能—,還可以

而且便于對各組相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行—.

2.下面是五（1）班同學(xué)家庭擁有車輛情況統(tǒng)計圖，看圖回答問題.

(1)一年~—年摩托車的增幅最大，—年~—年轎車的增幅最大.

(2)2012年摩托車的數(shù)量是轎車數(shù)量的倍，2016年轎車比摩托車少輛.

(3)根據(jù)圖中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，請你推測-一下，再過5年，這些家庭擁有的車輛情況會怎

么樣.

【趁熱打鐵