小學(xué)心理健康教育教學(xué)案

...wd......wd......wd...快樂伙伴趙同英活動(dòng)目標(biāo)：1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。活動(dòng)準(zhǔn)備：輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級同學(xué)的標(biāo)志從不同的班級選取假設(shè)干名同學(xué)，他們相互間不是很熟悉。活動(dòng)過程：一、輕松活動(dòng)——營造輕松的心理氣氛〔播放輕緩的音樂〕伴著輕緩的音樂，請同學(xué)隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。教師配樂講解：二、游戲《找朋友》〔1〕討論：若何認(rèn)識(shí)新朋友呢〔2〕游戲找朋友“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識(shí)一下新朋友，好嗎〞一半同學(xué)圍成圓圈站好，別一半同學(xué)去找朋友，教師用語言的動(dòng)作提醒同學(xué)問候、相互介紹。〔3〕找個(gè)新朋友聊聊天。3表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說“你好〞、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺〞4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。教師希望同學(xué)們有更多的朋友三、游戲《樹林散步》1說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林〞散步，有什么感覺呢〞2、全體同學(xué)伴著音樂在“樹林〞里散步。教師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的同學(xué)以及細(xì)心照顧朋友的同學(xué)。四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地成認(rèn)錯(cuò)誤教師說相反的話，跟教師說做相反的動(dòng)作，如果錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯(cuò)了。〞1、跟教師說的相反。2、跟教師做相反的動(dòng)作。隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。3、小結(jié)：勇敢地成認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)老實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更快樂五、游戲《馬蘭花》——嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。1、游戲規(guī)則：〔一起說〕馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花教師：三瓣花〔幼兒三人一起抱做一團(tuán)〕。沒有找到朋友的同學(xué)繼續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯(cuò)了。〞2、學(xué)生游戲。教師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。六、小結(jié)：教師希望同學(xué)們天天快樂，做個(gè)人人喜歡的快樂伙伴。快樂著分享著陶悅一、心育目標(biāo)：⒈讓學(xué)生懂得為人做事是愉快的,經(jīng)常保持愉快心情，有利于身體安康。⒉鼓勵(lì)他們用語言、繪畫等形式表達(dá)愉快的心情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：⒈文學(xué)活動(dòng)散文“微笑〞的電腦動(dòng)畫。⒉圖片：蝸牛、微笑卡、照片、學(xué)生平日的繪畫作品，音樂磁帶。三、活動(dòng)過程：(一)欣賞散文“微笑〞，幫助理解作品內(nèi)容，懂得為人做事是愉快的。提問：⒈小蝸牛表情是什么樣的，它為什么笑呢?⒉哪些小動(dòng)物為朋友們做什么事感到快樂呢?⒊小蝸牛看到了，心里若何?(二)組織討論，知道保持快樂的心情有利于身體安康。⒈當(dāng)別人幫助了你，你心里若何，你幫助了別人，心里又若何?⒉你們還會(huì)為朋友們做哪些事情，讓朋友們快樂呢?(可從家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面去擴(kuò)展自己的經(jīng)歷)⒊談?wù)勆钪凶约哼€有哪些特別開心的事情?(三)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、舞蹈等多種形式表達(dá)自己愉悅的心情。⒈展示學(xué)生平日的繪畫作品，聽音樂跳舞等體驗(yàn)快樂心情。⒉相互交談將“快樂〞與大家分享。⒊將自己快樂的事在“微笑卡〞上記錄下來，及時(shí)體驗(yàn)。(四)“互幫互助〞1、請看，這幾位小同學(xué)遇到不順心的事時(shí)，同學(xué)們想想方法，幫幫他們，勸勸他們，使他們也快樂起來。①被教師批評后不開心。②小鴨子沒做完作業(yè)就想去游泳，媽媽不同意，便大哭起來。③遇到了做不出來的難題。2、幫同學(xué)解決不順心的事，使其快樂起來，從中自己也得到快樂。哪位同學(xué)也有不順心的事，提出來，大家一起幫你解決3、同學(xué)們的方法真不少，誰能說說你是若何抑制困難，戰(zhàn)勝不順心，最后得到快樂的經(jīng)歷呢4、提示：A你通過若何不停地努力，最后學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)?！踩缦匆路?，煮飯、游泳等等。〕〔五〕課堂總結(jié)：剛剛這些同學(xué)，即使遇到困難或不順心的事，也都能以積極的態(tài)度去抑制，用愉快的情緒面對它，做好它，經(jīng)過自己的努力，在成功中得到快樂。這種快樂才是真正的快樂，會(huì)使你渡過一段快樂的時(shí)光。希望同學(xué)們永遠(yuǎn)以愉快的情緒對待生活、學(xué)習(xí)，使生活、學(xué)習(xí)中充滿歡聲笑語。齊唱《歌聲與微笑》完畢。做個(gè)受歡送的人陶金華目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)受歡送的人的特質(zhì)。2、反思不受歡送的人的特質(zhì)。3、推選出本班最受歡送的人。地點(diǎn)：教室活動(dòng)時(shí)間：40分鐘活動(dòng)方式：〔一〕即興小品表演〔二〕討論〔三〕投票選舉〔四〕自測教具：1、課題黑板2、選票、自測卡等3、一份小禮物活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入老師：同學(xué)們，你們知道一個(gè)人一生的成就決定于什么嗎有關(guān)專家聲稱，人一生的成就20%決定于智力，80%決定于人際關(guān)系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點(diǎn)常常超出人們的認(rèn)識(shí)。〞作為一個(gè)學(xué)生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會(huì)心情舒暢、學(xué)習(xí)成績上升；相反，如果你不與同學(xué)交往，受到大家的排訴，你就會(huì)缺乏安全感，產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮，自卑等不良心理，學(xué)習(xí)成績無法提高，甚至不能進(jìn)展正常的生活和學(xué)習(xí)。所以，不管現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個(gè)受歡送的人。這一堂課，我們就來認(rèn)識(shí)一下受歡送的人具有什么樣的品質(zhì)，并且選出我們班中最受歡送的人，下面的活動(dòng)請我們的宣傳委員來主持。二、小品表演選取運(yùn)動(dòng)會(huì)、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡送的人和不受歡送的人的行為品質(zhì)。三、討論歸納受歡送的人和不受歡送的人的特征。受歡送的人：待人真誠、愛集體、有榮譽(yù)感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌。不受歡送的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責(zé)任心、甘愿落后。四、推選班上最受歡送的人1、發(fā)下“誰是最受歡送的人〞的選票，無計(jì)名填寫，交上。2、打亂后重新發(fā)下3、統(tǒng)計(jì)選票得出結(jié)果4、請最受歡送的人亮相五、“做個(gè)受歡送的人〞自測發(fā)下自測紙，每個(gè)學(xué)生填寫說明：假設(shè)該項(xiàng)內(nèi)容自己做到了，就在后面的括號內(nèi)打“√〞，假設(shè)沒做到的則打“×〞性格決定命運(yùn)薛健洋活動(dòng)目標(biāo)：通過討論、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到受人歡送的性格是這樣的若何培養(yǎng)良好的性格、提高自身素質(zhì)?；顒?dòng)形式：自我分析，集體討論重點(diǎn)難點(diǎn)：若何培養(yǎng)良好的性格活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有所作為的人一般具備哪些共同的性格品質(zhì)2、若何培養(yǎng)良好的性格〕活動(dòng)過程：一、引入課題被成為天才創(chuàng)造家的愛迪生，相信同學(xué)們都很熟悉，他從小家境貧寒，被學(xué)校人為是能力低下的學(xué)生而被學(xué)校開除，他離開學(xué)校后，做過報(bào)童，學(xué)過木工，因一次在火車上搞實(shí)驗(yàn)不慎失了火，結(jié)果受了處分，挨了打，耳朵也變聾了。但他抑制一切困難，利用空余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，苦學(xué)好問，搞起實(shí)驗(yàn)可以幾晝夜不眠，最后終于成為電學(xué)方面的大創(chuàng)造家，〔提問〕愛迪生的成功給了你什么啟示學(xué)生答復(fù)……..教師總結(jié)：今天，我們一起來交流一下良好的性格是若何的若何培養(yǎng)〔板書課題〕受人歡送的性格，我需要二、介紹性格有關(guān)知識(shí)三、小組討論1、教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論有作為的人一般具有哪些共同的性格品質(zhì)2、各小組選派代表進(jìn)展課堂交流3、教師總結(jié)總結(jié)同學(xué)們剛剛交流的內(nèi)容，我們來歸納一下，一個(gè)有所作為的人一般具備以下這些良好的性格品質(zhì)?！?〕自信〔2〕恒心〔3〕熱情和癡心〔4〕雄心和創(chuàng)新精神〔5〕輕松愉快的心境和廣泛安康的興趣同學(xué)們，對照一下你自己，你具備了良好的性格品質(zhì)四、自我分析引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真分析，進(jìn)展課堂交流教師總結(jié)五、集體討論教師引導(dǎo)學(xué)生談若何培養(yǎng)良好的性格。如果你在學(xué)習(xí)中缺乏恒心，鼓勵(lì)自己制定切實(shí)可行的方案，約束自己，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你一定會(huì)成為一個(gè)有恒心的人，如果你某門功課學(xué)不好，先找原因，不要盲目下結(jié)論，否認(rèn)自己，相信只要努力了，你就有所收獲。同學(xué)們還可以針對自己的情況來談?wù)?。教師歸納一下培養(yǎng)良好性格的方法要向自己明確地提出培養(yǎng)良好性格的任務(wù)。要為自己制定明確的目標(biāo)，鼓勵(lì)自己要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心與勇氣。請讓我來幫助你高李教學(xué)目標(biāo)：1、抑制依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。2、發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學(xué)重點(diǎn)：3、初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，提醒課題。1、師：小朋友，我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎如果，你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)若何辦引出：打小報(bào)告〔板書〕2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)若何辦3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告教師〔教師隨意板書〕二、看小品，明理。1、小品1：下課了，同學(xué)們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向教師報(bào)告，說丁丁打他，急得教師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事?？赐暾垖W(xué)生說小明是若何做的對不對為什么2、小品2：有一位家長在和教師交談，冬冬總是插進(jìn)來說話，使教師和家長都無法談話?？赐暾垖W(xué)生說冬冬這樣做對嗎為什么3、教師小結(jié)剛剛兩位同學(xué)的做法，都是不對的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸張，還影響了教師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告〞〔板書〕4、行為指導(dǎo)如果你是他們，你會(huì)若何做請你幫他們一下好嗎板書：請讓我來幫助你三、行為指導(dǎo)。剛剛我們同學(xué)說了好多事都要報(bào)告教師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事我們可以不報(bào)告教師，讓我們來自己解決1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅花。2、指名表演?！?〕丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進(jìn)展勸阻?！?〕教師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴教師，但思考了一下就走過去勸阻。〔3〕丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。四、表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)五、總結(jié)、唱歌今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴教師。自己的事自己想方法解決，我們就會(huì)快快長大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。全班齊唱《請讓我來幫助你》我能創(chuàng)新榮芹教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，若何創(chuàng)新。2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。教學(xué)準(zhǔn)備：七巧板錄音帶等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識(shí)更重要。〞豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速開展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和教師一起，分享創(chuàng)新的快樂二、聽故事，談啟發(fā)：1、聽聽阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。2、聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。3、請各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。師小結(jié)：同學(xué)們剛剛各抒己見，教師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識(shí)，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。三、那么，終究什么是豐富的想象力，我們該若何創(chuàng)新呢看了以上的小品表演，也許你會(huì)更加明了?！矌咨硌荨度绱藙?chuàng)新》〕你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該若何創(chuàng)新了吧！四、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗〞的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請看課件。得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。五、得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨教師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。2、聽音樂想象。教師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎教師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時(shí)，想到了什么〔音樂，鴨子拌嘴〕3、面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意?！矊W(xué)生拿出七巧板按小組拼〕a)看