湘教版小學(xué)二年級下冊語文課件：《朋友之間》

湘教版小學(xué)二年級下冊語文課件：《朋友之間》－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－【導(dǎo)語】課件是教師對課堂教學(xué)的一種預(yù)計和構(gòu)想，在教學(xué)中占有十分重要的地位。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，巧設(shè)課件，激發(fā)興趣，可以給語文學(xué)習(xí)動力。八文網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了以下課件，希望對你們有幫助！【篇一】

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會8個字，認(rèn)識5個字。

2．正確，流利，有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，體會到朋友之間不僅需要互相信任和尊重，還需要溝通，

交流和愛護(hù)，得到對方的肯定和鼓勵，并感受到友誼的珍貴。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，正確地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會朋友之間情感交流的方法，感受友誼的珍貴。

教學(xué)過程：

第一課時

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話：怎樣才算朋友？怎樣才能保持真正的友誼？同學(xué)們自己去讀課文弄明白，好嗎？

2.生自讀課文。

1）默讀課文，碰到不認(rèn)識的字借助拼音解決。

2）師查學(xué)生默讀課文后知道了什么？指名回答。

3）生輕聲朗讀課文，邊讀邊想。

4）生說說自己又了解些什么？

5）生大聲朗讀課文一遍。

二.精讀課文,了解課文內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)課文第一段。

1）男生讀第一段，想想這段講什么？

（兩個好朋友被干渴威脅著，互相鼓勵，克服困難，憑著堅強(qiáng)的意志往前邁步。）

哪些詞寫出了他們的艱難，想想下他們艱難的處境。

2.學(xué)習(xí)第二自然段。

了解兩個好朋友在極其艱難的處境中相互謙讓。

1）生自讀一次，自己去體會意思。

2）同桌賽讀。

3）找三名學(xué)生朗讀。

（1）找出描寫他們處境危險的句子。

拼盡力量向前爬去。

（2）他們對待果子的態(tài)度，認(rèn)真讀讀，體會他們的友誼。

堅持讓對方吃大的果子，誰也說服不了誰

3.學(xué)習(xí)第三自然段

1）齊讀

2）指名讀

3）思考：醒過來的朋友發(fā)現(xiàn)了什么？他納悶什么？猜猜此時他心里想些什么？

朋友不見了

發(fā)現(xiàn){}納悶：為什么丟下我一個人先走了？

樹上留下一個小果子

4.學(xué)習(xí)第四自然段

1）師范讀課文

2）生自讀課文

3）思考：

前行的朋友再次發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？你從這里明白了什么？

1）同桌討論

2）生匯報

3）師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：

朋友暈倒在水洼邊

發(fā)現(xiàn){}明白：朋友是要把大的果子留給我

發(fā)現(xiàn)朋友摘下的果子比自己的小

三.生熟讀課文,看看還有什么地方不明白的。

四.課堂總結(jié)

第二課時

一.復(fù)習(xí)

指名說說學(xué)了《朋友之間》你懂得了什么？

二.學(xué)習(xí)生字

1)生快速用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)一類字:

漠,克,堅,盡,量,持,拖,扶

2)生匯報生字學(xué)習(xí)情況

3)師歸納生識記方法

(1)比較法:堅__豎

(2)巧計:十兄弟____克

(3)形聲字識記:扶,漠

......

三.生獨(dú)立寫生字

四.學(xué)習(xí)二類字

1)生獨(dú)立學(xué)習(xí)

2)同桌討論

3)師出示二類字,生上黑板注音

4)齊讀二類字

五.生熟讀課文

【篇二】

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識17個生字，其中會寫“漠、克、堅、盡、量、持、拖、扶”8個。

2.練習(xí)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.體會朋友之間在艱苦的環(huán)境中互相幫助，互相關(guān)心的真摯感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握個生字的音、形、義，品讀、背誦課文。

難點(diǎn)：理解朋友摘下果子悄悄離去的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)安排：

三課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、初讀課文，了解大意。

1.學(xué)生借用漢語拼音自由小聲朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的先拼讀再直讀。并標(biāo)上自然段序號。

2.指名學(xué)生分自然段讀課文，師生共同糾正讀不準(zhǔn)的字音。

3.老師范讀，學(xué)生邊聽邊注意長句的停頓。

4.學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

出示課后生字卡片面性，指名學(xué)生讀字并組詞。指導(dǎo)學(xué)生分析記憶字形。練習(xí)書寫，鞏固識字

5.學(xué)生觀察生字在田字格的位置，書空練習(xí)。

6.老師強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字，要注意左窄右寬，上下結(jié)構(gòu)的字要注意上下相等。

7.認(rèn)讀生字，識記生字,練習(xí)朗讀，熟悉課文初步了解文章大意。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。指名學(xué)生朗讀，師生評議。

二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

1.指名讀課文，其他學(xué)生邊聽邊想思考每個自然段分別講了什么？課文寫了一件什么事？

2.分自然段學(xué)習(xí)文章。

（1）全體男生齊讀第一自然段，學(xué)習(xí)第一自然段。

①這一段有幾句話？

②第一句寫什么？

③第二句寫什么？

（2）全體女生齊讀第二自然界面，學(xué)習(xí)第二自然段。

①這一自然段主要寫什么？

②投影顯示“兩人看了，都堅持要對方摘大的，自己吃小的。爭來爭去，誰也沒說服誰?！崩蠋燁I(lǐng)讀。兩個人都有搶著吃小果子，說明兩個朋友內(nèi)心是怎么想的？

③出示課文掛圖，邊看邊想，兩個人看到樹上的果子時，各是怎能樣說的？試著表演一下。（指名兩名學(xué)生上臺表演）

（3）老師讀第三自然界段，學(xué)習(xí)第三自然段。

①“望著一行遠(yuǎn)去的腳印，他心里有點(diǎn)納悶”，他納悶什么？

②“拖著沉重的腳步步”與樹上的果子之間是否有聯(lián)系？

（4）學(xué)習(xí)第四自然段，全班齊讀。

①朗讀，比較句子，體會“忙“字的作用。

②示句“他看見朋友們手中握著的果子，比自己的更小……”后面用省略號，省略了什么？

根據(jù)課文內(nèi)容，當(dāng)他到朋友的手中拿著比自己還小的果子時，會怎么想？試寫出來。

第三課時

一、我會組詞。

堅()量()持(