河南省新鄉(xiāng)市衛(wèi)輝市普高聯(lián)考2024屆高三語(yǔ)文上學(xué)期9月月考試題含解析

Page27注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。麻醉技術(shù)是人類(lèi)醫(yī)學(xué)史上的重要里程碑之一，手術(shù)能順利進(jìn)行很大程度依賴于麻醉的保駕護(hù)航，麻醉能使患者無(wú)痛、舒適。麻醉實(shí)施可以快速安全地減輕疼痛、消除焦慮以及充分松弛肌肉，以便實(shí)施外科手術(shù)和其他介入操作。圍手術(shù)期麻醉管理最重要的是維持患者各項(xiàng)指標(biāo)處于一個(gè)相對(duì)穩(wěn)態(tài)。很多人比喻，麻醉就像開(kāi)飛機(jī)，因?yàn)槁樽砣绦璞Ｕ匣颊甙踩蝗萦幸唤z差錯(cuò)。參與麻醉診療的團(tuán)隊(duì)包括麻醉醫(yī)生、麻醉護(hù)士等，麻醉醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)可在手術(shù)室內(nèi)和手術(shù)室外提供服務(wù)，如無(wú)痛內(nèi)鏡檢查、介入診斷治療等。麻醉服務(wù)包括術(shù)前評(píng)估、麻醉實(shí)施、麻醉管理、麻醉蘇醒以及圍手術(shù)期急慢性疼痛的管理。那么麻醉醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)作為飛行員如何平穩(wěn)地駕駛飛機(jī)起飛和落地？通常，以下因素會(huì)影響患者麻醉方法的選擇：手術(shù)要求、預(yù)計(jì)手術(shù)時(shí)間、患者的情況和偏好、麻醉人員的經(jīng)驗(yàn)等。任何一種麻醉方法都有利有弊，關(guān)鍵是麻醉人員能結(jié)合患者的基本情況積極采取措施，減少并發(fā)癥。常用的麻醉方法有全身麻醉、椎管內(nèi)麻醉、神經(jīng)阻滯麻醉、局部麻醉等。全身麻醉是麻醉藥作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)并抑制其功能，使患者無(wú)痛，從而配合手術(shù)或檢查。由于全麻可以快速安全地控制疼痛、消除焦慮情緒，其適用于大多數(shù)手術(shù)。在計(jì)劃接受手術(shù)前，麻醉醫(yī)生會(huì)對(duì)患者進(jìn)行麻醉的評(píng)估，結(jié)合患者的情況評(píng)估麻醉風(fēng)險(xiǎn)并制訂計(jì)劃。存在禁忌證或麻醉風(fēng)險(xiǎn)較高的患者，可能需要完善檢查和術(shù)前準(zhǔn)備工作，這部分工作可以理解為機(jī)場(chǎng)的安檢工作。只有完善細(xì)致的安檢，才能保障飛機(jī)運(yùn)行過(guò)程中的安全。實(shí)施全身麻醉分為三個(gè)不同階段：誘導(dǎo)、維持和蘇醒。全麻的目的是實(shí)現(xiàn)患者意識(shí)的喪失、遺忘；適度鎮(zhèn)痛；達(dá)到手術(shù)需要的適宜肌肉松弛狀態(tài)；阻斷機(jī)體對(duì)傷害性手術(shù)刺激的反應(yīng)。麻醉誘導(dǎo)階段相當(dāng)于飛機(jī)起飛階段，全身麻醉的誘導(dǎo)可采用鎮(zhèn)痛、鎮(zhèn)靜、肌松三類(lèi)藥物使患者進(jìn)入麻醉狀態(tài)配合手術(shù)。麻醉誘導(dǎo)時(shí)需嚴(yán)密監(jiān)測(cè)患者各項(xiàng)指標(biāo)的變化并進(jìn)行針對(duì)性的處理，以免突發(fā)意外情況。很多患者在接受全麻入睡前最深的印象是一個(gè)面罩罩住自己的口鼻，然后自己很快就失去意識(shí)，所以他們認(rèn)為全身麻醉是靠吸入麻醉藥實(shí)現(xiàn)的。其實(shí)不然，全身麻醉可以使用靜脈麻醉藥和吸入麻醉藥實(shí)現(xiàn)，大部分成人患者常優(yōu)選靜脈誘導(dǎo)。藥物使用劑量需要視個(gè)體情況而定，影響用法用量的因素包括體重和其他患者因素以及是否同時(shí)使用其他藥物等。麻醉醫(yī)生會(huì)根據(jù)患者的情況判斷給藥劑量，既保證麻醉效果又不至于因藥物副作用對(duì)患者產(chǎn)生嚴(yán)重不良影響。隨后手術(shù)開(kāi)始，麻醉進(jìn)入維持期，此階段相當(dāng)于飛機(jī)在空中的飛行階段，此時(shí)各種麻醉藥物的血藥濃度趨于平穩(wěn)，麻醉人員需調(diào)整用藥劑量以維持合適的麻醉深度，同時(shí)監(jiān)測(cè)患者的呼吸、血壓、心率等指標(biāo)，使其維持在正常范圍。麻醉蘇醒是指在外科手術(shù)結(jié)束時(shí)停止給予麻醉藥物和輔助藥物后，患者意識(shí)逐漸恢復(fù)的過(guò)程。大多數(shù)患者都能從手術(shù)麻醉狀態(tài)平穩(wěn)過(guò)渡到具有完備保護(hù)性反射的清醒狀態(tài)。一般麻醉醫(yī)護(hù)人員會(huì)根據(jù)患者是否可以均勻地自主呼吸、意識(shí)是否清醒可以溝通對(duì)話能否正確聽(tīng)從指令動(dòng)作、各項(xiàng)指標(biāo)是否穩(wěn)定來(lái)判斷患者是否完全蘇醒。麻醉蘇醒期常被比喻為飛機(jī)落地，因?yàn)榇藭r(shí)手術(shù)步驟已結(jié)束，需要減淺麻醉藥物，盡可能快速地排出各種藥物，使患者意識(shí)、呼吸等逐步恢復(fù)。直至患者各項(xiàng)生命體征平穩(wěn)，完全清醒，恢復(fù)良好，飛機(jī)才算平穩(wěn)著陸。如果患者在手術(shù)結(jié)束后遲遲未蘇醒，就有可能發(fā)生蘇醒延遲。全身麻醉后的蘇醒延遲是指末次使用阿片類(lèi)、鎮(zhèn)靜催眠藥或其他麻醉藥后60分鐘內(nèi)，患者未恢復(fù)到有完整保護(hù)性反射的意識(shí)清醒狀態(tài)。此時(shí)應(yīng)該考慮是否存在藥物殘留、代謝紊亂因素、嚴(yán)重低體溫等情況。不過(guò)現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境有嚴(yán)密的監(jiān)測(cè)設(shè)備和針對(duì)性的拮抗藥物，蘇醒延遲的發(fā)生率逐漸降低。麻醉蘇醒后，通常還需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察期，觀察患者是否有惡心嘔吐、疼痛難忍、血壓過(guò)高或過(guò)低等情況，并予以針對(duì)性處理，在確保患者可以安全轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)，方會(huì)讓患者轉(zhuǎn)回病房繼續(xù)接受治療。俗話說(shuō)“手術(shù)治病，麻醉保命”，麻醉的質(zhì)量影響到圍手術(shù)期患者的安全和就醫(yī)體驗(yàn)，如何保障麻醉質(zhì)量安全也越來(lái)越受到重視。首先，要求麻醉科醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握各種麻醉技術(shù)的操作規(guī)范，具備靈活的臨床思維和應(yīng)變能力，能結(jié)合患者情況制定個(gè)性化麻醉方案。還需要了解麻醉藥物的特性，合理地進(jìn)行藥物的選擇和使用，精密調(diào)控用藥和麻醉深度，持續(xù)監(jiān)測(cè)患者各項(xiàng)指標(biāo)，以確保麻醉效果的安全可靠。麻醉質(zhì)量的提升還依賴科學(xué)的監(jiān)測(cè)設(shè)備技術(shù)支持，現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展使得麻醉過(guò)程更加安全可控。例如，麻醉機(jī)可以提供精確的麻醉呼吸支持和參數(shù)監(jiān)測(cè)技術(shù)，可以使麻醉醫(yī)護(hù)人員實(shí)時(shí)了解病人的麻醉深度等指標(biāo)。此外，醫(yī)療機(jī)構(gòu)還需建立完善的操作規(guī)范、管理制度，加強(qiáng)對(duì)麻醉醫(yī)生的培訓(xùn)，提供必要的技術(shù)支持和指導(dǎo)。正是因?yàn)槁樽砀鱾€(gè)環(huán)節(jié)錯(cuò)綜復(fù)雜，患者情況不盡相同，手術(shù)的要求也各有特點(diǎn)，如何通過(guò)多管齊下的措施保障手術(shù)順利進(jìn)行，患者既要“麻得過(guò)去”，還要“醒得過(guò)來(lái)”，絕對(duì)不像大家想的打一針那么簡(jiǎn)單。飛機(jī)能否順利起飛、落地，需要多學(xué)科協(xié)作、手術(shù)麻醉團(tuán)隊(duì)的共同努力，只有這樣，才能提升患者的就醫(yī)體驗(yàn)。（摘編自馬燕利《麻醉就像開(kāi)飛機(jī)？“全麻”可不是睡一覺(jué)那么簡(jiǎn)單》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.麻醉就像開(kāi)飛機(jī)，麻醉全程需保障患者安全，不容有一絲差錯(cuò)。麻醉醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)作為飛行員要做到平穩(wěn)駕駛，萬(wàn)無(wú)一失，保障飛機(jī)順利起飛和落地。B.對(duì)于存在禁忌證和麻醉風(fēng)險(xiǎn)較高的患者，需要完善檢查和術(shù)前準(zhǔn)備工作，就像機(jī)場(chǎng)的安檢，只有完善細(xì)致的安檢，才能保障飛機(jī)運(yùn)行過(guò)程中的安全。C.雖然手術(shù)開(kāi)始，麻醉進(jìn)入維持期，但是麻醉人員還需調(diào)整用藥劑量以維持合適的麻醉深度，同時(shí)監(jiān)測(cè)患者呼吸、血壓、心率等指標(biāo)，使其維持在正常范圍。D.科學(xué)的監(jiān)測(cè)設(shè)備技術(shù)支持能夠提升麻醉質(zhì)量，比如麻醉機(jī)可以提供精確的麻醉呼吸支持和參數(shù)監(jiān)測(cè)技術(shù)，有利于實(shí)時(shí)了解病人的麻醉深度等指標(biāo)。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.手術(shù)要求、預(yù)計(jì)手術(shù)時(shí)間、患者的情況和偏好、麻醉人員的經(jīng)驗(yàn)等因素會(huì)影響患者麻醉方法的選擇，因此，手術(shù)麻醉團(tuán)隊(duì)要多管齊下，保障手術(shù)順利進(jìn)行。B.全麻可以快速安全地控制疼痛、消除焦慮情緒，實(shí)現(xiàn)患者意識(shí)的喪失、遺忘；適度鎮(zhèn)痛；達(dá)到手術(shù)需要的適宜肌肉松弛狀態(tài)，是手術(shù)時(shí)的最佳選擇。C.麻醉蘇醒期要保證患者各項(xiàng)生命體征平穩(wěn)，完全清醒，現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境有嚴(yán)密的監(jiān)測(cè)設(shè)備和針對(duì)性的拮抗藥物，有效降低了蘇醒延遲的發(fā)生率。D.“手術(shù)治病，麻醉保命”，患者既要“麻得過(guò)去”，還要“醒得過(guò)來(lái)”，絕不是一件簡(jiǎn)單的事情，因此要通過(guò)各方努力，保障麻醉質(zhì)量安全、有效。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.從19世紀(jì)中葉開(kāi)始，乙醚等全身麻醉成功地應(yīng)用于外科手術(shù)，為近代麻醉學(xué)的開(kāi)端，繼而麻醉方法和藥物在臨床上的應(yīng)用日益多樣化。B.麻醉學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)密切結(jié)合的學(xué)科，其主要特征是為臨床各科開(kāi)展創(chuàng)傷、侵入性治療手段提供安全保障和舒適條件；為接受各種檢查、治療的患者提供安全、舒適的服務(wù)。C.手術(shù)麻醉技術(shù)已經(jīng)逐漸趨于成熟，但依舊存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。任何麻醉都存在風(fēng)險(xiǎn)，且風(fēng)險(xiǎn)程度和患者的身體狀態(tài)、麻醉技術(shù)水平、醫(yī)療條件等存在關(guān)聯(lián)。D.好的麻醉是手術(shù)成功的必要條件，麻醉能提供一段完善、舒適的止痛過(guò)程，安眠及讓肌肉放松，使手術(shù)順利進(jìn)行，達(dá)到治療的目的。4.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明如何保障麻醉質(zhì)量的安全和實(shí)現(xiàn)麻醉質(zhì)量的提升。5.作者采用了哪些方法證明麻醉就像開(kāi)飛機(jī)？請(qǐng)根據(jù)文本概括。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。安放梁剛苗家祠堂建在村中心，占地約一畝。祠堂坐西向東，依山勢(shì)逐階梯進(jìn)為兩進(jìn)兩院。拾級(jí)而上，呈一平臺(tái)，中分兩路，左右臺(tái)階上，矗立著兩座拱門(mén)，門(mén)頭上各嵌有一塊石刻，各書(shū)有“登龍”“望鳳”，寓人才輩出之意。由北登石級(jí)，穿過(guò)拱門(mén)，一座堂皇雄偉的牌樓式大門(mén)聳立于天際，兩邊墻垣作八字形閃開(kāi)，中間一組十七級(jí)側(cè)扇形石階，十分氣派。孫髯第一次進(jìn)祠堂，就被正門(mén)頭上懸的一塊紅底金字“苗氏宗祠”的匾額和兩邊的對(duì)聯(lián)吸引住了，不是為其內(nèi)容，而是書(shū)法：雨順風(fēng)調(diào)四時(shí)無(wú)害，民安物阜一視同仁。為雨亭手書(shū)，一筆大楷恭敬樸拙，沉實(shí)磊落，內(nèi)斂端嚴(yán)。①一輩子醉心筆墨的他真切地感受到，這是一種精神和靈魂的“藏鋒”。大楷中那些斜鉤長(zhǎng)捺，這是最不容易寫(xiě)的，他卻寫(xiě)得舒展自如，讓全局增活。②私塾設(shè)在祠堂一樓西面的一間廂房，三十多名學(xué)生。十五六個(gè)是晃橋河兩岸富裕人家的孩子。私塾開(kāi)了不到半年，就有衙署官人和商人將自己的孩子從縣城的書(shū)院轉(zhuǎn)到這兒就讀。偉儀的孫子瑞祥也在其間。偉儀注意到，平時(shí)，先生的穿著打扮、言行舉止隨隨便便，一進(jìn)教室，總是著一身干凈合身的長(zhǎng)衫，一根又長(zhǎng)又粗的辮子收拾得像剛搓好的棕繩一樣緊致，他從不在教室里吐痰，也不吸他愛(ài)的水筒煙。孫髯授課時(shí)，偉儀會(huì)悄悄爬上左邊二樓，認(rèn)真地看先生授課。先生用的依然是沿襲千年“三百千”的教學(xué)方法：先讀《三字經(jīng)》《百家姓》，接著讀《千字文》，這些都屬識(shí)字教育；讀過(guò)“三百千”，再讀“四書(shū)”“五經(jīng)”?！兜茏右?guī)》《小學(xué)韻語(yǔ)》也要讀，這是進(jìn)行禮節(jié)教育，使之懂得做人處世、言行、交友等規(guī)矩。但他很快就看到了先生教學(xué)的別出心裁。仲春的一天，先生教孩子們讀杜甫的《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。”讀著讀著，他把孩子們帶到村外的田野，指著晃橋河邊柳樹(shù)上的幾只喜鵲說(shuō)：“我們這兒沒(méi)有黃鸝，就以喜鵲充當(dāng)吧，你們聽(tīng)，它們?cè)亟兄鼈兊慕新曄矚庋笱?，把柳?shù)都叫綠了；而白鷺，你們看，就不只是一行兩行了。青天，就是蔚藍(lán)色的天，看我們頭頂?shù)奶炜沼卸嗨{(lán)。”他用手一指——的確，在田野蔚藍(lán)的上空，飛翔著十幾行白鷺。他接著說(shuō)：“現(xiàn)在沒(méi)有雪，但可以看看西山龍?zhí)镀律系睦婊ǎ銈兛?，它白亮亮的一大片，完全可以將它想象成西嶺的雪。至于東吳，也就是長(zhǎng)江下游，我們有晃橋河，雖然遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)江大，船呢，黃花村的漁船，不是好好地停在河潭那兒?jiǎn)?？”偉儀想，當(dāng)年，詩(shī)圣的這首《絕句》，他的老師講了整整一天，他和同學(xué)們都想不到詩(shī)中的意境與自然的對(duì)應(yīng)，也就不明白它好在什么地方。先生這樣直觀鮮活的教授解讀，對(duì)于這首詩(shī)，他想再木訥的孩子也能心領(lǐng)神會(huì)。先生學(xué)規(guī)極嚴(yán)，定有嚴(yán)厲罰則。先生腦袋后拖著一條又粗又長(zhǎng)的辮子，在課堂上，③他的辮子就成了教鞭，隔幾排課桌都能準(zhǔn)確地掃中調(diào)皮的學(xué)生。學(xué)生一見(jiàn)他搖頭，無(wú)不正襟危坐。置身祠堂，聽(tīng)著書(shū)聲瑯瑯，弦歌不輟，偉儀羨慕自己的孫子瑞祥，能成為先生的學(xué)生，端坐在老人家面前，認(rèn)真上課。讓偉儀想不到的是，先生的長(zhǎng)辮子有一天成了一條“救命索”。村里李家七歲的兒子到河邊打豬草，一不小心掉進(jìn)了河里。正在河邊的先生見(jiàn)到，幾步奔上前，長(zhǎng)辮子一甩，把孩子攔腰給纏了丟上岸。孩子的奶奶李王氏是當(dāng)?shù)赜忻拿狡?，她聞?dòng)嵹s來(lái)，見(jiàn)小孫子安然無(wú)恙，千恩萬(wàn)謝，最后提出要為他做媒，把她的表妹春芹說(shuō)給先生做媳婦。見(jiàn)孫髯不應(yīng)聲，孩子的奶奶開(kāi)始夸起自己的表妹春芹。④孫髯不耐煩了，回答說(shuō)：“我一大把年紀(jì)，連自己都養(yǎng)不活，攀親的事就不要提了。你們真要謝我，等哪天手上有閑錢(qián)，給我打一葫蘆酒，我們的事就兩清了。”偉儀把先生安頓在祠堂東一間寬敞的屋子里。剛到村里，偉儀要先生在他家用餐，但這樣過(guò)了三天，先生卻說(shuō)不方便，要自己開(kāi)火。偉儀知道拗不過(guò)先生，就在小屋置了鍋碗瓢盆，不時(shí)送些油米肉食過(guò)去。有時(shí)他會(huì)抽時(shí)間去看看先生，但覺(jué)察到先生并不樂(lè)意他長(zhǎng)時(shí)間待在那里。不管天氣陰晴，每天晚上，先生都要讀《離騷》，杜工部、李太白的全集也要翻翻的。偉儀知道，父親也喜歡這些書(shū)。他聽(tīng)父親說(shuō)過(guò)，有幾年，云南連年受災(zāi)，民不聊生，繳納不起錢(qián)糧稅賦，督府上一奏章，要求緩征錢(qián)糧，以解民困，得到乾隆皇帝的批準(zhǔn)。官府要做一謝表，督府便叫人請(qǐng)孫髯代寫(xiě)，并付錢(qián)五十兩。本來(lái)這些錢(qián)可以維持他幾年的生活，但他卻購(gòu)買(mǎi)了數(shù)部以前買(mǎi)不起的書(shū)。先生常常一個(gè)人在屋里秉燭走筆，搖頭晃腦，口里念誦有聲。有時(shí)候，先生就像一個(gè)頑皮的孩子。偉儀多次看到，老人家在一堆孩子的前呼后擁下，到晃橋河里拿魚(yú)摸蝦去下酒。猶如一只老鵝，帶著一群小鴨子，漂浮在清波瀲滟的小河中，四處覓食，歡鬧聲和浪花一起飛揚(yáng)。站在河埂上梳翅的白鷺被他們的笑鬧聲驚動(dòng)，一只接一只從地上起飛，飛向河兩岸的田野。風(fēng)中，一雙雙翅膀如一片片白帆。一想到這些場(chǎng)景，偉儀忍俊不禁，同時(shí)感到溫暖。（選自《邊疆文學(xué)》2023年第7期，有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章首段用較長(zhǎng)篇幅介紹了苗家祠堂的位置、占地、朝向、布局、石刻等，很自然地引出了下文孫髯的出場(chǎng)。B.祠堂匾額和兩邊的對(duì)聯(lián)深深地吸引住了孫髯，這是因?yàn)閷?duì)聯(lián)中飽含了對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、物阜民安的美好期盼。C.孫髯授課，先《三字經(jīng)》《百家姓》，后《千字文》；讀過(guò)“三百千”，再讀“四書(shū)”“五經(jīng)”。這遵循了由易到難的教學(xué)原則。D.文中的一些內(nèi)容以偉儀的視角來(lái)展開(kāi)，這樣既便于敘述故事，也便于塑造孫髯的人物形象，增強(qiáng)了小說(shuō)的客觀性與真實(shí)感。7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中的“醉心”二字，體現(xiàn)了孫髯對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)，這與他的身份極為相符。B.句子②中的“三十多名學(xué)生”，體現(xiàn)了私塾的學(xué)生數(shù)量之少和私塾的經(jīng)營(yíng)狀況之差。C.句子③中的“掃”字，體現(xiàn)了孫髯課堂教訓(xùn)學(xué)生時(shí)辮子的速度與力度，用字巧妙。D.句子④中的“不耐煩”三字，說(shuō)明孫髯對(duì)李王氏給自己說(shuō)媒一事是反對(duì)的。8.“但他很快就看到了先生教學(xué)別出心裁”這個(gè)段落，寫(xiě)了孫髯多種教學(xué)方法。請(qǐng)加以梳理概括。9.清代《圍爐夜話》一書(shū)中寫(xiě)道“本分人，即是快活人”，俗話也常說(shuō)“人能守本分，才能盡本事”，請(qǐng)圍繞“本分”為本文寫(xiě)一則文學(xué)短評(píng)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：凡與敵對(duì)壘，勝負(fù)未決，有糧則勝。若我之糧道，必須嚴(yán)加守護(hù)，恐為敵人所抄。若敵人之餉道，可分銳兵以絕之。敵既無(wú)糧，其兵必走，擊之則勝。法曰：“軍無(wú)糧食則亡?！睗h末，曹操與袁紹相持于官渡。紹遣軍運(yùn)糧，使淳于瓊等五人將兵萬(wàn)余人送之，宿紹營(yíng)北四十里。紹謀臣許攸貪財(cái)，紹不能足，奔?xì)w操，因說(shuō)操曰：“今袁紹有輜重萬(wàn)余乘，而乏嚴(yán)備，今以輕兵襲之，燔其積聚，不過(guò)三日，袁氏自敗矣?！弊笥乙芍?，荀攸、賈詡勸操。操乃留曹洪守，自將步騎五千人，皆用袁軍旗幟，銜枚縛馬口，夜從間道出，人負(fù)束薪，所歷道有問(wèn)者，語(yǔ)之曰：“袁公恐操抄掠后軍，遣軍益?zhèn)??！甭務(wù)咝乓詾槿?，皆自若。既至，圍屯，即放火，營(yíng)中驚亂，大敗之。紹棄甲而遁。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略·糧戰(zhàn)》）材料二：信與張耳以兵數(shù)萬(wàn)，欲東下井陘擊趙。趙王、成安君陳余聞漢且襲之也，聚兵井陘口，號(hào)稱二十萬(wàn)。廣武君李左車(chē)說(shuō)成安君曰：“聞漢將韓信涉西河，虜魏王，禽夏說(shuō)，新喋血閼與，今乃輔以張耳，議欲下趙，此乘勝而去國(guó)遠(yuǎn)斗，其鋒不可當(dāng)。臣聞千里饋糧，士有饑色，樵蘇后囊，師不宿飽。今井陘之道，車(chē)不得方軌，騎不得成列，行數(shù)百里，其勢(shì)糧食必在其后。愿足下假臣奇兵三萬(wàn)人，從間道絕其輜重；足下深溝高壘，堅(jiān)營(yíng)勿與戰(zhàn)。彼前不得斗，退不得還，吾奇兵絕其后，使野無(wú)所掠，不至十日，而兩將之頭可致于戲下。愿君留意臣之計(jì)。否，必為二子所禽矣?！背砂簿?，儒者也，常稱義兵不用詐謀奇計(jì)，曰：“吾聞兵法十則圍之，倍則戰(zhàn)。今韓信兵號(hào)數(shù)萬(wàn)其實(shí)不過(guò)數(shù)千能千里而襲我亦已罷極。今如此避而不擊，后有大者，何以加之！則諸侯謂吾怯，而輕來(lái)伐我?！辈宦?tīng)廣武君策。韓信使人間視，知其不用，還報(bào)，則大喜，乃敢引兵遂下。大破虜趙軍，斬成安君泜水上，禽趙王歇。信乃令軍中毋殺廣武君，有能生得者購(gòu)千金。于是有縛廣武君而致戲下者，信乃解其縛，東向坐，西向?qū)Γ瑤熓轮?。（?jié)選自《史記·淮陰侯列傳》）10.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。今A韓信B兵C號(hào)數(shù)萬(wàn)D其實(shí)E不過(guò)F數(shù)千G能千里H而襲我I亦已罷J極。11.下列對(duì)材料中加線的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.足，指使……滿足，“舞幽壑之潛蛟”的“舞”表示使……起舞，兩者用法相同。B.勸，指鼓勵(lì)、勸勉，與《兼愛(ài)》“不可以不勸愛(ài)人”中的“勸”詞義不相同。C.以，指率領(lǐng)，與《過(guò)秦論》“以十倍之地，百萬(wàn)之眾”中的“以”詞義不同。D.東鄉(xiāng)坐，面向東坐，與《鴻門(mén)宴》中“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”的“東向坐”詞義一致。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.在敵我雙方對(duì)壘相持、勝負(fù)未分的情況下，誰(shuí)有糧食誰(shuí)就能取得勝利。因此，要打敗敵人，就要設(shè)法切斷敵人的糧餉運(yùn)輸線，敵方無(wú)糧必定逃走。B.官渡之戰(zhàn)中，袁紹擁有充足的糧草，但未加嚴(yán)密守備。許攸叛袁，曹操雖然對(duì)他有所懷疑，但還是采納了他的建議，親自帶軍易裝潛行，焚毀袁軍糧草。C.韓信乘勝利之勢(shì)，在張耳的輔助下，想東突井陘口，攻取趙國(guó)。趙王與成安君陳余聚集大軍，對(duì)外號(hào)稱二十萬(wàn)，準(zhǔn)備在井陘口與韓信的軍隊(duì)對(duì)抗。D.廣武君認(rèn)為井陘道路狹窄，韓信行軍數(shù)百里，其糧草一定會(huì)落在后面，如果深挖戰(zhàn)壕，高筑營(yíng)壘，出奇兵斷其糧道，不出十天，就能戰(zhàn)勝漢軍?？上?，他的計(jì)策未被采納。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）語(yǔ)之曰：“袁公恐操抄掠后軍，遣軍益?zhèn)??！保?）信乃令軍中毋殺廣武君，有能生得者購(gòu)千金。14.曹操、韓信能夠取勝的關(guān)鍵分別是什么？請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要概括。（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題題崔公池亭舊游溫庭筠皎鏡方塘菡萏秋，此來(lái)重見(jiàn)采蓮舟。誰(shuí)能不逐當(dāng)年樂(lè)，還恐添成異日愁。紅艷影多風(fēng)裊裊，碧空云斷水悠悠。檐前依舊青山色，盡日無(wú)人獨(dú)上樓。15.下列對(duì)這首詩(shī)理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人運(yùn)用比喻的手法描繪方塘之景，塘水清亮、平靜，猶如明鏡一般。B.方塘之上，荷花盛開(kāi)，采蓮舟穿梭不止，引起了詩(shī)人對(duì)過(guò)去游玩回憶。C.頸聯(lián)中的景物色彩鮮明，荷花紅艷，天空碧藍(lán)，相映成趣，惹人喜愛(ài)。D.本詩(shī)將舊日游玩之景和眼前之景進(jìn)行對(duì)比，虛實(shí)結(jié)合，抒發(fā)詩(shī)人心中的情感。16.詩(shī)人故地重游，生出無(wú)限感慨，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)人的感情。（四）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《赤壁賦》中用借喻的手法寫(xiě)小船，描繪想象中越過(guò)那茫茫江面的輕盈與瀟灑，寫(xiě)出一種曠達(dá)情懷的句子是“__________，________”。（2）白居易仕途坎坷，失意惆悵，再加上對(duì)不幸者命運(yùn)的同情，積蓄在心中，使他淚流不止。在《琵琶行》中，表現(xiàn)他這種狀態(tài)的詩(shī)句是“__________？________”。（3）洞庭湖美麗風(fēng)光讓許多文人墨客在自己的詩(shī)詞中對(duì)其贊嘆不已，如“__________，________”兩句。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一些人常常有這種感覺(jué)：長(zhǎng)時(shí)間處于空調(diào)房中，就會(huì)出現(xiàn)感冒、發(fā)燒、頭暈、胸悶等癥狀。這并非因這些人“矯情”，而可能是A。①空調(diào)很長(zhǎng)時(shí)間使用或使用一段時(shí)間后，②在其外罩、過(guò)濾網(wǎng)等部位上會(huì)積累大量灰塵、螨蟲(chóng)，③甚至滋生霉菌。④開(kāi)空調(diào)時(shí)環(huán)境一般都是密閉的，⑤這樣空調(diào)內(nèi)的灰塵就會(huì)通過(guò)出風(fēng)口向室內(nèi)傳播。⑥這些物質(zhì)通過(guò)呼吸道進(jìn)入人體后會(huì)誘導(dǎo)呼吸道反應(yīng)，⑦使人出現(xiàn)咳嗽、喘息等癥狀。⑧被污染的空調(diào)吹出來(lái)的風(fēng)味道較大，⑨進(jìn)而引起頭痛、頭暈、神經(jīng)衰弱等，⑩對(duì)人體健康構(gòu)成威脅。避免空調(diào)變“健康殺手”，需要對(duì)它進(jìn)行定期清洗。清洗空調(diào)不僅有利于防止空調(diào)導(dǎo)致的呼吸道疾病，還有利于提高空調(diào)的制冷、制熱效率，延長(zhǎng)其使用壽命。一般來(lái)講，空調(diào)每年清洗2～3次最為合適?？照{(diào)的清洗應(yīng)該包括空調(diào)機(jī)體外殼、過(guò)濾網(wǎng)、散熱片以及冷凝器和蒸發(fā)器等部件。不過(guò)，我們也不能只關(guān)注空調(diào)清洗，像定期清洗空調(diào)可以保證身體健康似的。在使用空調(diào)時(shí)，要B，空調(diào)溫度一般調(diào)至26～28攝氏度為宜；同時(shí)，要注意定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，讓空氣有效流通，減少細(xì)菌感染的機(jī)會(huì)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，羅輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外地響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過(guò)時(shí)，作急劇地撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說(shuō)，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺(jué)得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來(lái)時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了。這時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏地鉆了進(jìn)去，再也尋它不著。梅雨潭閃閃的綠色招引著我們，我們便到了汪汪一碧的潭邊了。我的心隨潭水的綠而打蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。這平鋪著、厚積著的綠，著實(shí)可愛(ài)。她松松地皺纈著，像少婦拖著的裙幅似的，她輕輕地?cái)[弄著；像跳動(dòng)的初戀的處女的心，她滑滑地明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色，但你卻看不透她！20.文中有三個(gè)重疊形式“微微、朵朵、小小”，試分析它們?cè)诟髯哉Z(yǔ)境中的作用。21.對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，字詞的恰當(dāng)使用，可以增強(qiáng)文本的表達(dá)效果。文中有兩處畫(huà)橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的字詞是怎樣增強(qiáng)表達(dá)效果的。22.語(yǔ)言文字運(yùn)用I和Ⅱ中畫(huà)波浪線部分，都有“像……似的”，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。（1）我們也不能只關(guān)注空調(diào)清洗，像定期清洗空調(diào)可以保證身體健康似的。（2）她松松地皺纈著，像少婦拖著的裙幅似的。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。姚勝旺，家里有6口人，爺爺和父親有肢體殘疾，只靠母親在外打零工維持家用。高考過(guò)后，姚勝旺每天要做數(shù)小時(shí)兼職。即使在這樣的家庭環(huán)境下，他也從未在學(xué)習(xí)上有過(guò)懈怠。郵遞員送來(lái)錄取通知書(shū)時(shí)，他背著剛從地里挖的姜回來(lái)，手上沾滿泥土，接過(guò)通知書(shū)，他哽咽地讀著錄取通知書(shū)上的內(nèi)容：“姚勝旺同學(xué)，你已經(jīng)成功被大連理工大學(xué)錄取……”挖姜少年看到錄取通知書(shū)泣不成聲的視頻，感動(dòng)了眾多網(wǎng)友。對(duì)于網(wǎng)友想積極幫助他的熱心，他連聲說(shuō)了幾個(gè)“特別感謝”，但他表示，現(xiàn)階段還是想通過(guò)自己的努力和國(guó)家、學(xué)校的政策來(lái)供自己讀書(shū)。同為追夢(mèng)的青年，以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

普高聯(lián)考2023—2024學(xué)年高三測(cè)評(píng)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。麻醉技術(shù)是人類(lèi)醫(yī)學(xué)史上的重要里程碑之一，手術(shù)能順利進(jìn)行很大程度依賴于麻醉的保駕護(hù)航，麻醉能使患者無(wú)痛、舒適。麻醉實(shí)施可以快速安全地減輕疼痛、消除焦慮以及充分松弛肌肉，以便實(shí)施外科手術(shù)和其他介入操作。圍手術(shù)期麻醉管理最重要的是維持患者各項(xiàng)指標(biāo)處于一個(gè)相對(duì)穩(wěn)態(tài)。很多人比喻，麻醉就像開(kāi)飛機(jī)，因?yàn)槁樽砣绦璞Ｕ匣颊甙踩?，不容有一絲差錯(cuò)。參與麻醉診療的團(tuán)隊(duì)包括麻醉醫(yī)生、麻醉護(hù)士等，麻醉醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)可在手術(shù)室內(nèi)和手術(shù)室外提供服務(wù)，如無(wú)痛內(nèi)鏡檢查、介入診斷治療等。麻醉服務(wù)包括術(shù)前評(píng)估、麻醉實(shí)施、麻醉管理、麻醉蘇醒以及圍手術(shù)期急慢性疼痛的管理。那么麻醉醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)作為飛行員如何平穩(wěn)地駕駛飛機(jī)起飛和落地？通常，以下因素會(huì)影響患者麻醉方法的選擇：手術(shù)要求、預(yù)計(jì)手術(shù)時(shí)間、患者的情況和偏好、麻醉人員的經(jīng)驗(yàn)等。任何一種麻醉方法都有利有弊，關(guān)鍵是麻醉人員能結(jié)合患者的基本情況積極采取措施，減少并發(fā)癥。常用的麻醉方法有全身麻醉、椎管內(nèi)麻醉、神經(jīng)阻滯麻醉、局部麻醉等。全身麻醉是麻醉藥作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)并抑制其功能，使患者無(wú)痛，從而配合手術(shù)或檢查。由于全麻可以快速安全地控制疼痛、消除焦慮情緒，其適用于大多數(shù)手術(shù)。在計(jì)劃接受手術(shù)前，麻醉醫(yī)生會(huì)對(duì)患者進(jìn)行麻醉的評(píng)估，結(jié)合患者的情況評(píng)估麻醉風(fēng)險(xiǎn)并制訂計(jì)劃。存在禁忌證或麻醉風(fēng)險(xiǎn)較高的患者，可能需要完善檢查和術(shù)前準(zhǔn)備工作，這部分工作可以理解為機(jī)場(chǎng)的安檢工作。只有完善細(xì)致的安檢，才能保障飛機(jī)運(yùn)行過(guò)程中的安全。實(shí)施全身麻醉分為三個(gè)不同階段：誘導(dǎo)、維持和蘇醒。全麻的目的是實(shí)現(xiàn)患者意識(shí)的喪失、遺忘；適度鎮(zhèn)痛；達(dá)到手術(shù)需要的適宜肌肉松弛狀態(tài)；阻斷機(jī)體對(duì)傷害性手術(shù)刺激的反應(yīng)。麻醉誘導(dǎo)階段相當(dāng)于飛機(jī)起飛階段，全身麻醉的誘導(dǎo)可采用鎮(zhèn)痛、鎮(zhèn)靜、肌松三類(lèi)藥物使患者進(jìn)入麻醉狀態(tài)配合手術(shù)。麻醉誘導(dǎo)時(shí)需嚴(yán)密監(jiān)測(cè)患者各項(xiàng)指標(biāo)的變化并進(jìn)行針對(duì)性的處理，以免突發(fā)意外情況。很多患者在接受全麻入睡前最深的印象是一個(gè)面罩罩住自己的口鼻，然后自己很快就失去意識(shí)，所以他們認(rèn)為全身麻醉是靠吸入麻醉藥實(shí)現(xiàn)的。其實(shí)不然，全身麻醉可以使用靜脈麻醉藥和吸入麻醉藥實(shí)現(xiàn)，大部分成人患者常優(yōu)選靜脈誘導(dǎo)。藥物使用劑量需要視個(gè)體情況而定，影響用法用量的因素包括體重和其他患者因素以及是否同時(shí)使用其他藥物等。麻醉醫(yī)生會(huì)根據(jù)患者的情況判斷給藥劑量，既保證麻醉效果又不至于因藥物副作用對(duì)患者產(chǎn)生嚴(yán)重不良影響。隨后手術(shù)開(kāi)始，麻醉進(jìn)入維持期，此階段相當(dāng)于飛機(jī)在空中的飛行階段，此時(shí)各種麻醉藥物的血藥濃度趨于平穩(wěn)，麻醉人員需調(diào)整用藥劑量以維持合適的麻醉深度，同時(shí)監(jiān)測(cè)患者的呼吸、血壓、心率等指標(biāo)，使其維持在正常范圍。麻醉蘇醒是指在外科手術(shù)結(jié)束時(shí)停止給予麻醉藥物和輔助藥物后，患者意識(shí)逐漸恢復(fù)的過(guò)程。大多數(shù)患者都能從手術(shù)麻醉狀態(tài)平穩(wěn)過(guò)渡到具有完備保護(hù)性反射的清醒狀態(tài)。一般麻醉醫(yī)護(hù)人員會(huì)根據(jù)患者是否可以均勻地自主呼吸、意識(shí)是否清醒可以溝通對(duì)話能否正確聽(tīng)從指令動(dòng)作、各項(xiàng)指標(biāo)是否穩(wěn)定來(lái)判斷患者是否完全蘇醒。麻醉蘇醒期常被比喻為飛機(jī)落地，因?yàn)榇藭r(shí)手術(shù)步驟已結(jié)束，需要減淺麻醉藥物，盡可能快速地排出各種藥物，使患者意識(shí)、呼吸等逐步恢復(fù)。直至患者各項(xiàng)生命體征平穩(wěn)，完全清醒，恢復(fù)良好，飛機(jī)才算平穩(wěn)著陸。如果患者在手術(shù)結(jié)束后遲遲未蘇醒，就有可能發(fā)生蘇醒延遲。全身麻醉后的蘇醒延遲是指末次使用阿片類(lèi)、鎮(zhèn)靜催眠藥或其他麻醉藥后60分鐘內(nèi)，患者未恢復(fù)到有完整保護(hù)性反射的意識(shí)清醒狀態(tài)。此時(shí)應(yīng)該考慮是否存在藥物殘留、代謝紊亂因素、嚴(yán)重低體溫等情況。不過(guò)現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境有嚴(yán)密的監(jiān)測(cè)設(shè)備和針對(duì)性的拮抗藥物，蘇醒延遲的發(fā)生率逐漸降低。麻醉蘇醒后，通常還需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察期，觀察患者是否有惡心嘔吐、疼痛難忍、血壓過(guò)高或過(guò)低等情況，并予以針對(duì)性處理，在確?；颊呖梢园踩D(zhuǎn)運(yùn)時(shí)，方會(huì)讓患者轉(zhuǎn)回病房繼續(xù)接受治療。俗話說(shuō)“手術(shù)治病，麻醉保命”，麻醉的質(zhì)量影響到圍手術(shù)期患者的安全和就醫(yī)體驗(yàn)，如何保障麻醉質(zhì)量安全也越來(lái)越受到重視。首先，要求麻醉科醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握各種麻醉技術(shù)的操作規(guī)范，具備靈活的臨床思維和應(yīng)變能力，能結(jié)合患者情況制定個(gè)性化麻醉方案。還需要了解麻醉藥物的特性，合理地進(jìn)行藥物的選擇和使用，精密調(diào)控用藥和麻醉深度，持續(xù)監(jiān)測(cè)患者各項(xiàng)指標(biāo)，以確保麻醉效果的安全可靠。麻醉質(zhì)量的提升還依賴科學(xué)的監(jiān)測(cè)設(shè)備技術(shù)支持，現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展使得麻醉過(guò)程更加安全可控。例如，麻醉機(jī)可以提供精確的麻醉呼吸支持和參數(shù)監(jiān)測(cè)技術(shù)，可以使麻醉醫(yī)護(hù)人員實(shí)時(shí)了解病人的麻醉深度等指標(biāo)。此外，醫(yī)療機(jī)構(gòu)還需建立完善的操作規(guī)范、管理制度，加強(qiáng)對(duì)麻醉醫(yī)生的培訓(xùn)，提供必要的技術(shù)支持和指導(dǎo)。正是因?yàn)槁樽砀鱾€(gè)環(huán)節(jié)錯(cuò)綜復(fù)雜，患者情況不盡相同，手術(shù)的要求也各有特點(diǎn)，如何通過(guò)多管齊下的措施保障手術(shù)順利進(jìn)行，患者既要“麻得過(guò)去”，還要“醒得過(guò)來(lái)”，絕對(duì)不像大家想的打一針那么簡(jiǎn)單。飛機(jī)能否順利起飛、落地，需要多學(xué)科協(xié)作、手術(shù)麻醉團(tuán)隊(duì)的共同努力，只有這樣，才能提升患者的就醫(yī)體驗(yàn)。（摘編自馬燕利《麻醉就像開(kāi)飛機(jī)？“全麻”可不是睡一覺(jué)那么簡(jiǎn)單》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.麻醉就像開(kāi)飛機(jī)，麻醉全程需保障患者安全，不容有一絲差錯(cuò)。麻醉醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)作為飛行員要做到平穩(wěn)駕駛，萬(wàn)無(wú)一失，保障飛機(jī)順利起飛和落地。B.對(duì)于存在禁忌證和麻醉風(fēng)險(xiǎn)較高的患者，需要完善檢查和術(shù)前準(zhǔn)備工作，就像機(jī)場(chǎng)的安檢，只有完善細(xì)致的安檢，才能保障飛機(jī)運(yùn)行過(guò)程中的安全。C.雖然手術(shù)開(kāi)始，麻醉進(jìn)入維持期，但是麻醉人員還需調(diào)整用藥劑量以維持合適的麻醉深度，同時(shí)監(jiān)測(cè)患者呼吸、血壓、心率等指標(biāo)，使其維持在正常范圍。D.科學(xué)的監(jiān)測(cè)設(shè)備技術(shù)支持能夠提升麻醉質(zhì)量，比如麻醉機(jī)可以提供精確的麻醉呼吸支持和參數(shù)監(jiān)測(cè)技術(shù)，有利于實(shí)時(shí)了解病人的麻醉深度等指標(biāo)。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.手術(shù)要求、預(yù)計(jì)手術(shù)時(shí)間、患者的情況和偏好、麻醉人員的經(jīng)驗(yàn)等因素會(huì)影響患者麻醉方法的選擇，因此，手術(shù)麻醉團(tuán)隊(duì)要多管齊下，保障手術(shù)順利進(jìn)行。B.全麻可以快速安全地控制疼痛、消除焦慮情緒，實(shí)現(xiàn)患者意識(shí)的喪失、遺忘；適度鎮(zhèn)痛；達(dá)到手術(shù)需要的適宜肌肉松弛狀態(tài)，是手術(shù)時(shí)的最佳選擇。C.麻醉蘇醒期要保證患者各項(xiàng)生命體征平穩(wěn)，完全清醒，現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境有嚴(yán)密的監(jiān)測(cè)設(shè)備和針對(duì)性的拮抗藥物，有效降低了蘇醒延遲的發(fā)生率。D.“手術(shù)治病，麻醉保命”，患者既要“麻得過(guò)去”，還要“醒得過(guò)來(lái)”，絕不是一件簡(jiǎn)單的事情，因此要通過(guò)各方努力，保障麻醉質(zhì)量安全、有效。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.從19世紀(jì)中葉開(kāi)始，乙醚等全身麻醉成功地應(yīng)用于外科手術(shù)，為近代麻醉學(xué)的開(kāi)端，繼而麻醉方法和藥物在臨床上的應(yīng)用日益多樣化。B.麻醉學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)密切結(jié)合的學(xué)科，其主要特征是為臨床各科開(kāi)展創(chuàng)傷、侵入性治療手段提供安全保障和舒適條件；為接受各種檢查、治療的患者提供安全、舒適的服務(wù)。C.手術(shù)麻醉技術(shù)已經(jīng)逐漸趨于成熟，但依舊存在一定風(fēng)險(xiǎn)。任何麻醉都存在風(fēng)險(xiǎn)，且風(fēng)險(xiǎn)程度和患者的身體狀態(tài)、麻醉技術(shù)水平、醫(yī)療條件等存在關(guān)聯(lián)。D.好的麻醉是手術(shù)成功的必要條件，麻醉能提供一段完善、舒適的止痛過(guò)程，安眠及讓肌肉放松，使手術(shù)順利進(jìn)行，達(dá)到治療的目的。4.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明如何保障麻醉質(zhì)量的安全和實(shí)現(xiàn)麻醉質(zhì)量的提升。5.作者采用了哪些方法證明麻醉就像開(kāi)飛機(jī)？請(qǐng)根據(jù)文本概括?！敬鸢浮?.B2.B3.D4.①麻醉科醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能，了解麻醉藥物的特性，合理地進(jìn)行藥物的選擇和使用。②要依賴科學(xué)的監(jiān)測(cè)設(shè)備技術(shù)支持，醫(yī)療機(jī)構(gòu)還需建立完善的操作規(guī)范、管理制度，加強(qiáng)對(duì)麻醉醫(yī)生的培訓(xùn)，提供必要的技術(shù)支持和指導(dǎo)。③需要多學(xué)科協(xié)作、手術(shù)麻醉團(tuán)隊(duì)的共同努力。5.①借助比喻進(jìn)行論證，使專(zhuān)業(yè)知識(shí)通俗化。如：很多人比喻，麻醉就像開(kāi)飛機(jī)，因?yàn)槁樽砣绦璞Ｕ匣颊甙踩蝗萦幸唤z差錯(cuò)。②分階段詳細(xì)介紹麻醉全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。如：存在禁忌證或麻醉風(fēng)險(xiǎn)較高的患者，可能需要完善檢查和術(shù)前準(zhǔn)備工作，這部分工作可以理解為機(jī)場(chǎng)的安檢工作；麻醉誘導(dǎo)階段相當(dāng)于飛機(jī)起飛階段等。③借助人們的常規(guī)邏輯認(rèn)知加以論證，強(qiáng)調(diào)需要多學(xué)科協(xié)作、手術(shù)麻醉團(tuán)隊(duì)的共同努力。如：患者既要“麻得過(guò)去”，還要“醒得過(guò)來(lái)”，絕對(duì)不像大家想的打一針那么簡(jiǎn)單。飛機(jī)能否順利起飛、落地，需要多學(xué)科協(xié)作、手術(shù)麻醉團(tuán)隊(duì)的共同努力，只有這樣，才能提升患者的就醫(yī)體驗(yàn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“需要完善檢查和術(shù)前準(zhǔn)備工作”錯(cuò)誤，原文為“可能需要完善檢查和術(shù)前準(zhǔn)備工作”，選項(xiàng)缺少“可能”，表述絕對(duì)。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“是手術(shù)時(shí)的最佳選擇”錯(cuò)誤，原文為“其適用于大多數(shù)手術(shù)”，選項(xiàng)曲解文意。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。第一段重點(diǎn)論述了麻醉對(duì)手術(shù)的作用。A.介紹麻醉學(xué)的發(fā)展過(guò)程。B.介紹麻醉學(xué)的特征。C.介紹麻醉技術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)。D.“好的麻醉是手術(shù)成功的必要條件……”介紹麻醉對(duì)手術(shù)的作用。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。結(jié)合“要求麻醉科醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握各種麻醉技術(shù)的操作規(guī)范，具備靈活的臨床思維和應(yīng)變能力，能結(jié)合患者情況制定個(gè)性化麻醉方案。還需要了解麻醉藥物的特性，合理地進(jìn)行藥物的選擇和使用”可知，麻醉科醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能，了解麻醉藥物的特性，合理地進(jìn)行藥物的選擇和使用。結(jié)合“麻醉質(zhì)量的提升還依賴科學(xué)的監(jiān)測(cè)設(shè)備技術(shù)支持……醫(yī)療機(jī)構(gòu)還需建立完善的操作規(guī)范、管理制度，加強(qiáng)對(duì)麻醉醫(yī)生的培訓(xùn)，提供必要的技術(shù)支持和指導(dǎo)”可知，要依賴科學(xué)的監(jiān)測(cè)設(shè)備技術(shù)支持，醫(yī)療機(jī)構(gòu)還需建立完善的操作規(guī)范、管理制度，加強(qiáng)對(duì)麻醉醫(yī)生的培訓(xùn)，提供必要的技術(shù)支持和指導(dǎo)。結(jié)合“飛機(jī)能否順利起飛、落地，需要多學(xué)科協(xié)作、手術(shù)麻醉團(tuán)隊(duì)的共同努力，只有這樣，才能提升患者的就醫(yī)體驗(yàn)”可知，需要多學(xué)科協(xié)作、手術(shù)麻醉團(tuán)隊(duì)的共同努力?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。結(jié)合“很多人比喻，麻醉就像開(kāi)飛機(jī)，因?yàn)槁樽砣绦璞Ｕ匣颊甙踩?，不容有一絲差錯(cuò)”可概括出，借助比喻進(jìn)行論證，使專(zhuān)業(yè)知識(shí)通俗化。結(jié)合“存在禁忌證或麻醉風(fēng)險(xiǎn)較高的患者，可能需要完善檢查和術(shù)前準(zhǔn)備工作，這部分工作可以理解為機(jī)場(chǎng)的安檢工作”“麻醉誘導(dǎo)階段相當(dāng)于飛機(jī)起飛階段，全身麻醉的誘導(dǎo)可采用鎮(zhèn)痛、鎮(zhèn)靜、肌松三類(lèi)藥物使患者進(jìn)入麻醉狀態(tài)配合手術(shù)”“隨后手術(shù)開(kāi)始，麻醉進(jìn)入維持期，此階段相當(dāng)于飛機(jī)在空中的飛行階段，此時(shí)各種麻醉藥物的血藥濃度趨于平穩(wěn)，麻醉人員”可概括出，分階段詳細(xì)介紹麻醉全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合“如何通過(guò)多管齊下的措施保障手術(shù)順利進(jìn)行，患者既要‘麻得過(guò)去’，還要‘醒得過(guò)來(lái)’，絕對(duì)不像大家想的打一針那么簡(jiǎn)單。飛機(jī)能否順利起飛、落地，需要多學(xué)科協(xié)作、手術(shù)麻醉團(tuán)隊(duì)的共同努力，只有這樣，才能提升患者的就醫(yī)體驗(yàn)”可概括出，借助人們的常規(guī)邏輯認(rèn)知加以論證，強(qiáng)調(diào)需要多學(xué)科協(xié)作、手術(shù)麻醉團(tuán)隊(duì)的共同努力。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。安放梁剛苗家祠堂建在村中心，占地約一畝。祠堂坐西向東，依山勢(shì)逐階梯進(jìn)為兩進(jìn)兩院。拾級(jí)而上，呈一平臺(tái)，中分兩路，左右臺(tái)階上，矗立著兩座拱門(mén)，門(mén)頭上各嵌有一塊石刻，各書(shū)有“登龍”“望鳳”，寓人才輩出之意。由北登石級(jí)，穿過(guò)拱門(mén)，一座堂皇雄偉的牌樓式大門(mén)聳立于天際，兩邊墻垣作八字形閃開(kāi)，中間一組十七級(jí)側(cè)扇形石階，十分氣派。孫髯第一次進(jìn)祠堂，就被正門(mén)頭上懸的一塊紅底金字“苗氏宗祠”的匾額和兩邊的對(duì)聯(lián)吸引住了，不是為其內(nèi)容，而是書(shū)法：雨順風(fēng)調(diào)四時(shí)無(wú)害，民安物阜一視同仁。為雨亭手書(shū)，一筆大楷恭敬樸拙，沉實(shí)磊落，內(nèi)斂端嚴(yán)。①一輩子醉心筆墨的他真切地感受到，這是一種精神和靈魂的“藏鋒”。大楷中那些斜鉤長(zhǎng)捺，這是最不容易寫(xiě)的，他卻寫(xiě)得舒展自如，讓全局增活。②私塾設(shè)在祠堂一樓西面的一間廂房，三十多名學(xué)生。十五六個(gè)是晃橋河兩岸富裕人家的孩子。私塾開(kāi)了不到半年，就有衙署官人和商人將自己的孩子從縣城的書(shū)院轉(zhuǎn)到這兒就讀。偉儀的孫子瑞祥也在其間。偉儀注意到，平時(shí)，先生的穿著打扮、言行舉止隨隨便便，一進(jìn)教室，總是著一身干凈合身的長(zhǎng)衫，一根又長(zhǎng)又粗的辮子收拾得像剛搓好的棕繩一樣緊致，他從不在教室里吐痰，也不吸他愛(ài)的水筒煙。孫髯授課時(shí)，偉儀會(huì)悄悄爬上左邊二樓，認(rèn)真地看先生授課。先生用的依然是沿襲千年“三百千”的教學(xué)方法：先讀《三字經(jīng)》《百家姓》，接著讀《千字文》，這些都屬識(shí)字教育；讀過(guò)“三百千”，再讀“四書(shū)”“五經(jīng)”?！兜茏右?guī)》《小學(xué)韻語(yǔ)》也要讀，這是進(jìn)行禮節(jié)教育，使之懂得做人處世、言行、交友等規(guī)矩。但他很快就看到了先生教學(xué)的別出心裁。仲春的一天，先生教孩子們讀杜甫的《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！弊x著讀著，他把孩子們帶到村外的田野，指著晃橋河邊柳樹(shù)上的幾只喜鵲說(shuō)：“我們這兒沒(méi)有黃鸝，就以喜鵲充當(dāng)吧，你們聽(tīng)，它們?cè)亟兄?，它們的叫聲喜氣洋洋，把柳?shù)都叫綠了；而白鷺，你們看，就不只是一行兩行了。青天，就是蔚藍(lán)色的天，看我們頭頂?shù)奶炜沼卸嗨{(lán)?！彼檬忠恢浮拇_，在田野蔚藍(lán)的上空，飛翔著十幾行白鷺。他接著說(shuō)：“現(xiàn)在沒(méi)有雪，但可以看看西山龍?zhí)镀律系睦婊?，你們看，它白亮亮的一大片，完全可以將它想象成西嶺的雪。至于東吳，也就是長(zhǎng)江下游，我們有晃橋河，雖然遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)江大，船呢，黃花村的漁船，不是好好地停在河潭那兒?jiǎn)?？”偉儀想，當(dāng)年，詩(shī)圣的這首《絕句》，他的老師講了整整一天，他和同學(xué)們都想不到詩(shī)中的意境與自然的對(duì)應(yīng)，也就不明白它好在什么地方。先生這樣直觀鮮活的教授解讀，對(duì)于這首詩(shī)，他想再木訥的孩子也能心領(lǐng)神會(huì)。先生學(xué)規(guī)極嚴(yán)，定有嚴(yán)厲罰則。先生腦袋后拖著一條又粗又長(zhǎng)的辮子，在課堂上，③他的辮子就成了教鞭，隔幾排課桌都能準(zhǔn)確地掃中調(diào)皮的學(xué)生。學(xué)生一見(jiàn)他搖頭，無(wú)不正襟危坐。置身祠堂，聽(tīng)著書(shū)聲瑯瑯，弦歌不輟，偉儀羨慕自己的孫子瑞祥，能成為先生的學(xué)生，端坐在老人家面前，認(rèn)真上課。讓偉儀想不到的是，先生的長(zhǎng)辮子有一天成了一條“救命索”。村里李家七歲的兒子到河邊打豬草，一不小心掉進(jìn)了河里。正在河邊的先生見(jiàn)到，幾步奔上前，長(zhǎng)辮子一甩，把孩子攔腰給纏了丟上岸。孩子的奶奶李王氏是當(dāng)?shù)赜忻拿狡?，她聞?dòng)嵹s來(lái)，見(jiàn)小孫子安然無(wú)恙，千恩萬(wàn)謝，最后提出要為他做媒，把她的表妹春芹說(shuō)給先生做媳婦。見(jiàn)孫髯不應(yīng)聲，孩子的奶奶開(kāi)始夸起自己的表妹春芹。④孫髯不耐煩了，回答說(shuō)：“我一大把年紀(jì)，連自己都養(yǎng)不活，攀親的事就不要提了。你們真要謝我，等哪天手上有閑錢(qián)，給我打一葫蘆酒，我們的事就兩清了?！眰x把先生安頓在祠堂東一間寬敞的屋子里。剛到村里，偉儀要先生在他家用餐，但這樣過(guò)了三天，先生卻說(shuō)不方便，要自己開(kāi)火。偉儀知道拗不過(guò)先生，就在小屋置了鍋碗瓢盆，不時(shí)送些油米肉食過(guò)去。有時(shí)他會(huì)抽時(shí)間去看看先生，但覺(jué)察到先生并不樂(lè)意他長(zhǎng)時(shí)間待在那里。不管天氣陰晴，每天晚上，先生都要讀《離騷》，杜工部、李太白的全集也要翻翻的。偉儀知道，父親也喜歡這些書(shū)。他聽(tīng)父親說(shuō)過(guò)，有幾年，云南連年受災(zāi)，民不聊生，繳納不起錢(qián)糧稅賦，督府上一奏章，要求緩征錢(qián)糧，以解民困，得到乾隆皇帝的批準(zhǔn)。官府要做一謝表，督府便叫人請(qǐng)孫髯代寫(xiě)，并付錢(qián)五十兩。本來(lái)這些錢(qián)可以維持他幾年的生活，但他卻購(gòu)買(mǎi)了數(shù)部以前買(mǎi)不起的書(shū)。先生常常一個(gè)人在屋里秉燭走筆，搖頭晃腦，口里念誦有聲。有時(shí)候，先生就像一個(gè)頑皮的孩子。偉儀多次看到，老人家在一堆孩子的前呼后擁下，到晃橋河里拿魚(yú)摸蝦去下酒。猶如一只老鵝，帶著一群小鴨子，漂浮在清波瀲滟的小河中，四處覓食，歡鬧聲和浪花一起飛揚(yáng)。站在河埂上梳翅的白鷺被他們的笑鬧聲驚動(dòng)，一只接一只從地上起飛，飛向河兩岸的田野。風(fēng)中，一雙雙翅膀如一片片白帆。一想到這些場(chǎng)景，偉儀忍俊不禁，同時(shí)感到溫暖。（選自《邊疆文學(xué)》2023年第7期，有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章首段用較長(zhǎng)的篇幅介紹了苗家祠堂的位置、占地、朝向、布局、石刻等，很自然地引出了下文孫髯的出場(chǎng)。B.祠堂匾額和兩邊的對(duì)聯(lián)深深地吸引住了孫髯，這是因?yàn)閷?duì)聯(lián)中飽含了對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、物阜民安的美好期盼。C.孫髯授課，先《三字經(jīng)》《百家姓》，后《千字文》；讀過(guò)“三百千”，再讀“四書(shū)”“五經(jīng)”。這遵循了由易到難的教學(xué)原則。D.文中的一些內(nèi)容以偉儀的視角來(lái)展開(kāi)，這樣既便于敘述故事，也便于塑造孫髯的人物形象，增強(qiáng)了小說(shuō)的客觀性與真實(shí)感。7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中的“醉心”二字，體現(xiàn)了孫髯對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)，這與他的身份極為相符。B.句子②中的“三十多名學(xué)生”，體現(xiàn)了私塾的學(xué)生數(shù)量之少和私塾的經(jīng)營(yíng)狀況之差。C.句子③中的“掃”字，體現(xiàn)了孫髯課堂教訓(xùn)學(xué)生時(shí)辮子的速度與力度，用字巧妙。D.句子④中的“不耐煩”三字，說(shuō)明孫髯對(duì)李王氏給自己說(shuō)媒一事是反對(duì)的。8.“但他很快就看到了先生教學(xué)別出心裁”這個(gè)段落，寫(xiě)了孫髯多種教學(xué)方法。請(qǐng)加以梳理概括。9.清代《圍爐夜話》一書(shū)中寫(xiě)道“本分人，即是快活人”，俗話也常說(shuō)“人能守本分，才能盡本事”，請(qǐng)圍繞“本分”為本文寫(xiě)一則文學(xué)短評(píng)?！敬鸢浮?.B7.B8.①朗讀法。他教孩子們讀杜甫的《絕句》。②實(shí)際體驗(yàn)法。他把孩子們帶到村外的田野，讓孩子們將詩(shī)中的意境與自然對(duì)應(yīng)起來(lái)；他不局限于課堂，而是領(lǐng)著孩子們進(jìn)入大自然，以孩子們直觀的觀察和鮮活的方法達(dá)到教學(xué)的目的。③聯(lián)想、想象法。沒(méi)有黃鸝，就以喜鵲充當(dāng)；沒(méi)有雪，就將西山龍?zhí)镀律系睦婊ㄏ胂蟪晌鲙X的雪。9.先闡述“本分”一詞的含義，然后結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分層分析孫髯先生是如何做到本分的。第一層：作為私塾先生，認(rèn)真且盡力地教授孩子們知識(shí)學(xué)問(wèn)及做人處世、言行、交友的規(guī)矩等；第二層：救了孩子之后，拒絕對(duì)方奶奶的謝恩說(shuō)媒；第三層，不愿在偉儀家中用餐，要自己開(kāi)火做飯。分層論述后，再深入分析“本分”對(duì)于孫髯先生人格的重要性，并倡導(dǎo)人們向?qū)O髯先生學(xué)習(xí)，在社會(huì)上發(fā)揚(yáng)這種精神?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“這是因?yàn)閷?duì)聯(lián)中飽含了對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、物阜民安的美好期盼”分析錯(cuò)誤。依據(jù)“不是為其內(nèi)容，而是書(shū)法”可知，被對(duì)聯(lián)吸引的原因是書(shū)法。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解重要句子含義的能力。B.“體現(xiàn)了私塾的學(xué)生數(shù)量之少和私塾的經(jīng)營(yíng)狀況之差”錯(cuò)誤。依據(jù)“三十多名學(xué)生。十五六個(gè)是晃橋河兩岸富裕人家的孩子”“私塾開(kāi)了不到半年，就有衙署官人和商人將自己的孩子從縣城的書(shū)院轉(zhuǎn)到這兒就讀”，可見(jiàn)私塾經(jīng)營(yíng)并不差。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概況文章內(nèi)容的能力。①“仲春的一天，先生教孩子們讀杜甫的《絕句》：‘兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。’讀著讀著”，他教孩子們讀杜甫的《絕句》，先生采用了朗讀法。②“讀著讀著，他把孩子們帶到村外的田野，指著晃橋河邊柳樹(shù)上的幾只喜鵲說(shuō)：‘我們這兒沒(méi)有黃鸝，就以喜鵲充當(dāng)吧，你們聽(tīng)，它們?cè)亟兄鼈兊慕新曄矚庋笱?，把柳?shù)都叫綠了……至于東吳，也就是長(zhǎng)江下游，我們有晃橋河，雖然遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)江大，船呢，黃花村的漁船，不是好好地停在河潭那兒?jiǎn)?？’”，他把孩子們帶到村外的田野，讓孩子們將?shī)中的意境與自然對(duì)應(yīng)起來(lái)；他不局限于課堂，而是領(lǐng)著孩子們進(jìn)入大自然，以孩子們直觀的觀察和鮮活的方法達(dá)到教學(xué)的目的。先生采用了實(shí)際體驗(yàn)法。③“我們這兒沒(méi)有黃鸝，就以喜鵲充當(dāng)吧，你們聽(tīng)，它們?cè)亟兄?，它們的叫聲喜氣洋洋，把柳?shù)都叫綠了”“現(xiàn)在沒(méi)有雪，但可以看看西山龍?zhí)镀律系睦婊ǎ銈兛?，它白亮亮的一大片，完全可以將它想象成西嶺的雪”，采用了聯(lián)想、想象法。沒(méi)有黃鸝，就以喜鵲充當(dāng)；沒(méi)有雪，就將西山龍?zhí)镀律系睦婊ㄏ胂蟪晌鲙X的雪?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本問(wèn)題并進(jìn)行個(gè)性化解答的能力。先闡述“本分”一詞的含義，本分：指本身應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。第一層：作為私塾先生，“平時(shí)，先生的穿著打扮、言行舉止隨隨便便，一進(jìn)教室，總是著一身干凈合身的長(zhǎng)衫，一根又長(zhǎng)又粗的辮子收拾得像剛搓好的棕繩一樣緊致，他從不在教室里吐痰，也不吸他愛(ài)的水筒煙”，先生能夠從著裝、舉止上保持作為先生的本分；“先讀《三字經(jīng)》《百家姓》，接著讀《千字文》，這些都屬識(shí)字教育；讀過(guò)‘三百千’，再讀‘四書(shū)’‘五經(jīng)’?！兜茏右?guī)》《小學(xué)韻語(yǔ)》也要讀”，認(rèn)真且盡力地教授孩子們知識(shí)學(xué)問(wèn)及做人處世、言行、交友的規(guī)矩等。這都表明了孫髯做到了私塾先生的本分，教授學(xué)生知識(shí)和做人的原則。我們應(yīng)向?qū)O髯先生學(xué)習(xí)，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的職業(yè)道德要求。第二層：救了孩子之后，“孩子的奶奶李王氏是當(dāng)?shù)赜忻拿狡?，她聞?dòng)嵹s來(lái)，見(jiàn)小孫子安然無(wú)恙，千恩萬(wàn)謝，最后提出要為他做媒”孩子的奶奶李王氏要為先生說(shuō)媒，‘我一大把年紀(jì)，連自己都養(yǎng)不活，攀親的事就不要提了’”，先生拒絕對(duì)方奶奶的謝恩說(shuō)媒。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)孫髯先生的做好事不圖回報(bào)的精神。第三層，“剛到村里，偉儀要先生在他家用餐，但這樣過(guò)了三天，先生卻說(shuō)不方便，要自己開(kāi)火。偉儀知道拗不過(guò)先生，就在小屋置了鍋碗瓢盆”，先生不愿在偉儀家中用餐，要自己開(kāi)火做飯。我們應(yīng)向?qū)O髯先生學(xué)習(xí)自力更生的精神。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：凡與敵對(duì)壘，勝負(fù)未決，有糧則勝。若我之糧道，必須嚴(yán)加守護(hù)，恐為敵人所抄。若敵人之餉道，可分銳兵以絕之。敵既無(wú)糧，其兵必走，擊之則勝。法曰：“軍無(wú)糧食則亡?！睗h末，曹操與袁紹相持于官渡。紹遣軍運(yùn)糧，使淳于瓊等五人將兵萬(wàn)余人送之，宿紹營(yíng)北四十里。紹謀臣許攸貪財(cái)，紹不能足，奔?xì)w操，因說(shuō)操曰：“今袁紹有輜重萬(wàn)余乘，而乏嚴(yán)備，今以輕兵襲之，燔其積聚，不過(guò)三日，袁氏自敗矣?！弊笥乙芍髫?、賈詡勸操。操乃留曹洪守，自將步騎五千人，皆用袁軍旗幟，銜枚縛馬口，夜從間道出，人負(fù)束薪，所歷道有問(wèn)者，語(yǔ)之曰：“袁公恐操抄掠后軍，遣軍益?zhèn)洹！甭務(wù)咝乓詾槿?，皆自若。既至，圍屯，即放火，營(yíng)中驚亂，大敗之。紹棄甲而遁。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略·糧戰(zhàn)》）材料二：信與張耳以兵數(shù)萬(wàn)，欲東下井陘擊趙。趙王、成安君陳余聞漢且襲之也，聚兵井陘口，號(hào)稱二十萬(wàn)。廣武君李左車(chē)說(shuō)成安君曰：“聞漢將韓信涉西河，虜魏王，禽夏說(shuō)，新喋血閼與，今乃輔以張耳，議欲下趙，此乘勝而去國(guó)遠(yuǎn)斗，其鋒不可當(dāng)。臣聞千里饋糧，士有饑色，樵蘇后囊，師不宿飽。今井陘之道，車(chē)不得方軌，騎不得成列，行數(shù)百里，其勢(shì)糧食必在其后。愿足下假臣奇兵三萬(wàn)人，從間道絕其輜重；足下深溝高壘，堅(jiān)營(yíng)勿與戰(zhàn)。彼前不得斗，退不得還，吾奇兵絕其后，使野無(wú)所掠，不至十日，而兩將之頭可致于戲下。愿君留意臣之計(jì)。否，必為二子所禽矣?！背砂簿逭咭?，常稱義兵不用詐謀奇計(jì)，曰：“吾聞兵法十則圍之，倍則戰(zhàn)。今韓信兵號(hào)數(shù)萬(wàn)其實(shí)不過(guò)數(shù)千能千里而襲我亦已罷極。今如此避而不擊，后有大者，何以加之！則諸侯謂吾怯，而輕來(lái)伐我?！辈宦?tīng)廣武君策。韓信使人間視，知其不用，還報(bào)，則大喜，乃敢引兵遂下。大破虜趙軍，斬成安君泜水上，禽趙王歇。信乃令軍中毋殺廣武君，有能生得者購(gòu)千金。于是有縛廣武君而致戲下者，信乃解其縛，東向坐，西向?qū)?，師事之。（?jié)選自《史記·淮陰侯列傳》）10.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。今A韓信B兵C號(hào)數(shù)萬(wàn)D其實(shí)E不過(guò)F數(shù)千G能千里H而襲我I亦已罷J極。11.下列對(duì)材料中加線的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.足，指使……滿足，“舞幽壑之潛蛟”的“舞”表示使……起舞，兩者用法相同。B.勸，指鼓勵(lì)、勸勉，與《兼愛(ài)》“不可以不勸愛(ài)人”中的“勸”詞義不相同。C.以，指率領(lǐng)，與《過(guò)秦論》“以十倍之地，百萬(wàn)之眾”中的“以”詞義不同。D.東鄉(xiāng)坐，面向東坐，與《鴻門(mén)宴》中“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”的“東向坐”詞義一致。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.在敵我雙方對(duì)壘相持、勝負(fù)未分的情況下，誰(shuí)有糧食誰(shuí)就能取得勝利。因此，要打敗敵人，就要設(shè)法切斷敵人的糧餉運(yùn)輸線，敵方無(wú)糧必定逃走。B.官渡之戰(zhàn)中，袁紹擁有充足的糧草，但未加嚴(yán)密守備。許攸叛袁，曹操雖然對(duì)他有所懷疑，但還是采納了他的建議，親自帶軍易裝潛行，焚毀袁軍糧草。C.韓信乘勝利之勢(shì)，在張耳的輔助下，想東突井陘口，攻取趙國(guó)。趙王與成安君陳余聚集大軍，對(duì)外號(hào)稱二十萬(wàn)，準(zhǔn)備在井陘口與韓信的軍隊(duì)對(duì)抗。D.廣武君認(rèn)為井陘道路狹窄，韓信行軍數(shù)百里，其糧草一定會(huì)落在后面，如果深挖戰(zhàn)壕，高筑營(yíng)壘，出奇兵斷其糧道，不出十天，就能戰(zhàn)勝漢軍。可惜，他的計(jì)策未被采納。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）語(yǔ)之曰：“袁公恐操抄掠后軍，遣軍益?zhèn)??！保?）信乃令軍中毋殺廣武君，有能生得者購(gòu)千金。14.曹操、韓信能夠取勝的關(guān)鍵分別是什么？請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.DGI11.B12.B13.（1）（曹軍）告訴他們說(shuō)：“袁公擔(dān)心曹操掠奪我軍后方，派軍隊(duì)增加防備?！?/p>

（2）韓信命令軍隊(duì)將士不要?dú)⑺缽V武君，有能夠活捉（廣武君）的人，獎(jiǎng)賞一千金。14.①曹操取勝的關(guān)鍵是焚毀了袁紹后方的糧草。②韓信取勝的關(guān)鍵是后方糧道未被斷絕，沒(méi)有后顧之憂?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在韓信的軍隊(duì)號(hào)稱數(shù)萬(wàn)，它實(shí)際上不過(guò)數(shù)千。竟然跋涉千里來(lái)襲擊我們，已經(jīng)極其疲憊。“今韓信兵號(hào)數(shù)萬(wàn)”中，“韓信兵”是主語(yǔ)，“號(hào)”是謂語(yǔ)，“數(shù)萬(wàn)”是賓語(yǔ)，賓語(yǔ)后斷開(kāi)，即D處；“其”是主語(yǔ)，“不過(guò)”是謂語(yǔ)，“數(shù)千”是賓語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)完整，賓語(yǔ)后斷開(kāi)，即G處；“襲我”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“亦已罷極”的主語(yǔ)為承前省的“韓信兵”，故在“亦已罷”前斷開(kāi)，即I處。故在DGI三處斷句?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：袁紹不能讓他滿足。/讓深谷中的蛟龍起舞。B.錯(cuò)誤。都指鼓勵(lì)、勸勉。句意：但謀臣荀攸、賈詡卻鼓勵(lì)曹操按許攸的計(jì)策行事。/不能不去鼓勵(lì)慈愛(ài)人。C.正確。率領(lǐng)；用。句意：韓信和張耳率領(lǐng)幾萬(wàn)人馬。/用十倍于秦的土地，上百萬(wàn)的軍隊(duì)。D.正確。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“曹操雖然對(duì)他有所懷疑”錯(cuò)誤，由原文“左右疑之”可知，是曹操身邊的人懷疑。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“語(yǔ)”，告訴；“抄掠”，掠奪；“益”，增加。（2）“毋”，不要；“生得”，活捉；“購(gòu)”，懸賞征求?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由原文“既至，圍屯，即放火，營(yíng)中驚亂，大敗之。紹棄甲而遁”可知，曹操取勝的關(guān)鍵是焚毀了袁紹后方的糧草。②由原文“韓信使人間視，知其不用，還報(bào)，則大喜，乃敢引兵遂下。大破虜趙軍，斬成安君泜水上，禽趙王歇”可知，韓信取勝的關(guān)鍵是后方糧道未被斷絕，沒(méi)有后顧之憂。參考譯文：材料一：大凡在敵我雙方對(duì)壘相持，勝負(fù)未分的情況下，誰(shuí)有糧食誰(shuí)就能取得勝利。因此，對(duì)我方的運(yùn)糧道路，必須派兵嚴(yán)加護(hù)衛(wèi)，以防敵人抄掠截?cái)?。而?duì)敵人的糧餉運(yùn)輸線，則要派遣精兵加以切斷。敵人既然糧運(yùn)不繼，它就必定逃走，我軍乘機(jī)發(fā)起攻擊，就能取得勝利。誠(chéng)如兵法所說(shuō)：“軍隊(duì)沒(méi)有糧食，作戰(zhàn)就要失敗?！睎|漢末年，曹操與袁紹對(duì)峙于官渡。袁紹派車(chē)運(yùn)糧，并令運(yùn)糧使淳于瓊等五人率兵萬(wàn)余武裝護(hù)送，夜宿于袁紹軍營(yíng)以北四十里的地方。袁紹的謀臣許攸非常貪財(cái)，袁紹不能讓他滿足，便背叛了袁紹而投降了曹操，許攸乘機(jī)向曹操獻(xiàn)計(jì)說(shuō)：“如今袁紹的屯糧所停放的糧食有一萬(wàn)余輛車(chē)，但缺乏嚴(yán)密守備，現(xiàn)在如果派出輕裝部隊(duì)進(jìn)行偷襲，放火燒掉他所屯聚的糧食，不出三天，袁紹將不攻自敗?！辈懿僦?chē)娜硕紤岩伤\臣荀攸、賈詡卻鼓勵(lì)曹操按許攸的計(jì)策行事。于是，曹操遂令曹洪留守營(yíng)寨，自率步騎兵五千人，全部換上袁軍旗號(hào)，士卒人口銜枚、馬匹嘴勒繩索，乘著夜暗從小道出發(fā)，每人身背一束柴草．行進(jìn)途中遇到詢查的人，（曹軍）告訴他們說(shuō)：“袁公擔(dān)心曹操掠奪我軍后方，派軍隊(duì)增加防備?！眴?wèn)者聽(tīng)后信以為真，全然若無(wú)其事之狀。曹軍順利抵達(dá)后，立即包圍其屯糧處，并放起大火．護(hù)糧袁軍遭此突然襲擊，頓時(shí)亂作一團(tuán)，被曹軍打得大敗。袁紹慌忙丟棄甲仗而逃跑了。材料二：韓信和張耳率領(lǐng)幾萬(wàn)人馬，想要突破井陘口，攻擊趙國(guó)。趙王、成安君陳余聽(tīng)說(shuō)漢軍將要來(lái)襲擊趙國(guó)，在井陘口聚集兵力，號(hào)稱二十萬(wàn)大軍。廣武君李左車(chē)向成安君獻(xiàn)計(jì)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)漢將韓信渡過(guò)西河，俘虜魏豹，生擒夏說(shuō)，新近血洗閼與，如今又以張耳輔助，計(jì)議要奪取趙國(guó)。這是乘勝利的銳氣離開(kāi)本國(guó)遠(yuǎn)征，其鋒芒不可阻擋。我聽(tīng)說(shuō)千里運(yùn)送糧餉，士兵們就會(huì)面帶饑色，臨時(shí)砍柴割草燒火做飯，軍隊(duì)就不能經(jīng)常吃飽。眼下井陘這條道路，兩輛戰(zhàn)車(chē)不能并行，騎兵不能排成行列，行進(jìn)的軍隊(duì)迤邐數(shù)百里，運(yùn)糧食的隊(duì)伍勢(shì)必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落到后邊，希望您臨時(shí)撥給我奇兵三萬(wàn)人，從隱蔽小路攔截他們的糧草；您就深挖戰(zhàn)壕，高筑營(yíng)壘，堅(jiān)守軍營(yíng)，不與交戰(zhàn)。他們向前不得戰(zhàn)斗，向后無(wú)法退卻，我出奇兵截?cái)嗨麄兊暮舐罚顾麄冊(cè)诨囊笆裁礀|西也搶掠不到，用不了十天，兩將的人頭就可送到將軍帳下。希望您仔細(xì)考慮我的計(jì)策。否則，一定會(huì)被他二人俘虜?！背砂簿切欧钊寮覍W(xué)說(shuō)的刻板書(shū)生，經(jīng)常宣稱正義的軍隊(duì)不用欺騙詭計(jì)，說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)兵書(shū)上講，兵力十倍于敵人，就可以包圍它，超過(guò)敵人一倍就可以交戰(zhàn)?，F(xiàn)在韓信的軍隊(duì)號(hào)稱數(shù)萬(wàn)，它實(shí)際上不過(guò)數(shù)千。竟然跋涉千里來(lái)襲擊我們，已經(jīng)極其疲憊。如今像這樣回避不出擊，強(qiáng)大的后續(xù)部隊(duì)到來(lái)，又怎么對(duì)付呢？諸侯們會(huì)認(rèn)為我膽小，就會(huì)輕易地來(lái)攻打我們?！辈徊杉{廣武君的計(jì)謀。韓信派人暗中打探，了解到?jīng)]有采納廣武君的計(jì)謀，回來(lái)報(bào)告，韓信大喜，才敢領(lǐng)兵進(jìn)入井陘狹道。徹底摧垮了趙軍，在泜水岸邊斬殺了成安君，生擒了趙王歇。韓信命令軍隊(duì)將士不要?dú)⑺缽V武君，有能夠活捉（廣武君）的人，獎(jiǎng)賞一千金。于是就有人捆著廣武君送到軍營(yíng)，韓信親自給他解開(kāi)繩索，請(qǐng)他面向東坐，自己面向西對(duì)坐著，像對(duì)待老師那樣對(duì)待他。（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題題崔公池亭舊游溫庭筠皎鏡方塘菡萏秋，此來(lái)重見(jiàn)采蓮舟。誰(shuí)能不逐當(dāng)年樂(lè)，還恐添成異日愁。紅艷影多風(fēng)裊裊，碧空云斷水悠悠。檐前依舊青山色，盡日無(wú)人獨(dú)上樓。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人運(yùn)用比喻的手法描繪方塘之景，塘水清亮、平靜，猶如明鏡一般。B.方塘之上，荷花盛開(kāi)，采蓮舟穿梭不止，引起了詩(shī)人對(duì)過(guò)去游玩的回憶。C.頸聯(lián)中的景物色彩鮮明，荷花紅艷，天空碧藍(lán)，相映成趣，惹人喜愛(ài)。D.本詩(shī)將舊日游玩之景和眼前之景進(jìn)行對(duì)比，虛實(shí)結(jié)合，抒發(fā)詩(shī)人心中的情感。16.詩(shī)人故地重游，生出無(wú)限感慨，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)人的感情?！敬鸢浮?5.D16.詩(shī)人故地重游，對(duì)當(dāng)年和親朋們一起游玩時(shí)的快樂(lè)情景的懷念之情；而今獨(dú)自一人游玩，內(nèi)心孤獨(dú)寂寞，想回憶又不敢回憶，害怕往日的快樂(lè)難得，更添將來(lái)的愁苦之情；詩(shī)人又看到風(fēng)景依舊，不禁生出景物依舊、人事全非的感嘆之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D.“將舊日游玩之景和眼前之景進(jìn)行對(duì)比”錯(cuò)，“檐前依舊青山色，盡日無(wú)人獨(dú)上樓”詩(shī)人舊地重游，眼前之景沒(méi)變，但物是人非。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。首聯(lián)“皎鏡方塘菡萏秋，此來(lái)重見(jiàn)采蓮舟”，寫(xiě)故地重游、眼前所見(jiàn)之景。方塘之上，荷花盛開(kāi)，采蓮舟穿梭不止，清馨幽靜的景致引起了詩(shī)人對(duì)過(guò)去游玩的回憶。頷聯(lián)“誰(shuí)能不逐當(dāng)年樂(lè)，還恐添成異日愁”，回想當(dāng)年年輕時(shí)誰(shuí)能夠不追逐歡樂(lè)，還恐怕更添加以后日子的憂愁。詩(shī)人避開(kāi)對(duì)昔游之樂(lè)的具體描寫(xiě)，而以抒情之筆寫(xiě)今日之感慨，表達(dá)出內(nèi)心孤獨(dú)寂寞之情。尾聯(lián)“檐前依舊青山色，盡日無(wú)人獨(dú)上樓”，房檐前面依舊是原來(lái)的青山色，而現(xiàn)在整天里無(wú)人只有我獨(dú)自登樓。詩(shī)人觸景生情，重來(lái)舊地又不見(jiàn)故人而生物是人非的空闊失落之感。（四）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《赤壁賦》中用借喻的手法寫(xiě)小船，描繪想象中越過(guò)那茫茫江面的輕盈與瀟灑，寫(xiě)出一種曠達(dá)情懷的句子是“__________，________”。（2）白居易仕途坎坷，失意惆悵，再加上對(duì)不幸者命運(yùn)的同情，積蓄在心中，使他淚流不止。在《琵琶行》中，表現(xiàn)他這種狀態(tài)的詩(shī)句是“__________？________”。（3）洞庭湖的美麗風(fēng)光讓許多文人墨客在自己的詩(shī)詞中對(duì)其贊嘆不已，如“__________，________”兩句?！敬鸢浮竣?縱一葦之所如②.凌萬(wàn)頃之茫然③.座中泣下誰(shuí)最多④.江州司馬青衫濕⑤.吳楚東南坼⑥.乾坤日夜浮（玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我扁舟一葉）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：葦、凌、頃、坼、乾坤、鑒、扁三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一些人常常有這種感覺(jué)：長(zhǎng)時(shí)間處于空調(diào)房中，就會(huì)出現(xiàn)感冒、發(fā)燒、頭暈、胸悶等癥狀。這并非因這些人“矯情”，而可能是A。①空調(diào)很長(zhǎng)時(shí)間使用或使用一段時(shí)間后，②在其外罩、過(guò)濾網(wǎng)等部位上會(huì)積累大量灰塵、螨蟲(chóng)，③甚至滋生霉菌。④開(kāi)空調(diào)時(shí)環(huán)境一般都是密閉的，⑤這樣空調(diào)內(nèi)的灰塵就會(huì)通過(guò)出風(fēng)口向室內(nèi)傳播。⑥這些物質(zhì)通過(guò)呼吸道進(jìn)入人體后會(huì)誘導(dǎo)呼吸道反應(yīng)，⑦使人出現(xiàn)咳嗽、喘息等癥狀。⑧被污染的空調(diào)吹出來(lái)的風(fēng)味道較大，⑨進(jìn)而引起頭痛、頭暈、神經(jīng)衰弱等，⑩對(duì)人體健康構(gòu)成威脅。避免空調(diào)變“健康殺手”，需要對(duì)它進(jìn)行定期清洗。清洗空調(diào)不僅有利于防止空調(diào)導(dǎo)致的呼吸道疾病，還有利于提高空調(diào)的制冷、制熱效率，延長(zhǎng)其使用壽命。一般來(lái)講，空調(diào)每年清洗2～3次最為合適。空調(diào)的清洗應(yīng)該包括空調(diào)機(jī)體外殼、過(guò)濾網(wǎng)、散熱片以及冷凝器和蒸發(fā)器等部件。不過(guò)，我們也不能只關(guān)注空調(diào)清洗，像定期清洗空調(diào)可以保證身體健康似的。在使用空調(diào)時(shí)，要B，空調(diào)溫度一般調(diào)至26～28攝氏度為宜；同時(shí)，要注意定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，讓空氣有效流通，減少細(xì)菌感染的機(jī)會(huì)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，羅輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻！敬鸢浮?8.A：由空調(diào)污染引起的B：設(shè)定合適的溫度19.①在“長(zhǎng)時(shí)間”后加“沒(méi)”或“未”。⑥將“誘導(dǎo)”改為“誘發(fā)”。⑨在“等”后加“癥狀”?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。A：語(yǔ)境分析“長(zhǎng)時(shí)間處于空調(diào)房中，就會(huì)出現(xiàn)感冒、發(fā)燒、頭暈、胸悶等癥狀”的原因，下文“在其外罩、過(guò)濾網(wǎng)等部位上會(huì)積累大量灰塵、螨蟲(chóng)，甚至滋生霉菌”說(shuō)的是空調(diào)污染，應(yīng)填：由空調(diào)污染引起的。B：“空調(diào)溫度一般調(diào)至26～28攝氏度為宜”是說(shuō)空調(diào)溫度要合理設(shè)定，應(yīng)填：設(shè)定合適的溫度?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①“空調(diào)很長(zhǎng)時(shí)間使用”不合邏輯，在“長(zhǎng)時(shí)間”后加“沒(méi)”或“未”。⑥“誘導(dǎo)呼吸道反應(yīng)”動(dòng)賓不搭配，將“誘導(dǎo)”改為“誘發(fā)”。⑨成分殘缺，“引起”后缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“等”后加“癥狀”。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外地響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過(guò)時(shí)，作急劇地撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說(shuō)，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺(jué)得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來(lái)時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了。這時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏地鉆了進(jìn)去，再也尋它不著。梅雨潭閃閃的綠色招引著我們，我們便到了汪汪一碧的潭邊了。我的心隨潭水的綠而打蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。這平鋪著、厚積著的綠，著實(shí)可愛(ài)。她松松地皺纈著，像少婦拖著的裙幅似的，她輕輕地?cái)[弄著；像跳動(dòng)的初戀的處女的心，她滑滑地明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色，但你卻看不透她！20.文中有三個(gè)重疊形式“微微、朵朵、小小”，試分析它們?cè)诟髯哉Z(yǔ)境中的作用。21.對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，字詞的恰當(dāng)使用，可以增強(qiáng)文本的表達(dá)效果。文中有兩處畫(huà)橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的字詞是怎樣增強(qiáng)表達(dá)效果的。22.語(yǔ)言文字運(yùn)用I和Ⅱ中畫(huà)波浪線部分，都有“像……似”，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。（1）我們也不能只關(guān)注空調(diào)清洗，像定期清洗空調(diào)可以保證身體健康似的。（2）她松松地皺纈著，像少婦拖著的裙幅似的。【答案】20.①“微微”表示模糊不清、淡遠(yuǎn)，符合語(yǔ)境中薄陰天氣的特征。②“朵朵”是量詞連用，表示很多朵，符合語(yǔ)段中指“水花”朵朵的場(chǎng)景。③“小小”是形容詞連用，表示“很小”，更加貼合作者遠(yuǎn)望的直觀感受。21.