中班幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)范文

第中班幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)范文隨著夏日的降臨，暑假的日子也不知不覺又到到了。這個學(xué)期，我們班已經(jīng)結(jié)束了中班的課程，到了下學(xué)期就是大班的學(xué)習(xí)了，中班到大班是個大轉(zhuǎn)變，為此，我也要好好的總結(jié)這個學(xué)期的教學(xué)工作，以方便下學(xué)期的教學(xué)制定。我的中班下學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、對班級情況的總結(jié)

這學(xué)期我們班男生__名，女生__名。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，他們都好好的學(xué)會了這學(xué)期的知識，在生活和玩耍時，都能好好的遵守規(guī)則。懂得禮貌、謙讓，并也習(xí)慣了在飯前洗手這樣的衛(wèi)生習(xí)慣。

但是因?yàn)楹⒆油嫘奶兀行┍驹撜J(rèn)真去做的事情，也常被拿去惡作劇，但是經(jīng)過教導(dǎo)，他們也知道了這樣是不好的，但是下學(xué)期也別忘了將這些知識都給同學(xué)們鞏固一遍!只有在日常中不斷的保持，好習(xí)慣才會養(yǎng)成。

二、在生活方面

在幼兒的生活方面，我們不曾有過任何的放松!無論是學(xué)習(xí)區(qū)還是娛樂區(qū)，我們都積極的保持著場地的衛(wèi)生和消毒方面的工作。到了一定時間就會對幼兒常接觸的玩具和桌椅進(jìn)行消毒，桌椅的打掃更是每天都在進(jìn)行!

雖然到了中班，依然有些孩子存在午睡睡不著的情況，為此，我們也專門開設(shè)了午休教學(xué)課程，教導(dǎo)幼兒們，在午休的時候因該保持安靜，而且我們教師也會在中午的時候時不時去巡視。

三、教學(xué)方面

中班下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是教會幼兒們學(xué)會尊重，學(xué)會人際交往，并且對安全教育著重教導(dǎo)!

下個學(xué)期就是大班了，大班是個不同的時段，到了大班就意味著他們即將升入小學(xué)了!小學(xué)不比幼兒園，老師不會一直看著，所以我們必須教導(dǎo)會幼兒們何為尊重，學(xué)會一定的獨(dú)立能力。

我們多次組合兩個班一起上課，讓孩子們有機(jī)會認(rèn)識新的朋友，并學(xué)會如何交流。

四、活動方面

幼兒們都是喜歡活動的，而活動中也是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)常識的最好機(jī)會，這一學(xué)期，我們通過舉行合作的游戲，讓幼兒們學(xué)會了互相配合。通過“我的小小商店”的活動，讓幼兒們學(xué)會了，遵守規(guī)則。還有“過馬路”等活動的演練，鍛煉同學(xué)們的安全意識。

五、總結(jié)

中班下學(xué)期的工作完成的非常圓滿，下學(xué)期的工作將會更為忙碌，但是我們也要做好準(zhǔn)備。幼兒們期待著來幼兒園學(xué)習(xí)，那么我們又怎么能不好好的帶著他們在快樂中成長呢?

本學(xué)期我擔(dān)任中班的語言、體育這兩門課程的教學(xué)，在教學(xué)過程中，根據(jù)幼兒的個別差異，用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，幼兒園中班下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。對于接受能力強(qiáng)的幼兒就多教一些知識，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，并給予正確引導(dǎo)，本學(xué)期我班幼兒各方面都有所進(jìn)步，單從我教的語言、體育來說，在語言教學(xué)過程中，我虛心向同年級的老師請教，精心設(shè)計活動，認(rèn)真準(zhǔn)備教具、學(xué)具，及時總結(jié)、反思，所以不管是活動內(nèi)容的選擇，教學(xué)目標(biāo)的難易，還是活動過程的控制等都有明顯的提高。

在語言課上，花的精力最多，效果也最突出。由于我們班上的孩子都來自農(nóng)村，絕大多數(shù)都由年老體弱的爺爺、奶奶或者外公外婆監(jiān)護(hù)。對于他們來說，吃飽穿暖是他們的主要職責(zé)，在孩子的培養(yǎng)教育方面很多時候是心有余而力不足啊。因此，這些孩子的語言能力、運(yùn)動能力等相對較弱，這就意味著我們付出的要比同年級的老師多得多，一切全靠老師。經(jīng)過一期的努力，孩子們不管是在聽故事、看圖講述、兒歌詩歌的欣賞和朗誦、語言的表達(dá)等方面的能力明顯提高。這一點(diǎn)，同事和家長都是有目共睹的。

在體育方面把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣放在首位。通過講解，示范，練習(xí)，語言提高和具體幫助，游戲，比賽，領(lǐng)做，信號等方法的運(yùn)用，貫徹經(jīng)常化原則，適量的運(yùn)動，復(fù)合原則，多樣性原則，全面發(fā)展原則，直觀原則興趣性原則，幼兒主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合原則，有組織的教育活動與幼兒自選自由活動相結(jié)合的原則等這些原則的靈活