幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《20以內(nèi)的加法》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《20以內(nèi)的加法》－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

幼兒教育：________幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《20以內(nèi)的加法》

教師：______________________

學(xué)校：______________________

日期：______年_____月_____日

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《20以內(nèi)的加法》目標(biāo)：

復(fù)習(xí)1以內(nèi)數(shù)的形成活動(dòng)重難點(diǎn)能進(jìn)行20以內(nèi)的加法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡。

前經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法。

活動(dòng)過程：

一、走線活動(dòng):播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

二、在線上活動(dòng):問答游戲-10的合成

三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法

1、介紹活動(dòng)名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

2、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。

3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

4、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對(duì)齊(占用1~4的方格);(教案出自：屈老師教案網(wǎng))再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時(shí)紅色定規(guī)尺的右端對(duì)著數(shù)字11。

5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11。”并數(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果。

6、對(duì)照后,請(qǐng)幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

7、教師出示另一張題卡,請(qǐng)幼兒自己獨(dú)立計(jì)算。

8、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

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四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)?；顒?dòng)備注：

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒相互配合進(jìn)行出題做題。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《5的分合》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在實(shí)物、圖卡等操作的基礎(chǔ)上，探索并理解5的分合，并能用語言清楚地表達(dá)。

2.嘗試用不同的形式記錄自己的操作結(jié)果，并嘗試按序排列并記錄。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.5的分法(三種規(guī)律)

2.幼兒操作紙5的分合

3.操作材料：

(1)分圓片：圓片，分類盒鉛筆;

(2)翻圓片：圓片，鉛筆。

分珠子：串珠板、鉛筆。

分花生：花生，分類盒。

【活動(dòng)過程】

1.第一關(guān)：復(fù)習(xí)游戲“碰球”：3、4的組成

“今天我們來玩沖關(guān)游戲，聽好了，第一關(guān)：復(fù)習(xí)3、4的組成?！?/p>

“沖關(guān)成功的，我們一起“耶——”表揚(yáng)他，說錯(cuò)的，我們給他加

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加油!”

2.第二關(guān)，自主探索學(xué)習(xí)5的組成。

(1)出示空白的分合式，介紹探索要求：

“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4的分成，今天的第二關(guān)就是：你們根據(jù)老師的要求，自己探索5的分成。”

①第一組：翻花片，記錄5的分成。

②第二組：分珠子，并記錄5的分成。

③第三組：分花生，記錄5的分成。

④第四組：分圓片，并記錄5的分成。

(2)要求：小朋友分一次記錄一次，記錄好后請(qǐng)把你所用的材料放回籃子。

幼兒自主探索5的分成。

請(qǐng)幼兒介紹自己的分法，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))教師及時(shí)總結(jié)并出示相應(yīng)規(guī)律的分成，并一起讀一讀。提問：你用的什么規(guī)律?

教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了三種規(guī)律的方法：遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、交換規(guī)律。有規(guī)律的分法和記錄方式能讓我們比較容易記住5的分成。

3.第三關(guān)：實(shí)踐驗(yàn)證，鞏固并用所學(xué)到的方式再次進(jìn)行5的分成。

“第二關(guān)，你們都通過了，那我們一起來挑戰(zhàn)第三關(guān)啦!老師準(zhǔn)備了一份種子，總共有5顆，請(qǐng)你們把這些種子也分成兩份，可以用劃線的方法來記錄，但是有個(gè)要求要用你剛才沒有用過的方法進(jìn)行記錄。闖關(guān)成功后到老師這里領(lǐng)取小貼花一顆。開始挑戰(zhàn)!

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