幼兒園大班主題天氣教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班主題天氣教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)體驗(yàn)天氣現(xiàn)象，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象，樹(shù)立氣象意識(shí)。培養(yǎng)幼兒觀察、思考、理解問(wèn)題的能力，提高幼兒的想象與創(chuàng)新能力。通過(guò)天氣教學(xué)，提升幼兒園的趣味性，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)幼兒自尊、自信、自立、自愿的品質(zhì)。2.教學(xué)內(nèi)容2.1認(rèn)識(shí)不同的天氣現(xiàn)象晴天陰天多云雨天霧天雪天2.2天氣現(xiàn)象的產(chǎn)生原因晴天：太陽(yáng)照射地球所產(chǎn)生的天氣現(xiàn)象。陰天：云層遮蔽太陽(yáng)而產(chǎn)生的天氣現(xiàn)象。多云：太陽(yáng)照射地球時(shí)，天空上有些地方有云，有些地方?jīng)]有云，這就是多云的天氣現(xiàn)象。雨天：云層飄到一定高度時(shí)，空氣中的水蒸氣會(huì)變成水滴，落下就成了雨滴，形成了雨天的天氣現(xiàn)象。霧天：濕氣在接近地面的地方聚集而形成的氣象現(xiàn)象。雪天：空氣中的水蒸氣結(jié)成雪花，落在地上就成了雪，形成了雪天的天氣現(xiàn)象。2.3認(rèn)識(shí)和使用天氣的工具溫度計(jì)：用來(lái)測(cè)量溫度的儀器，可以了解氣溫的高低。風(fēng)向標(biāo)：用來(lái)指示風(fēng)的方向。雨量計(jì)：用來(lái)量度雨水的多少。氣壓計(jì)：用來(lái)測(cè)量空氣的壓力，可以預(yù)測(cè)天氣的變化。2.4各種天氣的影響晴天：天空明朗，可以進(jìn)行室外活動(dòng)，做運(yùn)動(dòng)等。但是要注意防曬、防脫水等。陰天：不容易曬傷，但是心情會(huì)顯得有些沉悶。多云：會(huì)有些陰陰的，但可以進(jìn)行室外活動(dòng)。雨天：最好不要進(jìn)行室外活動(dòng)，可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看書(shū)等室內(nèi)活動(dòng)。霧天：能見(jiàn)度低，視線不清，安全意識(shí)要加強(qiáng)。雪天：可以堆雪人、打雪仗、滑雪等室外活動(dòng)。但要注意保暖和安全。3.教學(xué)過(guò)程3.1場(chǎng)景調(diào)研在幼兒園大班教學(xué)區(qū)及學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行了調(diào)研，確定了符合天氣教育反饋的教學(xué)內(nèi)容。3.2情境創(chuàng)設(shè)在教室里搭建了一個(gè)天氣實(shí)驗(yàn)室，配備了各種測(cè)量天氣的工具，引發(fā)幼兒探究天氣的興趣。3.3教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備了溫度計(jì)、風(fēng)向標(biāo)、雨量計(jì)、氣壓計(jì)、保存器、氣象圖等教具。3.4課堂授課第一周本周學(xué)習(xí)了晴天和陰天的特點(diǎn)。1.在班級(jí)里面進(jìn)行氣象測(cè)量的實(shí)踐，并觀察天氣變化；2.通過(guò)圖表、模型等方式進(jìn)行晴天和陰天現(xiàn)象的模擬演示；3.通過(guò)游戲、故事等方式對(duì)幼兒進(jìn)行場(chǎng)景滲透式的情境教學(xué)。第二周本周學(xué)習(xí)了多云和雨天的特點(diǎn)。1.通過(guò)玩具制作，讓幼兒創(chuàng)作出不同的云朵樣式、讓幼兒互相認(rèn)識(shí)各種云朵；2.分組討論并復(fù)盤(pán)天氣變化，了解下一個(gè)天氣周期可能會(huì)發(fā)生什么變化；3.借助故事書(shū)籍，模擬閱讀和講故事，讓幼兒更好地理解并認(rèn)識(shí)多云和雨天。第三周本周學(xué)習(xí)了霧天和雪天的特點(diǎn)。1.利用玩具進(jìn)行小組競(jìng)賽，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察近處、遠(yuǎn)處的物體和距離的差異，增強(qiáng)觀察力；2.與家長(zhǎng)聯(lián)合讓幼兒手工制作雪人、串串棉花球等活動(dòng)，讓幼兒感受到滑雪的樂(lè)趣；3.在教學(xué)區(qū)域搭建霧氣區(qū)，讓幼兒模擬體驗(yàn)修路、交通等受霧天影響的日常事務(wù)。3.5教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程中選擇性別姿勢(shì)、同桌組合等策略，可以更好地吸引幼兒的注意力，提高了課堂互動(dòng)效果。教師應(yīng)該注重幼兒個(gè)性化、多元化的需求，從幼兒的思想、情感發(fā)展、和道德素質(zhì)的角度來(lái)規(guī)劃教學(xué)過(guò)程。在日后教學(xué)中，應(yīng)