第一單元（導(dǎo)學(xué)案）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級下冊

小學(xué)語文單元導(dǎo)學(xué)案年級四年級下冊單元第一單元主備人研討者單元任務(wù)主題快樂鄉(xiāng)村行單元背景分析課標(biāo)分析及任務(wù)歸屬課標(biāo)“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群內(nèi)容：感受文學(xué)語言和形象的獨(dú)特魅力，獲得個性化的審美體驗(yàn)。對第二學(xué)段的要求是：1.閱讀描繪大自然、表現(xiàn)人類美好情感的詩歌、散文等文學(xué)作品，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，嘗試用文學(xué)語言表達(dá)自己熱愛自然、珍愛生命的情感；2.閱讀富有想象力和表現(xiàn)力的兒童文學(xué)作品，欣賞富有童趣的語言與形象，感受純真美好的童心。結(jié)合本單元主題“鄉(xiāng)村生活”，確定歸屬為為“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”群。教材分析本單元以“鄉(xiāng)村生活”為主題，編排了《古詩詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇課文。這四篇課文編排在一起，從不同角度展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的多彩，讓人感受到鄉(xiāng)村生活的純樸、獨(dú)特與美好。本單元的語文要素是“抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達(dá)的思想感情”，提示了學(xué)生閱讀課文體會情感的方法，“初步”強(qiáng)調(diào)了教師教學(xué)時應(yīng)把握好教學(xué)目標(biāo)的度。橫向分析，為了落實(shí)這一語文要素，所選文章情感表達(dá)是比較明顯的，為學(xué)生“初步體會思想感情”提供了支架:《鄉(xiāng)下人家》借助泡泡點(diǎn)明抓結(jié)尾處關(guān)鍵句來體會課文情感;《天窗》除了用課后練習(xí)點(diǎn)明需理解結(jié)尾的關(guān)鍵句，還借助泡泡點(diǎn)明閱讀時也需關(guān)注并理解藏在課文中間的關(guān)鍵句;《三月桃花水》引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用抓關(guān)鍵句體會情感的閱讀方法。交流平臺則啟發(fā)學(xué)生比較課文關(guān)鍵語句的表達(dá)，梳理初步體會課文思想感情的閱讀方法?？v向分析，三年級上冊第六單元語文要素：借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思；三年級下冊第四單元語文要素：借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意；四上第七單元：關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容。也就是說，通過前面的學(xué)習(xí)，四年級的孩子已經(jīng)具備了基本的理解概括能力，為本單元的學(xué)習(xí)“抓關(guān)鍵語句，初步體會課文表達(dá)的思想感情”做了鋪墊。本單元的習(xí)作要求是“寫喜愛的某個地方，表達(dá)出自己的感受”，安排了“我的樂園”這一習(xí)作內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)樂趣，并表達(dá)出自己的快樂感受。這一習(xí)作要求跟本單元語文要素相互聯(lián)系。從內(nèi)容看，本單元課文從“鄉(xiāng)村生活”的角度豐富了學(xué)生的認(rèn)識和感受;從表達(dá)看，閱讀課文時抓關(guān)鍵語句初步體會思想情感，為習(xí)作時如何表達(dá)感受提供了可參考的范例。學(xué)情分析從內(nèi)容上看，本單元的幾篇課文有的在內(nèi)容上貼近學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，便于學(xué)生理解和想象；有的離學(xué)生生活比較久遠(yuǎn)，需要教師創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識認(rèn)識20個生字，讀準(zhǔn)2個多音字，會寫40個生字，26個詞語。有感情地朗讀課文，能背誦和默寫指定的課文。積累生動形象的句子，想想體會句中的畫面和情感。能力了解抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達(dá)的思想感情的方法。能根據(jù)語境或畫面，展開想象，說一說，寫一寫。能認(rèn)真傾聽，記住別人話語要點(diǎn)，根據(jù)對象進(jìn)行準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述?；貞涀约旱纳顦穲@，能借助表格提示，寫清楚樂園的樣子和在樂園中的活動。素養(yǎng)通過“快樂鄉(xiāng)村行”活動，讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的純樸、獨(dú)特與美好，激發(fā)他們對鄉(xiāng)村生活的熱愛與向往。單元評價標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境同學(xué)們，鄉(xiāng)村，是一個多姿多彩的地方，在這里，你可以享受蔚藍(lán)的天空，可以享受清新的空氣，可以享受無拘無束的自由……在這個春光明媚的季節(jié)，讓我們一起來一場“快樂鄉(xiāng)村行”！單元學(xué)習(xí)規(guī)劃單元主題任務(wù)設(shè)計(jì)活動設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與資源快樂鄉(xiāng)村行穿越古代鄉(xiāng)村話說農(nóng)人生活詞說鄉(xiāng)村和城市《古詩三首》+《卜算子·詠梅》+“詞句段運(yùn)用一”聲音里的美景文字中的畫面古詩中的生活回歸現(xiàn)代農(nóng)家畫筆描繪生活自主閱讀，想象畫面《鄉(xiāng)下人家》+《三月桃花水》+“詞句段運(yùn)用二”關(guān)鍵語句，體會情感拓展閱讀，深化認(rèn)知讀寫結(jié)合，練筆遷移搭檔鄉(xiāng)村兒童感受快樂生活創(chuàng)設(shè)情境“說”天窗《天窗》循序漸進(jìn)“賞”天窗能說會寫“書”天窗為美麗鄉(xiāng)村代言與同伴分享樂園模擬通知了解轉(zhuǎn)述了解轉(zhuǎn)述，引入學(xué)習(xí)口語交際《轉(zhuǎn)述》+習(xí)作《我的樂園》模擬通知，捕捉信息人稱轉(zhuǎn)換，靈活應(yīng)對走進(jìn)鄉(xiāng)村，分享美景樂事趣味兒歌，總結(jié)提升樂園打卡分享會我的樂園在這里我的樂園很特別我的樂園趣味多附1沂水縣小學(xué)語文第一單元導(dǎo)學(xué)單主題快樂鄉(xiāng)村行初讀課文課文要求1.《古詩詞三首》2.《鄉(xiāng)下人家》3.《天窗》4.《三月桃花水》朗讀課文，做到正確（一顆星）；做到正確、流利（兩顆星）；做到正確、流利、有感情（三顆星）；讀完，我能得顆星。讀完，我能得顆星。讀完，我能得顆星。讀完，我能得顆星。生字新詞1.把朗讀中遇到的易讀錯的字、讀不準(zhǔn)的字詞圈出來，得一顆星。（我顆星。）2.如在文中遇到不理解的詞語，請寫在下面，得兩顆星。（我顆星。）3.觀察下面生字結(jié)構(gòu)及書寫位置，想一想怎樣才能把它寫得更工整、更漂亮，請跟著范字比一比。（正確一顆星，規(guī)范兩顆星，漂亮三顆星）附2沂水縣第四實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)語文第一單元綜合測試卷部編版四年級語文下冊第一單元測試卷(時間：90分鐘分?jǐn)?shù)：100分)積累與運(yùn)用一、看拼音，寫詞語。(8分)鄉(xiāng)間的lí()笆墻下瓜藤攀上了棚架，爬上了wūyán()，把樸素的農(nóng)家小院zhuāngshì()得煥然一新。一位老wēng()正在田間chú()草，蝴dié()、qīngtíng()也在花間飛舞，直到夜幕降臨，頭上飛過幾只biānfú()，他才xúxú()轉(zhuǎn)身回家休息。二、選擇題。(12分)1．下列選項(xiàng)中，沒有錯別字的一項(xiàng)是()。(2分)A．青蜓屋檐桃起順序B．鋤地裝示搗衣?lián)渌谻．剝豆無賴會畫率領(lǐng)D．聳立紡織玻璃慰藉2．下列各組詞語中，加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是()。(2分)A．應(yīng)和和平暖和B．纖細(xì)纖維纖瘦C．率領(lǐng)概率率先D．宿舍住宿星宿3．下列詞語中不是描寫景色的一項(xiàng)是()。(2分)A．如霧如煙天高地闊B．人聲鼎沸熱火朝天C．綠樹成蔭天高云淡D．姹紫嫣紅漫山遍野4．與下面一句話表達(dá)的意思相同的一項(xiàng)是()(2分)難道三月的桃花水不是春天的豎琴？A．三月的桃花水不是春天的豎琴。B．三月的桃花水是春天的豎琴嗎？C．三月的桃花水就是春天的豎琴。D．三月的桃花水怎么會是春天的豎琴？5．下列句子中運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不一樣的一項(xiàng)是()(2分)A．木板窗關(guān)起來后，屋子里就黑得像地洞似的。B．許多鮮嫩的筍，成群結(jié)隊(duì)地從土里探出頭來。C．紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上，唱著好聽的歌兒。D．桃花綻開粉紅的笑臉，向我們點(diǎn)頭微笑。6．對下面這句詩理解正確的一項(xiàng)是()(2分)兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。A．小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花就再也找不到了。B．小孩子急忙追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花就再也找不到了。C．小孩子急忙追趕黃色的蝴蝶，蝴蝶飛入菜花不見了，孩子也迷路了。D．小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，在菜地里看到了很多花。三、句子訓(xùn)練營。(22分)1．按要求寫句子。(10分)(1)例：你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……(照樣子補(bǔ)充句子)(4分)你會從那________________，想象到那也許是______________，也許是______________，也許是______________……(2)三月的桃花水，是春天的豎琴。(仿寫句子)(2分)__________________，是_______________________________________________________________。(3)例：飛翔的海鷗，金色的沙灘，泛著泡沫的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。(照樣子寫一寫自己的校園)(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)(1)日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。這兩句詩描寫的是(季節(jié))的情景，詩句中寫到了、這兩種可愛的小動物，我還能寫出含有其中一種小動物的詩句:，。）（5分）(2)毛澤東在詩詞中描寫了梅花傲雪的風(fēng)姿：風(fēng)雨送春歸，______________。__________________，猶有花枝俏。，只把春來報(3分)(3)古詩中有很多描寫兒童生活的詩詞，如楊萬里在《宿新市徐公店》中描寫兒童追蝴蝶的兩句是“__________________________________”；辛棄疾的《清平樂·村居》中的“_____________________________”兩句將兒童頑皮的樣子寫得生動形象。(4分)閱讀與欣賞四、古詩閱讀。(9分)題張十一旅舍三詠·榴花[唐]韓愈五月榴花照眼明，枝間時見子初成?？蓱z此地?zé)o車馬，顛倒①青苔落絳英②?！咀⑨尅竣兕嵉梗夯匦D(zhuǎn)，多指心神紛亂。②絳(jiànɡ)英：這里指落地的石榴花花瓣。絳，大紅色。1．“可憐此地?zé)o車馬”，“可憐”的意思是()。(2分)A．可惜B．可愛C．可喜D．可羨2．“五月榴花照眼明，枝間時見子初成?！狈线@兩句詩描繪的情景的是()(3分)A．五月榴花初開，紅艷艷的，惹人喜愛。樹枝之間時時能看見剛長出來的石榴。B．五月榴花如火般紅艷，映入眼簾格外鮮明。樹枝之間時時可以看到石榴初長成。C．五月榴花如火般戲艷，映入眼簾格外鮮明。樹枝之間掛滿了又大又沉的石榴。D．五月榴花初開，紅艷艷的，惹人喜愛。石榴掛滿枝頭。3．有人說，這首詩在寫榴花之美的同時，還抒發(fā)了詩人懷才不遇的憤懣之情。你是從哪一句看出來的？簡要說說。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、記敘文閱讀。(14分)最快活的日子在鄉(xiāng)下①一個人的童年，最好是在鄉(xiāng)村度過。童年是生命蓬勃生長的時期，而鄉(xiāng)村為它提供了充滿同樣蓬勃生長的生命的環(huán)境。鄉(xiāng)村孩子的生命不孤單，他有許多同伴，他與樹、草、野兔、家畜、昆蟲進(jìn)行著無聲的談話，他本能地感到自己屬于大自然的生命共同體。②孩子們到了鄉(xiāng)村，所注意的往往不是莊稼和風(fēng)景，而是大人不放在眼里的各種小生物。春天的水洼里有蝌蚪，每年我都要捕撈一些，養(yǎng)在瓶子里，看它們搖著細(xì)尾巴活潑地游動，心里的喜悅要滿溢出來。夏天的田野則是昆蟲的天下。一定是很小的時候，也許還沒有上學(xué)。有一次在鄉(xiāng)下，姐姐神秘地告訴我，田野有“得蜢”。她其實(shí)說的是蚱蜢，因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)，說成了“得蜢”。我好奇地跟她到田里，一起小心翼翼地捕捉，那是我第一次看見蚱蜢。我更喜歡捉一種叫作“金蟲”的甲蟲。仲夏季節(jié)，撥開玉米葉子，便可發(fā)現(xiàn)它們擠成一團(tuán)，正在啃食剛剛結(jié)成的玉米穗。金蟲有金色有硬殼，蠶蟲大小，用一根細(xì)線拴住它，讓它懸空，它就扇開薄翅飛起來，發(fā)出好聽的嗡嗡聲。由于它愛啃西瓜皮，捉住了能養(yǎng)好些天。年齡稍大，我喜歡捉蟋蟀。它們往往躲在爛草堆下，翻開后四處亂跳，一眨眼就不見了，不容易捉到。最好是在夜里行動，用手電筒光鎮(zhèn)住。捉住后塞進(jìn)自制的小紙筒，再選出模樣精悍的養(yǎng)在小竹筒里或瓦罐里，和別的孩子玩斗蟋蟀。③在我眼里，鄉(xiāng)下什么都和城里不一樣，夏季是下鄉(xiāng)的最佳季節(jié)，不但萬木茂盛，而且可以一飽口福。所謂一飽口福，其實(shí)年年都是三樣?xùn)|西：露黍、玉米和南瓜。露黍形似高粱稈，比甘蔗細(xì)得多，味同甘蔗。新玉米當(dāng)然鮮嫩可口。坐在屋外嚼著啃著，屋里飄來南瓜的香味。南瓜是在灶火上蒸的，大鐵鍋里只放少許水，一塊塊南瓜貼在鍋壁上，實(shí)際上是連蒸帶烤，蒸得瓜瓤紅亮潤口，烤得瓜皮焦黃香脆。嘗鮮之后，照例要把這三樣?xùn)|西帶一些回城，把鄉(xiāng)村的滋味延續(xù)若干天。1．短文第②段主要寫了哪四種動物給“我”的童年帶來了無限的快樂？(4分)(1)________________(2)________________(3)________________(4)________________2．從第②③段我們可以感受到文中的“我”一定是個____________和____________的孩子。(2分)3．在對文中畫“____”的句子理解正確的后面打“√”。(2分)(1)城里沒有這些東西，所以“我們”要帶回去。()(2)“我們”回到城里也能吃到這些東西，但不如鄉(xiāng)下的新鮮，而且沒有那種歡樂香甜的氣氛。()(3)城里能吃到這些東西，但沒有滋味。()4．第③段的關(guān)鍵句是_________________________________________________________________________________________________