歷史高中人教版選擇性必修1課時素養(yǎng)評價2-7近代以來中國的官員選拔與管理

課時素養(yǎng)評價七近代以來中國的官員選拔與管理(30分鐘50分)一、選擇題(本大題共7小題,每小題5分,共35分)1.《變法通議》是梁啟超闡述維新變法理論的主要著作。書中說“變法之本,在育人才,在開學(xué)校;學(xué)校之立,在變科舉。而一切要其大成,在變官制”。梁啟超認(rèn)為要推行維新變法,從根本上說要改革 ()A.教育制度 B.科舉制度C.文化制度 D.政治制度【解析】選B。從題干信息可知,梁啟超認(rèn)為要改革,首先改革官制,當(dāng)時的選官制度是科舉制,故B正確。2.1904年,清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》的原因是 ()①西學(xué)東漸的影響②近代工業(yè)對科學(xué)技術(shù)和人才的迫切需要③帝國主義列強(qiáng)的要求④清政府為了安定人心A.①②③④ B.①②③C.②③④ D.①②④【解析】選D。依據(jù)課本內(nèi)容,可以將清政府廢除科舉制度的原因歸納為:西學(xué)東漸的影響;近代工業(yè)對科學(xué)技術(shù)和人才的迫切需要;清政府為了安定人心,因此①②④都是清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》的原因,故選D。③帝國主義列強(qiáng)的要求不符合史實,故排除?！就卣寡由臁壳逭?dāng)M定《奏定學(xué)堂章程》的評價《奏定學(xué)堂章程》是中國第一個系統(tǒng)完備并付諸實施的法定學(xué)制。它順應(yīng)了中國教育近代化的要求,具有進(jìn)步性。但是,它是在“中學(xué)為體,西學(xué)為用”的指導(dǎo)思想下制定的,所以帶有濃厚的封建色彩,如經(jīng)的課時最多,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的仍然是立足于做官,這是它的局限性。3.1905年9月2日,清政府發(fā)布“上諭”,宣布“自丙午(1906年)科為始A.清政府已實現(xiàn)教育普及B.清政府決意廢除科舉制C.新式教育遭到學(xué)子反對D.京師大學(xué)堂已停止招生【解析】選B。材料中清政府的“上諭”宣布“所有鄉(xiāng)會試一律停止。各省歲科考試亦即停止”,反映了清政府決議廢除科舉考試,聯(lián)系已學(xué)知識可知1905年,自隋唐時期創(chuàng)立的科舉制被廢除,故選B。4.科舉制作為我國古代選拔官吏的主要制度,存在了1300多年。科舉制度被廢除的主要原因是()A.新式學(xué)堂畢業(yè)生已成為政府官員的主要來源B.學(xué)子罷考,抵制科舉制度C.“四書五經(jīng)”已失去文化教育的價值D.科舉制不能滿足國家選拔人才的需要【解析】選D。作為一種制度,科舉制的產(chǎn)生、存在、發(fā)展、變化、消亡,都有其現(xiàn)實必要性?？婆e制在明清兩代采取八股取士,極大地禁錮了士人的思想。隨著晚清時期西方列強(qiáng)的入侵和資本主義文化的涌入,科舉制度由于不能選拔合格的人才而被淘汰。5.民國時期,關(guān)于文官考試制度的說法,正確的是 ()A.是南京臨時政府實行的B.在“五權(quán)憲法”的框架之中實行C.女子也可以通過考試擔(dān)任官職D.有利于保持行政的連續(xù)性與穩(wěn)定性【解析】選D。文官考試制度是1913年初北洋政府頒布了《文官考試法草案》等法案建立起來的,年滿21歲的男子才能參加考試,女子不得參加,A、B、C錯誤。文官考試制度是舊人事制度向現(xiàn)代文官制度轉(zhuǎn)變的一個重要措施,用意在于保持行政的連續(xù)性與穩(wěn)定性,故D正確。6.南京國民政府時期的公務(wù)員制度與北洋政府時期的文官制度相比,最主要的不同是 ()A.繼承、吸收了中國傳統(tǒng)考試監(jiān)察制度的精華B.采用考試的方式,更加公平公正C.允許女子參加考試,具有更強(qiáng)的開放性和平等性D.制度更加嚴(yán)密,禁絕了任用親信現(xiàn)象【解析】選C。兩者都繼承、吸收了中國傳統(tǒng)考試監(jiān)察制度的精華,都采用考試的方法選官,A、B不符合題意;不同于北洋政府的相關(guān)法規(guī),南京國民政府時期的考試法允許女子參加考試,具有更強(qiáng)的開放性和平等性,故C正確;盡管南京國民政府的文官制度規(guī)定嚴(yán)密,但不能杜絕任用親信現(xiàn)象,故D錯誤。7.改革開放以后,我國干部制度進(jìn)入改革和進(jìn)一步完善階段,初步建立起中國特色社會主義干部管理制度。我國管理干部的根本原則是 ()A.黨管干部原則B.民主集中制原則C.職務(wù)終身制原則D.科學(xué)化、法制化原則【解析】選A。改革開放以后,在堅持貫徹中國共產(chǎn)黨管理干部的根本原則下,我國逐步實現(xiàn)了干部管理的科學(xué)化、民主化、法制化、現(xiàn)代化,特別是在干部管理制度上不斷加強(qiáng)法制建設(shè),初步建立起中國特色社會主義干部管理制度。二、非選擇題(15分)8.閱讀材料,完成下列要求。材料一清代選官,視科舉為“正途”。洋務(wù)運(yùn)動開展后,朝廷對選官制度作了一些變通。第一是準(zhǔn)許新式學(xué)堂畢業(yè)生經(jīng)考試錄用為官員,如北京同文館的學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后,由總理衙門主持大考,分授九品至七品官職。第二是選拔歸國留學(xué)生入仕為官,洋務(wù)運(yùn)動中派遣到美國留學(xué)的幼童和到歐洲留學(xué)的福州船政學(xué)堂學(xué)生,學(xué)成歸國后不少人都被授予官職。第三是開設(shè)“經(jīng)濟(jì)特科”,1898年初,朝廷頒行貴州學(xué)政嚴(yán)修《奏請設(shè)經(jīng)濟(jì)特科折》,正式設(shè)立內(nèi)政、外交、理財、經(jīng)武、格物、考工等六門科目,于科舉制之外通過專業(yè)考試錄用經(jīng)世致用人才?！幾孕燧x《廢除科舉制與中國社會的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型》材料二當(dāng)中國社會進(jìn)入從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型時期,科舉制恰恰成了新舊經(jīng)濟(jì)、政治、文化三對矛盾的焦點,因而成了社會轉(zhuǎn)型的一個綜合性障礙。鴉片戰(zhàn)爭后隨著國運(yùn)日趨乖蹇,科舉制也步入日暮途窮之境了。到戊戌維新至清末新政的幾年里,在輿論頻頻抨擊、權(quán)臣屢屢奏請之下,經(jīng)朝廷進(jìn)退反復(fù)、躊躇再三,這項制度終于被一紙詔書徹底注銷。1905年9月2日清廷頒詔,——整理自《科舉制廢除利弊之再思考》(1)根據(jù)材料一、二,指出晚清選官制度的變化,并分析原因。(10分)(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,歸納晚清選官制度變化對中國近代社會轉(zhuǎn)型的影響。(5分)【解析】第(1)題,根據(jù)材料一信息“清代選官,視科舉為′正途′”到“洋務(wù)運(yùn)動開展后,朝廷對選官制度作了一些變通”再到材料二信息“1905年9月2日清廷頒詔,諭令自次年起停止科舉考試”,即可回答晚清選官制度的變化。結(jié)合時代背景,從科舉制的弊端、社會發(fā)展、思想解放等角度分析變化的原因。第(2)題,根據(jù)材料一信息“洋務(wù)運(yùn)動中派遣到美國留學(xué)的幼童和到歐洲留學(xué)的福州船政學(xué)堂學(xué)生,學(xué)成歸國后不少人都被授予官職”“科舉制之外通過專業(yè)考試錄用經(jīng)世致用人才”、材料二信息“輿論頻頻抨擊”等,再結(jié)合當(dāng)時的社會發(fā)展分析影響。答案:(1)變化:從以科舉為主要選拔途徑發(fā)展為科舉考試和新的選拔方式相結(jié)合,再到廢除