四年級語文 出塞 全國一等獎

統(tǒng)編版語文四年級上冊第七單元以《出塞》為例借助注釋理解詩句意思難點名稱：借助注釋正確理解詩句意思北流市工業(yè)區(qū)小學(xué)覃水蘭

2020年8月以《出塞》為例第一頁，共二十七頁。

古代的邊關(guān)戰(zhàn)亂頻繁，戍邊的將士們常年征戰(zhàn)在外，不得回鄉(xiāng)，面對這樣的境況，你會說點什么？看看詩人王昌齡發(fā)出的慨嘆吧！課堂導(dǎo)入第二頁，共二十七頁。朗讀古詩掃清障礙

自由練讀古詩，把詩讀通順、讀流利。課堂導(dǎo)入第三頁，共二十七頁。sài出塞jiàng飛將下面這些容易讀錯的字音，你能讀正確嗎？

將領(lǐng)學(xué)認字qín秦時明月zhēng長征知識講解第四頁，共二十七頁。出塞[唐]王昌齡秦時/明月/漢時關(guān)，萬里/長征/人未還。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

知識講解第五頁，共二十七頁。

王昌齡（698—757），字少伯，盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。王昌齡詩緒密而思清，與高適、王之渙齊名，時謂王江寧。有文集六卷，今編詩四卷。代表作有《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。知識講解第六頁，共二十七頁。1.借助注釋，理解詩句意思。2.不懂的地方做上記號?；诱n堂知識講解第七頁，共二十七頁。秦時/明月/漢時關(guān)，萬里/長征/人未還。融情入景知識講解第八頁，共二十七頁?！扒貢r明月漢時關(guān)”，只是說秦朝的明月和漢朝的邊關(guān)嗎？怎么理解這句詩？“秦時明月漢時關(guān)”是互文的寫法，這句詩的意思是秦漢時期的明月照著秦漢時期的邊關(guān)。這是什么樣的邊關(guān)？荒涼冷清孤獨寂寞知識講解第九頁，共二十七頁。

夜深了，一輪明月照耀著清冷荒涼的邊關(guān)。提起這明月，我們就會想起其他描寫明月的詩句，請看：

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。??????露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。?春風又綠江南岸，明月何時照我還。

你發(fā)現(xiàn)了嗎？詩人筆下的明月常與什么聯(lián)系在一起？

思念家鄉(xiāng)，思念親人知識講解第十頁，共二十七頁。遠離家鄉(xiāng)和親人，守衛(wèi)邊關(guān)的將士們把思鄉(xiāng)之苦、懷人之情都寄托在了這一輪皎皎的明月上。他們能回到日思夜想的故鄉(xiāng)，與親人團聚嗎？你從哪里看出來的？萬里長征人未還。不能知識講解第十一頁，共二十七頁。想象：面對著這一輪明月，守關(guān)將士的親人在做什么呢？白發(fā)蒼蒼的父母，遙望邊關(guān)________________勤勞善良的妻子，遙望邊關(guān)

天真無邪的孩子，遙望邊關(guān)________________

萬里長征兒未還。萬里長征夫未還。萬里長征父未還。知識講解第十二頁，共二十七頁。

千百年來，不計其數(shù)的守關(guān)將士啊！他們苦守著邊關(guān)，守望著明月，一遍遍嗟嘆：?

千百年來，不計其數(shù)的守關(guān)將士的親人，他們遙望邊關(guān)，守望明月，一遍遍呼喚著：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。知識講解第十三頁，共二十七頁。

天倫之樂不能享，兒子孝道不能盡，明明有家不能回，都是因為這戰(zhàn)爭??！同學(xué)們，讀到這兒，你的心情如何？

悲哀痛恨憤怒……知識講解第十四頁，共二十七頁。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。只要令，使

只要有像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān)，就可以抵擋入侵的敵人，不叫他們越過陰山半步。知識講解第十五頁，共二十七頁。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。李廣英勇善戰(zhàn)，讓匈奴聞風喪膽，不敢南下陰山入侵漢朝的邊疆，我們一起來讀：知識講解第十六頁，共二十七頁。資料鏈接1：王昌齡所處的時代，正值盛唐，這一時期，唐在對外戰(zhàn)爭中屢屢取勝，全民族的自信心極強。同時，頻繁的邊塞戰(zhàn)爭，也使人民不堪重負，無數(shù)青春生命葬身黃沙大漠，無數(shù)家庭破碎凄清。資料鏈接2：西漢時，匈奴犯境，民不聊生。英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)參軍抗擊匈奴。他們舍生忘死，屢建奇功，終于趕跑了匈奴，消除了北方的邊患。一起通過鏈接資料了解時代背景知識講解第十七頁，共二十七頁?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山”讓你體會到了什么呢？（課后第二題）知識講解第十八頁，共二十七頁。

戰(zhàn)爭是殘酷無情的，早日結(jié)束戰(zhàn)爭，讓每個家庭都能享有和平和安寧是從古至今所有人的心愿。詩人借助對驍勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)的懷念，表達了希望朝廷任用得力將領(lǐng)，鞏固邊關(guān)，維護國家安全與統(tǒng)一的愿望。知識講解第十九頁，共二十七頁。

邊塞詩的特點：悲涼之中流露出壯美，具有勇往直前、無所畏懼的氣概。思念親人的哀怨、保家衛(wèi)國的壯志，就這樣交織在一起，化作了王昌齡的《出塞》。

詩歌可以作為歌曲來演唱，有助于我們背誦古詩，大家一起來聽聽吧?。ㄕn后第一題）知識講解第二十頁，共二十七頁。結(jié)構(gòu)梳理出塞秦月漢關(guān)人未還：悲思良將、建功業(yè)：壯思鄉(xiāng)愛國結(jié)構(gòu)梳理第二十一頁，共二十七頁。

主題概括

《出塞》通過描寫邊關(guān)將士慨嘆，國無良將，反應(yīng)出戍邊將士思念家鄉(xiāng)、的心情。邊戰(zhàn)不斷渴望和平主題概括第二十二頁，共二十七頁。賽（）

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征（）塞（）

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證（）一、形近字組詞。賽跑邊塞秦朝泰山征戰(zhàn)證明課堂演練課堂演練課堂演練第二十三頁，共二十七頁。二、說說“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”這兩句詩的意思。

明月還是秦漢時的明月，關(guān)塞還是秦漢時的關(guān)塞，自秦漢以來，無數(shù)的將士戰(zhàn)死沙場未能還鄉(xiāng)。課堂演練第二十四頁，共二十七頁。讓我們想象畫面，背誦相關(guān)詩句吧。（課后第一題）秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。課堂演練背誦古詩第二十五頁，共二十七頁。

出塞（其二）[唐]王昌齡騮（liú）馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒。城頭鐵