海南省部分地區(qū)高三5月語(yǔ)文試卷匯編:古詩(shī)閱讀_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

古詩(shī)閱讀

2023屆海南省??谑懈呷聦W(xué)期5月高考模擬考試語(yǔ)文試題

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)

閱讀下面這兩首宋詩(shī),完成15-16題。

病牛李綱

耕犁千畝實(shí)千箱,力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷?

但愿眾生皆得飽,不辭羸病臥殘陽(yáng)。

禾熟孔平仲

百里西風(fēng)禾黍香,鳴泉落竇谷登場(chǎng)。

老牛粗了耕耘債,嚙草坡頭臥斜陽(yáng)。

[注]李綱,南宋四大名臣之一,政治家,極力主張抵抗金人與革新內(nèi)政。本詩(shī)是李綱于宋

高宗紹興二年(1132年)被貶武昌所作。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.李詩(shī)首句“千”非實(shí)指,而是極言牛的付出,與“但愿眾生皆得飽”一起體現(xiàn)了詩(shī)人勤政憂

民的人格。

B.李詩(shī)第二句體現(xiàn)了牛的筋疲力盡卻又遭人傷害的處境,這既是病牛之“病”的體現(xiàn),也是

作者自喻。

C.孔詩(shī)一、二句融情于景,視覺嗅覺相結(jié)合,飽滿呈現(xiàn)了一幅秋后豐收?qǐng)D景,融入了作者內(nèi)

心的喜悅。

D.兩詩(shī)最后一句都寫到了夕陽(yáng),一“殘”一“斜”,一字之差,但詩(shī)人所呈現(xiàn)的思想境界卻

大不相同。

16.錢鐘書先生將此兩首詩(shī)都選入他的《宋詩(shī)選注》,他認(rèn)為兩首詩(shī)中的?!懊餐漠悺?,請(qǐng)

作簡(jiǎn)要分析。(6分)

2023年海南省瓊海市高考語(yǔ)文二模試卷

三、詩(shī)歌鑒賞(本大題共2小題,共9.0分)

閱讀下面這首唐詩(shī),完成問題。

為郎分司?寄上都同舍

劉禹錫

籍通金馬門②,家在銅駝陌。

省闞③晝無(wú)塵,宮樹朝凝碧。

荒街淺深轍,古渡潺漫石

唯有嵩丘云,堪夸早朝客。

[注]①樹禹錫在大和元車(公元827年)春被召回到洛陽(yáng)(唐代的東都),同牟六月為

主客郎中,分司末都,這是一個(gè)沒有實(shí)權(quán)的官職。②金馬門,漢代官門名。學(xué)士待詔之

處。③省閩,官中。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是

A.“金馬門”這里以漢代唐,指朝廷,“籍通金馬門”表明了自己的身份。

B.“家在銅駝陌”詩(shī)人說雖然自己是朝廷官員,但家住在洛陽(yáng)銅駝街。

C.洛陽(yáng)的宮中即使是白天,也沒有半點(diǎn)塵土,極言宮中冷清,無(wú)事可做。

D.“荒街”指街上沒有人,只有荒蕪的雜草,寫出了洛陽(yáng)城的破敗景象。

16.尾聯(lián)“含蓄蘊(yùn)藉”,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以簡(jiǎn)要賞析。

海南省2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期高考全真模擬(?)語(yǔ)文試題

四、古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首宋詩(shī),完成小題。

夢(mèng)登河漢①(節(jié)選)

梅堯臣

神官呼我前,告我無(wú)不臧:

“上天非汝知,何苦詰其常?

豈惜盡告汝,于汝恐不祥.

至如人間疑,汝敢問于王?”

扣頭謝神官:“臣言大為狂?!?/p>

駭汗忽爾覺,殘燈熒空堂。

【注釋】①這首詩(shī)作于慶歷五年。以范仲淹為首的部分大臣所推行的新政,由于貴族官

僚的強(qiáng)烈反對(duì),宣告失敗。詩(shī)人先用奇幻的筆調(diào)描寫了自己夢(mèng)登河漢的情景,隨后見到神官,

向其連續(xù)發(fā)出對(duì)天庭不公的疑問,盡情傾吐了胸中的不滿和譏諷。本詩(shī)節(jié)選是神官回答部分。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()

A.神官回答“于汝恐不祥”說明他不是不愿回答“我”的疑問,而是怕“盡告”于我不利。

B.“汝敢”句是神官問詩(shī)人:人間的不平你敢向君主直接發(fā)問嗎?點(diǎn)明社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗。

C.“扣頭”兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)神官的真誠(chéng)感謝,神官的點(diǎn)撥讓他意識(shí)到自己的做法太過狂妄。

D.詩(shī)人以夢(mèng)境反映現(xiàn)實(shí),借天上影射人間,通過交代夢(mèng)醒后的感想,表達(dá)其對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

16.詩(shī)歌最后兩句與《夢(mèng)游天姥吟留別》中“忽魂悸以魄動(dòng),恍驚起而長(zhǎng)嗟”在表現(xiàn)作者情

感時(shí)所用的方法有何異同?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

2023屆海南省??谑泻D现袑W(xué)高三下學(xué)期5月第二次模擬語(yǔ)文試題

(二)古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面兩首宋詩(shī),完成下面小題。(9分)

詠柳

曾鞏

亂條猶未變初黃,倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。

解把飛花蒙日月,不知天地有清霜。

新柳

楊萬(wàn)里①

柳條百尺拂銀塘,且莫深青只淺黃。

未必柳條能蘸水,水中柳影引他長(zhǎng)。

【注】①南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里,號(hào)誠(chéng)齋,自創(chuàng)平易自然、清新活潑的詩(shī)體,時(shí)人號(hào)為“誠(chéng)齋體”。

15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()3分

A.曾詩(shī)前兩聯(lián)直接描寫柳之顏色、情態(tài),目的在于為后兩句闡發(fā)主旨“蓄勢(shì)”。

B?楊詩(shī)寫柳由遠(yuǎn)而近,由上而下,從岸上的柳條,寫到水中的柳影,富有情趣。

C楊詩(shī)描摹細(xì)膩,清新自然,妙手天成,生面別開,頗能代表其“誠(chéng)齋體”的詩(shī)風(fēng)。

D.兩首詩(shī)都寫初春之柳,語(yǔ)言表達(dá)各有特色,曾詩(shī)婉曲有味,詠柳而諷世。楊詩(shī)含蓄典雅,

直抒胸臆。

16.兩首詩(shī)都是寫柳之作,但曾詩(shī)狀物而寓理,楊詩(shī)狀物以寄情。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。

(6分)

2023屆海南省海口市華僑中學(xué)高三下學(xué)期5月第四次模擬考試語(yǔ)文試題

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)

閱讀下面這首唐詩(shī),完成小題。

濟(jì)州過趙叟家宴(節(jié)選)

王維

深巷斜暉靜,閑門高柳疏。

荷鋤修藥圃,散帙眼農(nóng)書。

上客搖芳輸,中廚情野蔬。

夫君第高飲,景晏出林閭。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.三、四兩句描寫主人的日常生活,富有田園情趣,趙叟的隱者形象躍然紙上。

B.第六句寫趙叟以農(nóng)家普通菜蔬招待客人,可見主人的真誠(chéng)質(zhì)樸,照應(yīng)了題目。

C.最后兩句既流露出詩(shī)人對(duì)隱居生活的向往,又表達(dá)了詩(shī)人對(duì)仕宦生活的厭倦。

D.詩(shī)歌巧妙地選取了幾個(gè)生活場(chǎng)景,體現(xiàn)了王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的重要特點(diǎn)。

16.《紅樓夢(mèng)》中,黛玉教香菱學(xué)詩(shī),道:“詞句究竟還是末事,第一立意要緊。若意趣真了,

連詞句不用修飾,自是好的?!闭?qǐng)結(jié)合黛玉的觀點(diǎn),賞析本詩(shī)開頭兩句。(6分)

古詩(shī)閱讀

2023屆海南省??谑懈呷聦W(xué)期5月高考模擬考試語(yǔ)文試題

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)

閱讀下面這兩首宋詩(shī),完成15-16題。

病牛李綱

耕犁千畝實(shí)千箱,力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷?

但愿眾生皆得飽,不辭羸病臥殘陽(yáng)?

禾熟孔平仲

百里西風(fēng)禾黍香,鳴泉落竇谷登場(chǎng)。

老牛粗了耕耘債,嚙草坡頭臥斜陽(yáng)。

[注]李綱,南宋四大名臣之一,政治家,極力主張抵抗金人與革新內(nèi)政。本詩(shī)是李綱于宋

高宗紹興二年(1132年)被貶武昌所作。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.李詩(shī)首句“千”非實(shí)指,而是極言牛的付出,與“但愿眾生皆得飽”一起體現(xiàn)了詩(shī)人勤政憂

民的人格。

B.李詩(shī)第二句體現(xiàn)了牛的筋疲力盡卻又遭人傷害的處境,這既是病牛之“病”的體現(xiàn),也是

作者自喻。

C.孔詩(shī)一、二句融情于景,視覺嗅覺相結(jié)合,飽滿呈現(xiàn)了一幅秋后豐收?qǐng)D景,融入了作者內(nèi)

心的喜悅。

D.兩詩(shī)最后一句都寫到了夕陽(yáng),一“殘”一“斜”,一字之差,但詩(shī)人所呈現(xiàn)的思想境界卻

大不相同。

16.錢鐘書先生將此兩首詩(shī)都選入他的《宋詩(shī)選注》,他認(rèn)為兩首詩(shī)中的牛“貌同心異”,請(qǐng)

作簡(jiǎn)要分析。(6分)

15.答案B

命題透析本題考查理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容、語(yǔ)言等的能力。

思路點(diǎn)撥“力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷”中的“傷”是“同情”的意思,不是“傷害”。

16.命題透析本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

答案①貌同:兩首詩(shī)中,作者都寫出了“牛”終于結(jié)束辛勤勞作之后的疲憊不堪。②心異:

李綱詩(shī)中的牛辛勤耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),心系蒼生,雖無(wú)人理解仍甘愿承受繁重勞作后的病痛,

令人心酸而無(wú)奈;孔平仲詩(shī)中的老牛在經(jīng)歷繁重的勞作之后,交出了耕耘的豐碩成果,終于

等到了甜美的憩息時(shí)光,如釋重負(fù)的閑適與愜意令人寬慰。(“貌同”,答對(duì)2分;“心異”,

兩首詩(shī)概括準(zhǔn)確各2分,意思對(duì)即可。若有其他答案,合理亦可酌情給分)

2023年海南省瓊海市高考語(yǔ)文二模試卷

三、詩(shī)歌鑒賞(本大題共2小題,共9.0分)

閱讀下面這首唐詩(shī),完成問題。

為郎分司?寄上都同舍

劉禹錫

籍通金馬門②,家在銅駝陌。

省闞◎晝無(wú)塵,宮樹朝凝碧。

荒街淺深轍,古渡潺漫石

唯有嵩丘云,堪夸早朝客。

[注]①樹禹錫在大和元車(公元827年)春被召回到洛陽(yáng)(唐代的東都),同牟六月為

主客郎中,分司末都,這是一個(gè)沒有實(shí)權(quán)的官職。②金馬門,漢代官門名。學(xué)士待詔之

處。③省閩,官中。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是

A.“金馬門”這里以漢代唐,指朝廷,“籍通金馬門”表明了自己的身份。

B.“家在銅駝陌”詩(shī)人說雖然自己是朝廷官員,但家住在洛陽(yáng)銅駝街。

C.洛陽(yáng)的宮中即使是白天,也沒有半點(diǎn)塵土,極言宮中冷清,無(wú)事可做。

D.“荒街”指街上沒有人,只有荒蕪的雜草,寫出了洛陽(yáng)城的破敗景象。

16.尾聯(lián)“含蓄蘊(yùn)藉”,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以簡(jiǎn)要賞析。

15~16.【答案】D、

【解析】(1)D.“荒街”的意思是行人稀少,“淺深轍”深深淺淺的車轍表明這里并不是

荒蕪的,破敗一說更是無(wú)從談起。

故選D

(2)①尾聯(lián)“唯有嵩丘云,堪夸早朝客”意思是平居如此,只有洛陽(yáng)那嵩山上的悠悠白云,

是值得向我身居上都的同僚們夸耀的。聯(lián)系前文,三、四兩句突出一個(gè)“靜”字,是以景之

靜來寫人之閑;后面四句則突出一個(gè)“閑”字,直接寫人的閑散。所“夸”于同僚者,也是

這個(gè)“閑”字。詩(shī)人因?yàn)樽约涸跂|都洛陽(yáng)居于閑職而有時(shí)間觀賞嵩山之云,向同僚夸耀自己

的閑適。

②深入分析,詩(shī)歌表面上的“夸”,實(shí)則為“怨”也。須知?jiǎng)⒂礤a是個(gè)很有政治抱負(fù)、很有

用世之心的人,二十三年前積極參加王叔文政治改革活動(dòng),就是明證。改革失敗后,雖長(zhǎng)期

貶謫,但其倔強(qiáng)性格,對(duì)政治的熱情,并未稍減。對(duì)于胸懷政治抱負(fù)的劉禹錫來說,夸耀自

己的閑適并不是他的真實(shí)表達(dá),夸自己的閑散,實(shí)際是贊同僚之能身列朝班,參與朝政,怨

己之不能為朝廷所用,不能為國(guó)家盡力;否則在寄贈(zèng)詩(shī)中向?qū)Ψ娇湟约?,太失身份?/p>

綜合來看,詩(shī)歌怨而不誹,寫得含蓄蘊(yùn)藉,不露痕跡。

答案:

(1)D

(2)①尾聯(lián)中詩(shī)人因?yàn)樽约涸跂|都洛陽(yáng)居于閑職而有時(shí)間觀賞嵩山之云,向同僚夸耀自己

的閑適。②對(duì)于胸懷政治抱負(fù)的劉禹錫來說,夸耀自己的閑適并不是他的真實(shí)表達(dá),而是怨

自己不能為朝廷所用,不能為國(guó)盡力,怨而不誹,寫得含蓄蘊(yùn)藉,不露痕跡。

(I)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握,又要

對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),

對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

(2)本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容,從詩(shī)句中找出關(guān)鍵

性信息進(jìn)行分析,聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析。

(-)關(guān)注標(biāo)題,明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題?般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向

等,可以揭示思想內(nèi)容,可以讓人明了是哪一類詩(shī)歌,進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等,

便于快速理解詩(shī)歌。

(-)關(guān)注作者,知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩(shī)講究“知人論世”,所以,一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)

代特點(diǎn),及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

(≡)關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名,幫助考生讀懂詩(shī)句;或介紹寫作

背景,暗示詩(shī)歌的思想主題;或介紹相關(guān)詩(shī)句,幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境;或介紹作者,

暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

(四)關(guān)注意象寄托意

意象是詩(shī)人思想感情的寄托,古人寫詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

(五)關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞,它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。

海南省2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期高考全真模擬(八)語(yǔ)文試題

四、古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首宋詩(shī),完成小題。

夢(mèng)登河漢①(節(jié)選)

梅堯臣

神官呼我前,告我無(wú)不臧:

“上天非汝知,何苦詰其常?

豈惜盡告汝,于汝恐不祥。

至如人間疑,汝敢問于王?”

扣頭謝神官:“臣言大為狂0”

駭汗忽爾覺,殘燈熒空堂。

【注釋】①這首詩(shī)作于慶歷五年。以范仲淹為首的部分大臣所推行的新政,由于貴族官

僚的強(qiáng)烈反對(duì),宣告失敗。詩(shī)人先用奇幻的筆調(diào)描寫了自己夢(mèng)登河漢的情景,隨后見到神官,

向其連續(xù)發(fā)出對(duì)天庭不公的疑問,盡情傾吐了胸中的不滿和譏諷。本詩(shī)節(jié)選是神官回答部分。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()

A.神官回答“于汝恐不祥”說明他不是不愿回答“我”的疑問,而是怕“盡告”于我不利。

B.“汝敢”句是神官問詩(shī)人:人間的不平你敢向君主直接發(fā)問嗎?點(diǎn)明社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗。

C.“扣頭”兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)神官的真誠(chéng)感謝,神官的點(diǎn)撥讓他意識(shí)到自己的做法太過狂妄。

D.詩(shī)人以夢(mèng)境反映現(xiàn)實(shí),借天上影射人間,通過交代夢(mèng)醒后的感想,表達(dá)其對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

16.詩(shī)歌最后兩句與《夢(mèng)游天姥吟留別》中“忽魂悸以魄動(dòng),恍驚起而長(zhǎng)嗟”在表現(xiàn)作者情

感時(shí)所用的方法有何異同?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

15.D16.同:都有驚覺的細(xì)節(jié)描寫。本詩(shī)通過對(duì)詩(shī)人頓感大汗淋漓等的細(xì)節(jié)描寫,表

現(xiàn)其驚駭之情;《夢(mèng)游天姥吟留別》兩句通過對(duì)詩(shī)人醒后的心驚膽戰(zhàn)等的細(xì)節(jié)描寫,凸顯其

驚駭之情。

異:描寫角度不同。本詩(shī)通過描繪空堂里殘燈燭照的凄清、悲涼景象,側(cè)面烘托出詩(shī)人的失

意惆悵之情;《夢(mèng)游天姥吟留別》兩句通過描寫詩(shī)人夢(mèng)醒后一驚而起、長(zhǎng)聲嘆息等動(dòng)作,正

面表現(xiàn)詩(shī)人的失意之情和深沉的感慨。

【解析】15.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)作者情感的能力。

D.“通過交代夢(mèng)醒后的感想,表達(dá)其對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿”理解有誤。透過“殘燈熒空堂”交代夢(mèng)

醒后的感想,這一凄清而悲涼的景象,讀者不難體會(huì)出作者失意悵惘的心情。

故選Do

16.本題考查學(xué)生對(duì)比鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

相同點(diǎn):

“駭汗忽爾覺”,夢(mèng)中為神官對(duì)自己的告誡、反問而大汗淋漓,運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了詩(shī)人的

驚駭之情。

“忽魂悸以魄動(dòng),恍驚起而長(zhǎng)嗟”,寫詩(shī)人忽然魂魄驚動(dòng),猛然驚醒,同樣運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,

凸顯其驚駭之情。

不同點(diǎn):

“殘燈熒空堂”句,描寫空蕩蕩的室內(nèi),殘燈燭照,一派凄清悲涼的景象,以景結(jié)清,側(cè)面

烘托出詩(shī)人的失意惆悵之情。

“忽魂悸以魄動(dòng),恍驚起而長(zhǎng)嗟”中“恍驚起”“長(zhǎng)嗟”,寫詩(shī)人夢(mèng)醒后一驚而起、長(zhǎng)聲嘆息,

運(yùn)用動(dòng)作描寫從正面表現(xiàn)詩(shī)人的失意之情和深沉的感慨。

2023屆海南省??谑泻D现袑W(xué)高三下學(xué)期5月第二次模擬語(yǔ)文試題

(二)古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面兩首宋詩(shī),完成下面小題。(9分)

詠柳

曾鞏

亂條猶未變初黃,倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。

解把飛花蒙日月,不知天地有清霜。

新柳

楊萬(wàn)里①

柳條百尺拂銀塘,且莫深青只淺黃0

未必柳條能蘸水,水中柳影引他長(zhǎng)。

【注】①南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里,號(hào)誠(chéng)齋,自創(chuàng)平易自然、清新活潑的詩(shī)體,時(shí)人號(hào)為“誠(chéng)齋體”。

15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()3分

A.曾詩(shī)前兩聯(lián)直接描寫柳之顏色、情態(tài),目的在于為后兩句闡發(fā)主旨“蓄勢(shì)

B.楊詩(shī)寫柳由遠(yuǎn)而近,由上而下,從岸上的柳條,寫到水中的柳影,富有情趣。

C.楊詩(shī)描摹細(xì)膩,清新自然,妙手天成,生面別開,頗能代表其“誠(chéng)齋體”的詩(shī)風(fēng)。

D.兩首詩(shī)都寫初春之柳,語(yǔ)言表達(dá)各有特色,曾詩(shī)婉曲有味,詠柳而諷世。楊詩(shī)含蓄典雅,

直抒胸臆。

16.兩首詩(shī)都是寫柳之作,但曾詩(shī)狀物而寓理,楊詩(shī)狀物以寄情。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。

(6分)

15.【答案】D

【解析】D項(xiàng)中“楊詩(shī)含蓄典雅,直抒胸臆”錯(cuò),含蓄典雅應(yīng)改為活潑明快,直抒胸臆也不

對(duì)。

16.【答案】①曾詩(shī)借物喻人、狀物而寓理:柳條在春天剛到,葉子還沒來得及變?yōu)闇\黃,

就依仗?hào)|風(fēng)之勢(shì)狂飄亂舞,柳絮飛上天企圖遮蔽H月光輝,卻不知秋霜降臨后,正是柳葉凋

零枯萎時(shí)。(1分)詩(shī)人借依仗?hào)|風(fēng)之勢(shì)便搖擺“猖狂”的柳絮,嘲諷那些得志便猖狂忘形

的小人,天地之間自有清正之氣,一時(shí)得志的勢(shì)利小人最終必歸于失?。?分)。

②楊詩(shī)狀物以寄情:微風(fēng)吹來,淺黃的柳條輕輕拂動(dòng),水中柳影“引”著柳條,柳條好似能

達(dá)”百尺“之長(zhǎng),水上水下連成一片,畫面生動(dòng),甚是活潑可愛。(1分)詩(shī)人通過描寫新

柳優(yōu)美活潑的形象,字里行間流露出詩(shī)人對(duì)新柳的喜愛,對(duì)春景的熱愛,對(duì)生活的深情。(2

分)

2023屆海南省??谑腥A僑中學(xué)高三下學(xué)期5月第四次模擬考試語(yǔ)文試題

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)

閱讀下面這首唐詩(shī),完成小題。

濟(jì)州過趙叟家宴(節(jié)選)

王維

深巷斜暉靜,閑門高柳疏。

荷鋤修藥圃,散帙眼農(nóng)書。

上客搖芳輸,中廚情野蔬。

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