二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5 雷鋒叔叔你在哪里【交互版】課件

5雷鋒叔叔，你在哪里狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第1課時(shí)第2課時(shí)《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》第1課時(shí)

雷鋒（1940—1962），湖南望城（今長(zhǎng)沙市望城區(qū)）人。中國(guó)人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。1962年8月15日，雷鋒因公殉（xùn）職，年僅22歲。1963年3月5日，毛主席親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，此后3月5日成為我國(guó)的“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”。語(yǔ)文百寶箱讀一讀：自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的字多讀幾遍。數(shù)一數(shù)：這首詩(shī)歌一共有多少小節(jié)？在每一節(jié)前標(biāo)上序號(hào)。雷鋒昨夜冒險(xiǎn)留下彎曲背包

灑下溫暖不曾蒙蒙泥濘順利年邁踩踏荊棘花瓣晶瑩

尋覓需要獻(xiàn)給雷鋒

昨夜冒險(xiǎn)留下彎曲背包

灑下溫暖不曾

蒙蒙泥濘

順利年邁踩踏

荊棘花瓣晶瑩

尋覓

需要獻(xiàn)給狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路cénɡm(xù)énɡnìnɡshùnmàitàjīnɡjíbànyínɡm(xù)ìxūxiàn邁曾濘蒙瓣棘瑩覓踏荊順獻(xiàn)需蒙要注意韻母是“enɡ”不是“onɡ”。shùn順翹舌音，避免讀作“sùn”。xiàn獻(xiàn)（）現(xiàn)（）獻(xiàn)出出現(xiàn)濘nìnɡ形聲字，“氵”表義，“寧”表聲。地面因有水而成為泥漿。泥濘瓣bàn組詞：花瓣瓜瓣豆瓣辛+瓜+辛=瓣蒙ménɡ瑩yínɡ草字頭螢底部不同邁mài需xū獻(xiàn)xiàn組詞年邁邁步邁開(kāi)需要需求急需獻(xiàn)出獻(xiàn)花獻(xiàn)寶（）背包（）背后bēibèi背多音字狀狀背（）后的桌子上放著一個(gè)背（）包。bèibēi（）姓曾（）曾經(jīng)zēnɡcénɡ曾多音字我曾（）經(jīng)跟一位姓曾（）的學(xué)習(xí)彈鋼琴。zēnɡcénɡ鋒昨?yàn)乇趁傲襞瘡澪視?huì)寫(xiě)鋒利昨天冒險(xiǎn)留下彎曲背包灑下溫暖暖和zuómàoliúbēisǎwēnnuǎn左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)鋒昨?yàn)嘏傲魪澅匙笳覍捝蠈捪抡^察上面的字形，按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類。朗讀課文，想一想：作者都去過(guò)哪些地方去尋找雷鋒的足跡？沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，尋找雷鋒的足跡。順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪彎彎的小路小溪說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩,就是他留下的足跡。說(shuō)明環(huán)境惡劣，行走困難?？梢韵胂罄卒h在泥濘的路上抱著孩子、冒著細(xì)雨行走的艱難。蒙蒙的細(xì)雨?duì)钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕纺酀舻牡缆纷x第2小節(jié)，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？示例：天空下著綿綿細(xì)雨，雷鋒抱著迷路的孩子在坑坑洼洼、泥濘濕滑的小路上艱難地行走著，為了不讓孩子淋濕，他脫下自己的外套裹著孩子，在路上留下了深淺不一、歪歪扭扭的腳印。小溪說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩,就是他留下的足跡。結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“钅”的豎提要提得干脆；右下部分“豐”的第二橫稍短，第三橫略長(zhǎng)。fēnɡ鋒左右钅結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“日”要寫(xiě)得瘦小一些，“乍”的第三筆是“丨”，應(yīng)寫(xiě)在第二筆“一”的起筆往右一點(diǎn)的位置。zuó昨左右日結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上面部分要寫(xiě)得扁而寬，兩橫不能與左右兩邊相連。mào冒上下結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：前三筆的筆順是：撇、豎提、點(diǎn)。第三筆“丶”要寫(xiě)對(duì)位置和方向，下面的“田”整體要寫(xiě)得勻稱，略小于上面部分。liú留上下田雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？仔細(xì)觀察，這一句和課文題目有什么不同？比較之后，再讀一讀，讀出感情。“你在哪里”重復(fù)了兩次，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不同。第2課時(shí)兩次出現(xiàn)“你在哪里”，這是作者發(fā)自內(nèi)心的深情呼喚，表達(dá)了要尋找雷鋒足跡的迫切心情。運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，表達(dá)了強(qiáng)烈、真摯的情感。小路說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。可以想象雷鋒叔叔背年邁的大娘非常吃力。小路說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。雷鋒“背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘”是一幅怎樣的畫(huà)面？示例：雷鋒弓著背，彎著腰，背著白發(fā)蒼蒼的大娘，汗水濕透了他的衣衫，豆大的汗珠流下來(lái)，但他顧不上擦，依舊腳步沉穩(wěn)，盯著前方的路。讀完最后一節(jié)，你能回答作者的問(wèn)題嗎——雷鋒叔叔，你在哪里？哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。兩個(gè)“哪里”一頭一尾，凝練概括，點(diǎn)明了雷鋒精神無(wú)處不在的主題。旨在告訴我們雷鋒精神永存，人人都在學(xué)雷鋒、做雷鋒。雷鋒精神的實(shí)質(zhì)忠于共產(chǎn)主義事業(yè)，毫不利己專門利人，在各種不同的工作崗位上干一行愛(ài)一行，把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去，做一個(gè)平凡而偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。積累卡結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意三個(gè)點(diǎn)畫(huà)的朝向，第二個(gè)點(diǎn)畫(huà)和第三個(gè)點(diǎn)畫(huà)應(yīng)呈八字形相對(duì)，“弓”字最后一筆豎折折鉤要寫(xiě)得稍大一點(diǎn)兒，讓整個(gè)字顯得穩(wěn)重。wān彎上下弓結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“北”應(yīng)寫(xiě)得正而大氣，中間的空隙要留出來(lái)?！霸隆币⒁馄驳男螒B(tài)變化，在這里變成豎。bēi背上下冃結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“西”里面不要多寫(xiě)一橫。注意與“酒”區(qū)別。sǎ灑左右氵結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“日”要寫(xiě)得稍窄，下面的“皿”要寫(xiě)得稍寬。wēn溫左右氵結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“爰”要寫(xiě)得稍大，長(zhǎng)撇要撇出去支撐“日”的右下角，最后一筆捺要寫(xiě)得自然穩(wěn)重。左右日nuǎn暖狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路小溪邊→抱著孩子

冒著細(xì)雨

留下足跡小路上→背著大娘

踏著荊棘

灑下汗滴乘春風(fēng)→四處尋覓→哪里需要就出現(xiàn)在哪里雷鋒叔叔，你在哪里關(guān)愛(ài)他人樂(lè)于奉獻(xiàn)拓展一拓展二哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，哪里就會(huì)有助人為樂(lè)的人，這樣的人就是活雷鋒。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地想一想：我們身邊有像雷鋒叔叔一樣的人嗎？乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了雷鋒。他正在校園里扶起摔倒的同學(xué)。他正在社區(qū)里為居民免費(fèi)看病。他正在路旁為人們免費(fèi)補(bǔ)胎。返回返回《雷鋒日記》是雷鋒自1957年開(kāi)始寫(xiě)的日記合集。1963年4月，《雷鋒日記》由解放軍文藝出版社出版發(fā)行。閱讀《雷鋒日記》，是我們了解雷鋒生前事跡的最直接方式，可以從中收獲更多的雷鋒精神。zuótiān

ɡǎnmàosǎxiàwēn

nuǎn昨天感冒灑下溫暖一、我會(huì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路二、課內(nèi)閱讀。乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。選段中畫(huà)線句子的意思是（）雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處都想著別人，他把愛(ài)心灑遍了祖國(guó)大地。雷鋒叔叔想去哪兒就去哪兒。A三、拓展閱讀。人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。雷鋒語(yǔ)錄課后習(xí)題參考答案聽(tīng)講雷鋒的故事，再朗讀這首詩(shī)歌，注意有問(wèn)有答的特點(diǎn)。反復(fù)句：同一句中的兩個(gè)“你在哪里”，第一個(gè)要讀得稍顯沉穩(wěn)，第二個(gè)語(yǔ)氣上揚(yáng)，語(yǔ)速由急到緩，語(yǔ)調(diào)適當(dāng)延長(zhǎng)，讀出“急切”之意。課后習(xí)題參考答案問(wèn)答句：?jiǎn)柧湟x出探詢的語(yǔ)氣，答句要讀得肯定有力。最后一小節(jié)：“終于找到了”讀出驚喜之情，最后一句中的兩個(gè)“哪里”重讀，語(yǔ)速稍微慢一點(diǎn)兒。課后習(xí)題參考答案猜猜下面詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法知道的。泥濘猜詞語(yǔ)意思的方法：結(jié)合語(yǔ)境；分析字形結(jié)構(gòu)；通過(guò)圖片輔助、聯(lián)系生活體驗(yàn)；聯(lián)想近義詞等。年邁晶瑩尋覓課后習(xí)題參考答案參考答案：①泥濘：因有爛泥而不好走?？梢酝ㄟ^(guò)圖片輔助、聯(lián)系生活體驗(yàn)的方法猜測(cè)“泥濘”的意思。②年邁：年紀(jì)老?？梢酝ㄟ^(guò)結(jié)合語(yǔ)境、聯(lián)想近義詞的方法來(lái)猜測(cè)“年邁”的意思。③晶瑩：光亮而透明?？梢酝ㄟ^(guò)字形結(jié)構(gòu)猜測(cè)“晶瑩”的意思，“晶”字有三個(gè)“日”，可知“晶瑩”的物體亮亮的。④尋覓：尋找?？梢酝ㄟ^(guò)聯(lián)想近義詞的方法猜測(cè)“尋覓”的意思。課后習(xí)題參考答案讀句子，想畫(huà)面，再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔……順著彎彎的小路，踏著路上