【教案】傳承與發(fā)展-與民間美術(shù)的對話+教學(xué)設(shè)計(jì)高中美術(shù)人美版（2019）美術(shù)鑒賞

1——民間美術(shù)》主題一《文化與習(xí)俗——從“泥土”中誕生本課作為第三個(gè)主題是在前兩個(gè)主題知識的學(xué)習(xí)和理解下通過對民間美術(shù)的近距離接觸和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生用審美的眼光和創(chuàng)新的意識去分析重塑美的來源和表現(xiàn)，讓學(xué)生找到一條適合自己的實(shí)踐方法并在生活中繼續(xù)挖掘和創(chuàng)新，促使學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深入的認(rèn)知從而真正的走進(jìn)民間美術(shù)，更深地理解民間美術(shù)的藝術(shù)特征和文化內(nèi)涵，主題三核心素養(yǎng)的培養(yǎng)理念貫穿整個(gè)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生從文化理解角度認(rèn)識民間美術(shù)，從生活應(yīng)用角度體驗(yàn)民間美術(shù)，從創(chuàng)新和創(chuàng)造角度探究民間美術(shù)。教師著重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐層面不斷完善和突破自我思維的局限，讓豐富的實(shí)踐體驗(yàn)在美術(shù)活動中發(fā)展和完善，使學(xué)生在精神世界和審美世界中充分發(fā)揮能動性和創(chuàng)造性，在美術(shù)修養(yǎng)、審美民間美術(shù)是中華民族文化傳統(tǒng)的重要組成部分，體現(xiàn)著勞動人民獨(dú)特的審美思想和美學(xué)觀念，同時(shí)表現(xiàn)出中華民族的精神面貌，然而近些年，民間美術(shù)正面臨逐漸消失的現(xiàn)狀，學(xué)生對民間美術(shù)也知之甚少，因此讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解民間美術(shù)有非常重要的意義間美術(shù)的內(nèi)在機(jī)制與外顯樣態(tài)的形成原因，并且通過作品分析理解了民間美術(shù)獨(dú)特的造型體系和色彩文化，學(xué)生對民間美術(shù)有了初步的理解和認(rèn)識。本節(jié)課從實(shí)踐層面引領(lǐng)學(xué)這個(gè)年齡段的高中生探索能力與求知欲較強(qiáng)，信息時(shí)代化，但學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化知識的了解較為表面，傳承與創(chuàng)步提高。通過這一主題的探究讓學(xué)生在前兩個(gè)課時(shí)深入了解2通過上兩堂課的學(xué)習(xí)同學(xué)們了解了民間美術(shù)與傳統(tǒng)民俗的理解了民間美術(shù)獨(dú)特的造型體系和色彩文回顧上兩堂與發(fā)展——與民間美美術(shù)遇見00后的我》學(xué)生針對教師課前調(diào)查剖析自己對民間美術(shù)觀看視頻，童年學(xué)生帶入童年回游戲是兒童最正當(dāng)?shù)木?，理解民間玩新授民間玩具所蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)和創(chuàng)造機(jī)制與整個(gè)中華民族文代代相傳的重要傳播布老虎的存在源于民間百姓對虎的崇孩子滿月或者周歲時(shí)也會贈送布老虎希望布老虎的藝術(shù)特征和布老虎的創(chuàng)作來源于手工藝人的日常域文化和審美融入布山東等地布老虎藝術(shù)學(xué)生觀察每組老虎給人的印象方面進(jìn)行了改化理解能力的培教師講解布老虎制作步驟和平面圖樣學(xué)會分析布老虎平面結(jié)構(gòu)，微課學(xué)習(xí)布老虎。4著重欣賞學(xué)生作欣賞師生作品，感知布老虎造型特點(diǎn)和靈感1、請?jiān)O(shè)計(jì)與布老虎有2、你還了解哪些民間3、探究民間玩具里的的科學(xué)原理設(shè)計(jì)一件學(xué)生從探究內(nèi)容中找到自己感興趣的主題進(jìn)教學(xué)的延伸和拓導(dǎo)入剪紙藝術(shù)對于每一位同學(xué)來說并不是花；娶妻嫁女辦喜事慶幸福的窗花都會成圖片欣賞，感知民俗活動與結(jié)合生活情民間剪紙多采用諧音和象征寓意的表現(xiàn)了人民群眾的美好學(xué)生通過上兩堂課內(nèi)容更深的解讀民間剪紙的表現(xiàn)手法和內(nèi)而是采用借物寓意和寄物抒情的方法，將是極具中國特色的理小組合作完成課剪紙?jiān)卦赥恤小組根據(jù)自己愛好課前選擇題材完成剪紙?jiān)?，課堂分組實(shí)踐組合完成并展示，分享剪紙作學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)、認(rèn)知、欣賞、實(shí)踐和思學(xué)生的認(rèn)知和體我眼中的剪紙藝宿州博物館剪紙劉曉川老師不同學(xué)生王文婕分享拜訪當(dāng)?shù)丶艏埶囆g(shù)家劉曉川老師的經(jīng)歷和感。剪紙與生活結(jié)合范例:1、教師手工作品過方形構(gòu)圖和磨邊玻氣息的剪紙?jiān)黾恿藭r(shí)2、剪紙從二維拓展到俗技法與現(xiàn)代的設(shè)計(jì)3、剪紙與服裝巧妙搭紙作品只局限于平面4、文化自信視角下合傳統(tǒng)民俗和精神文化元素再加以現(xiàn)代人更是中國人民的底氣和上下五千年的民族它獨(dú)特的方式向世界展示了中國傳統(tǒng)藝術(shù)通過剪紙作品欣賞，了解剪紙與生活結(jié)合的在現(xiàn)代生活情境。7課后探究1、請搜集剪紙與現(xiàn)代如何讓剪紙繼承民俗的精髓又不失時(shí)尚的元素？請每一位同學(xué)課后用實(shí)例研究探導(dǎo)入走進(jìn)我校學(xué)生藝學(xué)生觀察老師展示的三件布料，猜測是哪種通過視頻和實(shí)學(xué)生社團(tuán)扎染作徽派建筑作為徽在扎染中也可以帶給生在創(chuàng)作中將馬頭墻的圖案定位到服裝或馬頭墻錯(cuò)落有致的美采用富有深淺變化的學(xué)生圖例感從扎染工作坊呈現(xiàn)的作品中，既可以看到作品類型的多樣性，也可以看到在作品設(shè)計(jì)和主題創(chuàng)意上，突出了鮮明的時(shí)代特征。在傳承傳統(tǒng)文化的同時(shí)，融入了高中生的創(chuàng)意思維，使作品更具有生命力和扎染藝術(shù)坊學(xué)生感悟1、扎染有一種超乎到展開作品的最后一2、扎染是一次奇妙同的工具、相同的技3、扎染的魅力在于它可以讓自然與時(shí)尚巧妙的結(jié)合。與時(shí)俱化，讓扎染與時(shí)尚結(jié)通過和民間美術(shù)虎的感知到剪紙的創(chuàng)意實(shí)踐再到扎染坊作對民間美術(shù)的傳承和發(fā)展有了自己新的認(rèn)關(guān)于民間美術(shù)的保護(hù)與傳承有哪些好的方非遺傳承人、社會不同角度討教師作品，班級內(nèi)舉辦一次展覽會、。9評價(jià)我校扎染藝術(shù)坊服裝秀的視頻中結(jié)束課視頻對民間美術(shù)于本地民間美術(shù)特色與現(xiàn)狀的調(diào)當(dāng)民間美術(shù)遇上00后的你，希望能給予它更多的關(guān)注和了和生機(jī)。體味民間文們每個(gè)人都是民間文讓我們在我校扎染藝術(shù)坊的服裝走秀中開啟民間美術(shù)新的旅欣賞我校扎染藝術(shù)坊服裝走3、探究民間玩具里的科技智慧。試著用簡單的科學(xué)原理設(shè)計(jì)一件會動的玩具，按照通過上兩個(gè)主題的學(xué)習(xí)學(xué)生對民間美術(shù)的知識結(jié)構(gòu)逐步高，如何在課堂上將主題三內(nèi)容放入實(shí)踐教學(xué)，味性的結(jié)合，并讓學(xué)生獨(dú)特的思維和創(chuàng)意賦予民間美術(shù)作間美術(shù)的認(rèn)知程度，根據(jù)調(diào)查結(jié)果合理安排教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)已進(jìn)行相關(guān)剪紙技法和色彩搭配訓(xùn)練，第三課時(shí)探索多教師課前搜集的大量民間美術(shù)實(shí)物素材以及教師自主題一和主題二的教學(xué)讓學(xué)生對民間美術(shù)與民俗文化的聯(lián)系和民間美術(shù)獨(dú)特的造型方法和色彩運(yùn)用有了一定的理解和領(lǐng)悟。本課時(shí)通過團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐和創(chuàng)新讓高中生獨(dú)特的民間美術(shù)的教學(xué)過程不只是簡單的知識傳授，它是教師和學(xué)生以研究者和實(shí)踐者的身份尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題并通過教學(xué)過程來分析和解決問題。主題三的實(shí)踐教學(xué)更多引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)既鍛煉了學(xué)生的動手創(chuàng)造能力，又培養(yǎng)了學(xué)生探究民間美術(shù)的思想情感。但課堂時(shí)間有限，本課設(shè)置內(nèi)容多，所以教師的實(shí)踐教學(xué)也只是啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生與民間美術(shù)的實(shí)踐操作有初步接觸，有些作品的完成還要求教師和學(xué)生課前和課后投入一定的時(shí)間不斷探究，才能讓學(xué)生真正的去感悟到民間美術(shù)帶來的獨(dú)特魅力，并在實(shí)本課時(shí)更注重把知識和技能與現(xiàn)實(shí)生活對接把學(xué)生的創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果，并課堂作業(yè)展示教學(xué)視頻截屏)近年來，學(xué)校和社會都非常重視提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的關(guān)注度和認(rèn)同感，政府出臺相關(guān)的利好政策，社會各界加大宣傳非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的各方面知識，舉辦相關(guān)展覽和講座。作為教師，除了課堂教學(xué)之外，為了讓民間美術(shù)切切實(shí)實(shí)地走進(jìn)學(xué)生，教師